小班角色區(qū)教案

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小班角色區(qū)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，班上有個(gè)小伙伴跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊轉(zhuǎn)變了個(gè)位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活閱歷，發(fā)覺幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌控“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄€(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)中，我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，接著和幼兒互動(dòng)，區(qū)分左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，開展分組競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒初步掌控“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最末利用活動(dòng)室的環(huán)境，讓幼兒轉(zhuǎn)變方位后區(qū)分左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同進(jìn)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌控知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)激趣。

謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區(qū)分自己身體的左右。

1、區(qū)分左右手。

〔1〕請(qǐng)小伙伴舉起拿筆的那支手，招招手。

〔2〕溝通做哪些事情需要右手。

〔3〕請(qǐng)伸出左手搖一搖。

〔4〕競(jìng)賽游戲：“聽口令”?！策x擇自己喜愛的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的`隊(duì)坐下。〕

A、把手環(huán)戴在右手。

游戲規(guī)章：聽口令舉手，〔游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。〕

B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。

2、區(qū)分左右腳。

〔1〕溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

〔摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳〕

〔2〕競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子?！灿螒蛑性黾与y度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等?！?/p>

〔3〕小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、溝通左邊有什么，右邊有什么？

A、你的左邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的左邊有什么？

B、你的右邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？

2、轉(zhuǎn)變方位再溝通左右邊有什么？

四、總結(jié)

評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分左和右

小班角色區(qū)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在角色游戲中，仿照成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2、通過自己的親身扮演，充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美妙情感。

材料預(yù)備

1、爸爸媽媽逛街運(yùn)用的小包包。

2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

3、電腦歌曲《讓愛住我家》。

活動(dòng)流程

回憶父母照看自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——溝通演示、評(píng)價(jià)——提升要求

一、溫馨談話：我心愛的爸爸媽媽

1、老師：小伙伴，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？為什么你會(huì)這么愛爸爸媽媽呢？把你的緣由告知我們大家。

〔幼兒1：我愛爸爸媽媽，由于爸爸會(huì)和我一起做游戲；媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，由于爸爸力氣大，在家里要做許多的事情；媽媽長(zhǎng)得美麗，會(huì)幫我梳好看的發(fā)型。……〕

2、老師小結(jié)：對(duì)呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛惜自己的孩子的。由于家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會(huì)充斥笑聲。現(xiàn)在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把歡樂的'歌聲也帶到每個(gè)人的家里，好嗎？〔好〕

〔播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱?！?/p>

二、角色暢想：你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽？

1、老師：今日，我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思索一下，你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢？

2、鼓舞孩子與伙伴一起輕聲地溝通，獲知他人的感想。

3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己的想法，老師實(shí)時(shí)予以確定和須要補(bǔ)充。

三、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街?！?/p>

1、〔出示毛絨娃娃〕老師：看！我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會(huì)兒請(qǐng)你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎？〔好〕

2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜愛的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進(jìn)入角色游戲。

3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

詳細(xì)方法：老師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā)，并隨機(jī)觀測(cè)其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采納“攀談”的方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把老師自身豐富的游戲語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)容，在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時(shí)，老師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示，并與其他孩子一起共享勝利爸爸媽媽的閱歷。

四、爸爸媽媽們的閱歷溝通展示，評(píng)比出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

1、老師：現(xiàn)在的娃娃們好快樂，由于他們的爸爸媽媽陪著他們度過了歡樂的一天。那，哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的？

2、個(gè)別孩子抱著娃娃來用動(dòng)作、語(yǔ)言與大家一起溝通自己的玩法，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

五、提升再次游戲的要求。

老師確定全部爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來援助他實(shí)現(xiàn)呢？〔男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合，進(jìn)行合作游戲?！?/p>

小班角色區(qū)教案3

活動(dòng)背景：

《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語(yǔ)言去進(jìn)行角色之間的交換，學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語(yǔ)言，又仿照又制造，對(duì)培育口語(yǔ)表達(dá)技能有促進(jìn)作用。幼兒在角色游戲中認(rèn)識(shí)社會(huì)，滿意參加社會(huì)的渴望，在情感上得到滿意和歡樂！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現(xiàn)角色職責(zé)。

2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導(dǎo)下，聯(lián)系已有的生活閱歷，解決游戲中遇到的問題，促進(jìn)游戲情節(jié)的進(jìn)展。

3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、知識(shí)預(yù)備：

1、了解休息區(qū)的作用，是顧客排隊(duì)等待的地方。

2、知道在理發(fā)店里可以洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)，了解洗發(fā)、染發(fā)、理發(fā)的.基本步驟。

二、物質(zhì)預(yù)備：

場(chǎng)景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、毛巾、卷發(fā)棒等

活動(dòng)過程：

第一階段：

1、游戲前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀理發(fā)店，觀測(cè)、了解理發(fā)店的的工作人員以及各自的職責(zé)。

2、布置理發(fā)店環(huán)境，預(yù)備理發(fā)師常用的工具。

3、出示各種理發(fā)工具，讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。

4、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)店都有哪些工作人員，他們都是怎么樣工作和服務(wù)客人的。

5、老師可示范洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)等過程，師幼一起爭(zhēng)論，加深幼兒對(duì)理發(fā)店工作人員工作的了解。

第二階段：

1、幼兒自主協(xié)商安排角色，進(jìn)行角色游戲。

2、老師扮演各種角色，進(jìn)入角色區(qū)，以各種身份詢問幼兒角色，觀測(cè)幼兒其履行職責(zé)的狀況，引導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用已有的生活閱歷，再現(xiàn)生活原景。

3、在游戲的過程中，老師要留意提示幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：“歡迎光臨”“你好，請(qǐng)問有什么需要援助的嗎？”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)你稍等一下”等；同時(shí)老師要提示幼兒留意活動(dòng)時(shí)的音量，不要太大吵到別人。

4、整理游戲材料和環(huán)境，師幼共享游戲體驗(yàn)。

小班角色區(qū)教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)約的涂畫領(lǐng)帶，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟識(shí)爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)懷自己的爸爸，

而爸爸也會(huì)為自己的這份心愿所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感溝通。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)懷爸爸。

三、活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、蠟筆。

2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

五、活動(dòng)過程：

〔一〕觀賞爸爸喜愛的領(lǐng)帶

1、這是什么呀？〔出示課件頁(yè)面〕

2、想一想家里誰(shuí)最喜愛用領(lǐng)帶呀？

3、今日，老師想請(qǐng)你們一起來觀賞一些美麗的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？〔老師帶幼兒觀賞各式各樣的領(lǐng)帶〕

師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各式各樣，還有美麗的花紋呢，真好看。

〔二〕學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)當(dāng)如何裝飾領(lǐng)帶。

師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變美麗呢？

師：你們想的方法真不錯(cuò)，那今日我們就請(qǐng)小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？

2、老師示范。

〔三〕幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

師：你們想不想也來裝飾一條美麗的領(lǐng)帶阿？

師：選你喜愛的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn)，