幼兒園安全教育戶外安全教案10篇

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幼兒園安全教育戶外安全教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)春游中的戶外安全提示標(biāo)識(shí)，了解安全標(biāo)識(shí)的作用。

2、能夠在安全標(biāo)識(shí)的提示下留意自己的活動(dòng)安全。

重難點(diǎn)：

能看懂戶外安全標(biāo)識(shí)，并了解安全標(biāo)識(shí)所要提示我們的事。活動(dòng)預(yù)備：

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各種戶外安全標(biāo)識(shí)圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、互動(dòng)溝通，激發(fā)愛(ài)好

與幼兒共同回憶前不久開(kāi)展的春游活動(dòng)經(jīng)受，再次體驗(yàn)春游時(shí)的開(kāi)心心情。提問(wèn)：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河危?/p>

2、你看到了什么最快樂(lè)？

小結(jié)：我們最喜愛(ài)去春游，大家高興奮興地去，平平安安地回來(lái)，沒(méi)有人受傷，真快樂(lè)！

二、觀賞故事《小兔去春游》〔觀測(cè)春游過(guò)程中會(huì)遇到的一些安全標(biāo)識(shí)〕春游安全標(biāo)識(shí)：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請(qǐng)勿喂食

1、引出故事：今日，有一個(gè)小動(dòng)物也想去春游，猜猜它會(huì)使誰(shuí)？〔小兔〕。我們來(lái)看看，小兔是不是也能和我們一樣高興奮興去春游，安安全全地回來(lái)呢？

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標(biāo)識(shí)，這是提示大家要干什么？

3、第二段：小兔來(lái)到動(dòng)物園，看到小企鵝們?cè)跈跅U后面的水池里游泳，它正想翻過(guò)欄桿到小企鵝旁邊去，突然看到了這個(gè)標(biāo)識(shí)〔禁止翻越圍欄〕，這個(gè)標(biāo)識(shí)是提示我們什么事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺(jué)得黑冠鶴好美麗，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發(fā)覺(jué)了一個(gè)標(biāo)識(shí)，這個(gè)標(biāo)識(shí)又告知我們什么？小結(jié)：小兔去春游的時(shí)候，由于它看懂了安全標(biāo)識(shí)，小伙伴們也提示了小兔避開(kāi)危急，愛(ài)護(hù)好自己，所以小兔能和大家一樣高興奮興去春游，平平安安回來(lái)，小兔感謝大家了！

三、游戲：快速認(rèn)標(biāo)識(shí)〔復(fù)習(xí)鞏固對(duì)安全標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)〕

老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)識(shí)牌，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起走走，音樂(lè)停，老師說(shuō)出一種標(biāo)識(shí)，孩子聽(tīng)明白以后快速找到標(biāo)識(shí)前站好，最快找到的孩子為勝。

幼兒園安全教育戶外安全教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道過(guò)公路要走斑馬線、過(guò)街跳橋或地下通道，能留意來(lái)往車輛。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在公路上玩耍。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)資源《走在公路上》的圖片。

2、幼兒用書(shū)第24—25頁(yè)。

3、在教室里布置公路場(chǎng)景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動(dòng)也可在戶外進(jìn)行);自制信號(hào)燈4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放多媒體教學(xué)資源，爭(zhēng)論怎樣過(guò)公路才安全。

提問(wèn)：這是什么地方?怎樣過(guò)公路才安全。

小結(jié)：過(guò)公路要走斑馬線、過(guò)街天橋或地下通道，并且等斑馬線對(duì)面的綠燈亮?xí)r才能走，還要時(shí)刻留意避讓來(lái)往的車輛，尤其要留意右轉(zhuǎn)的車輛。

2、了解在公路上玩耍的危急。

提問(wèn)：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會(huì)發(fā)生什么事?

小結(jié)：不要在公路上玩耍，尤其是機(jī)動(dòng)車道、自行車道、路口等，這樣做很危急。

3、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解公路上的行走規(guī)章。

請(qǐng)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論：哪幅圖中的小伙伴做得對(duì)?為什么?并在正確的行為下面畫(huà)一朵小花。

小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。

4、模擬演習(xí)“我們一起過(guò)公路”。

請(qǐng)四名幼兒分別站在“十字路口”的四個(gè)方向，手持“信號(hào)燈”。其余幼兒分成四組，從四個(gè)方向在“公路”右側(cè)排隊(duì)行走。走在“路口”處，依據(jù)信號(hào)燈的指示選擇等待或過(guò)公路。(幼兒可選擇不同方向的路口進(jìn)行練習(xí)，老師留意提示幼兒不管在哪個(gè)方向練習(xí)，都要靠右行走。)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)覺(jué)，他們指出公路上的車子是各式各樣的，有的開(kāi)的快，有的開(kāi)的慢;汽車在公路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危急等等。了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們新生班孩子來(lái)說(shuō)完成的真的很不錯(cuò)。

幼兒園安全教育戶外安全教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒是弱小的，教會(huì)孩子愛(ài)護(hù)自身安全，防止受意外事故的損害，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。而良好的遵守規(guī)章的習(xí)慣和自我愛(ài)護(hù)技能猶如一對(duì)孿生姐妹，密不可分。隨社會(huì)的日益進(jìn)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來(lái)越緊密，它給我們的`生活帶來(lái)了便利。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些基本的交通安全知識(shí)，懂得識(shí)別公路的標(biāo)識(shí)，安全地過(guò)公路。

2.體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

3、培育幼兒清楚的口語(yǔ)表達(dá)技能及辨別技能。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈。

難點(diǎn)：安全過(guò)公路。

活動(dòng)預(yù)備

公路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們要到街對(duì)面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

小伙伴走斑馬線過(guò)公路，到座位上坐下，請(qǐng)交警入場(chǎng)。

提問(wèn)：剛才你們過(guò)公路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看后的感受，爭(zhēng)論應(yīng)如何遵守交通規(guī)章。

(1)提問(wèn)：

你們看到錄像里的人是怎么過(guò)公路的?(幼兒依據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對(duì)不對(duì)呢?為什么?那我們?cè)鯓舆^(guò)公路才是安全的呢?(幼兒依據(jù)已有閱歷回答)

(2)介紹正確過(guò)公路的方法。

小伙伴在公路上走的時(shí)候，肯定要遵守交通規(guī)章，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過(guò)公路的時(shí)候要走斑馬線(圖片)，還要留意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.爭(zhēng)論怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的公路。

(1)出示圖，提問(wèn)。

小伙伴看，這條公路上有沒(méi)有紅綠燈?(沒(méi)有)

有沒(méi)有斑馬線?(沒(méi)有)

像這樣的公路我們要過(guò)去，怎么走呢?

(幼兒依據(jù)已有閱歷回答)

(2)講解安全過(guò)公路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過(guò)公路的知識(shí)。

小伙伴，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過(guò)公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。

請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌。

5.游戲“過(guò)公路”

幼兒看紅綠燈的指示，開(kāi)車、走斑馬線過(guò)公路。老師在旁邊監(jiān)督。

角色安排：小交警四名

紅綠燈掌握員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒(méi)有人違反交通規(guī)章，并給遵守交通規(guī)章的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過(guò)公路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情，他們也有各自的生活閱歷。味同嚼蠟的講解確定不能吸引孩子的留意力，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持深厚的愛(ài)好是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一貫在思索的問(wèn)題。由于《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們那么通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者非常狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)公路?孩子們?cè)跍贤?、?zhēng)論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來(lái)與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最末，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)公路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

當(dāng)然活動(dòng)中也涌現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子顯得過(guò)于興奮，以至于最末游戲時(shí)，有人不聽(tīng)從指揮處處亂竄。活動(dòng)前的預(yù)備不夠充分，考慮的還不夠周全，由于在整個(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度心情、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對(duì)老師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求。所以說(shuō)，要想嫻熟地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

幼兒園安全教育戶外安全教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歡快流暢的樂(lè)曲風(fēng)格。

2.感受并用肢體感應(yīng)樂(lè)曲漸強(qiáng)漸快的旋律特點(diǎn)。

3.借助故事情節(jié)加以想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨別、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

黑板、粉筆、電腦、人手2個(gè)瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽(tīng)感受引入故事情節(jié)傾聽(tīng)，共享音樂(lè)聯(lián)想。

今日老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著一個(gè)故事：樹(shù)林里有一間小木屋，木屋里住著一個(gè)小精靈，這個(gè)小精靈呀還會(huì)做魔法湯呢。那它是怎么做的呢?我們來(lái)看看(觀賞音樂(lè)第一次，老師借助道具隨音樂(lè)做動(dòng)作)。

2.帶領(lǐng)孩子用簡(jiǎn)約的肢體動(dòng)作感受旋律漸快、漸強(qiáng)的特點(diǎn)。

(1)有沒(méi)做出魔法湯來(lái)了?呀，這段有故事的音樂(lè)奇妙嗎?

想不想再聽(tīng)一次?那我們?cè)俾?tīng)一次這段奇妙的音樂(lè)吧。(觀賞音樂(lè)第二次，老師隨音樂(lè)在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)約的圖譜)，音樂(lè)告知我們應(yīng)當(dāng)做什么?(老師帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)(打圈-放魔法-搖搖變搖搖變咕嚕咕嚕變)

(2)借助實(shí)物教具操作，表現(xiàn)節(jié)奏，感知句末的重音。

A我們也來(lái)做做魔法湯吧，幼兒隨音樂(lè)拿瓶子操作。

B.你們?cè)趺醋儾怀瞿Х剑隙ㄊ悄睦镒鲥e(cuò)了。我們先把瓶子來(lái)放放好，來(lái)找找緣由。(愈來(lái)愈快)(由輕到重)

C.那你們有沒(méi)念咒語(yǔ)?(搖搖變搖搖變咕嚕咕嚕變)

3.游戲"小精靈的魔法湯"

(1)依據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)故事情境：攪拌魔法湯變變變攪拌魔法湯

(2)調(diào)整游戲要求，增加情趣再次游戲。

幼兒園安全教育戶外安全教案5

活動(dòng)意圖

戶外活動(dòng)是幼兒在園一日活動(dòng)的重要內(nèi)容，幼兒幼兒缺乏規(guī)章意識(shí)，在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為有效地掌握，自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)同伴的意識(shí)和技能比較弱，常常會(huì)涌現(xiàn)絆倒、碰撞等現(xiàn)象，從而造成意外事項(xiàng)的發(fā)生。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，旨在教育幼兒知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人，遵守活動(dòng)規(guī)章并掌控基本的自我愛(ài)護(hù)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌控扶、撐、躲等自我愛(ài)護(hù)的方法。

2、知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人，遵守活動(dòng)規(guī)章。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、平衡木、沙包、墊子。

2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本事》圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本事》的圖片，老師講解并描述故事。

組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：小猴子為什么要學(xué)本事?小猴子學(xué)到了那些本事?這些本事隊(duì)小猴子有哪些援助?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我愛(ài)護(hù)方法。

(1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。

提問(wèn)：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危急?有哪些本事會(huì)援助到我們?今日我們來(lái)學(xué)習(xí)三種愛(ài)護(hù)自己的本事。

老師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí)，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，愛(ài)護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí)，老師采納扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌控要領(lǐng)。

(2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小伙伴在什么狀況會(huì)用到這些本事?

小結(jié)：小伙伴在一起玩時(shí)，特別是上樓梯或滑梯時(shí)，肯定要用手扶著扶手;假如站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí)，要快速的用兩手撐住身體，愛(ài)護(hù)頭部不遇到地面。

3、練習(xí)扶、撐、躲等自我愛(ài)護(hù)的方法。

(1)獨(dú)木橋上走一走。

將平衡木放在李強(qiáng)比較近的地方，組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，提示幼兒留意保持身體平衡。

(2)看看你會(huì)怎樣做。

幼兒圍在墊子四周，老師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。

(3)看誰(shuí)反應(yīng)快。

幼兒圍成一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰(shuí)可以快速的躲開(kāi)投來(lái)的沙包。

活動(dòng)延伸

老師與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《小猴子學(xué)本事》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己學(xué)到了那些本事。

教學(xué)反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能精確判斷是與非，加強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的安全。

幼兒園安全教育戶外安全教案6

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子對(duì)動(dòng)動(dòng)頭、腳、手等運(yùn)動(dòng)比較感愛(ài)好，但有些孩子不夠大膽，一些孩子過(guò)于活潑喜愛(ài)搗亂，本節(jié)課是一節(jié)游戲課，我相信孩子會(huì)玩得很快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)觀測(cè)各種身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動(dòng)作。

2、培育幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)有序地排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

地墊及貼好的身體標(biāo)記圖示、呼啦圈、音樂(lè)及播放器。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的小手和小腳。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng))

二、基本部分

今日幼兒園開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們“開(kāi)汽車”到外面排練節(jié)目吧!我有個(gè)主意，我預(yù)備一個(gè)“從頭到腳”的游戲，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖示標(biāo)記，為圖示匹協(xié)作適的身體動(dòng)作。

1、老師唱：小手在哪里?小手在哪里?小手在這里，小手在這里。后掀起已自制好的身體標(biāo)記圖，露出小手的圖片，小手找到了。

2、頭、腳在哪里?頭、腳在哪里?頭、腳在這里?頭、腳在這里?后掀起已自制好的身體標(biāo)記圖示依次露出頭、腳的圖片，頭、腳找到了。

3、老師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)汽車”到目的地玩“從頭到腳”的游戲。(老師事先把自制好的身體標(biāo)記圖示放在地上)，組織幼兒圍著大圓圈走，幼兒聽(tīng)音樂(lè)順時(shí)針走，音樂(lè)停止后，幼兒依據(jù)身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動(dòng)作。(方法：頭對(duì)頭、手對(duì)手、屁股坐下、小腳踩上、膝蛤上。)

4、老師組織幼兒排成兩縱隊(duì)，練習(xí)依據(jù)身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動(dòng)作。

5、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒積極參加活動(dòng)。

三、結(jié)束部分

老師與幼兒進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)汽車”去幼兒園開(kāi)“聯(lián)歡會(huì)”回教室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇，符合小班幼兒的年齡特征，充分表達(dá)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)趣。但在練習(xí)“從頭到腳”的游戲時(shí)，老師可設(shè)計(jì)一個(gè)集體參加的游戲，如“找伙伴”。這樣既能提高幼兒的活動(dòng)量，也能表達(dá)課程的層次性。

幼兒園安全教育戶外安全教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控***節(jié)奏型，留意區(qū)分歌詞中的動(dòng)詞。

2、感受歌曲輕松開(kāi)心的心情，并能有表情的演唱歌曲。

3、觀測(cè)不同動(dòng)物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動(dòng)物的腳印替換原有歌詞完整演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)音練習(xí)，引起幼兒愛(ài)好

傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，利用《我愛(ài)我的小動(dòng)物》進(jìn)行轉(zhuǎn)音練習(xí)

二、仿照小動(dòng)物，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

依據(jù)節(jié)奏***學(xué)小鴨子叫、小兔跳

三、初步理解歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

1、操作課件，以故事引出主題。

冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個(gè)伴啊?！皣\嘰嘰嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印

2、了解不同動(dòng)物的腳印，理解歌詞內(nèi)容

(1)爭(zhēng)論：小雞的腳是什么外形的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來(lái)又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)

(2)這是誰(shuí)的腳印?是什么外形的?像什么?(師朗誦歌詞)

3、師小結(jié)：原來(lái)，不同小動(dòng)物的腳印是不一樣的

4、觀看課件，總結(jié)前兩段歌詞。

四、觀賞學(xué)唱歌曲，能有表情地演唱。

1、觀賞歌曲

(1)老師范唱，完整觀賞。

聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學(xué)習(xí)念白節(jié)奏)

(2)老師范唱第二遍，掌控歌詞內(nèi)容。

老師依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，援助幼兒記憶區(qū)分動(dòng)詞“走來(lái)又走去”“跑來(lái)又跑去”“撒、落”。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)以師生問(wèn)答形式進(jìn)行演唱。

(2)多形式的演唱練習(xí)。(男女分唱、表演唱)

五、大膽嘗試，自主填詞演唱

1、老師引導(dǎo)幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱

2、完整演唱，提示幼兒留意念白的節(jié)奏

后附：教材

教材：

小小腳印真有趣

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小雞的腳是尖尖的走來(lái)又走去

小狗的腳是圓圓的跑來(lái)又跑去

小鴨的腳是扁扁的搖來(lái)又搖去

6536|532|2532|1：‖

竹葉撒滿地竹葉撒滿地

梅花落滿地梅花落滿地

小扇鋪滿地小扇鋪滿地

結(jié)束句

‖：******|****‖

不同的腳印是不一樣的

幼兒園安全教育戶外安全教案8

一、集體活動(dòng)：

名稱：夾物跳

目標(biāo)：

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同能量的運(yùn)用。

2、體會(huì)游戲的歡樂(lè)。

材料：

飲料瓶、紙板、布球假設(shè)干。

場(chǎng)地：

場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家

過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做預(yù)備。

(二)基本部分

1、老師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買(mǎi)些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提示幼兒夾穩(wěn)。

2、老師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬肯定也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。

3、經(jīng)過(guò)小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳，最末回到自己的家，品嘗美味。

4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)惜伙伴，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法予以確定。

二、分散活動(dòng)：

目標(biāo)：能自由選擇材料制造性的玩，與同伴親睦相處。

材料：增加高蹺、繩辮、皮球

過(guò)程：

1、鼓舞幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有情愿繼續(xù)練習(xí)夾物跳的幼兒提出設(shè)置障礙的新要求。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)玩高蹺的幼兒掌控平衡，手眼協(xié)調(diào)。

3、老師著重在幼兒活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒的新玩法并予以確定。

三、結(jié)束部分

1、1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作：“大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個(gè)面娃娃，我們大家笑哈哈!”

2、鼓舞幼兒和老師一起整理材料后回班。

幼兒園安全教育戶外安全教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

老師組織幼兒談話：剛才老師和小伙伴在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

二、觀賞歌曲

老師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒觀賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

(第一遍請(qǐng)幼兒觀賞;第二遍老師范唱;接著老師分局分段教唱)

三、提問(wèn)幼兒理解歌詞

A.歌曲《滑滑梯》中，小伙伴是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì)，不推也不擠?老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠簡(jiǎn)單將小伙伴推倒、磕傷。

B.小伙伴們，我們每天都要上下樓梯，我們應(yīng)當(dāng)留意什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

引導(dǎo)幼兒在上下樓梯時(shí)，要排好隊(duì)，不推不擠，不在樓梯上玩耍玩耍，并且要抓好扶手靠右上下樓梯。

四、爭(zhēng)論：小伙伴在什么時(shí)候還應(yīng)留意排好隊(duì)?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候簡(jiǎn)單發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都簡(jiǎn)單推倒，發(fā)生意外損害。

老師小結(jié)：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

滲透方式：在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。