中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：病句辨析練習(xí)

病句辨析1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，切忌不要采取應(yīng)付了事的態(tài)度。B.通過(guò)這次考試，使我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上存在的不足之處。C.那里的人都上堤去搶險(xiǎn)，我的叔叔已經(jīng)快有半個(gè)多月沒(méi)有回過(guò)家。D.人的一生有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。.選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無(wú)限樂(lè)趣的童年世界。B.是否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府取得廣大人民群眾信任的大事。C.不能只為考試而學(xué)習(xí)，更不能用應(yīng)付考試的方法接近知識(shí)、吸收知識(shí)，要為完善自我而努力學(xué)習(xí)。D.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來(lái)生存發(fā)展的知識(shí)和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對(duì)大海的沉思冥想打斷了。B.星期天，書(shū)店人山人海，讓人看到的全是攢動(dòng)的人影和嘈雜的人聲。C.第十屆“校園形象大使”選拔賽總決賽，按既定時(shí)間如期舉行。D.我國(guó)部分城市開(kāi)展以“拒絕冷漠，喚醒真愛(ài)”為主題的交通安全教育。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A.為了防止惡性交通事故不再發(fā)生，交警部門對(duì)道路交通安全加大了監(jiān)管力度。B.經(jīng)過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出的大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到了觀眾的熱烈歡迎。D.金秋時(shí)節(jié)的家鄉(xiāng)是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯臉上都笑開(kāi)了花。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。B.他興致勃勃地給我描繪了端午節(jié)家人吃粽子，賽龍舟，掛艾草，栓五色彩線。C.《課時(shí)掌控》的主要讀者對(duì)象是為初中學(xué)生及老師寫的一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)用書(shū)。D.青春劇應(yīng)既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求的深度呈現(xiàn)，又重視青少年情感的生動(dòng)刻畫(huà)。.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在老師苦口婆心的教育下，他下定決心明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。B.中學(xué)生要提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，不能僅靠學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，也需要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典。C.有科學(xué)家提出，鳥(niǎo)類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境變化而引起的。D.謝文駿在2019年亞洲田徑世錦賽男子110米決賽中榮獲第四名的好成績(jī)。.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D.全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)大家的共同努力，使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。B.是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。C.二十一世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。D.在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們要善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。L答案：D解析：A.“切忌”和“不要”重復(fù)，去掉一個(gè)；B.缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”或“使”去掉一個(gè)；C.重復(fù)，刪去“快”或“多”；故選D。.答案：C解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)刪去“看到”。B項(xiàng)，前后矛盾，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“是否”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，能說(shuō)“傳授知識(shí)”，但不能說(shuō)“傳授能力”，“傳授”和“能力”搭配不當(dāng)。應(yīng)刪去“和能力”。.答案：A解析：本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。A.表述正確；B.搭配不當(dāng)，“看到”與“人聲”搭配不當(dāng)，可刪去“和嘈雜的人聲”；C.語(yǔ)意重復(fù)，刪去“按既定時(shí)間”；D.成分殘缺，在句末加上“活動(dòng)”。.答案:C解析：A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“防止”和“不再”雙重否定表肯定。應(yīng)改為“為了防止惡性交通事故發(fā)生”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。B項(xiàng)，前后失衡，“能否”指兩面，“考上”只對(duì)應(yīng)一面。應(yīng)改為“他對(duì)自己考上理想的高中充滿信心”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。C項(xiàng)，選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“家鄉(xiāng)”和“季節(jié)”不能搭配。應(yīng)改為“家鄉(xiāng)的金秋時(shí)節(jié)是個(gè)收獲的季節(jié)”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。.答案:D解析：A.主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。掌聲不能集中到旗桿上。B.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。栓五色彩線后加上等習(xí)俗。C.句式雜糅?？筛臑椤啊墩n時(shí)掌控》的主要讀者對(duì)象是初中學(xué)生及老師”或“《課時(shí)掌控》是為初中學(xué)生及老師編寫的一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)用書(shū)”。.答案：D解析：A.“明確”換成“擺正”；B.“讀書(shū)”后面加“習(xí)慣”；C.“而引起的”刪掉。.答案:D解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，缺少主語(yǔ)。應(yīng)在“有效利用資源”之后加上“的意識(shí)”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“塑造”和“事跡”搭配不當(dāng)。應(yīng)把“事跡”改為“形象”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，語(yǔ)意重復(fù)，雙重否定表肯定。應(yīng)把“防止”或“不要”刪去。選項(xiàng)有語(yǔ)病。D項(xiàng)，選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。本題要求選擇沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。綜上，本題答案為D項(xiàng)。.答案：D解析：A項(xiàng)，成分殘缺，句子缺少主語(yǔ)。應(yīng)把“經(jīng)過(guò)”或“使”去掉。選項(xiàng)有語(yǔ)病。B項(xiàng)，前后失衡，“是否”指的是兩方面內(nèi)容，后一句“是……條件之一”指一方面。應(yīng)把“是否”去掉。選項(xiàng)有語(yǔ)病。C項(xiàng)，成分贅余，語(yǔ)序不當(dāng)，賓語(yǔ)“有科學(xué)文化的”和“一大批知識(shí)分子”重復(fù)；