小樹葉找媽媽小班教案

第頁共頁小樹葉找媽媽小班教案小樹葉找媽媽小班教案小樹葉找媽媽小班教案篇1目的：1.讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，理解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。2.通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探究樹葉的興趣和態(tài)度。3.讓幼兒通過觀察和比擬知道不同的樹長著不同的樹葉?；顒樱河變簣@樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片過程：一、導入活動。師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？二、幼兒到樹林里探究樹和樹葉。1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么？三、總結(jié)。師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！小樹葉找媽媽小班教案篇2設(shè)計意圖：每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷媛綍r候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會分開自己的媽媽?那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉分開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?”他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。活動目的：1.感知理解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。2.根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5.開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的才能?；顒訙蕚洌?.實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉假設(shè)干。2.自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。3.《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：(一)自由撿樹葉尋入活動。1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?幼兒一：從樹上掉下不的。幼兒二：被風吹下來的。幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。2、老師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風一吹就會飄落下。3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么?幼兒二：它還像小魚的尾巴。幼兒三：它還像漂亮的小裙子。4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么?幼兒二：它像掃帚。幼兒三：它還像兜兜。5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢?幼兒二：它像裙子。幼兒三：它像頭發(fā)。6、老師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。(二)出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。1、小樹葉分開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢?你有什么方法?幼兒一：給它畫一些樹葉。幼兒二：給它貼一些樹葉。幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰啊?幼兒一：紅色的。幼兒二：像小金魚的。幼兒三：楓樹媽媽。3、黃色的.梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊?幼兒一：黃色的。幼兒二：像手掌的。幼兒三：梧桐樹媽媽。4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢?幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。幼兒二：像裙子的。幼兒三：是銀杏樹媽媽。3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的理解、認識樹葉的外形特征。)4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時的給予改正。師：我們這片樹葉，它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應該它和媽媽長的一樣的。幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。(三)完畢活動：1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可快樂了,你們聽,它們在唱歌呢。2、如今老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)3、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上?；顒臃此迹?、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目的來進展，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具時自己也進展了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。3、在分析^p教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的理解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既到達了活動的目的，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以穩(wěn)固。4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。小樹葉找媽媽小班教案篇3〔一〕活動的產(chǎn)生“世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，這個紀念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上，由西班牙提出建議并得到一致通過的。同年11月，結(jié)合國糧農(nóng)組織〔FAO〕正式予以確認。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié)；有的國家根據(jù)本國的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹節(jié)；而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ヂ?，突然發(fā)現(xiàn)孩子們在議論著，仔細一聽，原來他們正在議論樹?！把?，這樹干多粗呀，為什么這是那么細呀。”“呀，這樹的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子?！薄翱?，這棵樹怎么光開花，不長葉子呀？”……聽到孩子們議論著，有的還真說的頭頭是道，看來孩子們對樹產(chǎn)生了濃重的興趣，于是我抓住了這個教育的契機，給予幼兒感興趣的知識經(jīng)歷，生成了這個關(guān)于樹的活動——“小樹葉找媽媽”?！捕愁A設(shè)的活動目的：1、幼兒通過小樹葉找***活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，理解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。2、幼兒通過情感的體驗，產(chǎn)生探究樹葉的興趣和態(tài)度。3、幼兒通過觀察和比擬知道不同的樹長著不同的樹葉?！踩郴顒訙蕚洌翰杉鞣N顏色、形狀、大小的樹葉每人一片〔四〕活動過程：1、導入活動。師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？2、幼兒探究樹和樹葉。①師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。②你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？③你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。④小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？3、總結(jié)。師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！在此活動中通過帶著幼兒觀察各種大樹，通過給樹葉寶寶找***游戲，知道大樹媽媽長的很高大，身體很壯大，有許多的樹葉寶寶，而且每個樹***寶寶都是不一樣的，激發(fā)了幼兒探究樹葉的興趣。小樹葉找媽媽小班教案篇4活動目的：1、通過觀察，比擬，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進展簡單的語言表述，并嘗試用落葉進展拼貼畫。2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感?；顒訙蕚洌?、利用漫步活動，采集和撿拾落葉。2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。3、自制兩棵樹。4、粘貼材料〔固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等〕活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉分開了媽媽1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、老師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？它們分開了媽媽會去干什么呢？〔幼兒交流、表述〕二、