小班安全教案含活動(dòng)反思《不跟陌生人走》

第頁共頁小班平安教案含活動(dòng)反思《不跟生疏人走》小班平安教案含活動(dòng)反思《不跟生疏人走》小班平安教案含活動(dòng)反思《不跟生疏人走》1活動(dòng)目的：1、知道不能跟生疏人走。2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。活動(dòng)重點(diǎn)：知道不能跟生疏人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道不能跟生疏人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌《媽媽沒來我不急》。活動(dòng)流程：一、情景體驗(yàn)：生疏人走進(jìn)班里來接小朋友二、提問引導(dǎo)三、小結(jié)老師：不認(rèn)識(shí)的人就是生疏人。生疏人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？四、老師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗讀。五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等老師念叨小朋友的名字后才能站起來分開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然完畢?；顒?dòng)反思：本周是平安周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒平安意識(shí)方面的教育。這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過模擬的`形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果確實(shí)有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被生疏人騙走，怎么保護(hù)自己。最后老師進(jìn)展了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友假如被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的理解。小班平安教案含活動(dòng)反思《不跟生疏人走》2活動(dòng)目的：1、知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。2、理解一些求救的方法。3、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個(gè)性。4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰明的明明》)2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)他配合教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具?；顒?dòng)過程：一、看圖講述1、老師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對(duì)明明說什么。2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟生疏人走。二、情景模擬1、老師借故分開教室。2、男校工扮演生疏人出場?！吧枞恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子分開教室。生疏人與幼兒的對(duì)話：生疏人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)生疏人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開場有些動(dòng)搖了，有的開場要玩具了)生疏人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)生疏人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。(大局部幼兒快樂地鼓掌并一一跟著“生疏人”走出教室，小局部幼兒還坐在位置上)3、老師在幼兒即將分開教室時(shí)出現(xiàn)，生疏人分開。師：剛剛你們想去什么地方(幼：麥當(dāng)勞)師：那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼：不認(rèn)識(shí))師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒答復(fù))師：你為什么不跟生疏人走呢?(請(qǐng)一位幼兒答復(fù))師：你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì)，為什么?老師引導(dǎo)幼兒討論：和生疏人走了會(huì)怎樣?三、討論求救方法1、老師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟生疏人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和生疏人走的危險(xiǎn)性。2、討論：和生疏人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。3、老師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。老師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意相