小班數(shù)學(xué)教案10篇

第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案10篇【精華】小班數(shù)學(xué)教案10篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。一、穩(wěn)固三種顏色1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱?！玻薄承∨笥?，你們知道這是什么顏色嗎？〔幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱?！场玻病澄乙呀?jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，如今來(lái)變魔術(shù)。二、用兩種顏色進(jìn)展操作，并進(jìn)展相關(guān)的記錄1、王老師有老師兩個(gè)不同顏色的杯子，假如把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來(lái)。2、交流〔１〕小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？〔２〕顏色是怎么變的呢？并記錄。3、師小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色１、師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。２、幼兒進(jìn)展第二次的實(shí)驗(yàn)操作。原來(lái)，一樣的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。四、活動(dòng)延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。咦，怎么變成什么顏色啦？我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。教學(xué)反思：活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目的完成的很好。小班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂。二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。三、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、事先讓家長(zhǎng)幫助為孩子挑選大、中、小區(qū)別比擬明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)水果三個(gè);二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。提問：這個(gè)快樂的家中一共有幾口呢?2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來(lái)做客的游戲口吻引入，師逐位請(qǐng)出蘋果的家人。〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰(shuí)呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)〈2〉提問：這個(gè)漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸?？鞓?二、點(diǎn)數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè)，誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)2、幫助才能差的幼兒進(jìn)展手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。三、分送水果一家。1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)展分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。四、幼兒品味水果。1、引導(dǎo)語(yǔ)：蘋果一家來(lái)做客，還給我們帶來(lái)了許多美味的水果，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然完畢。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目的預(yù)設(shè)的要求。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、通過這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒可以進(jìn)展寬與窄的比擬，找出最寬的和最窄的。2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景主題畫《三只小豬》各種寬窄不同的物體活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過什么路在經(jīng)過什么路?讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖，自由討論。(先經(jīng)過寬的路，在經(jīng)過窄的路，先經(jīng)過寬的橋在經(jīng)過窄的橋等。)二、活動(dòng)過程1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。2、再次感知寬與窄(1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)寬，一個(gè)窄，當(dāng)老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具假設(shè)干個(gè)。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉(cāng)庫(kù)去馱糧食，路上要跨過小河，請(qǐng)小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵(lì)小馬選擇自己想跨的小河站好，然后說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉(cāng)庫(kù)去取糧食(玩具)，回來(lái)時(shí)再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。三、幼兒探究操作1、翻開幼兒用書(1)翻開書第21頁(yè)，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)(2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)(3)指一指哪個(gè)輪胎最寬，那個(gè)輪胎最窄。(4)車的____壞了，要換上下面的新____，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對(duì)應(yīng)。(5)請(qǐng)小朋友幫每一輛車找到適宜的____，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。小班數(shù)學(xué)教案篇4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說知名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，開展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析^p概括才能。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的理論、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步進(jìn)展幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合，來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力?；顒?dòng)目的：1、幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、五筐各種圖形的操作材料2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫3、小房子一個(gè)〔里面有各種各樣的圖形〕活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案?；顒?dòng)過程：一、以小動(dòng)物引出主題1、小白兔引起幼兒興趣老師：小朋友，昨天小白兔打給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”2、老師提問老師：你們看，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告訴我圖形的名字?！舱叫巍A形、三角形〕二、復(fù)習(xí)圖形1、老師提問老師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰(shuí)？老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。2、老師介紹游戲的規(guī)那么老師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？〔幼兒答復(fù)：想〕老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒答復(fù)：我在這里，我在這里，你好不好？游戲進(jìn)展三次，三角形、圓形、正方形?！泊谁h(huán)節(jié)解決重點(diǎn)?！橙?、幾何圖形的拼合1、老師出示拼合好的圖案幼兒觀看?！残‰u、熱帶魚、太陽(yáng)、小樹〕2、老師提問1〕小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的？〔三角形〕。2〕小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的？〔三角形、圓形〕3、老師請(qǐng)幼兒說一說你想拼合什么圖形？4、老師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。四、老師巡回指導(dǎo)。五、老師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。課后反思：在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完好，例如孩子在答復(fù)下列問題時(shí)候，我問的問題的不完好導(dǎo)致孩子說話的不完好性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢無(wú)視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的`授課技巧更完美。小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的1、在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪方位?！仓攸c(diǎn)〕2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來(lái)。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。2、布置場(chǎng)景?；顒?dòng)過程一、利用游戲的方式導(dǎo)入游戲：小貓藏在哪里？師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數(shù)到3睜開來(lái)看看小貓躲在哪里了？”〔出示玩偶小貓互相問好?！场蠋煱研∝埐卦谏嘲l(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完好的話。二、通過觀察掛圖認(rèn)識(shí)上下師：“瞧，其他的小貓看見剛剛的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”〔老師出示教學(xué)掛圖〕——幼兒討論描繪小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完好的語(yǔ)言描繪?！?qǐng)個(gè)別幼兒描繪，其他幼兒學(xué)說。三、操作活動(dòng)捉迷藏?！卜纸M〕——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。——“誰(shuí)在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰(shuí)在往下爬，并把它圈起來(lái)。——“樓上樓下住著誰(shuí)”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰(shuí)？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰(shuí)？把它涂上綠色。四、完畢評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)那么的？表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)五、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完好的語(yǔ)言說出。小百科：上下，常用詞語(yǔ)，愿意指方向上方和下方?，F(xiàn)多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、上下之意。小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)展實(shí)物的分類3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)做客交朋友的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實(shí)物圖片3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個(gè)活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入——去圖形寶寶家做客1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——〔帶孩子們?cè)趦焊杪曋腥雸?chǎng)就座〕二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶圖形寶寶家有幾個(gè)寶寶，一個(gè)叫圓形寶寶，長(zhǎng)的像個(gè)皮球，一個(gè)叫方形寶寶，長(zhǎng)的像塊手帕，他們都躲起來(lái)了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個(gè)一個(gè)地把他們找出來(lái)吧。1、認(rèn)識(shí)圓形寶寶：〔1〕圖形寶寶躲在哪兒呢？〔2〕結(jié)合孩子們的猜想出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個(gè)寶寶，可他是誰(shuí)呢？〔幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷猜想〕對(duì)啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長(zhǎng)的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長(zhǎng)的真像個(gè)圓圓的皮球，我們一起打個(gè)招呼：圓形寶寶，你好2、認(rèn)識(shí)方形寶寶：〔1〕那方形寶寶躲在哪兒呢？〔2〕出示方形的圖片：呀，又找到了一個(gè)，那他是方形寶寶嗎？〔幼兒猜想〕圖形媽媽說，方形寶寶長(zhǎng)的像塊方方的手帕，〔出示手帕〕看看他們長(zhǎng)的像嗎？原來(lái)他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們?cè)敢鈫?？那我們一起?duì)方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你3、認(rèn)識(shí)三角形寶寶：〔1〕圓形寶寶和方形寶寶都出來(lái)了，還有一個(gè)寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。〔從反面取出三角形圖片〕〔2〕咦，這個(gè)寶寶長(zhǎng)得真奇怪，你們認(rèn)識(shí)他嗎？看看他的頭上長(zhǎng)了什么？下面兩邊呢？他有幾個(gè)尖尖角呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，因?yàn)殚L(zhǎng)了三個(gè)尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們?cè)敢鈫?？那我們可要一邊握手一邊?duì)他說：三角形寶寶，你好，會(huì)嗎？〔讓孩子們?cè)谖帐趾蛦柡弥性俅胃兄切渭饧饨堑奶卣?，穩(wěn)固對(duì)三角形名稱的記憶〕三、給圖形寶寶送實(shí)物禮物1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真得意，老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢?！渤鍪救龔垖?shí)物圖片〕看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長(zhǎng)的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？〔依次在提問中請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)展對(duì)應(yīng)的粘貼，給孩子們一個(gè)操作的示范〕2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來(lái)，看看里面有什么禮物呢？它們長(zhǎng)的像哪個(gè)圖形寶寶？3、那我們一起來(lái)送禮物吧，看清楚了，別送錯(cuò)喲。4、我們都把禮物送掉了，那送對(duì)了嗎？組織孩子們進(jìn)展校對(duì)，再次在沖突中進(jìn)展分類的穩(wěn)固。四、猜想分享圖形寶寶送的禮物，讓活動(dòng)繼續(xù)延伸1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很快樂，瞧，〔出示禮品盒〕他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢。這是棒棒糖，它是〔圓圓的——〕這是餅干他是〔方方的—〕，這是三角形的——〔巧克力〕你喜歡吃什么呢？〔簡(jiǎn)單交流〕走嘍，回去吃好吃東西嘍——小班數(shù)學(xué)教案篇7《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)字來(lái)于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好根底。這節(jié)注重從感知入手，從詳細(xì)到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類才能。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：透明的袋子假設(shè)干個(gè)〔貼有2-5的圓點(diǎn)〕；紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；貼絨動(dòng)物卡片；貨價(jià)4個(gè)；活動(dòng)過程：1、小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業(yè)了，我一個(gè)人忙不過來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫助了。"看看是誰(shuí)來(lái)了？是幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？〔穩(wěn)固認(rèn)識(shí)數(shù)字4〕〔實(shí)物和數(shù)字進(jìn)展匹配〕一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了？〔袋鼠〕請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只？〔認(rèn)識(shí)數(shù)字5〕袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙，我要拿我的糖來(lái)招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？〔初步幫助幼兒進(jìn)展實(shí)物和實(shí)物進(jìn)展匹配。"小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？2、幫助小豬裝糖：〔1〕第一次操作，請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)展包裝糖果?！灿變翰僮鳌车谝淮尾僮魍旰?，讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？〔引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)展包裝〕〔2〕第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)展包，請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查，檢查的時(shí)候說說：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)展獎(jiǎng)五角星?！舱?qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字〕3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。〔難點(diǎn)〕小朋友都幫小豬裝好了糖果，如今小豬請(qǐng)小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請(qǐng)小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)展分類擺放。小朋友都放好了，如今我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請(qǐng)你們吃糖，每個(gè)小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，假如你數(shù)對(duì)了，那你抓的糖就是屬于老師的了?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的時(shí)機(jī)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，在課堂中沒有靈敏準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改良的地方。小班數(shù)學(xué)教案篇8活動(dòng)目的：理解"一樣多"，將數(shù)量一樣的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒材料：《游樂場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。2、老師教具：游樂區(qū)大卡片7張。活動(dòng)過程：一、以參觀"游樂場(chǎng)"引入活動(dòng)1、師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場(chǎng)。小朋友們，我們出發(fā)吧！2、聽音樂做出坐火車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。3、師：我們到了，趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!二、集體操作"游樂場(chǎng)"1、引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場(chǎng)》游戲圖，并說出圖中各個(gè)游樂工程的名稱師：原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂場(chǎng)，小朋友幫我看看這里有哪些游樂工程？〔幼兒說一個(gè)游樂工程時(shí)，老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"〕2、老師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對(duì)照游戲圖說出參加這個(gè)工程的小貓的數(shù)量①老師出示第一張卡片師：這是什么游樂工程呀？請(qǐng)看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)工程。你是怎么知道的？請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。〔重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法?！尝谛〗Y(jié)師：說的對(duì)不對(duì)呀，我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。③出示第2張卡片，方法同上。三、幼兒操作"一樣多"1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂工程，那該怎么辦呢？幫小豬想想方法吧！2、交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場(chǎng)的規(guī)那么，否那么就不能玩。②介紹游戲規(guī)那么、玩法師：游樂場(chǎng)的規(guī)那么是每個(gè)工程有幾只小貓，就交換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)工程的小貓數(shù)量一樣。③幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配工程吧！④老師與幼兒一起核對(duì)答案。四、活動(dòng)小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友，真棒！下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。小班數(shù)學(xué)教案篇9數(shù)學(xué)活動(dòng)：五色花活動(dòng)目的：1．會(huì)一一對(duì)應(yīng)地?cái)[放物體，學(xué)習(xí)比擬5以內(nèi)數(shù)量的多少。2．大膽嘗試，在操作的根底上講述自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．紅、黃、藍(lán)、綠、白色的顏色標(biāo)記各一個(gè)〔畫有各種顏色小花的樹〕，紅色小花5個(gè)、黃色小花4個(gè)、藍(lán)色小花3個(gè)、綠色小花2個(gè)、白色小花1個(gè)。2．幼兒人手一份操作材料〔紅色雪花片5片，黃色雪花片4片，藍(lán)色雪花片3片，綠色雪花片3片，綠色雪花片2片，白色雪花片1片；畫有各種大樹的紙一張〕。3．黑板一個(gè)，小磁鐵假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、游戲“找家”。〔學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)〕1．小朋友們?nèi)缃翊禾斓搅?，各種各樣的小花都開了。今天老師帶來(lái)了好多小花，請(qǐng)你們猜一猜、認(rèn)一認(rèn)它們是什么顏色的？2．〔出示紅色〕這是什么顏色的小花？〔紅色〕數(shù)一數(shù)老師帶來(lái)了幾個(gè)？〔5個(gè)〕3．〔出示黃色〕這是什么顏色的小花？〔黃色〕再來(lái)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)？〔4個(gè)〕4．依次出示藍(lán)色、綠色、白色小花將出示完的小花一次擺在前面的地上。5．小朋友們真棒，都認(rèn)出了老師手上拿的小花?？墒切』ㄕf：“我想回家，回到大樹媽媽的身邊。”那小朋友想不想送小花回家？6．如今我們先送紅色的小花回家，回到開紅色花的大樹上?！怖蠋熞贿叿判』?，一邊引導(dǎo)幼兒跟著一起數(shù)1、2、3、4、5〕7．接著送黃色的小花回家，回到開黃色花的樹上，怎么送呢？我們把黃花的第一個(gè)和紅花第一個(gè)對(duì)應(yīng)整齊，黃花第二個(gè)和紅花第二個(gè)對(duì)應(yīng)整齊，第三個(gè)、第四個(gè)。〔老師的方法同上?！?．如今我來(lái)請(qǐng)小朋友們送小花回家，誰(shuí)來(lái)送藍(lán)色的小花，看你能不能送對(duì)？依次綠色和白色同上。〕二、游戲“送小花回家”?！膊僮鲗?duì)應(yīng)——重點(diǎn)〕1．如今我請(qǐng)小朋友們回到自己的座位上把你們桌面上的小花像剛剛那樣