小學(xué)育兒心得體會（通用5篇）

第頁共頁小學(xué)育兒心得體會〔通用5篇〕小學(xué)育兒心得體會〔通用5篇〕小學(xué)育兒心得體會1還明晰記得，去年九月開學(xué)時，孩子小小的身軀背著個幾乎到大腿根的大書包，一步一步地向校門口走去，當(dāng)時看著心里真有點酸酸的。上學(xué)了，孩子有時候早上哭著、鬧著不愿意起床；睡覺前沒寫完作業(yè)時，一邊哭一邊說想睡覺，但是又害怕教師批評，直到哭著把作業(yè)寫完才睡……這些場景歷歷在目，好似就發(fā)生在昨天……一年來，孩子不但學(xué)習(xí)了書本上的知識，還懂得了許多道理和其他知識，成功地邁出了她學(xué)習(xí)生涯的第一步，這一步走得很扎實、很有意義。孩子的茁壯成長主要離不開教師的諄諄教導(dǎo)、細(xì)心呵護，也離不開孩子自己的刻苦努力、勤奮好學(xué)，同時家長的辛勤教導(dǎo)也起了很大的作用，我主要從以下幾個方面教育孩子：一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在父母的陪伴下，孩子逐漸可以養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的良好習(xí)慣，可以自主、認(rèn)真地完成作業(yè)。二、促進(jìn)孩子的全面開展，進(jìn)步孩子的綜合素質(zhì)1、教育孩子熱愛勞動：可以主動學(xué)習(xí)洗衣服，盡管每次洗后，衛(wèi)生間到處都是水，身上的衣服也沒有幸免，但是媽媽還是要表揚，熱愛勞動的孩子最榮耀；可以主動幫助媽媽做家務(wù)，雖然常常把東西打碎，但是出發(fā)點和行為意識是好的，媽媽還是要夸獎她；2、教育孩子尊老愛幼：上公交車可以主動給老人和比自己小的寶貝讓座；3、教育孩子認(rèn)識對與錯、是與非：讓孩子懂得哪些事情可以做，哪些事情不可以做，孩子上圖書館，從不大聲喧嘩，還能提醒別人保持安靜；三、培養(yǎng)孩子獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想1、自己的事情自己做：在家長和教師的耐心指導(dǎo)和監(jiān)視下，可以自己整理書包，不用家長的幫助，獨立完成；2、教育孩子堅強、英勇：不要遇到小事就找媽媽。媽媽不能陪伴孩子一輩子，作為父母只是一個指路者，走路的還是孩子自己！四、缺乏之處，針對解決方法一年的時間是短暫的，孩子的進(jìn)步也是有限的，在以后的學(xué)習(xí)生活中她還有好多方面需要在教師、家長的教育幫助下進(jìn)步，目前缺乏之處主要表達(dá)在以下幾個方面：1、身體偏弱：要好好吃飯、不應(yīng)該挑食，要天天堅持鍛煉身體；2、課外知識少：要多看課外書，養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣；3、性格內(nèi)向、膽?。汉⒆硬粔蛴⒂?，說話低聲細(xì)語，不主動爭取。在暑假里，為了逐漸解決孩子的上述問題，我專門為孩子報了個輪滑班，加強一下體育鍛煉。孩子學(xué)得很快，沒過幾天孩子便可以自由輪滑了。還記得更開場學(xué)得時候，孩子在輪滑場地不厭其煩地一步一步困難地挪動著，滿頭是汗，我讓孩子休息會吧，可是孩子要堅持，不休息，終于，功夫不負(fù)有心人，孩子真的會滑了，而且還很純熟，我真為孩子快樂，孩子自己也非常興奮！在教育孩子方面，我也有缺失的地方，對孩子的成績或積極的表現(xiàn)沒有適時地加以肯定，很吝嗇自己對孩子的贊美，很少夸夸孩子。直到有一天，孩子問我：“你為什么不表揚我呢？”我反思了一會兒，對孩子說：“表揚那么重要嗎？”孩子說：“當(dāng)然啦，你表揚你孩子，你孩子會做得更好的?！笔茄?，表揚是一種無形的力量，會鼓勵和引導(dǎo)孩子積極向上，是一種精神，會讓孩子不斷地努力！但是，有時，我還是做得不夠好。慚愧呀！我讓孩子給我上了一節(jié)育兒課！我容許孩子，以后盡量多表揚，使孩子快樂地成長！小學(xué)育兒心得體會2我一直在思索一個困擾我們每個家長的問題——我要如何來教育我的孩子？或者是我想把我的孩子培養(yǎng)成怎樣的人？坦白地說，作為一位9歲孩子的母親，一位一年級學(xué)生的家長，我不一定是最有經(jīng)歷的，我的孩子也不一定是最優(yōu)秀的，但是我還是想和大家來聊一聊我在教育孩子方面的一些心得體會。我從以下幾方面來和大家分享一下：一、學(xué)著讓孩子有孝心孝悌是中國文化的根底，古人云：“百善孝為先”。一個人可以孝順，他就有一顆仁慈仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。雖然現(xiàn)代社會已經(jīng)漸漸地淡化了這種中國古代的傳統(tǒng)美德，但是我認(rèn)為孩子要有孝心是非常有必要的。我有時候會經(jīng)常給他灌輸一些中國的傳統(tǒng)文化，比方說讓他讀一讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，并給他做些解釋，在弟子規(guī)中對如何有孝道，如何對待父母有詳細(xì)的描繪，雖然我們在座的各位也不可能全都做到，但是在其中我們可以找一些我們可以做到的，我們也在這么做的，孩子做起來也比擬簡單易懂的方面著手教育。弟子規(guī)中有一句“出必告，反必面”，大意就是說外出時，先要告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。就有這么一次，孩子說：“媽媽，我去下面小公園玩一會兒。”“好的?！蔽乙苍试S了。后來我去樓下小公園找他，卻怎么也找不到，后來才知道他去了同一小區(qū)的同學(xué)家玩?；貋砗笪揖蛧?yán)厲批評了他：“你告訴媽媽到哪里去就應(yīng)該在那里呀。要是有變化就要及時告訴媽媽，經(jīng)媽媽同意才可以去，不然媽媽找不到人會著急，會擔(dān)憂”。但孩子卻委屈地說：“我怕吵到你和小弟弟睡覺”。在這件事情的處理上，我一方面對去同學(xué)家玩未告知家長進(jìn)展了批評，另一方面對他可以體貼父母和小弟弟進(jìn)展了表揚。告訴他下次萬一還出現(xiàn)這種情況就應(yīng)該繼續(xù)在小公園里玩，告訴同學(xué)“媽媽找不到我會擔(dān)憂的”，可以邀請同學(xué)到小公園一起玩。這樣既不會影響媽媽休息，又不會讓媽媽因找不到他而著急擔(dān)憂了。如今去哪里孩子一定都會告訴我，同時我也要從自己做起，身教比言傳重要的多，去哪里也會告訴孩子，這是互相的尊重。久而久之這就變成一種好的習(xí)慣。我個人覺得，我累的時候兒子主動地來幫我捶捶背，有好吃的會給我留點，我講的話都放在心里等等，這些都是孝順的表達(dá)，也是一個好的開場。二、學(xué)著讓孩子有主見很多家長習(xí)慣于事事為孩子做出決定，而很少征求孩子的意見；一旦孩子不遵從，就大加責(zé)備。其實孩子有孩子的想法，作為家長在任何時候都要注意讓孩子充分表達(dá)自己的意愿，給他自主思想的時機。耐心傾聽孩子講的每一句話，鼓勵并引導(dǎo)孩子自由地表達(dá)思想，既表達(dá)了家長對孩子的尊重，同時也能有效地培養(yǎng)孩子的自主性。當(dāng)然，主見不是任由孩子一意孤行，為人父母應(yīng)該為站在人生十字路口的孩子提出不同的建議，個人簡歷并認(rèn)真分析^p每個建議的利弊，讓孩子自己做出選擇，這對培養(yǎng)孩子主見有著至關(guān)重要的作用。例如就這次書籍訂閱，我家孩子一共選擇了4本書，都想要。但是我規(guī)定只能訂一本，訂一本什么書由孩子自己決定。這就表達(dá)了培養(yǎng)主見不是任由孩子任意妄為。我采取了讓他在4本書中選一本自己最想要的，既幫助孩子在主見方面的培養(yǎng)，還幫助孩子學(xué)會了自我約束，不是什么時候都可以想要什么就可以得到什么。還有這次去動漫節(jié)我主動問他要什么玩具，他告訴我他想買一把木劍和錘子，只要這兩樣就行，后來我還誘惑了他一下，拿他最喜歡的旋風(fēng)陀螺問：“要買一個嗎？”，他思索了一下，答案讓我很欣慰“我有了，不要了”，我接著說“這款我們家沒有呀”，孩子說“就買這兩樣就行”。所以主見的培養(yǎng)可以隨時隨地表達(dá)在最簡單的日常生活中。三、學(xué)著讓孩子有責(zé)任感如今很多孩子都是獨生子女，受到家長寵愛，孩子們普遍缺乏對家庭和社會的責(zé)任感，他們從小就飯來張口，衣來伸手，本來是孩子應(yīng)該做的事情都由家長代勞了，應(yīng)該負(fù)的責(zé)任都由家長來承當(dāng)。孩子們普遍自私，只顧自己，不關(guān)心父母，不關(guān)心別人，不體貼父母的辛勤勞動，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，孩子存在這方面的問題，我認(rèn)為同他們責(zé)任感教育的缺失是分不開的，我在教育孩子的過程中會注意對他這方面的培養(yǎng)，比方讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾、學(xué)會自己疊被子、自己整理自己的玩具，在這個過程中，不斷尋找值得贊許的東西，并且告訴他這些已經(jīng)是他自己應(yīng)該可以承當(dāng)?shù)氖虑榱耍屗庾R到自己是家庭成員中的一分子，就應(yīng)該承當(dāng)著自己的一份責(zé)任；再比方和孩子下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做的事要負(fù)責(zé)任，同時下輸了也要成認(rèn)，我有時也會放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。在當(dāng)孩子犯錯誤的時候，有時候他會推卸到別的同學(xué)那里去，比方說“是他先打我的”，“這個東西不是我拿的，是別的小朋友給我的”，越是這樣的時候，越要耐下性子去幫他分析^p原因，讓他明白自已應(yīng)該承當(dāng)怎樣的責(zé)任，并且可以主動去抱歉，去承當(dāng)過失。我想，一個孩子具有責(zé)任感會成為他將來獲得別人和社會尊重的重要品格。四、學(xué)著讓孩子去堅持如今的孩子機靈、早熟，但吃不得苦，也缺乏毅力，很多事情都是兩天打魚三天曬網(wǎng)，往往事情做了一半就半途而廢，我認(rèn)為可以學(xué)會堅持是一種非常好的品格，可以鍛煉孩子干好一件事情的耐心和毅力，也可以進(jìn)步孩子在面對挫折時的勇氣。例如我家小孩幼兒園中班的時候提出要學(xué)英語，我認(rèn)為還小了點，但是他一定想學(xué)，后來我就跟他有了一次深化的交流，我說：“開場很容易，貴在堅持。你要學(xué)是一件好事，但是你能容許媽媽堅持到最后嗎？一旦開場我們就一直學(xué)下去，選擇在哪里上由媽媽來幫你做決定?？梢詥幔俊焙⒆诱f：“我想上的，我會堅持的，那要上到什么時候呢？”我被他的話問住了，急中生智說：“上到?jīng)]有教師教為止。”我如今回想起來還覺得我很佩服我自己。我們在學(xué)習(xí)的過程中總會碰到這樣那樣的問題，他有時會覺得好辛苦，每天要聽讀，孩子有時也會有打退堂鼓的時候，我就會說當(dāng)時是你自己主動要學(xué)的，如今還沒學(xué)多久就開場打退堂鼓這樣是不行的，要堅持。就這樣我們一直學(xué)了兩年多一點，根本每周兩趟，一直都是準(zhǔn)時去杭州上課，有時對家長來說也是一種考驗和煎熬。但他如今已經(jīng)可以欣然面對了。以上這些說出來或許不值一曬，孩子還小或許也未能全部明白，但這些都是我自己在教育孩子過程中的一點考慮和努力的方向，也是生活中的一些點點滴滴，當(dāng)然還有許多東西值得去完善和進(jìn)步?？傊?，讓孩子可以安康快樂地成長，讓孩子可以成為一個仁慈正直的人，讓孩子可以成為一個有用的人，是我們每個家長的心愿，我想各位家長也都有自己的育兒經(jīng)歷和值得我學(xué)習(xí)的地方，希望我們有時機可以多交流。小學(xué)育兒心得體會3中國有句古話：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！边@句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是詳細(xì)內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動學(xué)習(xí)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的重要手段。和很多媽媽一起交流對孩子學(xué)習(xí)語文經(jīng)歷，總結(jié)出幾點要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不認(rèn)識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。三析，對課文進(jìn)展分析^p，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好可以用圖畫把課文的意思表達(dá)出來。四答，嘗試性答復(fù)課后作業(yè)題。五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。“有疑那么進(jìn)”，有求知欲，那么有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢。學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成績好了，學(xué)習(xí)更主動，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，進(jìn)步自學(xué)才能一種最有效途徑。小學(xué)育兒心得體會4現(xiàn)代社會，不少家長在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時我也無所適從，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下所有父母都非過不可的?，F(xiàn)把自己在教育孩子方面的一些的方法和經(jīng)歷拿出來，與大家分享并討論。一、讓孩子快樂，培養(yǎng)其幽默感快樂是家庭教育的前提，理論證明，假如失去了快樂，不管家長花多大的氣力，對孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學(xué)會快樂，學(xué)會與人分享快樂，尤其重要的是要學(xué)會創(chuàng)造快樂。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識，比方成語接龍，說出世界上國家的首都等，我們都是在類似游戲的活動中教給孩子的。幽默感就是通過語言或肢體語言的表達(dá)方式，讓與自己互動的對象感到愉快的言語或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的人感到輕松愉快，自己也會富有成就感和自信。因此，我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經(jīng)?；ラ_玩笑，以不傷害別人為原那么，同時要注意禮貌。二、適當(dāng)催促，少些干預(yù)，多些鼓勵大多數(shù)小孩都很貪玩，家長的催促是非常重要和必要科學(xué)的，但應(yīng)適可而止，要注意度的把握。比方，孩子放學(xué)回家，我們就會問今天學(xué)了些什么，教師有沒有布置些作業(yè)？然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時間。在孩子完成作業(yè)的過程中，家長一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問題時，再進(jìn)展必要的點撥和啟發(fā)，與孩子一起考慮問題。另外，賞識教育對孩子的成長有非常重要的意義，因此家長對小孩應(yīng)當(dāng)堅持鼓勵為主、批評為輔的原那么，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書，閱讀量已經(jīng)非常大，從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至生疏人面前當(dāng)面夸獎小孩喜歡看書，其實那時他并非特別愛看書，而如今真的已經(jīng)離不開書了！當(dāng)然，鼓勵也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓勵，實際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓勵。比擬常用的有：給他買想看的書、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒拥鹊取Ｈ?、尊重孩子，給孩子更多關(guān)愛要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經(jīng)過屢次的訓(xùn)練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。比方，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時并不是給他下命令，規(guī)定什么時候非關(guān)電視不可。而是問他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過15分鐘關(guān)電視，孩子一般會選擇后者〔這正是我們的底線〕，孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長對他的尊重。時間一到，他一般都會主動關(guān)掉電視或者分開。給孩子以關(guān)愛的形式非常多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛。在每天工作之余，我們通常會盡可能多地騰出一些時間來陪孩子，與一起讀書、一起游戲、一起參加各種體育活動。這樣可以擴展孩子的視野，豐富他的知識，陶冶他的情操，使孩子的人格更加完善，同時也促進(jìn)家庭成員的交流，增進(jìn)家庭的和睦。小學(xué)育兒心得體會5孩子上了幼兒園后，長大了好多，懂得了更多家里學(xué)不到的東西，生活自理才能進(jìn)步了，待人更加有禮貌了，樂于與同伴交往，熱愛集體生活，性格開朗活潑，看著孩子身上的優(yōu)點就象火花一樣不斷的閃現(xiàn)出來，我們感到非常的驚喜和欣慰，這與幼兒園教師們對孩子無微不至的關(guān)心照顧和精心培育教育的結(jié)果分不開，對此深表謝意！培養(yǎng)孩子是一項工作，而且是人類最偉大也是最艱巨的一項工作——“把一個嬰兒養(yǎng)育成人，培養(yǎng)成才，讓他走上社會，承當(dāng)社會責(zé)任”。這項工作持續(xù)時間之長、花費時間之多、消耗精力之大都是絕無僅有的。作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了，如何更好的做好家園銜接工作，正確的引導(dǎo)和教育孩子，我想我們還應(yīng)從以下幾方面做起：一、認(rèn)清教育的本質(zhì)，進(jìn)步家長自身素質(zhì)教育的本質(zhì)是什么？《說文解字》告訴了我們教育的本質(zhì)：“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”。教育的本質(zhì)如此簡單樸實，想教育好孩子做好兩件事情足矣：其一，社會、學(xué)校和家庭的施教者們努力成為孩子的典范，此為“上行下效”；其二，幫助孩子樹立根本道德觀并交其如何做人，此為“使其行善”。孩子在學(xué)校里是學(xué)生，核心任務(wù)是學(xué)做事；在家里是孩子，核心任務(wù)是學(xué)做人。中國教育最大的缺失是“做人教育”的缺失，學(xué)校和教師能把應(yīng)試教育做好，而孩子最終走向社會、立足社會的核心技能是“德”，“做人教育”的教師是家長，家長是核心。家長在家里教育孩子學(xué)會做人，這就是家庭教育。我們用一顆樹來打比方：一顆成熟的樹分為五局部——根、干、枝、葉、果。根深、干粗、枝繁、葉茂的樹才能果碩。假如把我們?nèi)缃竦慕逃w系比作一顆成熟的大樹的話，家長教育就是樹根，樹根是不可見的，但卻是最重要的，它為大樹的各個局部提供營養(yǎng)；樹干代表家庭教育，是唯一的，樹干中養(yǎng)分的輸送是單向的，同樣家庭教育的過程是不可逆的；樹枝代表學(xué)校教育，一棵樹有許多樹枝，我們一生中要去很多學(xué)校，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，可能中間還會轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校教育可讓我們獲取很多不同階段、類型的專業(yè)知識；葉代表社會教育，我們絕大局部知識不是在學(xué)校里學(xué)到的，而是通過各種方式學(xué)到的，這是社會教育，讓我們這顆樹更加豐富多彩；果代表一個人的成就，一個人要有成就、得到幸福，一定于根深干粗，枝繁葉茂。這里提到一個“家長教育”的概念，家長教育≠家庭教育。家長教育是指對成年人施行的有關(guān)家庭生活、子女成長以及加強自身修養(yǎng)的專業(yè)知識與有效技能的教育，而家庭教育是指父母對孩子施行教育。在國外，家長教育是一門獨立的、可以獲得學(xué)位的專業(yè)學(xué)科，而在我國還沒有這樣的專業(yè)。家長教育是家庭教育的施教者，是根本，只有家長的觀念和方法正確，才能成為保障孩子成人成才，所以作為家長的我們，只有重視自身素質(zhì)的進(jìn)步，加強學(xué)習(xí)，在生活中面對孩子出現(xiàn)的問題時找原因，想方法，用行動去幫助孩子，才有資格當(dāng)好孩子的第一任也是終身的教師。二、樹立培養(yǎng)孩子的目的任何一項工作都應(yīng)該有目的，朝著目的努力工作，就很容易圓滿完成這項工作。首先，培養(yǎng)好孩子應(yīng)該培養(yǎng)他正確的價值觀。中國教育體制最大的問題之一是“價值觀教育缺失”，這是值得我們深思的一個問題。整個社會比擬急躁，急功近利的觀念影響著我們每一個人，大量家長把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養(yǎng)孩子的目的。我們不要抱怨社會環(huán)境，不要抱怨教育體制，因為我們不可能去改變，我們要考慮的問題是在現(xiàn)有教育體制下，怎么把我們的孩子培養(yǎng)好，我們必需要付出極大的.精力和智慧把孩子培養(yǎng)得“既能適應(yīng)應(yīng)試教育又能適應(yīng)將來社會的需要”，而這一切的根底是培養(yǎng)孩子正確的價值觀。孩子的價值觀從他懂事起就開場建立，3歲的孩子是有價值觀的，只不過他的價值觀變化很快。此時，他可能認(rèn)為掃馬路可以幫助別人，這是他的價值觀，這時你應(yīng)該說：“先掃家里吧，家里掃好了，以后就可以掃馬路了”，而不應(yīng)該說“掃什么馬路，沒長進(jìn)！”。孩子這階段的價值觀是在不斷變化中的，可能過幾天他又會說想當(dāng)警察、想開飛機等等，這就需要家長正確引導(dǎo)，不要影響孩子價值觀的建立。直到青春期，根本形成了穩(wěn)定的價值觀，價值觀一旦確定就很難改變，因此我們要抓住這個時機培養(yǎng)孩子的價值觀。孩子的價值觀也可稱為“幸福觀”。何為幸福觀？我們培養(yǎng)孩子的終極目的其實就是想讓孩子幸福。自從有人類文明以來，“什么是幸?！钡脑掝}人們一直爭論不休，大家都在詮釋著自己對幸福的理解。幸福是一種長久的感覺，它不是一個已完成的狀態(tài)，而是一個過程，這也是它與快樂的區(qū)別，快樂是一種短暫的感受。幸福屬于價值觀的范疇，享受如今生活的快樂，同時不斷追求積極的人生目的，這種生活狀態(tài)是真正的幸福。在培養(yǎng)孩子價值觀形成的過程中，我們不能讓自己的價值觀影響孩子，我們應(yīng)該努力讓孩子在不斷追求自己人生目的的過程中，學(xué)會享受努力過程中的快樂和滿足，千萬不能讓孩子失去學(xué)習(xí)、生活的興趣，否那么孩子就可能形成扭曲的人生觀和價值觀。圍繞培養(yǎng)孩子正確幸福觀，我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子具備以下三個特點：一是對內(nèi)敢于負(fù)責(zé)任。責(zé)任心是一個人成功和幸福的根底，只有負(fù)責(zé)任的人，走上社會以后才能成功，才能得到別人的尊重。所以培養(yǎng)孩子的第一個目的就是讓孩子有責(zé)任心，遇到事情