2023年線上教學(xué)心得體會(huì)（2023年）

2023年線上教學(xué)心得體會(huì)（2023年）

總之，網(wǎng)絡(luò)授課有得有失，有利有弊，全部的沖突都是在演化中（成長(zhǎng)），我們也是一樣，一路走來(lái)，有勝利也有失敗，不過(guò)我們還會(huì)在網(wǎng)課中找出得失，連續(xù)前行!本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了線上教學(xué)心得體會(huì)，盼望對(duì)大家有所幫忙!線上教學(xué)心得體會(huì)

從2月10開(kāi)頭，網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)展了六周的時(shí)間，由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為了（保證）停課不停學(xué)，許多教師都采納線上教學(xué)。針對(duì)我個(gè)人，我主要是采納“課堂直播”和“視頻直播”來(lái)進(jìn)展網(wǎng)上授課，現(xiàn)談?wù)勛约簩?duì)網(wǎng)上授課的一些感受：

1、從目前來(lái)看，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)授課還是特別勝利的，勝利的前提是，家長(zhǎng)必需和班主任、教師親密協(xié)作，切實(shí)履行對(duì)孩子陪伴，監(jiān)視，鼓舞和檢查的責(zé)任。

2、不用我們每天往學(xué)校趕，節(jié)約了時(shí)間，也避開(kāi)了疫情的傳播，愛(ài)護(hù)了我們的安康，但是有時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)不便利，把家長(zhǎng)和學(xué)生搞得很累，教師也很不簡(jiǎn)單，而且效果也沒(méi)有在課堂上好。

采納網(wǎng)絡(luò)授課，讓學(xué)生學(xué)到了學(xué)問(wèn)，教師也能從他人的教學(xué)中獲得閱歷，能提高自己的業(yè)務(wù)力量。

3、通過(guò)和學(xué)生在網(wǎng)上的一些互動(dòng)，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)向，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的把握狀況。

4、通過(guò)教師在“家校本”的作業(yè)布置，可以了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)把握，師生互動(dòng)更加便利。

總之，網(wǎng)絡(luò)授課有得有失，有利有弊，全部的沖突都是在演化中成長(zhǎng)，我們也是一樣，一路走來(lái)，有勝利也有失敗，不過(guò)我們還會(huì)在網(wǎng)課中找出得失，連續(xù)前行!

線上教學(xué)心得體會(huì)

截至3月15日，線上教學(xué)開(kāi)展給我的感受和收獲許多，其中最讓人欣喜的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量真的很贊。第一周我給學(xué)生布置了作業(yè)，讓學(xué)生用中英文雙語(yǔ)介紹一道家鄉(xiāng)美食，將這道美食的介紹手寫(xiě)下來(lái)拍圖上傳，假如能配上美食的圖片，那就更好了，所謂“有圖有真相”嘛。從學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)通提交的作業(yè)狀況來(lái)看，大家的完成度很好，完成質(zhì)量很高。下列圖是我選出的幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)，做成了拼圖，在其次周上課時(shí)反應(yīng)給大家，確定并感謝同學(xué)們的積極參加。

疫情之下的線上教學(xué)既新奇又布滿了挑戰(zhàn)，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教學(xué)內(nèi)容的吸引力很重要

線上教學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境受限，教師和學(xué)生不是面對(duì)面的溝通，學(xué)生的留意力很簡(jiǎn)單分散，這就需要教師在課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排上多花心思。以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例，大學(xué)生的英語(yǔ)水平已經(jīng)不局限在語(yǔ)法，單詞等初級(jí)水平，他們更注意語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，比方用語(yǔ)言解決問(wèn)題的力量。上述練習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系親密，是個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的話題，易于開(kāi)展，而且飲食這個(gè)話題的吸引力夠強(qiáng)，所以學(xué)生積極性很高，收到的效果很好。

動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)眼，動(dòng)動(dòng)手，杜絕眼高手低

電子科技的興旺和日新月異使得人們過(guò)分依靠于鍵盤(pán)和各種輸入法，時(shí)常消失提筆忘字的現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我常常發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞甚至是漢字的拼寫(xiě)消失錯(cuò)誤。上述作業(yè)要求之一就是手寫(xiě)下食物介紹再拍照上傳，這樣一來(lái)有效地避開(kāi)學(xué)生直接復(fù)制粘貼糊弄地完成作業(yè)，二來(lái)鼓舞學(xué)生多動(dòng)筆寫(xiě)字，做到眼動(dòng)和手動(dòng)結(jié)合，加深對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解和記憶，有效地避開(kāi)眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)習(xí)行為。從作業(yè)的狀況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)此作業(yè)的態(tài)度很端正，特意選了新的作業(yè)本，而且字跡特別清楚工整，有的甚至顯示出“書(shū)法家”的天賦，這對(duì)于一個(gè)人要批閱兩百多份作業(yè)的我來(lái)說(shuō)不但不是負(fù)擔(dān)，反而成了一種視覺(jué)享受。

中國(guó)文化融入英語(yǔ)教學(xué)的必要性

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中需要重視的一點(diǎn)就是中國(guó)文化的融入。講好中國(guó)故事，讓中國(guó)文化走出去，明顯不再是專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)利。對(duì)于中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平均時(shí)間差不多十年之久，怎樣引導(dǎo)他們把中國(guó)文化中的精華用英語(yǔ)表達(dá)，向世界介紹中國(guó)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中落到實(shí)處。結(jié)合我校學(xué)生生源分布于全國(guó)各地的特點(diǎn)，上面的練習(xí)可以很好地綜合中國(guó)各地的經(jīng)典美食，幫忙學(xué)生重新熟悉本地特色飲食文化的同時(shí)，也提高了其英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用力量和水平。

在全球疫情肆虐的當(dāng)下，面對(duì)每天鋪天蓋地的報(bào)道，我信任每個(gè)人的心情都很沉重。在教學(xué)中怎么樣安撫好學(xué)生心情，使其負(fù)面心情有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，多做正面的引導(dǎo)和示范。在這里特殊感謝我得意的學(xué)生們，他們和善，真誠(chéng)，積極，樂(lè)觀，上進(jìn)，給了我許多啟發(fā)，讓我體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正內(nèi)涵。

線上教學(xué)心得體會(huì)

疫情期間，為保障學(xué)習(xí)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院快速反響，周密部署，依據(jù)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)反復(fù)討論，強(qiáng)調(diào)“百花齊放、資源共享、質(zhì)量?jī)?yōu)先”，細(xì)心打造了疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課方案，確保各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展。

3月2日以來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院順當(dāng)開(kāi)展了2023年第一學(xué)期首周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的分工監(jiān)視與任課教師的仔細(xì)預(yù)備下，學(xué)生普遍反映效果良好并保持100%的出勤率，以下為學(xué)院各系部的任課教師代表發(fā)表的心得體會(huì)：

陳鶴方(大學(xué)英語(yǔ)部)：這個(gè)學(xué)期對(duì)我和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)特別的學(xué)期。由于疫情緣由，師生無(wú)法正常返校上課，為實(shí)現(xiàn)“停課不停教”的目標(biāo)，我積極預(yù)備，迎難而上，和幾位教師一起摸索試用各種教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，最終打算采納超星學(xué)習(xí)通+群課堂的模式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在正式開(kāi)學(xué)前便聯(lián)系授課班級(jí)學(xué)生，建立微信班級(jí)群、班級(jí)群，組織學(xué)生進(jìn)展屢次試講，權(quán)衡不同平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)上課效果。授課首日一大早，我懷著既忐忑又感動(dòng)的心情開(kāi)頭正式上課：提前進(jìn)入平臺(tái)公布簽到、測(cè)試課件效果、授課、爭(zhēng)論、答疑，各項(xiàng)授課內(nèi)容有序進(jìn)展，與學(xué)生溝通順暢。課后我再次聽(tīng)取學(xué)生對(duì)各平臺(tái)聽(tīng)課效果的反應(yīng)，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課策略。正式授課時(shí)，學(xué)生全部出勤且并沒(méi)有因隔著屏幕而降低學(xué)習(xí)興趣，甚至比在面授課堂上還要積極活潑，提出很多高質(zhì)量問(wèn)題，思路開(kāi)闊。疫情期間的授課讓我意識(shí)到，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷探究，運(yùn)用多種教學(xué)手段，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源以到達(dá)最好的教學(xué)效果。

王榮飛(英語(yǔ)系)：在開(kāi)學(xué)兩周前，在學(xué)校教學(xué)主管部門(mén)教務(wù)處及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的號(hào)召和推動(dòng)下，我和系部其他教師就一起開(kāi)頭學(xué)習(xí)探討相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及網(wǎng)課建立。由于當(dāng)時(shí)還困在老家，受制于有限的網(wǎng)絡(luò)條件，我選擇了超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程及與學(xué)習(xí)通平臺(tái)工作人員的溝通，我勝利創(chuàng)立了自己這學(xué)期要講授的根底英語(yǔ)4的課程，并進(jìn)展了課程錄制和相關(guān)資料上傳，提前邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)及課程以檢驗(yàn)課程是否建立勝利;由于擔(dān)憂教學(xué)平臺(tái)消失擁堵?tīng)顩r，我還與授課班級(jí)分別建立了微信群和群，并提前邀請(qǐng)學(xué)生感受各平臺(tái)的授課效果，做到多手預(yù)備，確保順當(dāng)授課。

等到周一上課，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)通平臺(tái)有擁堵現(xiàn)象，堅(jiān)決轉(zhuǎn)入群課堂進(jìn)展直播教學(xué)，由于周日下午已經(jīng)邀請(qǐng)過(guò)學(xué)生進(jìn)入群課堂試過(guò)課，所以整個(gè)授課過(guò)程平穩(wěn)順暢。在授課伊始，我鼓舞學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗雠c新冠肺炎相關(guān)的英文表達(dá)，順便普及關(guān)于新冠肺炎的防控工作及說(shuō)明目前開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課的必要性和緊迫性，較好地安撫和平穩(wěn)了學(xué)生的心情，并使他們能從心理上承受網(wǎng)課這一革新模式;在播放一個(gè)有關(guān)新冠肺炎的事實(shí)與謠言的小視頻后，我引導(dǎo)學(xué)生：我們要如何去區(qū)分事實(shí)和謠言呢?學(xué)生們熱忱高漲，發(fā)言積極，紛紛給出了自己的意見(jiàn)，最終我們得結(jié)論：我們要學(xué)會(huì)思索。而思索也正是我所講授的第一課的主題詞，這樣就實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)事和課堂課程的平穩(wěn)過(guò)渡與無(wú)縫連接，學(xué)生也覺(jué)得這樣連接的特別自然。上課過(guò)程總的來(lái)講特別流暢，學(xué)生參加度也相對(duì)較高。

課下，我又同其他教師共享上課的心得和體會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)意見(jiàn)，大家一起探究某一個(gè)平臺(tái)的新功能，開(kāi)掘某一處功能的優(yōu)勢(shì)和弊端。經(jīng)過(guò)一周的課堂實(shí)踐和課后反應(yīng)，教師和學(xué)生雖然覺(jué)得群功能直播不錯(cuò)，但沒(méi)有自動(dòng)生成課程及回看功能，所以預(yù)備選擇功能更加全面的騰訊課堂進(jìn)展直播教學(xué)。

雖然作為任課教師，我們都是技術(shù)小白，但我們始終在探究的路上不停留，信任經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的不斷完善，加上積極聽(tīng)取來(lái)自學(xué)生及其他渠道的有效反應(yīng)，信任我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越開(kāi)闊。

陳姍姍(日語(yǔ)系)：在日語(yǔ)語(yǔ)法、翻譯理論與實(shí)踐的教學(xué)中，授課教師陳姍姍教師采納預(yù)先在學(xué)習(xí)通上發(fā)放課件資料、EV錄屏、學(xué)生觀看慕課自主學(xué)習(xí)以及群課堂總結(jié)、答疑三種方式充分開(kāi)展線上線下的混合式教學(xué)，保證了課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。錄屏授課是教師對(duì)課本中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的提煉和擴(kuò)展，學(xué)生通過(guò)在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上觀看相關(guān)的慕課課程可以對(duì)課程學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，群課堂總結(jié)和答疑更有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的透徹理解。

一周下來(lái)學(xué)生對(duì)于正式的線上教學(xué)已經(jīng)根本適應(yīng)，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中間或消失的網(wǎng)絡(luò)卡頓等問(wèn)題，教師們也能準(zhǔn)時(shí)實(shí)行各類(lèi)應(yīng)對(duì)措施，保證課程的順當(dāng)進(jìn)展，雖然線上教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)在教學(xué)形式上存在差異，但學(xué)生能充分利用各大平臺(tái)的日語(yǔ)教學(xué)資源對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，并且對(duì)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的要求更高，也彰顯了有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。后面日語(yǔ)系全體教師會(huì)連續(xù)利用公共慕課平臺(tái)和在線直播以及錄屏等方式來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保教學(xué)工作的順當(dāng)完成

張夢(mèng)琦(商務(wù)英語(yǔ)系)：一場(chǎng)疫情，讓我們提前實(shí)現(xiàn)了足不出戶在家工作學(xué)習(xí)的（幻想）。隨著各個(gè)學(xué)校相繼開(kāi)學(xué)，網(wǎng)課在微信朋友圈、微博刷屏。教師：“我不想當(dāng)主播!”學(xué)生：“我不想上網(wǎng)課!”。在新穎、忐忑與未知中，網(wǎng)課已拉開(kāi)序幕，并擦出了很多意想不到的火花。

網(wǎng)課開(kāi)頭之前,學(xué)院屢次召開(kāi)線上會(huì)議，大家相互溝通共享自己所擅長(zhǎng)的制課技術(shù)和好用的直播軟件。真的是疫情面前，各位教師大顯身手，一個(gè)個(gè)都是隱形的技術(shù)宅。共享了許多簡(jiǎn)潔易操作的錄屏軟件，像“EV錄屏、喀秋莎，OBS等”。好用強(qiáng)大的直播軟件“騰訊課堂、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)取?。還有以防網(wǎng)絡(luò)卡頓的輕直播“云班課”?？梢宰稣n并上傳許多資料的”“學(xué)習(xí)通”等等，為保證直播順當(dāng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。為保證網(wǎng)課的順當(dāng)進(jìn)展，領(lǐng)導(dǎo)們提議每個(gè)人都預(yù)備多個(gè)直播手段，以確保網(wǎng)絡(luò)卡立刻隨時(shí)切換。就我個(gè)人而言，我預(yù)備了便利易操作的“騰訊課堂”、“群課堂”和“學(xué)習(xí)通”(以“騰訊課堂”為主)。并且每個(gè)班級(jí)都建立了群和微信群便利溝通和資料的上傳。在上課前和同學(xué)們提前試課，讓同學(xué)們提前熟識(shí)上課方式,和同學(xué)們打個(gè)招呼。

3月伊始，正式上崗，開(kāi)啟主播生涯。一句“Canyouhearme?”網(wǎng)絡(luò)直播授課開(kāi)頭了。學(xué)生們都很得意，簽到完成后都紛紛送花表示自己上線了。我是實(shí)行騰訊直播授課，學(xué)習(xí)通幫助教學(xué)。課程中，我借助學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)起“隨機(jī)選人”功能，來(lái)選擇學(xué)生答復(fù)回到問(wèn)題，順便可以突擊檢測(cè)一下學(xué)生是否在聽(tīng)課。騰訊課堂的爭(zhēng)論區(qū)，學(xué)生不懂就可以隨時(shí)提問(wèn)，也可以發(fā)表自己的看法。直播課雖然實(shí)現(xiàn)不了教室上課時(shí)的面對(duì)面互動(dòng)，但是爭(zhēng)論區(qū)同學(xué)們可以同時(shí)在線回答下列問(wèn)題，隨時(shí)發(fā)表自己的看法，尤其是平常課堂表現(xiàn)不活潑的同學(xué)，線上上課反而活潑了起來(lái)。一堂課下來(lái)，騰訊課堂特別給力，運(yùn)行特別流暢。有些教師可能不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播，怕無(wú)法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，和學(xué)生互動(dòng)不佳。課堂中，教師可以借助授課平臺(tái)發(fā)起一兩個(gè)線上爭(zhēng)論，或者發(fā)個(gè)小紅包來(lái)活潑課堂氣氛。尤其是青年教師，可以用一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，來(lái)活潑課堂氣氛，“肯定會(huì)考，背它背它!!!!”從嘮叨的老（姐姐）老（哥哥）的形象轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娭袔c(diǎn)嚴(yán)厲的形象。

開(kāi)直播的女教師們裝扮的美美噠，男教師們發(fā)型做起來(lái)，開(kāi)啟主播生涯。學(xué)生們鮮花火箭刷起來(lái)，懂的扣1，不懂扣2。教師們（口號(hào)）喊起來(lái)，OMG，學(xué)它!學(xué)它!同學(xué)們，這道題做完，麻煩扣波666。

最終，來(lái)一首打油詩(shī)，來(lái)描述我上網(wǎng)課的心得：

人生能有幾回搏，

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢當(dāng)主播。

網(wǎng)絡(luò)故障突翻車(chē)，