美術(shù)培訓(xùn)心得體會

美術(shù)培訓(xùn)心得體會美術(shù)培訓(xùn)心得體會1

一個(gè)學(xué)期的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和把握了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我認(rèn)真傾聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。

在這次培訓(xùn)中，教授、專家為我們供應(yīng)了豐富多樣的教學(xué)方式方法，具有啟發(fā)性，符合同學(xué)熟識特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，能指導(dǎo)我們恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)過程中。每個(gè)專題都使我獲益匪淺，為我指明白教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。通過學(xué)習(xí)，明白了美術(shù)教學(xué)要貼近同學(xué)的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到生活中，把他們特有的玩耍生活、身邊的校內(nèi)、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓他們用自己的.感官去觀看生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使同學(xué)真正的愛上美術(shù)課。

在每一次的溝通研討中，我都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

國培學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了歡快。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中爭論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會2

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)老師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十進(jìn)行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體狀況談?wù)勎业男牡皿w會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于老師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康歡快的老師!告知我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前老師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)整認(rèn)知和心情、如何合理的宣泄心情、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會寬容與合作，告知我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档睦蠋煛＿@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系老師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對我們一線老師關(guān)懷很大，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康特殊重要，尤其是老師這個(gè)群體，平常教學(xué)任務(wù)繁重，面對越來越簡潔的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大，時(shí)間久了，心理健康也會受到影響。而老師又是個(gè)育人的"主體，假如老師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(同學(xué))產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必需引起我們每個(gè)人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范!老師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識，還要有能夠感染同學(xué)心靈的人格魅力，這就需要老師塑造自己健康樂觀樂觀的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)同學(xué)健康、長遠(yuǎn)的進(jìn)展。我的個(gè)人感受是，老師的心理健康不僅有利于老師自身的進(jìn)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獵取，而且是一個(gè)高素養(yǎng)老師的必備素養(yǎng)，它關(guān)系到同學(xué)健康、長遠(yuǎn)的進(jìn)展。

其次個(gè)講座是關(guān)于中學(xué)校美術(shù)教學(xué)的爭論，說的都是美術(shù)理論，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)老師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不簡潔期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對我們應(yīng)當(dāng)也會有關(guān)懷的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程明顯讓我很無望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學(xué)爭論院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前預(yù)備工作：1、鉆研全部教材;2、了解同學(xué)、分析教學(xué)對象;3、物質(zhì)預(yù)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候消逝的三大問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng)，教研氛圍愈來愈濃，活動(dòng)開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學(xué)爭論卻有些盲目，很多老師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對課堂的深刻思考;而評課大部分時(shí)候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊急，課堂變成老師表演的舞臺，追求華麗、共性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評課的預(yù)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、同學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要生疏所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理預(yù)備，客觀公正的賜予評價(jià)，由于，評價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)老師的進(jìn)展，促進(jìn)教研的進(jìn)展。

此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級教育部門賜予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會，也感謝給我們上課的幾位專家教授!最終用一句話概括：做一名歡快的老師，做一名擅長思考的教育工作者!

美術(shù)培訓(xùn)心得體會3

20xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒老師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即感動(dòng)又擔(dān)憂，感動(dòng)是由于能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我感到興奮，擔(dān)憂是由于我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行溝通，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想預(yù)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今日我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣酷熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱忱，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的預(yù)備。

上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的熟識，新的目標(biāo)和方向。開頭閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到懷疑，莫非這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們贊美，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、學(xué)校、學(xué)校的"孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)峻的模式化、圖案符號化。從幼兒園到學(xué)校孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀看、懶于發(fā)覺、懶于制造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀看、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)悟了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流淌的顏色、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的歡快和新奇，今日我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師擅長去制造、發(fā)覺、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到歡快，找到愛好，找到自信。最終李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的熟識，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感受很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能學(xué)問，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到愛好找到歡快，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩！

美術(shù)培訓(xùn)心得體會4

作為一個(gè)美術(shù)老師教書育人方面的職責(zé)是無法推卸的，對同學(xué)的藝術(shù)人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，不僅僅要考慮成果，更重要的是把孩子們培育成藝術(shù)與人文素養(yǎng)的合格公民。我覺得身上擔(dān)當(dāng)?shù)闹亓恳彩遣惠p的。作為老師就應(yīng)當(dāng)有模范表率，師德的重要性如同暗夜里的燈塔照亮孩子們蒙昧的暗夜，導(dǎo)引他們正直地走他們的人生道路成為優(yōu)秀的公民，成為對社會有益的社會一份子。這樣的任務(wù)是困難的也是榮耀的，我也以自己能成為這樣的人生燈塔而傲慢。

在教學(xué)當(dāng)中留意培育孩子們的自信念，多鼓舞。讓他們勇于嘗試，要讓他們意識到成功的意義，更要讓他們知道在失敗后的總結(jié)。每一份私下的努力，都將有成倍的回報(bào);假如臨時(shí)沒有得到，這說明我的努力不夠。不由于做的不好而批判埋怨，給與良好的心理示意，會慢慢的讓他們向好的方向上進(jìn)展，或很多一點(diǎn)的贊許于鼓舞，能激發(fā)出孩子內(nèi)在隱蔽的無限潛能，真的可能會消逝中國的達(dá)芬奇，即便成不了宏大的天才，至少也能造就一大批有藝術(shù)與人文修養(yǎng)的高素養(yǎng)社會公民。有堅(jiān)決信念正直和善的.一般人就已經(jīng)達(dá)成我們教育的目標(biāo)了。敬重自我敬重社會敬重自然，有獨(dú)立的思辨精神不隨波逐流。

作為一名美術(shù)老師，能完成這一部分的修養(yǎng)的鑄成深感傲慢欣慰。信任每一個(gè)孩子都會是行的可以的。不放棄他們當(dāng)中的臨時(shí)落伍者。因材施教，依據(jù)孩子不同的共性與特點(diǎn)接受不同的方法去激發(fā)他們點(diǎn)燃他們，本次的學(xué)習(xí)案例也驗(yàn)證了我的不少想法，也堅(jiān)決了我依據(jù)這樣的方法實(shí)施教案的信念。公正敬重，每個(gè)孩子都是有自尊的，不由于他們是孩子就可以用大人和老師的身份去強(qiáng)制要求一些貌似公正的法規(guī)。一刀切的機(jī)械教條式的教育在現(xiàn)在的社會信息環(huán)境影響下是行不通的。不卑視所謂的差生，給那些成果表現(xiàn)不理想的孩子有改進(jìn)的機(jī)會與動(dòng)力。給他們信念與希望，他們的表現(xiàn)會越來越好。在平常的給分上一般都偏高些，但對作品上賜予一些建議與評價(jià)，目的是在下一次作品中讓孩子們主動(dòng)留意與改進(jìn)。

畢竟不是主課老師，在某些案例提到的狀況也沒有太多的機(jī)會涉及，總體上就是上述的一些結(jié)合本次培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作的實(shí)際感受與心得。抱著一顆對同學(xué)的愛心和對社會家庭的責(zé)任心，有動(dòng)力有樂趣的投入教書育人的事業(yè)中，這是讓人滿足的有成就感的。這次的培訓(xùn)對以后的教學(xué)還是有很重大的指導(dǎo)意義的。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會5

有的畫室就是一種速成教學(xué)方式，不重視同學(xué)打基礎(chǔ)，只追求一種表面成效，我覺得假如去那些畫室學(xué)不能夠扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的繪畫技能，也不會有什么大的進(jìn)展。

剛來畫室的時(shí)候，我有點(diǎn)怕生，擔(dān)憂會跟不上。但老師們都很平易近人，同學(xué)們也特殊熱忱，這使我消退了擔(dān)憂，很快我融入了這個(gè)大家庭。老師對我說，來這里學(xué)習(xí)要從零開頭，首先要畫好靜物，把基礎(chǔ)打扎實(shí)了才能畫石膏和頭像，而且畫好了靜物對畫顏色也有關(guān)懷。由于以前學(xué)的時(shí)間比較長，很快靜物我就過關(guān)了。兩個(gè)星期后，我開頭畫石膏像。第一張石膏像我自我感覺良好，但楊老師卻說單獨(dú)看還行。對這句評語，我不大理解，老師就把我的畫和畫室的書上的作品對比，我立即明白了，很多東西是要對比的，對比可以看出差距和問題。書上的畫很厚重、很有張力，而我的畫很平淡，沒有方法在很多畫中突顯。還有，我畫石膏像始終打型不準(zhǔn)。老師還給我講畫畫的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會從整體到局部再回歸到整體。在對比時(shí)要橫著對、豎著對、把畫板放遠(yuǎn)去看，用明暗來對型；而且畫畫要做到膽大心細(xì)，看準(zhǔn)了再畫。我把老師講的要點(diǎn)牢記在心里，試著用老師給我講的這些方法來作畫。畫了幾張后，我感覺到有很大的起色。

暑假過后，開頭進(jìn)入考前班了，畫室的學(xué)習(xí)氣氛更加深厚。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，也開頭了兩個(gè)星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試，大家都以實(shí)戰(zhàn)精神來對待。第一次考試，我排名第一；其次次考試，我排名第四；第三次排到十七位了?？v觀三次考試結(jié)果，我發(fā)覺自己的確還是存在不少問題。一是顏色很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)差；二是考試時(shí)會緊急，把握不好；三是考試時(shí)還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài)，總想保住第一的位置，一消逝失誤就會劍走偏鋒，不能穩(wěn)往自己的陣腳。由于這些問題的影響，才會使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中，我會努力避開這些問題，不要把名次看得太重，畫好每一張畫才是最重要的。

集訓(xùn)學(xué)習(xí)三個(gè)多月以來，我在專業(yè)上有很大的提高，老師們在講課時(shí)往往用最精辟、最生動(dòng)的語言深化淺出地教育我們。在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我覺得畫畫時(shí)最好不要聽音樂。由于有時(shí)老師給四周同學(xué)的講評，也能從中得到啟發(fā)的，而戴上了耳塞就什么都聽不到了，況且考試時(shí)也是不準(zhǔn)許聽音樂的，假如養(yǎng)成了這個(gè)不好的習(xí)慣，對自己的學(xué)習(xí)是沒有好處的。還有上理論課時(shí)，記好筆記是很重要的，心記不如墨記，一些要點(diǎn)記在了本子上，可以經(jīng)常去溫習(xí)、去琢磨，而不記的話，就成了過眼煙云。再就是老師的示范課，不能光看吵鬧不看門道，要用腦子去看。老師給我點(diǎn)評的問題，我都是用筆在畫板旁邊登記來，畫畫的時(shí)候不時(shí)看看，盡量防止消逝同樣的問題。還有就是看畫展的時(shí)候，每次我都會帶好筆記本，把參展作品中的`一些好的細(xì)節(jié)記錄下來，如某張作品中構(gòu)圖特點(diǎn)、運(yùn)用顏色的獨(dú)到之處、塑造的細(xì)致方面，都寫下來。平常我畫畫的時(shí)候，間或拿出來琢磨琢磨，也是有確定好處的。除了老師組織的看畫展以外，有時(shí)我還得用休息日去看畫展，以從中吸取養(yǎng)分。

不專心是學(xué)習(xí)的致命弱點(diǎn)，在這方面我比較留意。平常畫畫的時(shí)候，我都是專心致志來畫，不會由于別的事情來分散精力。我覺得來到這里學(xué)畫畫，就只能想畫畫的問題，別的事情就是天塌下來也別理睬。我記得我們畫室去年考上國美第一名、現(xiàn)在在畫室當(dāng)助教的李小妮姐姐跟我們說過，學(xué)畫畫的有兩種人，一種是什么都不管，只管畫畫的人，另一種是什么都管，只不管畫畫的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的，后一種人是沒方法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到的確有這樣的同學(xué)：什么事情都有份，人家上個(gè)廁所要去伴隨、人家買點(diǎn)東西要去伴隨、誰有個(gè)頭痛腦熱要伴隨等等，反正是不該管的都去管。我覺得這樣子太鋪張時(shí)間了，到頭來沒學(xué)好考不好是自己的事，沒有什么理由可以解釋的。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會6

最近這些日子，每晚都在認(rèn)真地參加中學(xué)校老師素養(yǎng)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我無論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新，這幾位老師的課，可以說，啟迪了我的才智，為我今后的教學(xué)工作指引了方向，在學(xué)習(xí)過程中，感受很多，收獲更多！

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座，讓我受益匪淺，以前總認(rèn)為滲透文化意識即是了解作品創(chuàng)作的背景；把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事。其實(shí)不然，要想把一節(jié)課講透，就要從留意滲透與之相關(guān)的文化學(xué)問，也就是說，文化是根基，有文化內(nèi)涵的`課提升了課的高度。評價(jià)一節(jié)課，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)當(dāng)是格調(diào)高，立意新，有文化內(nèi)涵，同學(xué)作業(yè)不僅有確定的技能，而且有自己的思想、態(tài)度、情感，同學(xué)看待問題能進(jìn)行深化思考。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會7

20xx年8月3日至4日，我有幸參加了印江自治縣學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣酷熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱忱，第一天看到培訓(xùn)支配，我就感覺這次培訓(xùn)特殊具有實(shí)效性，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程支配上合理有序，為我們供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。

這次培訓(xùn)既有老師指導(dǎo)理論學(xué)問，也有老師指導(dǎo)怎么樣全面帶領(lǐng)欣賞各種名畫，也有試驗(yàn)學(xué)校李升芳老師給我們上的一堂特別精彩的示范課，變廢為寶。聽了這些老師的講解，讓我這個(gè)非專業(yè)的老師收獲頗多，受益匪淺。

在兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸傾聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及如何上好學(xué)校美術(shù)課，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。試驗(yàn)學(xué)校的老師用身邊活生生的案例，向我們呈現(xiàn)了一些具有特色的美術(shù)教學(xué)爭論案例。的確給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們老師潛心去爭論，用心去打造，像培育自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題爭論方面要留意的方面，她教育我們在教學(xué)中，要多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛同學(xué)，用情感傾注于教學(xué)中。也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些制造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)制造的魅力和價(jià)值。

其實(shí)本次培訓(xùn)也看到了一些缺陷，這次培訓(xùn)有很多的美術(shù)專業(yè)老師，但工作了十多年卻沒有上過一次的美術(shù)課，而作為沒有一點(diǎn)美術(shù)素顏的數(shù)學(xué)老師卻需要上美術(shù)課?，F(xiàn)在提倡專業(yè)課用專業(yè)老師上，但是卻始終不能面面俱到，從這點(diǎn)可以看出，我們教育還是相對落后，這就給我們這些年輕老師提了醒，教育的.進(jìn)展需要我們每個(gè)人都出一份力，只有我們不斷學(xué)習(xí)各種專業(yè)學(xué)問，教育的將來需要我們，各位同行加油吧。

這次培訓(xùn)，對我來說或許是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升特別有限，但通過培訓(xùn)，在熟識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對老師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)寶。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探究，爭取更大的進(jìn)步。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會8

11月21日，我有幸參加了“名師之路”學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討會。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次學(xué)習(xí)來推動(dòng)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參加美術(shù)研討活動(dòng)，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課老師在講課中，與同學(xué)打成一片，與同學(xué)的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們留意利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語言引導(dǎo)同學(xué)，開發(fā)同學(xué)思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)覺問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會：

一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值

美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使同學(xué)在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美力氣。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使布滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓同學(xué)醉心于美的殿堂。

二、美術(shù)課程逐步“多元化”

進(jìn)入“視覺文化”的時(shí)代21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代，在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和制造，它和語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的`并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓同學(xué)能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù)，關(guān)懷同學(xué)逐步形成健全的人格，要重視培育同學(xué)觀賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。

視覺藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果，以此來提高同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好和弘揚(yáng)中華民族精神。

觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有新的創(chuàng)新，對教材和同學(xué)多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會9

美術(shù)老師培訓(xùn)結(jié)束了，通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。

首先是授課的幾位專業(yè)老師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課老師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，超群的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員急躁細(xì)致，使我熟識到作為一名老師要隨著社會的進(jìn)展不斷地豐富自己的"文化學(xué)問，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)懷疼惜同學(xué)。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱忱的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象。

其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)學(xué)問。這期間，我從《美術(shù)理論與批判》、《中國畫進(jìn)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)爭論》等這些課中，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的進(jìn)展歷程、民間美術(shù)的進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、顏色景物、中國畫，能有這樣的機(jī)會坐下來和各位老師一起溝通繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)受。

再次，通過學(xué)習(xí)，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我慢慢領(lǐng)悟并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。

作為一名美術(shù)老師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多熬煉自身的力氣，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要埋怨沒有條件，沒條件可以自己去制造，去挖掘已有的資源，可以依據(jù)辦學(xué)條件和同學(xué)的力氣動(dòng)身實(shí)事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求同學(xué)做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)做到這些。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意什么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓同學(xué)從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶同學(xué)情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的共性。

總之，通過一周的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化學(xué)問上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭做一名合格的人民老師。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會10

高校，一個(gè)離我不遠(yuǎn)的詞；老師，一個(gè)我剛接觸的詞。對于剛從高校畢業(yè)的我而言，我還是一個(gè)同學(xué)，但現(xiàn)實(shí)我卻是一個(gè)剛步入教育事業(yè)的新進(jìn)老師；同學(xué)、老師，這兩個(gè)身份的轉(zhuǎn)換，對我而言，太過于快了，以至于讓我不知道怎樣去適應(yīng)自己的新的身份：老師。

20xx年4月，我參加了縣新老師培訓(xùn)，獲益匪淺，讓我明白了，怎樣去適應(yīng)自己新的身份。也讓自己明白了，不管自己現(xiàn)在是什么樣的身份，但同學(xué)這個(gè)身份會永久跟隨我。作為一名新老師，學(xué)習(xí)對我而言尤為重要。新老師培訓(xùn)，無論是對于我們青年老師提高教學(xué)水平而言，還是對增加自身綜合素養(yǎng)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能寶貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠老師，離開老師，教育就是無源之水，無本之木。學(xué)校工作離不開老師，青年老師是老師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校將來進(jìn)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的根本所在。所以，我們的成長尤為重要。

我們這次新老師培訓(xùn)的主要內(nèi)容不僅有針對如何提高老師教學(xué)水平、老師職業(yè)道德、老師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)進(jìn)展，還著重講了怎樣做到學(xué)校平安及預(yù)防。王夫之說過“身教重于言教”，但在教學(xué)工作中，老師難免會遇到各種各樣的問題，其中包括：教學(xué)工作中的、生活中等等的問題，老師也是一個(gè)平凡的人。遇到這樣那樣的問題難免會消逝心態(tài)不好等，這樣的狀態(tài)下老師很難做到“身教”。在這次培訓(xùn)中，沈明泓老師的“老師心理健康教育漫談”的講授，讓我明白了如何去調(diào)整自己的心態(tài)，保持心態(tài)的健康。

斯大林曾說“老師是人類的靈魂工程師”。對于這個(gè)說法我是認(rèn)同的，但這也讓我熟識到老師肩負(fù)的擔(dān)著是沉重的。老師是宏大的，但老師也是辛苦的、勞累的。但洪局長建議我們做一個(gè)幸福的老師。他在“幸福老師的教學(xué)實(shí)踐和追求”的講課中給了我們做一個(gè)幸福老師的十條建議：

1、胸中有夢；

2、身上有情；

3、手中有書；

4、有思有記；

5、‘動(dòng)’中有‘靜’；

6、工作有‘心’；

7、目中有‘人’；

8、腦中有‘質(zhì)’；

9、導(dǎo)生有法；

10、生活有‘色’。

這十條建議，對于剛步入教育的我而言是很意義非凡的，這讓我明白在工作中遇到困難不能一味的埋怨和煩，我應(yīng)當(dāng)正視問題并解決問題，這樣我才會是一個(gè)幸福的老師。

時(shí)代是進(jìn)步的，社會是不斷進(jìn)展的。“終身學(xué)習(xí)觀”是我們必需樹立的。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消逝，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力氣，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。在這樣的大環(huán)境下，老師必需做好自己的`職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)進(jìn)展。作為一個(gè)新美術(shù)老師，在教學(xué)中怎樣更好的讓同學(xué)學(xué)會美術(shù)，學(xué)好美術(shù)是我的主要任務(wù)，我只有通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí)，才能讓自己的專業(yè)學(xué)問和課堂結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會發(fā)覺美、熟識美，最終做到創(chuàng)作美。

今后，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，就像陳洪老師說的對自己的職業(yè)要有一個(gè)長期、清晰的規(guī)劃，不能滿足與現(xiàn)狀，要學(xué)會迎接挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長、學(xué)習(xí)，將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整，做到學(xué)以致用。

的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的學(xué)問，也讓我明白，有這些學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不過我信任通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，先做一個(gè)合格的美術(shù)老師，在到做到一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會11

“美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)”打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的學(xué)問框架，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞評述，造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，綜合探究四高校習(xí)領(lǐng)域，造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)同學(xué)自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)制造，外化自己的熟識和情感；欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素養(yǎng)品質(zhì)：綜合探究則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探求，爭論制造，運(yùn)用綜合性學(xué)問技能去制作，表現(xiàn)和呈現(xiàn)，喚起同學(xué)對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。從新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們可以看出，不論是外化力氣、內(nèi)化品質(zhì)，還是探究未知，體驗(yàn)成功與情感，新課標(biāo)賜予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式。新課程強(qiáng)調(diào)"一切為了同學(xué)的進(jìn)展"，從同學(xué)的閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出美術(shù)教材“應(yīng)具有基礎(chǔ)性、趣味性和開放性鼓舞教材編寫的多樣化，以適應(yīng)各地的美術(shù)教學(xué)實(shí)際。美術(shù)教材質(zhì)量的優(yōu)劣，對同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好、審美趣味、創(chuàng)新力氣和共性品質(zhì)有著直接的影響教材結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)探究性，接受全新的設(shè)計(jì)思路。教材內(nèi)容和活動(dòng)方式充分考慮開放性、立體性”在這種形式下，我們必需熟識到傳統(tǒng)美術(shù)教材在教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的局限性。傳統(tǒng)的美術(shù)教育留意寫實(shí)性的繪畫造型力氣的培育，同學(xué)不僅要把握比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、顏色等造型藝術(shù)的基本學(xué)問，還要做到能精確真實(shí)地描繪觀看對象。這種教學(xué)方法用在兒童美術(shù)教育上，則往往達(dá)不到預(yù)期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強(qiáng)的兒童，特別是低齡兒童難以達(dá)到的。它簡潔把兒童已有的.藝術(shù)直覺，潛意識的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)壓制下去，使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的模式中。

美術(shù)課新標(biāo)提倡發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，在寫生作業(yè)中要求同學(xué)不僅僅要觀看事物的外在形象而且能聯(lián)想到與觀看對象相關(guān)的其它事物及自己與觀看對象之間的某種聯(lián)系并把它表現(xiàn)在畫面上。它鼓舞同學(xué)在觀看與表現(xiàn)中不拘泥于客觀事物本身，同學(xué)可不受客觀限制將觀看視點(diǎn)擴(kuò)展，進(jìn)行超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，同學(xué)在創(chuàng)作式的寫生作業(yè)中學(xué)習(xí)基本的造型技能。這種教學(xué)方法，充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，引發(fā)了同學(xué)的藝術(shù)沖動(dòng)，培育的是同學(xué)的審美素養(yǎng)、制造性思維力氣和最基本的造型力氣。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本學(xué)問傳遞給同學(xué)，把同學(xué)作為學(xué)問的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充分信任同學(xué)的力氣，把自己定位于同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是學(xué)問的化身，以權(quán)威自居。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、關(guān)懷、引導(dǎo)作用的人，而不是支配同學(xué)的把握者，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的仆人。教學(xué)的目的是關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。教學(xué)過程是師生交往共同進(jìn)展的互動(dòng)的過程，老師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和潛能，要通過爭辯、試驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力氣。

美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，培育同學(xué)的人文精神和審美力氣。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺美、觀看美、體驗(yàn)美、并且制造出美。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會12

20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn)，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來，通過傾聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的"呈現(xiàn)，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感受頗深。

馮老師向我們敘述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象制造，抓住動(dòng)物的特征，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

緊接著馮老師把還給我們呈現(xiàn)了她手工創(chuàng)作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡潔的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過一邊玩，一邊學(xué)，我們也把握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為幼兒供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，豐富了我們的創(chuàng)作方式。

美術(shù)培訓(xùn)心得體會13

xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來了“美術(shù)手工制作”培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。

馮推珊老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，深化淺出地進(jìn)行了專業(yè)而生動(dòng)的講解，讓老師學(xué)習(xí)和把握了一些裝飾美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。

馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點(diǎn)和制作過程，首次熟識紙漿畫老師們都很感愛好，了解到紙漿畫的`制作過程以后老師們就開頭進(jìn)行制作，紙漿畫需要細(xì)心的作畫，老師們在作畫中都特殊認(rèn)真，最終的作品呈現(xiàn)也是特殊完善。

馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們始終遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點(diǎn)了解，通過她的講解使我更加熟識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。

授課老師急躁、專業(yè)的講解和指導(dǎo)，老師們扎實(shí)、用功的好學(xué)和苦練，在“緊急、充實(shí)、歡快”的培訓(xùn)中受益匪淺，