小狐貍的書(shū)桌讀后感

第頁(yè)共頁(yè)小狐貍的書(shū)桌小狐貍的書(shū)桌【小狐貍的書(shū)桌范文一】這本書(shū)很有趣，我很喜歡，一口氣就看完了。書(shū)中主要講了小狐貍被看林人捉走，他的女兒很喜歡它，教它寫(xiě)字說(shuō)話，可家里的兩只大狗總欺負(fù)它，小狐貍便逃進(jìn)了大森林。它每天都到一戶看林人家外面聽(tīng)故事，聽(tīng)一個(gè)故事就按著做一個(gè)，就這樣學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。最后憑著自己的本領(lǐng)當(dāng)上了看林人。我最喜歡里面的一個(gè)故事，說(shuō)得是小狐貍聽(tīng)到看林人打定購(gòu)貨物的故事，它也學(xué)著打去定購(gòu)火腿，當(dāng)然沒(méi)付錢啦。當(dāng)它第二次打時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，但它不僅沒(méi)被捉住，還留了封信告訴臘腸商周六要去他店里面拿一根火腿，臘腸商叫了全村的人在那一天做好準(zhǔn)備捉小狐貍?？尚『偺斆髁?，它事先勘察好地形，星期六時(shí)它先到店里露了下頭，然后把大家引出來(lái)，但它咬住了吊狐貍的欄桿，裝成了一副狐貍皮騙過(guò)了大家，最后大搖大擺的回到香腸店拿走了最大的一根火腿，并在黑板上留了言。讀到這，我無(wú)比佩服小狐貍的機(jī)智。當(dāng)然光憑這點(diǎn)機(jī)智還是當(dāng)不上看林人的，小狐貍心地還很仁慈，它不僅把撿到的臘腸商的錢包原封不動(dòng)還給他，還收容了原來(lái)欺負(fù)它的兩只狗，真是個(gè)又聰明又得意的小狐貍。我不說(shuō)了，還是你們自己去看吧，真是好玩的不得了?！拘『偟臅?shū)桌范文二】我親愛(ài)的同學(xué)、教師、各位叔叔阿姨，你們一定聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于狐貍的故事吧!那些故事里的狐貍，總讓人覺(jué)得有些討厭，是不是?它們狡猾，喜歡騙人，有時(shí)候還幫助狼和老虎干壞事?？墒牵以谶@里向你們介紹的，卻是另外一種樣子的狐貍┉自從看林人帶回了這只狐貍時(shí)，看林人就非常喜歡它，教它說(shuō)話，讀書(shū)、寫(xiě)字、拿東西┉小狐貍非常聰明，學(xué)習(xí)又認(rèn)真，學(xué)到了不少本領(lǐng)?？戳秩思业膬芍猾C狗卻對(duì)它又嫉妒又生氣，總是欺辱他，小狐貍不肯忍受欺凌，逃進(jìn)了大森林，在大森里里他繼續(xù)和人打交道，一只能說(shuō)話又會(huì)念書(shū)寫(xiě)字的小狐貍，有時(shí)候他還助人為樂(lè)，深受森林中的動(dòng)物和周圍人們的喜歡，他偶然也做惡作劇，還救過(guò)以前對(duì)他嫉恨的大獵狗。經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，小狐貍終于得到大家的認(rèn)可，成了看林人┉這個(gè)故事告訴我們，只要我們好好學(xué)習(xí)多用功讀書(shū)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，我們所做的事有利于社?huì)，有利于別人，不管你曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤或別人怎么誤解了你甚至曾經(jīng)名聲很壞，經(jīng)過(guò)不懈努力，一定會(huì)得到大家的認(rèn)可和尊敬。小狐貍的書(shū)桌寫(xiě)作技巧：一、格式和寫(xiě)法通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《______》，也可以用《讀______有感》。二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好的關(guān)鍵?？赐暌槐緯?shū)或一篇文章，你的感受可能很多，假如面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的.感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)局部也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深化。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真考慮、分析^p，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深化挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。三、要親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，這是的重要內(nèi)容。寫(xiě)的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)絡(luò)實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)絡(luò)實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)絡(luò)個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)絡(luò)都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，表達(dá)，抒情三結(jié)合。是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，理論經(jīng)歷和生動(dòng)的事例來(lái)說(shuō)明從“讀”中悟出的道理。因此，中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要表達(dá)，又必須說(shuō)理。表達(dá)是議論的根底，議論又是表達(dá)的深化，二者必須結(jié)合。以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析^p說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在構(gòu)造上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。五、敘原文不要過(guò)多，要表達(dá)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。六、要審清題目。在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。?七、要選擇材料。讀是寫(xiě)的根底，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深化理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。?八，寫(xiě)應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際。?九，寫(xiě)的考前須知：①