附件7各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

附件七：各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)第一 小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們形成良好的慣是至關(guān)重要的，這將避免孩子以后對接受教育產(chǎn)生厭1、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣第一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)沒有，就沒有，對孩子尤其重要，說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如何么顏色呢？”這樣的效果比直接告訴她答案更深刻，也讓孩子更有。機和電子，但是，當(dāng)你每天讓她讀幾遍，聽幾遍時，過不了多久，孩子就會對他們失去，無論它的和習(xí)慣。最后要關(guān)注孩子時候有按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣通過作業(yè)可以孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和慣。實際上，由于孩子不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣，我們要從實際出發(fā)突出要學(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)2、給家長的話第五，保護孩子熱愛學(xué)習(xí)的。孩子剛上小學(xué)，學(xué)習(xí)的、熱情很高，作為家長，要保護孩子的★給家長的特別提醒：孩子與老師間的關(guān)系，讓孩子對老師逐步疏遠起來。其結(jié)果，是誰在受呢？一 小學(xué)三、四年孩子必須開始從向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，這些都會明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)1、孩子會出現(xiàn)哪些分化？學(xué)習(xí)能力分化：一個學(xué)習(xí)之余做感的事情的孩子和一個只讀懂書上的東西的孩子。他們的學(xué)習(xí)2、分化的原因：3、如何解決呢？②自查自省。寫成長是很好的自查自省的方法。成長是對生活的記錄，是學(xué)生對生活的學(xué)生共讀共寫共繪成長的同時，學(xué)生的表達能力、自省能力和領(lǐng)悟能力就有可能在潛移默化中養(yǎng)成面對孩子幼靈的成長變化，除了上述三點有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以外，還應(yīng)該告訴家長培養(yǎng)孩子的情4、給家長的話傷等不易被社會接受的不良情緒除此之外家長還要教孩子了解在什么場合應(yīng)該用什么樣的情緒，理的要求則要耐心地向孩子說明不能滿足的道理。家長千萬不能對孩子的內(nèi)心感受，更不能動輒參加一些聚會、，讓孩子見見各種場面，學(xué)習(xí)與各種人打交道。另外帶孩子上街，要鼓勵孩子問路。乘車、進公園、購物等，都可由孩子。孩子在學(xué)校當(dāng)了小，都要予以積極鼓勵和支持。在孩子與二 小學(xué)五、六年隨著的增加，閱歷漸廣，這一時期的孩子需要的自主思。如何引導(dǎo)，事關(guān)今后孩子的1 夠有意識地調(diào)節(jié)和控制自己的注意，主動地克服學(xué)習(xí)中的，專心致志地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的注意穩(wěn)2、有意逐漸增學(xué)生的發(fā)展主要集中在有意和無意的發(fā)展，機械和理解的發(fā)展，形象和抽象的發(fā)展三個方面。一般來講，一到三年級的小學(xué)生無意占優(yōu)勢，即無意的效果要優(yōu)于有意的效果。到了小學(xué)高年級，學(xué)生有意的發(fā)展逐步趕上了無意的發(fā)展，即小學(xué)高年級學(xué)生的有意水平開始超過無意水平。小學(xué)低年級學(xué)生經(jīng)常采用機械的方法（復(fù)述）來學(xué)習(xí)；到了小學(xué)高年級，學(xué)生有意記憶的運用增加，有意的水平明顯優(yōu)于無意水平，然而，這種有意仍是的。形象和抽象都是隨著學(xué)生的增長而發(fā)展的，只是在同階段，二者占優(yōu)勢的情況不同。小學(xué)低年級學(xué)生形象占優(yōu)斯，他們對具體形象材料的效果好于對言語材料的效果，在學(xué)習(xí)中，他們需要借助于體形象來信息；到了小學(xué)高年級，學(xué)生抽象言語的增長率逐漸超過了具體形象的增長率， 3 學(xué)習(xí)有支柱；激發(fā)學(xué)習(xí)動機，讓孩子學(xué)習(xí)有動力（小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，多以外部動機為主；需要關(guān)注4式、式和批評式，一切從教育的需要和效果出發(fā)，注意時間地點和場合以及的方式。不看，不復(fù)習(xí)酒做作業(yè)為是，看不到自己的缺點和不足。這些不客觀的認識會使學(xué)生在運用學(xué)習(xí)方法的時候發(fā)生。如自以為沒有堅強毅力和恒心：掌握和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時，需要一定的力。特別是糾正一些不良的的慣，即成為內(nèi)化意識的行為，將使學(xué)生獲益。過程中，即使發(fā)現(xiàn)孩子的進步，給予表揚，使其體驗成功的喜悅；在孩子遇到時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困二是力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自三是缺乏學(xué)習(xí)孩子感的課程就專心聽講不感的課程往往不專心如果是這方面原因，孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個的本子。如學(xué)讀書時筆記和主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄看完一篇自己喜愛的文章或感的消息，就寫出讀書筆記和。讀書筆記和講出文章的主要觀點4哪些人一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？是什么？能否根據(jù)孩子的和特 了第幾名就給什么，如果考不好就給什么懲罰。其實，這并不能促使孩子好好學(xué)習(xí)，因為他們不是在可能會使孩子過于追求表面的分數(shù)，采取投機取巧、、等。子考試一直比較順利，要在適當(dāng)時候有意地給他制造一些，讓他經(jīng)歷挫折和失敗，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)應(yīng)析失敗的原因，改進學(xué)習(xí)方法，讓他體驗成功，體驗到正確的學(xué)習(xí)帶來的良好效果，增加學(xué)習(xí)的自信二、初中三年級生“厭戰(zhàn)情緒效率大打折扣如何在考試前增強力在考場上順利發(fā)揮使學(xué)生們最關(guān)心的。反復(fù)琢磨，理解要非常的透徹。在啃的同時，如果能夠輔之以相應(yīng)的模擬習(xí)題、特別是之前的錯題，中考，最后幾天的復(fù)習(xí)更應(yīng)收縮到上來。讓學(xué)生通過看書上的、標(biāo)題、重點等，一科一把思維的敏捷性。因此，復(fù)習(xí)時，要把最常用到了基本知識列出突擊重點，想辦法征服它們。要有能在復(fù)習(xí)中，將平時作業(yè)或小出現(xiàn)的錯誤，或以前學(xué)習(xí)中沒有理解的地方，一定要讓學(xué)生搞清就轉(zhuǎn)做其他的事情，等半小時或一小匙后再回到原來的地方，的效果反而更好。非記不可的知識，尤其一些需要機械的知識，無論有無，都要假裝有，強行地加強，激品是將需要復(fù)習(xí)背誦的要點整理成筆記和。不少同學(xué)在考試時答題最容易犯的毛病是“只有骨頭沒有肉或者是將同類題目的要點，就是因為在復(fù)習(xí)時圖省力，沒有付出自己整理消化的努力造成的。自己的反復(fù)去是加深的好辦法因為平時在時你只注意了對方說話的聲態(tài)和語調(diào)，激和感受。但如果聽你自己的，會發(fā)覺自己時的許多平時觀察不到的細微特點。比如那話語間短識地流下一些印象。有的考生，記得最清楚的復(fù)習(xí)要點就是聽自己時，自己口吃或念錯的那一部分，這“小插曲反而在無形中刺激和加深了他的還有一種辦法使將自己整理的復(fù)習(xí)要點錄入電腦，錄入時可動腦子搞一些樣。比如每一個要點都用不同的字體錄入，考試時起此要點就會聯(lián)想到此想到這些要點。有的電腦迷還將這些復(fù)習(xí)要點編上一些電腦游戲的名字，在趣味盎然中輕松。這些自己動手加工的“作品會使考生擺脫死記硬背的單調(diào)模式，提高復(fù)習(xí)的功效，客觀上會起到“自己給2（1）（1）第三節(jié)的重要時期，自然顯得舉足輕重。更為關(guān)鍵的是，孩子三年后高考，這人生的一大轉(zhuǎn)折點。如何幫今天在學(xué)校館閱讀課外書，一下子想到了一個嚴肅的問題，我今后的人生會是怎樣的呢？我已經(jīng)上高一樂，不“？“后要會創(chuàng)新”信心十足“那你先想想自己和這個目標(biāo)還有什么差距，怎么才能一步一步實現(xiàn)它”的這句話讓金雷陷入了沉思。整個晚上都是在沉默中度過的。晚飯后，在寫字臺上溫暖的燈光下，神情嚴肅地推開本，工工整整地寫下了以下這番話：今天給了我莫大的啟發(fā)，我要做個設(shè)計師，但是我不能就憑著一個簡單的想法去做留意報紙、上的，尤其是體會電視中的將事情整理得有條不紊，安排好自己的活動閱讀幾篇關(guān)于中外著名人的傳記[案例“媽，我吃一根香蕉行嗎？”問”這種小事“”她就來氣。”心翼翼地看母親的顏色行事。如果哪天不在家，就不知道自己該怎么過。，有一天，曾經(jīng)和又過一番很有意思的“哪，你為什么上學(xué)？“讓我去，我就上了，我也說不“我也不知道。”當(dāng)時，看著難受的樣子，就不再說什么了，唉，這孩子，說老實，真老實，說聽話，真聽話， ，，，立性過渡階段，人生規(guī)劃的制訂對他們既是一種約束又是一種前進的動力，有利于他們盡快擺脫依賴性獨立自強。案制訂人生規(guī)劃了的母親上是疼愛孩子，客觀上是害了孩子。因為這種疼愛了孩子成長的權(quán)利。孩子在這種疼，，“ 臨學(xué)生朋友一般不宜“夜半挑燈”苦讀，要養(yǎng)成中午小睡的習(xí)慣。因為良好的、充足的睡眠可以消除學(xué)生以腦力活動為主，而適當(dāng)?shù)倪\動是消除大腦疲勞的有效方法。廣大臨學(xué)生可根據(jù)自己的實際（4）消除人們在從事自己感的事情的時候，整個身心都會投入進去，進入一種物我兩忘的境界，什么憂愁煩惱都會拋到九霄云外。因此，廣大臨學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，做一些感的事情，如，唱唱歌、情緒宣泄是緩解壓力、保持心理平衡的重要。眾所周知，有些考試焦慮情緒是由于壞情緒的不斷（7）食療法就是增加身體營養(yǎng)的方法，臨學(xué)生腦力勞動強度、能量消耗大，需大量補充營養(yǎng)。因此，(8)的變化。如：圣潔、高貴的音樂，可使人凈化、境界開闊；速度較緩的音樂給人以安全感、舒適感；領(lǐng)跑型的考生主要指那些所謂的尖子生，其奮斗目標(biāo)直指、、復(fù)旦等名校錄取。這些學(xué)生具有良好的慣，領(lǐng)悟和運用知識的能力明顯強于其他學(xué)生，且沒有明顯的偏科現(xiàn)象，成績穩(wěn)定。但是考題量增加而且難題主要是以題為主因此尖子生在組織大案時一定要簡潔明了詳細得當(dāng)、水等古代事來表事或道把文寫成語的形式最容易高分數(shù)學(xué)在習(xí)中要可以選擇英語故事英語歌曲英語等作為材料培養(yǎng)良好的聽英語習(xí)慣學(xué)會地道的英語表達，尖子生要通過背外國學(xué)生寫的小作文、看英文、積累英語成語和慣用法來提高英語的表達能力。錦囊三：文綜科對社會重、熱點問題的關(guān)注需要日積月累，每天要堅持看《聯(lián)播《焦點訪談》圍繞進行，對基礎(chǔ)知識進行全面梳理，形成完整、嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)；第二輪，專題復(fù)習(xí)階段，即復(fù)習(xí)識反復(fù)復(fù)習(xí)，以增強考試信心。在這四輪復(fù)習(xí)中，要增加第二輪專題復(fù)習(xí)，即復(fù)習(xí)方法的。地做題，把基礎(chǔ)知識整理一遍，檢查自己有沒有；再把20套模擬題和最近5年高考題（除最后三道大問題的積