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精品教學教案設計|Excellentteachingplan教師學科教案[20–20學年度第__學期]任教學科:_____________任教年級:_____________任教老師:_____________市實驗學校育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan高中英語教學設計課題:Unit4ScientistsatWorkFranklin’sFamousKiteExperiment(Reading)(SeniorEnglishforChinaStudent’sBook1B)設計教師:宋青組別:英語組育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|ExcellentteachingplanI.TeachingContents教學內(nèi)容Unit16ScientistsatWork(SEFCBook1B)Reading:Franklin’sFamousKiteExperiment(全日制普通中學教科書(必修)人教版高一英語(下)第十六單元《科學家在工作》的閱讀部分《富蘭克林的著名風箏實驗》)II.DesignofTeachingObjectives教學目的設計(三維目標)1.Knowledgeobjectives知識目標Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentencepattern.(讓學生掌握下列單詞、短語和句型。)(1)Importantwords(重點單詞):conduct,charge,shock,prove,tear,fasten,explain,appear(2)Importantphrases(重點詞組):doanexperiment,agreatdeal,tieto,stopfrom(3)Importantsentencepattern(重點句型)HavingrealisedthatIcoulduse,Idecidedtodoanexperiment.2.Abilityobjective能力目標Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.(通過系列閱讀活動提高學生的閱讀理解能力。)3.Affectiveobjectives情感價值目標(1)AfterLearningthepassage,thestudentsareexpectedtoknowaboutsomefamousscientistsandtheirinventionsandtrainthestudents’qualitiesofscience.育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan(經(jīng)過本節(jié)課的學習,讓學生認識著名科學家及其發(fā)明,培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)。)(2)Enablethestudentstoknowtheseriousattitudetowardsscience.(讓學生認識科學的謹慎態(tài)度。)III.TeachingImportantPoints(教學重點)1.Learnthewordsandphraseslistedabove.(學習上列單詞和短語。)2.Enablethestudentstoimprovetheirreadingcompre-hension.提(高學生的閱讀理解能力。)IV.TeachingDifficultPoints(教學難點)1.Understandthefollowingsentencecorrectly.(正確理解下面句子。)HavingrealisedthatIcoulduseakitetoattractlightning,Idecidedtodoanexperiment.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.(怎樣幫助學生更好地理解這篇課文?)TeachingMethods(教學方法)1.Task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.(任務型教學法)Fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage略.(讀法)Carefulreadingtogetsomedetailedinformation.細(讀法)VI.TeachingAids:(教學協(xié)助手段)育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan1.Ablackboard(黑板)Atape-recorder(收錄機)Aprojectorandacomputerformultimedia投(影儀、多媒體)VII.Teachingprocedures(教學程序)StepILeadin(3minutes)(引入,3分鐘)教師活動:體現(xiàn)四幅學生在實驗室作實驗的圖片讓學生察看。學生活動:Describewhatyouseeinthepicture.(描繪你在圖片中所看到的。)設計目的:激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動參與。StepIIpre-reading(3minutes)(讀前,3分鐘)TodaywecometotheReading.It’saboutFranklin’skiteexperiment.Asweallknow,BenjaminFrankinisafamouspolitician.Buttodaywewillreadapassageabouthimasascientist.Weshouldlearnabouthisseriousattitudetowardsscience.Let’sseehowFranklinmadehisfamouselectricityexperimentbyflyingakite.教師活動:老師問學生Doyouhavetheexperiencesofflyingakite?Haveyouevermadeakitebyyourself?Whydoyouoftengoouttoplaykites?(你放過風箏嗎?親手作過風箏嗎?為何經(jīng)常出去放風箏?)學生活動:學生疏組把自己的想法匯報給組員。設計意圖:(1)激活學生已有的信息,使學生具備攝入新知識的育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan心理定勢。(2)激發(fā)學生的學習興趣。(3)幫助老師引入課文的主題。StepIII.While-reading(14minutes)(閱讀,14分鐘)1.Fastreading(4minutes)(迅速閱讀,4分鐘)Askthestudentstoreadthepassagequicklyandmatchtheparagraphswiththemainideas(Onthescreen).教師活動:教師用投影儀展示出下面問題:Paragraph1TheTipofdoingtheexperiment.Paragraphs2-3IntroductiontoFranklin’sexperiment.Paragraphs4-6Theprocessoftheexpreiment.學生活動:學生迅速瀏覽課文,認識課文粗心。設計意圖:訓練學生迅速閱讀,概括各段落的中心意思的能力。Skimmingforthemainidea)參照答案:Paragraph1TheTipofdoingtheexperiment.Paragraphs2-3IntroductiontoFranklin’sexperiment.Paragraphs4-6Theprocessoftheexpreiment.2.Carefulreading(10minutes)(細讀,10分鐘)(1)教師活動:要求學生仔細閱讀課文,尋找有關信息:Listallthematerialsthatareneededtomakeakite.(列出制作風箏所需材料)育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|ExcellentteachingplanListwhatareneededtodothesamekiteexperimentasFranklindid.(列出作富蘭克林同樣的風箏實驗所需的物品。)Getthestudentstoreadthetextandthendecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F).a.In1752,scientistsalreadyknewwhatelectricityis.()b.Franklinwashelpedbyafriendtodotheexperiment.()c.Franklinmadethekiteofsilkbecausewetsilkdoesnotconductelectricity.()d.Acondenserwasusedintheexperimenttostoreelectricity.()e.Thekeytiedtothestringwasputintothedoortostopthekitefromflyingaway.()參照答案:a.Tb.Fc.Fd.Te.F學生活動:仔細閱讀課文達成任務,然后向全班匯報。設計意圖:訓練學生迅速查讀細節(jié)、捕捉信息的能力。(Scanningfordetailedinformation)(2)教師活動:用多媒體演示富蘭克林風箏試驗的flash動畫制作。學生活動:填寫ScienceReport表格TitleExperimenter’snamePurpose:Procedure:Results:Conclusion:設計意圖:訓練學生怎樣寫科學報告。育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|ExcellentteachingplanStepIVPost-reading(6minutes)(讀后,6分鐘)教師活動:教師展示一些擁有概括總結(jié)性的問題:Whyisthekitemadeofsilkbetterthantheonemadeofpaper?(為什么絲制風箏比紙制風箏好?)DoyouthinkFranklin’sexperimentwasdangerous?Andwhy?(你認為富蘭克林的實驗危險嗎?為什么?)Whatdoyoulearnfromthisexperiment?(從這個實驗中你學到了什么?)學生活動:學生思考并議論上述問題,然后向全班同學匯報。設計意圖:①幫助學生進行講堂反省,自己學到了些什么知識;②學生收集課文中沒有解決的問題,以便課后進一步議論。StepVLanguagestudy(7minutes)(語言學習,7分鐘)Therearesomeusefulwordsandexpressionsthestudeutsshouldlearntouseinthepassage:(本課中學生應學會使用的單詞和習慣表達:)do/carryout/make/performanexperiment.agreatdealofchargeappeartietoprovestopsb.fromdoingsth.Havingdone+v.育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|ExcellentteachingplanStepVILiteningandConsolidation(4minutes聽課文,4分鐘)Playthetapeforthestudentstolistenandfollow.Payattentiontothepronunciationantintonation.教師活動:教師放課文錄音帶學生活動:學生小聲跟讀課文,并注意語音語調(diào)。設計意圖:讓學生更進一步穩(wěn)固課文內(nèi)容,并訓練其語音語調(diào)。StepVIIDiscussionandHomework(3minutes)(議論和作業(yè)布置,3分鐘)1、為了培養(yǎng)學生的科學品質(zhì),讓學生思考議論下列問題:Whatqualitiesdoyouthinkaremostimportantforascientist?(你認為關于科學家來說哪些素質(zhì)很重要?)2、Writeasciencereportforanexperimentthatyouhavedoneinyourphysicsorchemistryclassesandusethechartaboveasaguide寫.(一篇科學報告。)育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|ExcellentteachingplanVIII、TheDesignoftheWritingontheBlackboard(板書設計)Unit16ScientistsatWorkReading:Franklin’sFamousKiteExperimentVerbs:prove+n./pron./thatprovesb/sth.(tobe)+n./adj.Itisprovedthat2、appear+adj.todosth.appeartobedoingtohavedoneItappearsthatPhrases:do/carryout/perform/makeanexperiment.agreatdealoftietostop(from)doingSentencepattern:Havingdone,主語+V.IX、教學反省這堂課基本做到了把講堂讓給學生,讓學生在自主、合作、探究的氛圍中快樂度過,既順利達成教學任務,又促使其情感教育。這堂育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan課的達成使我感覺寬慰,值得我深思。首先,優(yōu)秀的導入是整個講堂成功的一半,它可以牢牢抓住學生的心理和興趣,使講堂教學更具趣味性和藝術性??傮w來說,這節(jié)課的導入是比較成功的,切入點是讓學生察看在實驗室作實驗的圖片,激發(fā)了學生的學習興趣。這不由得讓我想起一句話“教有趣,必樂學”。學習興趣的形成有利于激發(fā)學生的學習動機,促使學生智能的發(fā)展。其次,教學內(nèi)容設計要切合本班學生的實際情況,難度適中,盡量知足不同種類和不同層次學生的要求。在任務的設置中應充分考慮學生是否可以達成。本堂課的細節(jié)理解部分難度合適,大部分學生都能順利達成。再次,只有師生處于同等地位,學生的主體性才能獲得發(fā)揮;只有使講堂社交化,師生才能交融在智力與情感的社交過程中。在整個教學過程中,我始終堅持以學生為主體實施教學,創(chuàng)設了多種形式的社交活動??墒?,本堂課也還存在一些不足,需要加以改良:1、由于本堂課任務多,容量大,致使達成任務時間較緊,此后應注意教學步驟間的緊密銜接,充分體現(xiàn)教師主導、學生主體作用。2、思考議論題設置較好,但難度較大,致使好多學生沒能達成任務。此后應多引導,降低難度,留足議論時間,鼓勵學生勇敢開口。3、本節(jié)課著重對課文的整體理解和對材料的挖掘,但忽略了一些基礎語言知識和句子構(gòu)造的掌握。此后應當注意篇章文意與語言知識構(gòu)造的有機聯(lián)合。育人如同春風化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan教學目的設計的單項說明一、教學目的1.Knowledgeobjectives知識目標Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentencepattern.讓(學生掌握下列單詞、短語和句型。)(1)Importantwords(重點單詞):conduct,charge,shock,prove,tear,fasten,explain,appear(2)Importantphrases(重點詞組):doanexperiment,agreatdeal,tieto,stopfrom(3)Importantsentencepattern(重點句型)HavingrealisedthatIcoulduse,Idecidedtodoanexperiment.Abilityobjective能力目標Improvethestudents’readingabilitythroughreadingactivities.(經(jīng)過系列閱讀活動提高學生的閱讀理解能力。)3.Affectiveobjectives情感價值目標(1)AfterLearningthepassage,thestudentsareexpectedtoknowaboutsomefamousscientistsandtheirinventionsandtrainthestudents’qualitiesofscience.(經(jīng)過本節(jié)課的學習,讓學生認識著名科學家及其發(fā)明,培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)。)(2)Enablethestudentstoknowtheseriousattitudetowardsscience.(讓學生認識科學的謹慎態(tài)度。)育人

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