一體化教學(xué)實施方案

一體化教學(xué)實施方案

篇一：一體化教學(xué)實施方案

新課程實施后，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對同學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合學(xué)校有關(guān)教學(xué)改革要求，特制定如下實施方案：

一、"教學(xué)案一體化'編寫形式：

1、"學(xué)案'包含有自同學(xué)字詞、課文內(nèi)容理解、重點句子的品嘗、寫作方法及課后習(xí)題的解決、問題的質(zhì)疑等內(nèi)容，學(xué)案是在老師提出要求和教授方法后，直接由同學(xué)自學(xué)并寫在每課書的空白處（同學(xué)自學(xué)可在課前或課外進行）。

2、老師的"教案'應(yīng)體現(xiàn)對同學(xué)"學(xué)案'的指導(dǎo)與反饋，以同學(xué)為主體，并與"學(xué)案'融為一體，也寫在老師的教材上。語文學(xué)科不同單元、不同課型的"教學(xué)案'應(yīng)當(dāng)有各自不同的側(cè)重點，突出解決同學(xué)自學(xué)不能解決的有價值的問題。

3、"教學(xué)案'的編寫主要按課進行，與老師上課、同學(xué)學(xué)習(xí)同步，適合不同課型的教學(xué)需要。

二、"教學(xué)案一體化'備課要求：

1、備課形式：集中備課與分散備課相結(jié)合，集中備課以班級組為單位，記錄下本次備課"教學(xué)案'的重點內(nèi)容。

2、備課時間：集中備課定于每周二上午三、四節(jié)課時間。分散備課由老師自行支配。

3、備課人員：二至六班級的語文老師

4、備課地點：老師會議室

5、備同學(xué)：

我校同學(xué)水平參差不齊，但是絕大多數(shù)同學(xué)自學(xué)力量不強，許多同學(xué)停留在等、靠、要的階段，故應(yīng)當(dāng)對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。語文學(xué)科應(yīng)考慮到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量除了特地的課時外，還應(yīng)將學(xué)法指導(dǎo)貫徹于教學(xué)的始終。學(xué)法指導(dǎo)課應(yīng)教會同學(xué)以下內(nèi)容：如何自學(xué)語文教材；如何提出問題；如何記憶語文學(xué)問；如何整理學(xué)問結(jié)構(gòu)；語文學(xué)科常用學(xué)習(xí)方法；如何看待生活中的語文問題，語文作業(yè)考試要求，如何進行考后反思等。其中如何自學(xué)語文教材是重點，考后反思是難點。需要留意的是，由于理論往往過于枯燥，學(xué)法點撥課可能效果會打折扣，這就要求老師結(jié)合課堂教學(xué)實踐點撥學(xué)法，并且在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中全程關(guān)注，勤于監(jiān)督。另外，好其師則親其道，老師自身的學(xué)問素養(yǎng)、人格魅力對同學(xué)自學(xué)力量的培育會起到制約作用，但是起打算作用的是老師的教學(xué)管理是否有效、到位。

5、備教材：備課組將整個學(xué)期的教學(xué)進度做好具體的方案，細化到周支配，分工到每個人，做到"一前三有三定'：提前一周備課，有方案、有主題、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容。

三、"教學(xué)案一體化'備課模式：

環(huán)節(jié)一、同學(xué)自學(xué)

本環(huán)節(jié)時間支配為提前一天的語文學(xué)科自學(xué)。老師對同學(xué)的學(xué)案提出要求和建議。預(yù)習(xí)學(xué)案包括自學(xué)目標(biāo)、學(xué)問梳理、問題思索、自學(xué)檢測、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。高班級預(yù)習(xí)程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內(nèi)容。其次，閱讀單元目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)課后習(xí)題，重新精讀教材，用時10分鐘左右。自學(xué)本課要求把握的生字詞，用時5分鐘。最終大致完成本節(jié)課學(xué)問結(jié)構(gòu)，用時4分鐘。對特殊有感受的地方和不懂的地方做上記號，寫上旁注，用時8分鐘，預(yù)習(xí)總用時30分鐘左右。中低班級可酌情降低要求。

環(huán)節(jié)二、課堂導(dǎo)入

老師用簡潔、簡練語言、依據(jù)授課內(nèi)容和特點，通過聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際素材或?qū)σ延袑W(xué)問的拓展深化等手段，創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入課題，調(diào)動起同學(xué)學(xué)好本節(jié)課的欲望，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思維、大膽質(zhì)疑（問題驅(qū)動）。本部分老師應(yīng)留意，教學(xué)風(fēng)格可以不同，但是服務(wù)于目的。

環(huán)節(jié)三、自學(xué)檢測

本部分老師采納聽寫、提問、板演、溝通等方式全面檢測同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，以了解同學(xué)自學(xué)的各方面狀況。依據(jù)授課內(nèi)容，老師可采納小組相互檢查、小組競賽等方式賜予同學(xué)適當(dāng)?shù)脑u價與反饋。老師需留意，本部分老師應(yīng)留意充分發(fā)覺同學(xué)在自學(xué)過程中消失的問題，給同學(xué)呈現(xiàn)自我的平臺，并對錯誤的理解予以訂正。另外留意發(fā)揮同學(xué)的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。（這部分是需要調(diào)整的部分，如何在有限的課時里調(diào)動同學(xué)，以及學(xué)習(xí)小組的建立與運用是討論的重點）

環(huán)節(jié)四、重難點突破

老師針對同學(xué)在溝通反饋過程中消失的問題，引導(dǎo)同學(xué)通過同伴互助和師生溝通的方式解疑，細心設(shè)計問題，突破重難點。應(yīng)注意語文學(xué)問內(nèi)涵與外延的挖掘及與學(xué)過學(xué)問的聯(lián)系；要注意學(xué)問的拓展與提升，澄清同學(xué)思維熟悉上的疑、難點。對同學(xué)所提較為集中的問題，老師要從緣由分析入手，從字詞、寫作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導(dǎo)同學(xué)思索，培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。本部分必需注意問題設(shè)計的合理性、層次性、深刻性，以及同學(xué)對問題研討的主動、深化。

環(huán)節(jié)五、課堂總結(jié)

老師要引導(dǎo)同學(xué)進行反思總結(jié)，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善學(xué)問體系，由同學(xué)自己得出結(jié)論。

環(huán)節(jié)六、課堂鞏固

針對本節(jié)課的重點、難點和疑點內(nèi)容，老師進行課堂訓(xùn)練，達到嫻熟、鞏固和提升的目的。本部分限定時間由同學(xué)完成，以提高同學(xué)的答題力量與應(yīng)變技巧，當(dāng)同學(xué)消失錯誤時，由"小老師'進行點評與講解。老師準時予以確定，并回扣課本基礎(chǔ)學(xué)問。

以上環(huán)節(jié)為新授課的基本模式，在實際授課中，可依據(jù)詳細狀況進行調(diào)整，但應(yīng)留意發(fā)揮同學(xué)的主體地位，從而做到把課堂真正還給同學(xué)。

四、"教學(xué)案一體化'的監(jiān)控措施：

1、教學(xué)處依據(jù)常規(guī)檢查要求，仔細抓好個人備課與集體備課。

2、定期或不定期地組織科組長對老師"教學(xué)案'進行檢查打分并隨機聽課，作為考核老師教學(xué)過程的重要內(nèi)容之一。

3、鼓舞老師寫教學(xué)反思，擇優(yōu)刊登在?？端妓髡摺飞希婆e投稿至街道、區(qū)、市、省、國家級刊物上。

篇二：一體化教學(xué)實施方案

為了體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的推動我校訓(xùn)練教學(xué)工作，使我校老師的教學(xué)水平有所提高，依據(jù)縣教體局、教研室要求，結(jié)合我校實際狀況，特制定此實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以縣教體局《實施"教學(xué)案一體化'的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，結(jié)合我校實際狀況，使老師的教學(xué)進一步提高，真正把"灌輸式'的教學(xué)過程變?yōu)?引導(dǎo)式'教學(xué)過程，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的力量，提高課堂教學(xué)效益和同學(xué)學(xué)習(xí)效率，把我校教學(xué)推上一個新臺階。

二、總體目標(biāo)

1、進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅決"每一個同學(xué)都能學(xué)好'的信念，樹立"同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，一切為了同學(xué)的'訓(xùn)練理念。

2、改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起通過科學(xué)使用教學(xué)案打造高效課堂的教學(xué)新模式。

3、進一步轉(zhuǎn)變老師和同學(xué)的角色，以培育習(xí)慣和力量為主，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、改革老師備課方式，努力落實"堂堂清、日日清、周周清'的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)促進同學(xué)主動進展、全面進展的教學(xué)氛圍。

二、實施宗旨及結(jié)果

宗旨：在老師的組織引導(dǎo)下，以規(guī)范同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，改革了同學(xué)學(xué)習(xí)方式、提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，通過依據(jù)"學(xué)案'進行預(yù)習(xí)，同學(xué)避開了預(yù)習(xí)的盲目性，使同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中逐步把握學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身的學(xué)習(xí)力量。

結(jié)果：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，取消了傳統(tǒng)教案，取而代之的是引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)的"導(dǎo)學(xué)案'。促使老師向討論型老師轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，使同學(xué)真正成為了課堂的仆人

三、成立"教學(xué)案一體化'領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李世明

副組長：閆偉

組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰

四、步驟及要求

第一階段：初探階段（20XX年3月）

主要任務(wù)：一是通過組織老師學(xué)習(xí)、研討，使每位老師明確教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式的理論依據(jù)和意義，讓他們準時轉(zhuǎn)變觀念，樂觀主動的參加到這項改革中來。二是組織部分骨干老師進行攻關(guān)，推出典型課型全校觀摩，不斷完善基本結(jié)構(gòu)。三是改革集體備課的方式，把"備、說、評、改'的環(huán)節(jié)真正落到實處；

其次階段：普及深化階段（20XX年4月6月）

主要任務(wù)：廣泛開展課堂教學(xué)新流程的實踐討論。在仔細總結(jié)反思前段工作的基礎(chǔ)上，組織青年老師進行課堂教學(xué)新模式評優(yōu)課、說課競賽、教學(xué)案設(shè)計競賽和閱歷溝通會。進一步完善教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式，并把這一課題引向深化。

第三階段：全面推廣階段（20XX年7月）

全面反思、總結(jié)前一階段的改革實踐工作，發(fā)揚優(yōu)點，找出不足，分析緣由，制定對策。

五、詳細支配：

20XX年3月

1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案。

2、組織老師進行"教學(xué)案一體化'的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。詳細內(nèi)容：利用老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)"什么是教學(xué)案一體化'，"教學(xué)案的形成'，"縣教體局關(guān)于教學(xué)案一體化的指導(dǎo)意見'，"縣教研室關(guān)于教學(xué)案一體化的操作流程'等內(nèi)容。使老師對"教學(xué)案一體化'教學(xué)模式從理論上有一個新的熟悉

3、組織老師參與縣教研室組織的教學(xué)案一體化研討觀摩課。

20XX年4月：

1、組織學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、中學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)教學(xué)案一體化模式研討嘗試課。

2、討論如何進一步完善語文、數(shù)學(xué)、英語、等各學(xué)科教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式。

3、組織"我與教學(xué)案一體化'大爭論。

20XX年5月：

每一備課組每周進行一次"教學(xué)案一體化"課堂觀摩，充分展現(xiàn)集體備課的才智，在備課、講課、聽課、評課及教后反思中總結(jié)閱歷，實現(xiàn)共享。教研室進行跟蹤聽課準時與授課老師探討溝通。形成本校教學(xué)案一體化課堂教學(xué)模式

20XX年6月：

1、組織青年老師進行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式評優(yōu)課。

2、組織青年老師進行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式說課競賽。

20XX年7月

1、教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式閱歷溝通及論文評比。

2、實施教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式階段性總結(jié)。

篇三：一體化教學(xué)實施方案

一、指導(dǎo)思想

圍繞我院創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院總體目標(biāo)，以我院《齊心合力拼搏攻堅努力實現(xiàn)創(chuàng)建全國一流進展目標(biāo)》，《一體化教學(xué)改革實施方案》文件精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)全國第一批試點院校一體化教學(xué)改革的閱歷，以綜合職業(yè)力量培育為目標(biāo)，結(jié)合我系各專業(yè)實際狀況，大力推動崗位需求的理論學(xué)問與實踐技能的融合，實現(xiàn)"教、學(xué)、做'一體化，促使教學(xué)改革、技能競賽、師資隊伍建設(shè)和科研水公平項管理工作再上新水平，提高我院辦學(xué)力量，使我院早日跨入全國一流技師學(xué)院行列。

二、改革思路

商貿(mào)服務(wù)技術(shù)系下設(shè)會計、商貿(mào)、藝術(shù)設(shè)計三個教研室，設(shè)置有電子商務(wù)、市場營銷、會計、物流、旅游與酒店管理、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)。并于20XX年10月?lián)?dāng)了人社部電子商務(wù)專業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)、全國示范校會計專業(yè)的建設(shè)任務(wù)。因此，我系將以人社部電子商務(wù)一體化課程教學(xué)改革為契機、以全國中職示范校會計專業(yè)建設(shè)為著力點，大力推動電子商務(wù)、會計一體化課程教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上同步推動物流、旅游與酒店和藝術(shù)設(shè)計三個專業(yè)的一體化教學(xué)改革。

三、主要內(nèi)容

1、組織全系老師、特殊是有改革任務(wù)的骨干老師仔細學(xué)習(xí)一體化教學(xué)改革的基本理念、國家已頒布的技工院校一體化課程標(biāo)準，為一體化改革奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

2、遵照人社部有關(guān)其次批試點院校一體化改革工作支配，做好電子商務(wù)專業(yè)的一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。

3、借鑒人社部第一批試點院校一體化改革閱歷，結(jié)合全國示范校專業(yè)建設(shè)要求，做好會計專業(yè)一體化課程教學(xué)改革任務(wù)。

4、組織開發(fā)電子商務(wù)、會計專業(yè)一體化課程學(xué)材、教材及教輔資料。

5、組織實施旅游、物流、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)一體化教學(xué)改革。

6、改進、完善、建設(shè)各專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室，以滿意一體化教學(xué)。

7、加強校企合作建立校外實訓(xùn)基地，提高一體化教學(xué)水平。

8、努力培育一批一體化教學(xué)師資團隊。

9、首先成立電子商務(wù)、會計專業(yè)一體化教學(xué)試點班、技能競賽班，全力實施一體化教學(xué)。以點帶面，再全面普及全系各專業(yè)一體化教學(xué)。

四、詳細實施

(一)電子商務(wù)專業(yè)

依據(jù)人社部支配，推動電子商務(wù)專業(yè)一體化課程教學(xué)改革。

（二）會計專業(yè)

設(shè)立由系主任、專業(yè)帶頭人、課程負責(zé)人、專業(yè)骨干老師、企業(yè)專家組成的課改小組，負責(zé)本專業(yè)課程的調(diào)研、開發(fā)、實施、評審等工作。20XX年上半年課程開發(fā)按以下步驟進行：

第一步，20XX年3月，進行企業(yè)調(diào)研，召開專家訪談會，提取典型工作任務(wù)，確定一體化課程及學(xué)習(xí)任務(wù)。

其次步，20XX年4月完成一體化課程標(biāo)準的制定。

第三步，20XX年5月至8月，根據(jù)制定的一體化課程標(biāo)準，設(shè)計開發(fā)教學(xué)方案中第一學(xué)期的一體化課程，并編制學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案及教學(xué)活動策劃表，開發(fā)一體化課程的工作頁，并在20XX年秋季入學(xué)的試點班投入實施。

（三）商貿(mào)類專業(yè)

1、完成《河北旅游》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

2、完成《客房服務(wù)與管理》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

3、完成《第三方物流》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

（四）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

完成《Photoshop》課程的一體化課程設(shè)計案、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計方案、教學(xué)活動策劃表及部分學(xué)習(xí)任務(wù)的工作頁。

五、組織機構(gòu)

設(shè)立系、教研室二級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，系領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)總體策劃、指導(dǎo)、檢查、督促；教研室領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)相關(guān)專業(yè)一體化教學(xué)改革工作的詳細方案制定、實施。為保證各方案順當(dāng)實施，成立以下小組。

（一）系領(lǐng)