高中語文人教版高中必修寡人之于國也

寡人之于國也

孟子的雄辯藝術(shù)四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動寫作背景

據(jù)《史記●魏世家》記載，梁惠王三十五年，“卑禮厚幣(幣:財物)以招賢者”。四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動為什么？移其民移其粟民不加多民不加少盡心無如寡人之用心思考：梁惠王為何對“民不加多”倍感憂慮？梁惠王的疑問四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動如果問的是你，

你怎么來回答四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。以五十步笑百步，則何如？曰：不可，直不百步耳，是亦走也。王如知此，則無望民之多于鄰國也。辯論第一回合：孟子的回答。四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動

比喻論證：1.要選擇人們熟悉的事物來比喻抽象的道理，使深奧的道理淺顯化。2.要理解本體和喻體見的相似點，充分提示所要說的道理。3.用故事作比喻，一般要敘述故事的內(nèi)容，目的是使讀者理解。4.在充分進(jìn)行比喻說理的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)囊旰桶l(fā)揮。王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。設(shè)喻，抓住對方心理、好惡，力求吸引對方。以五十步笑百步，則何如？變答為問王如知此，則無望民之多于鄰國也。把握辯論主動權(quán)第一回合技術(shù)小結(jié)：側(cè)面進(jìn)攻，循循善誘，比喻論證，以子之矛攻子之盾。四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動第一個回合：孟子，勝！四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動谷不可勝食也

林不不可勝用也

魚鱉不可勝食也排比王道之始也民加多的措施論辯第二回合：孟子說四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動養(yǎng)民教民排比，王道之成也民加多的措施五十者可以衣帛矣七十者可以食肉矣頒白者不負(fù)戴于道路矣數(shù)口之家可以無饑矣論辯第二回合：孟子說四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動

排比句讀起來朗朗上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達(dá)效果。1.至少有三個相同的語言單位構(gòu)成。2.運用排比說理，可將道理說得充分透徹。3.運用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。4.運用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微。論辯第二回合：孟子，乘勝追擊！論辯第二回合小結(jié)：正面闡述，反客為主，排比論證，層層推進(jìn)。四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動狗彘食人食涂有餓莩是何異于刺人而殺之王無罪歲錯誤態(tài)度闡述使民加多應(yīng)有的正確態(tài)度正確態(tài)度論辯第三回合：孟子說

四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動論辯第三回合：孟子，完勝！論辯第三回合技術(shù)小結(jié)：正面闡述，火力全開，比喻論證，一擊即中。四川省2020年“課堂教學(xué)大比武”活動1、當(dāng)對方一個錯誤的論題出現(xiàn)，孟子往往從側(cè)面進(jìn)攻，并不急于反駁，而是以退為進(jìn)，水到渠成，說服對方。2、正面闡述自己的主張，提出“仁政”的一系列措施：①合理的發(fā)展生產(chǎn)；②加強教化；③關(guān)心老百姓疾苦，不推諉責(zé)任。3、長于設(shè)喻，貼切的比喻使