班主任培訓(xùn)心得體會模板匯總五篇

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老師是同學(xué)思想領(lǐng)域的拓荒者，而班主任是同學(xué)心靈世界的播種者、耕耘者。班主任教育同學(xué)，其實質(zhì)是師生兩顆心開心地碰撞，在碰撞中實現(xiàn)感情的溝通、融洽、升華。在這過程中，班主任的語言便是溝通同學(xué)心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具。幾年的班主任工作實踐使我深深體會到，要讓同學(xué)心悅誠服地接受教育，必需講究語言的藝術(shù)，注意情感的交融。在平常的工作中，我主要從以下幾個方面來表達(dá)：

首先對同學(xué)，寬容相待。同學(xué)的自尊心尤如一株含羞草，一觸即收，因此需要細(xì)心照料、細(xì)心呵護。在日常工作中，常遇到同學(xué)有意無意地犯些小錯誤，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到這樣的狀況，我經(jīng)常是寬容相處、淡然處之。

一次廣播操結(jié)束回到教室，一名同學(xué)站起來告知我：“老師，×××今日廣播操做得很不仔細(xì)?！蹦俏槐恢该耐瑢W(xué)立刻羞得滿面通紅，我深深地望了他一眼，語氣平和地說：“可能他今日身體不太舒適，所以做是不好，不過老師信任，他明天肯定能做好。”那位同學(xué)漸漸抬起了頭，向我投來感謝的目光。果真，其次天做廣播操時，他做得非常地仔細(xì)。遇到類似的狀況，有時，學(xué)會寬容、學(xué)會理解，并奇妙地給同學(xué)臺階下，維護他們的自尊，會收到意想不到的效果。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震驚，比懲罰更劇烈?！?/p>

注意才智教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國老師用10秒教給同學(xué)一種開房門的技能，而美國老師用1分鐘讓同學(xué)嘗試開房門，教會孩子的是一種思索方法。而這種方法，正是同學(xué)需要的點金術(shù)，是一生進展所需要的。教會同學(xué)思索的方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前老師的任務(wù)。

其次做班主任工作要做好鋪墊。我們批判教育的對象是活生生的人，人是有思想、有感情、有自尊的。在批判教育時，我較留意選擇最正確的教育時機，使用最恰當(dāng)?shù)恼Z言。曾經(jīng)有些任課老師向我告狀：“××真是不聽話，批判他還犟頭倔腦，又哭又鬧。”對這樣的同學(xué)，我通常實行置之不理，冷眼旁觀的看法，由于此時任何的批判教育，都只會引起他更對立的心情。等到他哭累了，鬧夠了，清靜下來了，這時時機成熟，再對他曉之以理、動之以情，往往會取得事半功倍的效果。

通過學(xué)習(xí)使我熟悉到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學(xué)打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的同學(xué)可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個同學(xué)負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以同學(xué)為中心，牢牢樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。

再次，要因材施教。深化淺出，因勢引導(dǎo)，經(jīng)常是班主任開展德育工作時可實行的語言策略。一次學(xué)校組織拔河競賽，我確定抓住這個契機，對同學(xué)進行集體主義教育。在我認(rèn)為，拔河競賽雖是一項體育運動，卻蘊涵了心與力的較量。我給同學(xué)做了個試驗：一要絲線一拉就斷，而幾根絲線擰在一起拉起來就不易了。我告知同學(xué)：“集體就好比擰在一起的絲線，任憑怎么拉也不會斷，這就是團結(jié)起來力氣大的道理。

在會議的最終，王書記跟我們溝通了班主任如今所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng)，培育自己的各項力量。并且要學(xué)會學(xué)習(xí)，不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級時，要學(xué)會組織各種戰(zhàn)役。并且學(xué)會利用各種資源。教會了我們?nèi)绾巫鲆粋€歡樂的老師。

拔河競賽時，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力，堅持究竟，啦啦隊同學(xué)要呼喊助威，為參賽同學(xué)增加力氣。只要大家團結(jié)在一起，就肯定會取得成功?！币环罨瘻\出的教育、引導(dǎo)，使同學(xué)更深刻地領(lǐng)悟到了集體的內(nèi)涵。競賽那天，場上的運動員心往一處想，力往一處使，場下的啦啦隊員奮力呼喊，揚臂助威。經(jīng)過幾個激烈的回合，我班取得了班級組第一，同學(xué)們歡呼雀躍，共同慶祝這集體的榮譽。

最終，通過了解同學(xué)做到把握第一手，也是全部的信息，讓我們應(yīng)對千變?nèi)f化的孩子是時，針對每個孩子各自各字的特點來開導(dǎo)。因此班主任也要依據(jù)孩子不同的心理特點和獨特特征，設(shè)計出符合孩子獨特的語言。如：對性格內(nèi)向，有自卑心理的同學(xué)，我通常實行公平對話，漸漸深化的語言方式，使他們感到老師的平易近人，和氣可親；對自尊心強，有逆反心理的同學(xué)，我往往采納公平商討的語言，以不卑不亢的看法使他們心服口服；對思維靈敏，口頭表達(dá)力強的同學(xué)，我力求做到把握事實依據(jù)，以理服人；對自我防衛(wèi)心理劇烈，不愿輕易認(rèn)錯的同學(xué)，我經(jīng)常以突擊式的語言攻破他們的心理防線等等。只有做到知己知彼，師生的心才能貼近、融洽，才能碰撞出教育的火花。

班主任教育是人和人心靈的的接觸，語言是溝通師生心靈途徑橋梁。班主任工作方法和語言藝術(shù)需要不斷地積累，不斷地制造，不斷的完善。在平常的教育活動中，更要言教協(xié)作身教，把有聲語言和無聲行動結(jié)合起來，切實提高自己的語言藝術(shù)和教育藝術(shù)，真正做到教學(xué)相長。

——別讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的進展，往往是我們自己的弱點：懶散、不思進取，就會落后；不傾聽看法，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要進展，就必需“彌補自己最短的那塊木板”。

班主任培訓(xùn)心得體會篇2

首先，我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習(xí)機會，參與了班主任培訓(xùn)工作。我有幸傾聽了優(yōu)秀班主任的精彩報告。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細(xì)措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實實在在的'教育方法，讓我受益匪淺。下面我簡潔的說一說我參與了這次培訓(xùn)會后的一點感受。

一、提高自身素養(yǎng)

班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。

二、班主任要走進同學(xué)的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學(xué)，做好與每一個同學(xué)的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學(xué)“打成一片”。

三、多觀看，多學(xué)習(xí)

也就是優(yōu)秀班主任李紅纓老師所說的細(xì)心，多觀看身邊的老班主任和同學(xué)的一言一行。

四、做到五個心

工作要有責(zé)任心，對同學(xué)要有愛心和耐煩，對同事和家長要有誠意，同時還要細(xì)心。

班主任培訓(xùn)心得體會篇3

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進展。作為一班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體。

班集體是培育同學(xué)獨特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽感。我?guī)е瑢W(xué)主動參與學(xué)校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進展獨特。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

我的班主任工作在很多方面還是存在著缺乏。

1、預(yù)見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對同學(xué)進行準(zhǔn)時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的教育責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。

因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比方，要求同學(xué)做到隨時撿地上的垃圾。在平常我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有利于同學(xué)的進展。

二、加強思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。例如在進行環(huán)保教育宣揚時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小伴侶來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招；在進行平安宣揚時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議，通過這種形式讓同學(xué)更好的進展。

三、班級管理，培育習(xí)慣，熬煉力量。良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、放學(xué)后的值日狀況。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進行清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的同學(xué)，我也會實行小小的懲處，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行文明的課間活動。

3、特別同學(xué)的教育。一個班中總是有一些同學(xué)的成果稍差一些，因此我會利用一些課間時間來關(guān)心他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行補習(xí)。主要是關(guān)心他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。