小班五大領(lǐng)域教案大全

小班五大領(lǐng)域教案大全【篇一：幼兒園小班五大領(lǐng)域教育目標、教育內(nèi)容與要

求】幼兒園小班五大領(lǐng)域教育目標、教育內(nèi)容與要求、幼兒園健康領(lǐng)域幼兒園健康領(lǐng)域教育目標在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領(lǐng)域教育目標主要包括以下內(nèi)容：.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；.知道必要的安全保健常識，學習保護自己；.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。幼兒園小班健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求(一)健康生活部分.情緒與適應(1)情緒穩(wěn)定不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園。(2)識別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學習調(diào)控情緒。.生活衛(wèi)生習慣(1)學習如廁，不憋大小便，養(yǎng)成定時大便的習慣。(2)掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。(3)使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。(4)掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。(5)在成人的提醒下，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習慣。.安全與自護(1)外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。(2)不做危險的事，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。(3)能有秩序地上下樓梯，能玩大型運動器械。(4)不隨便吃東西，身體不舒服時能告訴成人。(5)認識五官，了解主要保護方法。(二)體育部分1.基本動作與游戲(l)喜歡參加身體鍛煉，感受運動游戲的快樂。(2)能上體正直、自然地走和跑，能聽信號走和跑。(3)雙腳自然地向上跳、向前跳、從25厘米高處向下跳。

（4）能在平行線（或窄道）中間走，能在寬25厘米、高20厘米的平衡木上走。（5）能靈活地正面鉆高65?70厘米的障礙物和手膝著地爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。2.體操與隊列（1）學習一個跟著一個走成（1）學習一個跟著一個走成圓圈（2）學習模仿操和簡單的徒手操。3.器械活動嘗試玩各種小型運動器材（球、繩、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型玩具，體驗運動的快樂。二、幼兒園語言領(lǐng)域幼兒園語言領(lǐng)域教育目標在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園語言領(lǐng)域教育目標主要包括以下內(nèi)容：.樂于與人交談，講話禮貌；.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；.能清楚地說出自己想說的事；.喜歡聽故事、看圖書；.能聽懂和會說普通話。幼兒園小班語言領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內(nèi)容與要求。（一）談話活動1.1.學會安靜地聽同伴說話，不隨便插.喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。.能聽懂并愿意說普通話。4.4..初步學習常見的交往語言和禮貌用語。（二）講述活動.能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。.理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。.愿意在集體面前講述。.能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。.能安靜地聽教師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。（三）聽說游戲.樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話。.練習發(fā)準某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。.在游戲中嘗試按照規(guī)則，運用簡單句說話。.養(yǎng)成在集體活動中注意傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。（四）文學活動.喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。.初步感受文學作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品。.學習理解文學作品的內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。.在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。（五）早期閱讀1.喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容。.能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系。.對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認讀最簡單的文字。.在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。三、幼兒園社會領(lǐng)域幼兒園社會領(lǐng)域教育目標在2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園社會領(lǐng)域教育目標主要包括以下內(nèi)容：.能主動地參與各項活動，有自信心；.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。幼兒園小班社會領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求（一）自我意識.知道自己的姓名、性別和年齡。.在教師的指導下，學習自己選擇活動，做自己能做的事情，從而感受獨立做事的快樂和滿足。.當遇到挫折、困難時，能夠向成人尋求幫助。.在教師的鼓勵和幫助下，能夠堅持做完一件事，體會成功的快樂。（二）人際交往.知道父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。.學習使用簡單的禮貌用語與人打招呼。.逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。.愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學習與同伴分享玩具和圖書。.能用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），并能判斷一些簡單行為的對與錯。（三）社會學習.逐漸熟悉班級環(huán)境和幼兒園環(huán)境，逐步適應并喜歡幼兒園的集體生活。.知道班級常規(guī)，體驗規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。.認識經(jīng)常接觸的成人，感知他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務的人。.初步認識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。.能夠認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。.樂于參加各種豐富有趣的節(jié)日活動。四、幼兒園科學領(lǐng)域幼兒園科學領(lǐng)域教育目標幼兒園科學領(lǐng)域的教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題,獲得對事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗。.對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。.關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。.學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結(jié)果。.借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關(guān)系的粗淺知識和經(jīng)驗。.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。幼兒園小班科學領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求幼兒園科學領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括科學（自然、科技）和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。（一）科學部分【篇二：小班上學期五大領(lǐng)域教育目標】一、健康領(lǐng)域增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。1、適應幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定。2生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。H有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己;4、喜歡參加體育活動。分為：身心狀況，動作發(fā)展，生活習慣與生活能力。身心狀況：1、逐步適應幼兒園環(huán)境，情緒較穩(wěn)定。堅持入園，情緒穩(wěn)定。3.能愉快地與老師、同伴一起游戲、活動。4、喜歡集體快樂的氛圍，能保持比較穩(wěn)定、愉快的情緒。僅了解自己的面部器官和四肢以及它們的重要功能。&積極參加體育活動，體驗其中的樂趣，感受運動的快樂。動作發(fā)展:1、能在老師的帶領(lǐng)下一個跟著一個走。能兩人互相滾接皮球。能較輕松自然的雙腳同時向前、向上跳。能聽信號向制定方向走、跑。能在低矮的平衡木上走。又能用筆畫畫，喜歡做小手的游戲，能夠拿小勺吃飯，喜歡玩偎娃娃吃飯”游戲；喜歡跑、跳、鉆、爬的游戲，動作比較協(xié)調(diào)。分散跑時能躲避他人的碰撞，會保護自己。能單手將擲球或沙包向前投擲2米左右；能夠鉆過70厘米左右的高處往下跳。生活習慣與生活能力：1、具有良好的生活與衛(wèi)生習慣；知道餐前、便后要洗手并能正確的洗手；知道使用自己的毛巾、口杯、懂得定時喝水，隨渴隨喝；能獨立的上廁所、正確的穿脫褲子，鞋襪；養(yǎng)成良好的午睡習慣，不咬被角、衣角；區(qū)知道多吃甜食對牙齒不好，在教師的提醒下能夠在進餐后漱口;能自主進餐，喜歡吃水果、蔬菜、不挑食；3、不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘；4、了解保護身體的基本常識；5、戶外運動是知道躲避別人，不碰撞，注意安全，不跟陌生人走。二、科學領(lǐng)域激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認知能力。科學探究：4、喜歡觀察身邊常見的動物、植物，喜歡大自然，對自然現(xiàn)象感興趣。認識一些常見的糖果、水果、蔬菜，簡單了解它們的味道和外形特征喜歡玩各種玩具，了解玩具的多樣性。能感受冬季周圍植物與人類衣著的明顯變化。數(shù)學認知：1、2、初步感知1和許多及其關(guān)系能通過一一對應的方法比較兩組物體的的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”。三、社會領(lǐng)域增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康會手口一致點數(shù)從1到3,說出總數(shù)，整理物品時知道簡單分類。能感知和區(qū)分3以內(nèi)物體的大小，并按其特征進行分類和排序結(jié)合生活經(jīng)驗，理解數(shù)字1---5的意義能正確感知上下空間方位。發(fā)展1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信；2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

人際交往1、愿意和同伴一起游戲，了解幼兒園內(nèi)的工作人員，懂得尊重他們2、能記住班里多數(shù)小朋友的名字3、愿意選擇自己喜歡的材料和活動4、在成人的指導下，知道輪流玩玩具，不爭搶、不獨霸玩具，玩完后放回原位；學做自己力所能及的事情，能自己吃飯、睡覺、做操；知道遵守交通、游戲規(guī)則。5、能夠主動和小朋友一起玩模仿或角色游戲，日常生活中，能夠和周圍同伴友好相處。6、遇到困難時知道尋求幫助，能說出自己家所在的小區(qū)名稱。社會適應1、初步感知幼兒園生活，喜歡上幼兒園。信任老師、愿意接近老師;2、知道聽從老師的要求，基本遵守游戲規(guī)則；3、能夠輕輕說話、輕放物品，玩完玩具后能將玩具放回原位；4、能夠遵守游戲規(guī)則，初步理解活動常規(guī)；5、喜歡自己的家，愛父母、愛長輩，知道爸爸媽媽很愛自己，能說出自己家小區(qū)的名稱。四、藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞1、愿意聽旋律優(yōu)美的樂曲。2、喜歡做模仿操，喜歡聽音樂。3、喜歡傾聽環(huán)境中好聽的聲音，愿意模仿，愿意看周圍環(huán)境中美的事物或景象。4、對環(huán)境中色彩美，造型美的事物感興趣。5、懂得欣賞小動物音樂，愿意觀看小朋友表演小動物。能夠理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中小動物之間相親相愛的快樂。6、喜歡欣賞大班幼兒的美術(shù)作品。樂意參加美工活動，愿意使用喜歡的顏色。喜歡玩色，體驗滾畫的樂趣。7、能初步掌』7、能初步掌』用撕、搓、粘等紙工技能進行裝飾。8、喜歡并愿意欣賞小朋友的繪畫及撕貼作品。表現(xiàn)與創(chuàng)造1、能用自然的聲音演唱，喜歡用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，嘗試表演。2、會使用鈴鼓，并能夠拍出好聽的節(jié)奏。會隨音樂節(jié)奏簡單的敲打鑼、鼓等樂器。

3、能模仿早操中小動物的動作，能跟著音樂有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)歌曲。4、能通過團4、能通過團、壓扁、搓長等方法用橡皮泥造型。能夠用樹葉、印章、紙團等多種材料創(chuàng)作美術(shù)作品。5、知道紅、黃、藍等顏色,愿意選擇自己喜歡的色彩進行涂色，并享受其過程。6、喜歡涂涂畫畫，能畫圓。會使用油畫棒或水彩筆熟練的畫曲線。能熟練的制作間的撕貼畫。6、會簡單使用剪刀。五、語言領(lǐng)域提高幼兒用語言交往的積極性，發(fā)展語言能力。1、喜歡與人談話交流。2、注意傾聽并能理解對方的話。3、能清楚地說出自己想說的事。4、喜歡聽故事看圖書。一、喜歡聽故事兒歌，并能初步理解基本內(nèi)容，在成人指導下，記住故事的主要角色復述故事中的對話，會使用常見的禮貌用語。二、愿意在集體面前講話，表達自己的意愿，聽到別人叫自己的名字，要及時回答，能聽懂日常會話，知道輕輕說話不吵鬧，喜歡并嘗試模仿詩歌中的語言，會用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲。閱讀：.會逐頁翻書，能關(guān)注圖畫書上的內(nèi)容。.知道要愛惜圖書，不撕書不扔書。能說出圖畫中有什么，發(fā)生了什么等，說出大致情節(jié)。.喜歡聽成認講故事，讀圖書能持續(xù)保持安靜和注意力集中。.能聽懂短小的故事、兒歌。.喜歡模仿作品中角色的語言、動作等。【篇三：五大領(lǐng)域教案】小班健康領(lǐng)域:防火小能手游戲目標:1、訓練爬、跑等動作技能。2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。游戲準備:1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。游戲玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則:1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習活動。小班語言活動教案：誰有困難我來幫一、活動目標（一）認知目標1.知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。2.發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。3.學習新詞：漏、濕、撐。（二）情感目標萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。二、活動準備（一）物質(zhì)準備.圖片，投影儀，錄音機，磁帶，小兔木偶一個。.小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。（二）知識經(jīng)驗準備觀察各種蘑菇。三、活動過程（一）出示小兔，引導幼兒幫助小兔想辦法。教師：出示小兔木偶（放小兔哭的錄音），問：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說（錄音）：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚？?（出示小兔家漏水的圖片）教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎？引導幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。（二）讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了?它彳是怎樣幫助小兔的?（讓幼兒聽配樂故事）聽完提出問題：這個故事的名稱是什么？故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情？（三）教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容，且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?（學習詞：漏、濕）有誰來幫助小兔?小熊送來了什么？小山羊送來了什么？小猴送來了什么？它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么？它為什么要送蘑菇給小兔？小兔在夜里是怎樣過的？怎樣做的？（學習詞：撐）后來蘑菇長大了變成什么？天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢？小兔得到了小動物們的幫助，它會怎樣做?（四）啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行表演活動。教師：我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學學小動物幫助小兔吧。（激發(fā)幼兒表演的欲望）將幼兒分成四組進行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動物之間的對話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動。教師參與表演活動進行指導，引導幼兒大膽運用自己的語言組織對話內(nèi)容，編出與別人不同的對話來。（五）萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。教師：小兔有困難，許多小動物都能主動去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會怎樣做呢？讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。（六）結(jié)束。教師出示小兔木偶（放錄音）：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子?，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見！四、各領(lǐng)域滲透社會：開展“誰有困難，我來幫”的主題活動，讓幼兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫，并投放到語言角進行講述活動。五、生活中滲透教師啟發(fā)誘導幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時，能主動去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。六、環(huán)境中滲透將故事圖片投放到語言角，讓幼兒在操作活動中講述故事，并運用頭飾等道具進行表演活動。七、家庭中滲透希望家長配合進行“愛心”教育。八、活動評價幼兒園中班社會領(lǐng)域教案：新年愿望教學目標：1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。2、體驗猜測、尋找的樂趣。3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。教學重點：鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。教學難點：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。教學準備：1、知識準備：已認識星星、月亮、太陽，小手拍拍，會唱《種太陽》歌曲。鼓勵語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！2、物質(zhì)準備：玩具小兔1個，星星、月亮、太陽的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心愿盒3個（心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內(nèi)容為活動室中藏心愿盒的三個角落）。教學過程：一、開始部分小手拍拍拍拍，我的小手握起來。小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。小手小手拍拍，小手小手小手拍拍，小手拍拍，我的