銷售中的盈虧教學(xué)設(shè)計

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)營活動越來越們重視數(shù)學(xué)教學(xué)適當(dāng)結(jié)合這方面問題可以增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)知識，真正體會“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”這一新課程理念。本節(jié)課源于真實(shí)生活情景，使數(shù)學(xué)知識變得生動、鮮活和富有意義。學(xué)生將經(jīng)能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度和思維方式去尋求解決問題的策略。21利用探究、討論、思考等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使他們在自主探索與合作3的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的從實(shí)際問題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、敢于自己觀點(diǎn)的慣為了使課堂教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，我制作了多課件，實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)的合。多種的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)。利用多提升教學(xué)容量。多可以比板演增加的習(xí)題數(shù)量，有效的加大了教學(xué)密度，更好的體現(xiàn)了題目的難易梯度。一、解方程： Y－0.1Y= 二、預(yù)習(xí) ②標(biāo)價：在銷售時標(biāo)出的價（、定價） ④ ⑥折數(shù)：若打折到的n分之10，則n叫折數(shù) +利潤＝售 元 元 元 ⑥是10元的漢堡包，現(xiàn)在打八折，則現(xiàn)在 元【引題一】某商店以60元賣出一件衣服，25%，你能列方程求出它的進(jìn)價嗎【引題二】某商店以60元賣出一件衣服，虧損25%，你能列方程求出它的進(jìn)價嗎？溫馨提示:如果25%記作+25%,那么虧損25%應(yīng)該記作 對數(shù)學(xué)問題的討論，敢于自己的觀點(diǎn)，并尊重與理解他人的見解，能從交流中獲益。結(jié)束，PPT<設(shè)計意圖>引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有個系統(tǒng)的認(rèn)識，明確數(shù)學(xué)思想在感想中讓學(xué)生真正數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲110020%,應(yīng)把售價定為23603“”期間，大酒店將客房房價提高20%，但該酒店的“泡泡堂”休閑中心門票降價20%票。請問總費(fèi)用相對以前的價格而言，酒店總盈虧情況是()A、不賠不賺B42C58.4元D50<設(shè)計意圖>思考：賣出兩件衣服售價均為60元,其中一件50%，另一件虧損25%，總的是還是虧損，：利潤=售價-進(jìn)

數(shù)，分析他們之間的關(guān)系，觀察學(xué)生的慣和態(tài)度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。４、通過課堂小結(jié)，學(xué)生說出自己的收獲與體會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)，建立自信心【課后《新課標(biāo)》中明確“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方生自主探究，通過合作獨(dú)立的寫出解題過程。讓學(xué)生口語表達(dá)或板書，，鼓勵學(xué)生動手動口，以達(dá)到教學(xué)要求并借助多展示來指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，最后再指