小學教師暑假培訓心得體會（8篇）

第第頁小學教師暑假培訓心得體會（8篇）學校老師暑假培訓心得體會篇1

8月14日至8月16日，我參與了屯溪區(qū)教育局組織的老師暑期培訓活動。在3天的學習中，6位教育專家結合如今的時代特點和自身的教研工作閱歷從英語學科教育和關注未成年人心理健康，師德師風兩個方面給我們進行了深度的解讀。讓我再次感受到作為老師既要教好書也要育好人的責任擔當。

一、仔細研讀教材，把握學校英語課堂教學的深度與廣度

來自南京的英語教育教學專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學，寫作教學，有效教學3個主題進行了詳細的解讀。

語篇教學的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的互相作用。閱讀教學的三個階段，課前要通過各種預熱活動激發(fā)同學的閱讀動機，關心同學解決理解上的語言障礙。閱讀教學的設計要點是導入，聽讀，練習。提出問題，適當鋪墊導入教學；借助錄音，文字，圖片整體引入語篇文本；通過設計問題理解把握文本；最終通過匹配，連線，朗讀文本進行嘗試運用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學做了明確的示范。沈老師用詳細的課例為我們解讀了寫作教學的概念，寫作教學的目的，詳細內容，測查，評價等方面學問。

我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作愛好，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣關心同學一步步到達的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學習和有效教學兩個方面為我們的板塊教學進行了詳細的講解。單元板塊的整體設計要基于課標，基于教材，基于同學。主題明確，深度朗讀，奇妙梳理信息。

在處理和把握教材上要做到四個關注：關注每一課時目標的遞進性和整體性，關注學問技能，文化情感和思維策略，關注教學目標對教學過程的導向作用，關注教學目標續(xù)寫的詳細性和操作性。

二、課題教學討論促成長

南京月苑學校的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進行英語課題討論工作。從問題中發(fā)覺和確立課題，對課題進行甄別，細心選題，課題名稱的恰當表述，老師做課題的方法、路徑，課題成果的表達。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題。特殊是“五個一”的模式〔一組專業(yè)學習，一組調查與訪談，一組實踐案例，一組討論工具，一組活動策劃〕對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長故事告知我們要心懷遠方，做有溫度的教科研。只要我們每個人真正投入到教研中，我們是肯定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三、不忘初心潛心育桃李

老師承當著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。老師不僅擔當著教授學問的工作，還應擔負起培育人的工作。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂。這次培訓不僅對學科教學進行培訓，還針對當前新形勢下的教育問題給我們老師做了未成年人心理健康教育和師德師風的專題培訓。再次提示我們不要忘了教育的真正目的。

轉瞬間，我踏上講臺已經有25年了，一路走來，有淚水，也有歡樂?，有迷茫，也有收獲。但我始終堅信，有愛的地方就有歡樂?，有愛的地方就有盼望。巴特爾說：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融?！崩蠋煹穆氊煵皇撬魅?、不是交換，是付出，是賜予，是奉獻。

師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為同學心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的看法；在教學實踐中勇于開拓新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對待教書育人工作的神圣看法，真心實意，踏踏實實。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引同學，起良好的示范作用。

關愛同學，要有愛心，包涵心，耐煩，以平和的看法指導關心同學，建立良好的師生關系。在新的時期，我將更多地關注同學的心理健康，理解和敬重每一個孩子，以生為本，以情為主，敬重同學愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個同學都想學好，也肯定能夠學好。依據同學年齡、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律，精準地確定教育教學內容，既要讓孩子享受童年、少年美妙的歡樂時間，又要關心他們養(yǎng)成良好的學習習慣和優(yōu)秀的道德品質。在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。培育出身心健康，獨特進展全面和諧的人才。

總之，這次暑期的學習培訓活動更堅決了我的教育幻想，我將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個有抱負信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱忱迎接新學期的到來。

學校老師暑假培訓心得體會篇2

今年的8月14日—16日，一年一度的暑期全員培訓又開頭了，來自南京、上海和黃山學院的專家給了我們充電的機會。假期放空的心靈，如同干枯的沙土，瞬間可以吸個飽透。

各位專家都展現(xiàn)了他們淵博的學問，先進的理念，好玩又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點。

一、“新三學”引領，教育科研有主題

南京玄武區(qū)提出的“理解同學、支持學習、提升學力”為核心內容的“新三學”課堂教學改革，有力的推動了課程改革向深處進發(fā)，而不是浮于外表。我們數學組聽了四個專題，有北小陽光分校王江老師做的有關課題討論的教科研講座，有立賢學校李勤老師做的有關同學傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學習下的練習題設計。這樣四個專題，內容都特別貼近老師的教學實際，貼合新三學。

有關傾聽的講座，是我們平常關注而沒有討論的。假如讓同學做到有效傾聽，一般我們認為是高校等科研機構做的課題，而南京玄武區(qū)從理解同學、提升學力動身，討論同學傾聽這一課堂教學的變量，特別有助于我們老師提高課堂效率。

計算教學和練習設計也都是我們老師平常常常接觸的內容，但是來自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學，給予計算教學更飽滿的內涵，讓計算教學更富有生命力和活力，也更有深度，促進了數學思維的進展和數學思想的滲透。而練習設計，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開，這樣的習題設計，的確能夠考察同學是否把握了學問，真正學會了探究和思索，有助于高階思維的進展。

以上三個專題，可以說是“新三學”討論的詳細表達，從討論老師的教到討論同學的學，從不同的維度、側面去探究，讓新三學有更豐富的內涵。

二、科研引領，成長快速

給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經成長為特級老師。姚晶晶老師是教育處主任，特別年輕。

更令我敬佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經成長為南京市優(yōu)秀青年老師，其他榮譽一大堆，本人也在學校擔當教科研主任。我xx年畢業(yè)參與工作，回想我工作10年的時候，我在教育教學上取得什么成果呢？20xx年評上了黃山市教壇新星，可是之后，始終在專業(yè)上成長不大，為什么呢？一是平常自己懈怠了，特殊從事學校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進的動力；二是缺少氣氛，大家都是在一起教書，沒有什么前進的動力。如今，屯溪教育教研氣氛很濃，給我們供應了好的平臺。三是教科研薄弱。王江老師的快速成長，和他的小課題討論分不開。在小課題討論中，王江老師找到了提升自己的方向，提高了教學和科研力量。小課題討論，就是年輕老師成長的助推器，能促進老師去思索、去實踐，總會有收獲的。

三、啟示

今年暑期的培訓，給我的啟示有兩點：一是青年老師如何帶來他們成長。我想，小課題討論就是特別好的抓手，老師討論著討論著，論文就有了，成果就有了，教學技能也會提高的。小課題討論的主題從哪兒來，就是從教學實踐中最困難、最麻煩的問題來。這些問題解決了，你就能成長。二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺，給自己定目標、壓擔子，提高自己的教學水平和教科研水平。

學校老師暑假培訓心得體會篇3

8月24日至28日這五天，我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓，每天的感覺是美好而充實的，由于每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數學教育領域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名老師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的缺乏，但是經過這五天的學習，我收獲頗豐，意識到自己的缺乏之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改良自己的缺乏之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。

一、立足學校數學教育，著眼同學將來進展

第一個講座是蒙翔老師的“立足學校數學教育，著眼同學將來進展”，通過蒙翔老師的講座，我清晰的意識到只關注同學現(xiàn)階段應到達的水平的教育，作為教育者，我們要重視培育同學的創(chuàng)新素養(yǎng)，關注他們在將來的社會里生產、學習、關注他們將來的進展。在教學過程中應當注意培育同學良好的學習習慣，注意訓練同學進行討論性的數學學習，注意培育同學合作溝通的精神，注意培育同學的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意培育同學學習數學聯(lián)系生活的意識。數學在社會各個領域中使用特別廣泛，數學思維和數學力量的好壞與同學的將來有很大的聯(lián)系。學校數學教育是否以同學的將來進展為本對于同學將來的進展是至關重要的。

二、假如提高同學的計算力量

其次堂講座是申舒老師的“淺談如何提高同學的計算力量”。數學在社會個領域中的廣泛應用奠定了數學這門學科的重要性，而計算是學習數學的命脈，一切拋開計算的數學都是空談，計算是同學終生進展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清楚有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還具體講了這些計算的教學方法以及在教學過程中簡單遇到、需要留意的一些問題，同時還列舉了一下同學在學習過程中會遇到的狀況、難點和易錯點。這些內容豐富有用而有效，我肯定會仔細學習，運用到我將來的教學中，供應同學的計算力量。

三、學校數學課標與教材分析

其次天培訓的內容是“學校教學課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清楚的列出了新課標的改變，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條；理念中新增加的提法；關于數學觀的修改；“雙基”變“四基”；關于設計思路的修改；四個領域名稱的改變；主要關鍵詞的改變；關于課程目標的修改，等內容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的熟悉和理解。

四、以說課為依托，促進老師專業(yè)進展

第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進老師專業(yè)進展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個清楚地熟悉，然后將說課與備課區(qū)分開來，并對說課的內容和分類進行了具體的講解。說課有助于老師之間互相了解、取長補短，提高老師教育思想和科研水平，促進老師專業(yè)成長。培訓結束之后，我對說課有了極大的愛好，并且也把握了肯定的說課方法，我今后肯定會主動參與說課的活動。

五、中學校老師如何開展課題討論

通過羅朝興老師的“中學校老師如何開展課題討論”，我了解到新課程對老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識，要有自覺進行教學討論的意識和力量。對個老師個人來說，科研可以實現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長；對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內涵。無論是對個人還是學校，課題討論都是布滿意義的。培育個人的課題討論思維是很重要的。

六、“微型課”

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就某一個學問點進行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時細心設計習題，用行動激發(fā)同學的學習熱忱，讓同學懂得數同學活中的廣泛應用，表達了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。通過參與這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了許多有價值的東西，了解了自身還有許多缺乏的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

學校老師暑假培訓心得體會篇4

六天的暑期培訓即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓內容包羅萬象，全面系統(tǒng)。從師德、老師的專業(yè)成長、教學力量到班級管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對于受訓者是一次全面的提升?；仡?、反思、梳理后，從三個方面和大家溝通共享。

一、樹立一面旗幟

兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮(zhèn)西校長在這面旗幟上印刻了兩個詞——師德、專業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個老師汗顏。與之相比，我們缺少的是那份對教育的執(zhí)著和無私。歸根結底是源于缺少愛。愛同學、愛課堂、愛學校、愛生活、愛教育，這些是每一個到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動力。

李鎮(zhèn)西校長讓我們看到了，老師，肯定要有專業(yè)領域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點：閱讀、思索、筆耕不輟。

1、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深化地讀。專業(yè)成長的內容，反復深化地讀。寫隨筆、作比較、實踐驗證，才能成就自己。

2、帶著思索的大腦做平凡的事。學會思索中做事，才能到達事半功倍，有反思才會有轉變、有創(chuàng)新、有成長。

3、養(yǎng)成筆耕不輟的習慣。堅持寫五年反思，你就會成為名師。我們始終都在為自己懶散查找借口。

在我們學校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學習的感悟、溝通之外，我們每周記錄自己的感悟、改變、讀書、生活，一學期后整理回顧，是一筆巨大的財寶?；剡^頭再讀，感受自己的成就，享受成長的美好。用文字記錄的工作生活好像一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中吸取力氣，在思索中學會制造，在書寫中不斷成長！

二、凡事必作于細

兩天的教材系統(tǒng)構型培訓，為我們量身打造。一年的課改良程中我們轉變了教學方式、規(guī)范了課堂行為、擴大了課堂容量，如今是我們往大容量、高效率的課堂填充的時刻了。因此，研讀課標、教材，形成一個整體、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學、更充實，才能讓我們的老師更專業(yè)，更好地服務同學。

通過上學期末對課標的學習，暑期對教材的梳理，在培訓實戰(zhàn)操作的展現(xiàn)中，我們的老師都表現(xiàn)出對課標的精確定位和教材的把握力量。同時，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個方面完成教材系統(tǒng)構型中對課標教材研讀：

1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復研讀，做到心中有課標、有教材。只有這樣才能到達厚積薄發(fā)。

2、通而深的研讀。通指對本冊、本班級、本學段、本年段的把握梳理，形成系統(tǒng)。深指深化實踐，進行說課標、說教材實戰(zhàn)，到達人人擁有立體整合教材力量，完成課堂高效目標。

三、做平凡但不平凡的自己

崗位確定我們的平凡——一名一般的老師。但平凡并不等于平凡。每位到會專家曾經都是一名一般的老師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便制造了奇妙?！兜?6號教室》的雷夫。艾斯奎斯是美國的.十佳老師。他用了二十多年的時間，在同一所學校的同一間教室教同一年齡段的同學，卻制造出一個老師不行能完成的一個個神話。他在證明著一個人能夠在最小的空間里制造出最大的奇跡。

有這樣一個故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法飛翔藍天；它的喙長得無比彎曲，無法進食；它的利爪不再銳利，不能捕食。面臨這種危機，假如任由進展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的地窖，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后苦痛的等待。三個月后，新的喙、銳利的爪子、輕快的羽毛重新長出來時，鷹又一次飛向高空，再活30年。

猶如鷹的重生一樣，樹立了信念，通過困難甚至苦痛漫長的轉變，在堅持之后才能脫變勝利，獲得重生。

其實一世并不長，既然來了，就要活得美麗。讓我們一起，做平凡但不平凡的自己！

學校老師暑假培訓心得體會篇5

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學習使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

一、樹立好的老師教學觀

處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種進展同學、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)抱負，并從服務社會的高度給予自己進展、完善的實踐意義，明確自身進展與同學進展的互動關系，在進展同學中進展自己，在進展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺地注意教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著同學進展和自我進展的更高效益。

二、老師要敬重同學

第一天市試驗學校的姜校長和我們溝通了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應的人性化的方法，這就是科學的教育。比較印象深刻的是三班級和五班級兩個同學對楊輝三角的題目的做法，五班級的同學用了2的幾次冪的方法，而三班級的同學用了錯位加法，這都是基于同學原有的認知進展水平基礎上的。細細發(fā)覺，許多東西可能同學沒有學過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是老師對同學敬重和循循善誘的結果。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解同學需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學則需要士氣和更大的投入。讓同學“跳一跳”就可以到達目標，同時要因勢利導，提高與孩子溝通的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。由于我們是站在老師、大人的角度思索問題，而同學有自己的思索方式，可能兩者之間有錯位，所以當同學沒有根據我們的預設走時，當同學的思索方式比較另類時，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

總之，這次學習使我收益很大，我肯定要加強學習，努力做一名合格的人民老師。

學校老師暑假培訓心得體會篇6

今年暑假，依據學校支配，參與了市教育局組織的老師學習培訓。通過三天的學習，自己對如何做好一名合格的學校老師有了更深刻的熟悉。通過學習使我深深熟悉到：老師是進行道德品質教育的教育者。作為一名老師首先要自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品質，這樣才能以身立教，為人師表。新時期、新形勢下，隨著素養(yǎng)教育的大力開展，老師肩負著培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的任務顯得尤為重要。這就對我們老師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。作為一名老師，自己的為人處事、治學看法、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都要自覺接受社會的監(jiān)督，都會直接對同學的成長產生影響，起著極為重要的作用。我們自己要為同學和社會作出表率。

喜愛教育事業(yè)，勇于承當責任。每一位從事教育的工，首先要喜愛自己的事業(yè)，要增添自己作為一名老師的榮耀感和使命感，把當好一名合格的老師作為自己的終生追求。為此，我深知自己任重而道遠。通過不懈的努力，去提高自身的綜合素養(yǎng)，去喜愛自己從事的教育事業(yè)。同時，作為社會的一員，必需勇于承當自己的社會責任，能夠糊涂地熟悉到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產生的社會影響和社會效益。

虛心好學，刻苦鉆研。我把虛心向別人學習，特殊是向優(yōu)秀老老師學習作為自己前進的起點。通過學習，把別人的先進閱歷和工作方法學為己用。不斷提高、豐富自己的熟悉和才能，通過學習對比，也對自己的缺乏進行剖析,并加以改良。同時，刻苦鉆研，做到精益求精是老師職業(yè)的需要，也是師德責任感的表達。自己在教學中的教學技巧、力量和學問水平的凹凸強弱，直接影響到自己在同學面前的威信。也直接接影響到教育教學的效果和成果。

以身立教，搶先垂范。老師的思想感情、道德情操和學術品行會潛移默化地影響同學。老師要求同學做到的，自己首先要做到。老師要求同學要有上進心、喜愛學習，自己必需要有上進心、喜愛學習；老師要求同學關懷他人，自己必需關懷他人。在教學過程中，我一方面以言傳身教引導同學樹立正確的人生目標和學習目的，樹立仔細刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，搶先垂范。通過不斷的完善自我，到達更好的教育同學的目的。

學校老師暑假培訓心得體會篇7

這個學期之后，我就參與了縣里面支配的學校老師暑假培訓，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進入老師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參加了這次暑假培訓活動，在這一個星期里，我確實學習到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的關心。

在這次培訓當中，其中有一個部分是說該怎么去進行教學設計。其實我覺得教學設計是整個教學當中當之無愧的榜首，假如教學設計不夠優(yōu)秀，那么上課的質量也肯定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。許多人覺得老師就是教書而已，其實老師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在進展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在發(fā)生轉變，我們每個人幾乎都是在改變的，所以我們的教學方式也要跟著時代的進步而跟進，這也是我們作為一名老師應當考慮的部分了。

在這次培訓當中，我反思了自己以前的教學方式，其實我的教學方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進入這份工作當中，前期是需要仿照和借鑒，但是如今這個階段的我，也是可以去進行轉變和創(chuàng)新的。所以我想在下個學期當中，整理一套屬于自己的教學方法，從而增加一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。

這次培訓還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和同學相處。在許多同學心目中老師是一種很遙遠的存在，許多同學看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的同學心理都是比較自卑或者說是趨于躲避性的一種心理，消失這樣的狀況，其實也是老師本身的一個問題，沒有準時和同學們進行心理詢問，了解同學，增進彼此的關系。

下個學期，我也為自己支配了一個新的任務，那就是關注到班上的每一位同學，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學來展現(xiàn)自我，并且按時開幾分鐘的溝通會，增進老師和同學之間的關系，也讓孩子們在一個更好的環(huán)境當中成長和學習。這才是最為重要的，也是我今后作為一名老師應當多加留意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。

學校老師暑假培訓心得體會篇8

8月4日，教體局教研室組織全縣學校數學老師在試驗雙語學校培訓一、二班級數學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對