現(xiàn)代教育的心得體會(huì)

第第頁現(xiàn)代教育的心得體會(huì)一、“為了同學(xué)好”，要求現(xiàn)代的校長(zhǎng)、老師應(yīng)當(dāng)有自己的教育哲學(xué)思索，有自我的價(jià)值推斷與選擇，也應(yīng)有不斷追求現(xiàn)代教育的愿望與素養(yǎng)。

首先，學(xué)校教育要融入社會(huì)，當(dāng)下老師進(jìn)展與同學(xué)美好成長(zhǎng)是學(xué)校教育的本質(zhì)需求。為了同學(xué)好，不能將教育落到追趕教育名利上，即不能將“為了同學(xué)好”作為追求個(gè)人及學(xué)校名利進(jìn)展的借口與手段。“為了同學(xué)好”，是社會(huì)及學(xué)校的要求，更是同學(xué)成長(zhǎng)的需要。其次，學(xué)校教育應(yīng)有自己的進(jìn)展坐標(biāo)，當(dāng)下教育應(yīng)以“為了同學(xué)好”為自己的價(jià)值選擇與實(shí)踐追求。敬重了解同學(xué)、理解激勵(lì)同學(xué)、引領(lǐng)進(jìn)展同學(xué)，是老師應(yīng)當(dāng)追求的抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的'目標(biāo)，學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注師生共進(jìn)，人與社會(huì)共融，并為師生找到自覺成長(zhǎng)的路徑。最終，“為了同學(xué)好”應(yīng)有自己的意義，也應(yīng)有自己的路徑?！盀榱送瑢W(xué)好”。真正的意義在于“班級(jí)美好、教研探究與學(xué)校進(jìn)步”?！盀榱送瑢W(xué)好”，是教育美好成長(zhǎng)的過程，而不是教育的盲目與老師的盲動(dòng)。“為了同學(xué)好”，有合理提倡與違反拒絕之分；不是無奈，而是有為?！盀榱送瑢W(xué)好”，詮釋著教育的目的與手段的全都，即教育的目的就是教育已完成的手段，教育手段是未完成的目的。

二、“為了同學(xué)好”，就是要基于同學(xué)，基于教育，變革教與學(xué)的組織，不斷滿意他們的成長(zhǎng)需要。

第一，從同學(xué)“心靈”開頭。同學(xué)“被好”，多是將人當(dāng)物了，或是簡(jiǎn)潔告知了，最終并不是經(jīng)過同學(xué)自己努力的好。它折射出教遠(yuǎn)離了學(xué)，是庸俗、低級(jí)的教育。真正的教育應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)，專心靈去呼吸、用微笑去喚醒，用熱忱去投入，用主動(dòng)去轉(zhuǎn)彎，用自主去引領(lǐng)。其次，從同學(xué)“課程”人手?！盀榱送瑢W(xué)好”，追求適合的教育。教育需要進(jìn)入兒童的世界，制造兒童進(jìn)展的環(huán)境，由于促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)的元素是豐富的，我們要更多地整合“為了同學(xué)好”的教育元素，讓“為了同學(xué)好”不再是師者的監(jiān)督、教訓(xùn)甚至專橫的代名詞；讓教學(xué)走向敬重、理解、信任兒童，實(shí)現(xiàn)理解與執(zhí)行的無縫對(duì)接的狀態(tài)，遠(yuǎn)離教育的空想。實(shí)施適合同學(xué)的教育，就是“為了同學(xué)好”的開頭。能做好適合，就能實(shí)現(xiàn)“為了同學(xué)好”的目標(biāo)。圍繞“為了同學(xué)好”，要考慮到國家需要與個(gè)人進(jìn)展的結(jié)合，思索與把握想象適合、現(xiàn)實(shí)適合與將來適合之間的辯證關(guān)系。追求大多數(shù)同學(xué)好，追求一個(gè)人的大多時(shí)候的好。不斷豐富為同學(xué)好的適合課程，是教育有所作為的日常追求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的成長(zhǎng)需要?jiǎng)由?，為他們供?yīng)適合自己成長(zhǎng)的課程。第三，從同學(xué)“成長(zhǎng)”動(dòng)身。每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)特的個(gè)體，不是老師通過教育能造出的，且很難轉(zhuǎn)變其性格，轉(zhuǎn)變其生長(zhǎng)，他需要是一個(gè)自然成長(zhǎng)的過程。教育要自然，要做促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的事，不做阻礙同學(xué)進(jìn)展的事。“為了同學(xué)好”，有著教育生態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，那些企圖人為地去制造教育進(jìn)展環(huán)境的做法是值得反思的?！盀榱送瑢W(xué)好”，是教育現(xiàn)實(shí)，而不是教育抱負(fù)，更不是教育幻想；是教育的“肥料”“雨露”與“陽光”的結(jié)合，而不是教育成“災(zāi)”的托辭。

三、“為了同學(xué)好”，要重視教育制度的創(chuàng)新與進(jìn)展，是學(xué)校進(jìn)步的追求。

“為了同學(xué)好”，是教育的目標(biāo)與宗旨。它不但內(nèi)涵豐富，而且其追求的過程也是動(dòng)態(tài)的。首先，要建立起“為了同學(xué)好”的現(xiàn)代教育與學(xué)校制度，由于它保障著教育的進(jìn)步與社會(huì)的適合。評(píng)價(jià)學(xué)校是否為了同學(xué)好，是評(píng)價(jià)學(xué)校是否進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們不僅要明白什么是“為了同學(xué)好”，更要將學(xué)校進(jìn)步點(diǎn)放在“為了同學(xué)好”上。這樣，不同的學(xué)?？隙〞?huì)有不同的好的標(biāo)準(zhǔn)，而且過程生動(dòng)、內(nèi)容豐富的一面將得以表達(dá)。其次，好學(xué)校本應(yīng)“為了同學(xué)好”，“為了同學(xué)好”需要老師在教學(xué)活動(dòng)中也能為了自己好。師生生活在學(xué)校之中，建構(gòu)