小學(xué)數(shù)學(xué)教案人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識立體圖形》教案

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔小學(xué)數(shù)學(xué)授課設(shè)計：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識立體圖形》授課設(shè)計

授課要求：1、經(jīng)過察看、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特點，會鑒識這幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生著手操作和察看事物的能力，初步建立空間觀

念。

3、經(jīng)過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作研究和

創(chuàng)新的意識。

4、使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

授課重難點：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間見解。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖形卡片

學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的實物

授課過程：

一、設(shè)疑激情

1、說學(xué)具：

1）師：同學(xué)們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）

2）生：對！機器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小

朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？連忙打開看第1頁看，你認(rèn)識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。

（學(xué)生以組為單位說出禮物名稱）

3）報告：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他

小朋友仔細(xì)聽，看看你們有不同樣樣的嗎？（組內(nèi)小朋友輪流說

學(xué)具）

2、綱領(lǐng)求：這么多學(xué)具中，你們能把"同樣的"放在一起嗎？

四個小朋友共同試一試看。

二、操作感知

A：分―――提示見解

1）活動：按教師提的要求，學(xué)生分組活動，教師巡視。

2）報告：哪個聰穎的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們同樣嗎？（其他同學(xué)進行補充）

3）揭露見解師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知

道是什么嗎？教師依照學(xué)生所說在電腦分出的各種實物中

出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球。

4）活動教師板書：

球問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具

籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃

中）

B：摸―――感知長方體

a：感知長方體第2頁1）活動：請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。

2）報告：

師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在感覺長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）

感知正方體、圓柱、球①活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感覺。

②報告：學(xué)生模擬長方體的報告，依次說：

正方體：方方的，6個面，棱，極點，不能夠轉(zhuǎn)動

圓柱：上下同樣粗，圓的，能轉(zhuǎn)動

球：光光的，能轉(zhuǎn)動

學(xué)生每報告完一種物體的特點，老師：請不是拿這種物體的小朋友連忙找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。

比較

①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖

師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？(學(xué)

生談?wù)?

②電腦出示圓和球的轉(zhuǎn)動圖第3頁：柱和球能，但它的一？

形成表象

：去掉方體的花外衣，你它？（依次演示，將物抽象成幾何形：方體、正方體、柱、球）

：小朋友上眼睛想一想，方體???（依次分四種

形）一？

e：出示：今天我一起了物體（板：物體）

它的形狀是方體、正方體、柱、球。

：系一在你身哪些物體的形狀是的。

三、活

1、數(shù)一數(shù)（出示）

數(shù)一數(shù)才的機器人分用了多少個方體、正方體、柱、

球（學(xué)生能夠獨立地數(shù)，也能夠自由合）

2、搭學(xué)具

1）活：看看你的學(xué)具，準(zhǔn)搭個什么？今后再分工，由來搭，來，來解。好了，