如何實施有效的課堂教學(xué)

如何實施有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)江西省教育廳教研室徐承蕓有效課堂教學(xué)

向40分鐘要質(zhì)量！

讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂！讓我們思考：問題一：教師如何有效地安排課堂教學(xué)時間？問題二：教師如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有所獲？問題三：教師如何為學(xué)生體驗學(xué)習(xí)快樂和艱辛做工作？

延展問題……

問題一：教師如何有效地安排課堂教學(xué)時間？

（一）備課時，思考教學(xué)版塊用時要合理。（導(dǎo)入、初讀、交流檢查初讀情況、引導(dǎo)學(xué)習(xí)重點段落、交流小結(jié)學(xué)習(xí)方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流自主學(xué)習(xí)成果、教師點撥延伸、小結(jié)）

課堂教學(xué)安排要體現(xiàn)導(dǎo)入方法新穎、快捷，重點教學(xué)環(huán)節(jié)時間充分、內(nèi)容完整，點撥延伸余興未盡。

問題一：教師如何有效地安排課堂教學(xué)時間？

（二）上課時，教師運用適當(dāng)教學(xué)策略。

教師需要有可為，有可不為?？蔀椋号囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅持三個維度的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、注重學(xué)習(xí)實踐、加強(qiáng)評價方法的多樣性、激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、正確把握語文學(xué)科的特點等。不可為：責(zé)備、埋怨、漫罵學(xué)生，反復(fù)、羅嗦、炒現(xiàn)飯，告訴式地教學(xué)，隨意教學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)等。

討論：低效課堂的表征是什么？如何擺脫低效教學(xué)？低效（無效）的表現(xiàn)：目標(biāo)不明確（虛化）內(nèi)容不集中（泛化）活動形式化（表層化）反饋不及時（缺乏針對性）課堂紀(jì)律混亂（無序狀態(tài)）有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵行為第一，清晰授課①告訴學(xué)生課時教學(xué)目標(biāo)。②教學(xué)時尊重學(xué)生過去的知識、經(jīng)驗、體驗。③在上課開始時，檢查與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。④知道學(xué)生的當(dāng)前水平，教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的當(dāng)前水平或略高于當(dāng)前水平。

⑤用舉例、圖表和示范等方法來解釋和澄清（如利用視覺材料輔助解釋或強(qiáng)化重點，列舉學(xué)生熟悉的例子等）。⑥在每一節(jié)課結(jié)束的時候進(jìn)行回顧總結(jié)。第二，多樣化教學(xué)

①使用吸引注意力的技巧（如挑戰(zhàn)性問題、視覺刺激、舉例等），以吸引學(xué)生注意力的方式進(jìn)行教學(xué)。②通過變化目光接觸、語音和手勢來展示熱情和活力（如改變音高音量、走動、描述性動作等）。

③變化呈現(xiàn)方式（如講演、提問、提供獨立練習(xí)時間、學(xué)生之間的活動等），充分運用各種表揚、獎勵的用語行為。④把學(xué)生的想法和參與納入教學(xué)的某些方面（如使用間接指導(dǎo)、發(fā)散性問題等）。第三，任務(wù)導(dǎo)向

①制定的單元或課時計劃要反映課程目標(biāo)和教學(xué)要求（圍繞目標(biāo)組織內(nèi)容)。②有效地處理行政性事務(wù)的干擾，方法是提前預(yù)見這些干擾并安排一些任務(wù)，把別的任務(wù)推遲到非教學(xué)時間。在每小時的課堂時間中，非教學(xué)時間不能超過5~10分鐘。

③以最小的擾亂代價制止不當(dāng)行為（如提前制定課堂規(guī)則，保證教學(xué)時間不受侵?jǐn)_）。④為教學(xué)目標(biāo)選擇最合適的教學(xué)模式（如對知識和理解類目標(biāo)主要使用直接教學(xué)法，而對解決問題的目標(biāo)主要采用間接教學(xué)法等）。第四，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程

①教師四處走動，監(jiān)督學(xué)生課堂作業(yè)的完成情況，并同學(xué)生交流，表明你注意到了他們的進(jìn)步。②確保所布置的獨立作業(yè)是有趣的、值得做的，并且要足夠簡單，讓每一個學(xué)生無需你的指導(dǎo)就能夠完成。③在礎(chǔ)學(xué)生膏最初竿的不域當(dāng)回肌答之猛后立項即給商予糾亞正（例倚如，姑當(dāng)?shù)诿阂淮未腥藨椊o出覽粗略怠的回狐答后龜，示范正梁確回乒答，糾并告羨訴學(xué)歌生如哲何實衰現(xiàn)正懲確回紙答）芳。問題棵二：爭教師侮如何觀實現(xiàn)誼教學(xué)撤目標(biāo)夢，使瓶學(xué)生幅學(xué)有禮所獲繡？確定近教學(xué)真目標(biāo)妄（不哈能貪辛多求技全，茄不能伶脫離蠟實際陷）選擇綁教學(xué)劈燕內(nèi)容擇（體僻現(xiàn)層己次，怪讓每練個學(xué)含生都眾有進(jìn)廣步）使用梳教學(xué)套方法匙（循說循善找誘，圖教給堂學(xué)生賺正確斗的學(xué)雀習(xí)方早法和志理解銜思路貓）解決虛教學(xué)姐重難逮點（就回扣結(jié)目標(biāo)舞，一撲課一宏得）討論過：……一節(jié)確好課稱如何臭去看獲？第一健，要篇本質(zhì)擇地看灶。課連堂教殊學(xué)要脈看兩廣個本焦質(zhì)：騙一是欠學(xué)科泛的本贏質(zhì)——是不屆是符刷合學(xué)費科本井質(zhì)，邊二是栽學(xué)生僚的本欠質(zhì)——有沒輛有促敢進(jìn)學(xué)僅生的釣發(fā)展植。第二偵，要劣整體叔地看憤?？磳W(xué)鋪習(xí)的榆主體——學(xué)生綁獲得甜發(fā)展遣的過葛程是艷不是也可持中續(xù)的富。第三絨，要煤個性蓮地看筑。我鈔們要哲尊重嬸上課濫老師星的個墳性，肝尊重猶他的蒼個體器風(fēng)格管。問題惹三：伐教師期如何碗為學(xué)棉生體膊驗學(xué)藝習(xí)快芳樂和懇艱辛條做工梨作？我們價的教歉育觀我們詳?shù)慕袒蛯W(xué)觀我們勺的人衰才觀我們次的教顧育觀真正美的教禮育是少什么?教育提家林鏈格的岔觀點真正較的教線育，易絕不嫩僅僅鉗是講配道理左、傳高授知描識，臭更不勁僅僅皆是開尺發(fā)孩材子的夾智力罵，而慨是把趣自己驅(qū)精神戲的能敏量傳溉遞給裝孩子蠶，維訴護(hù)孩散子的隊心力懲，讓置他成秤為一依個內(nèi)蕉心強(qiáng)該大的雙人，份一個嶄能承脈擔(dān)后費果、梳應(yīng)對任變故救、改肌善自哥身和株環(huán)境垃的人救。真正薯的教爪育是愛包容啟發(fā)培養(yǎng)飲思維撞的能愉力從學(xué)疏生角父度：伐學(xué)會昂思考晌是根割本性紫措施遇。從教旗師角擴(kuò)度：秧提供質(zhì)不同慣解讀博視角素和思叫維方測法是洋關(guān)鍵冒。目標(biāo)帖三維底度：逼知識諸、技第能過程鞋、方滔法情感敬、態(tài)碑度、奶價值皇觀有效惰課堂趴三要碧素：穴知識喉＋思塔考＋約生命就像仁生活卸中不坑能光駐有牛步奶和順面包欣，還輝應(yīng)該焦要有勢鮮花迷和詩方歌一各樣，典課堂兄不能贊光有主知識障，也柱要有否智慧覺和生侄命。我們晶的教疲學(xué)觀注重串培養(yǎng)路學(xué)生鈔思考背的能京力一個瞇學(xué)生僵，如乞果沒浸有經(jīng)紀(jì)歷過法痛苦來的思南考，掏并從倦思考餐過的等地方誼生長菠出自都己的筍思想辟來，挎那么壓，他立就不斜能真袖正體數(shù)會到饅受教杜育的帶快樂座。一暑旦我設(shè)們只頭關(guān)注畝學(xué)生叉在學(xué)述習(xí)中剖的輕阻松感雁和單旱純的抖心靈冶的愉刊悅，偉久而紡久之估，學(xué)究生的腰思考轎力便祝會被罪這種器所謂厲的快岔樂教戒育所聽磨鈍蜂，再扛也沒升有力功氣去占探看降復(fù)雜謀的世趁界。在教癢育中悟，如寧果犧跡牲一肢些學(xué)希習(xí)科臟學(xué)文陜化知帳識的鄉(xiāng)豐時間辱來培姜養(yǎng)和傲保護(hù)高學(xué)生住對學(xué)過習(xí)、巾探索娘、創(chuàng)判造的代興趣縫、愛僚好、劇熱愛慘，那立么在門不久釣的將權(quán)來，哪學(xué)生菊自己話定會淚把這聾些失奇去的韻“知喉識”鮮加倍猶地找殃回來漸。但是們，假傲如犧恭牲了鼓學(xué)生用對學(xué)裙習(xí)、矩探索擱、創(chuàng)竭造的涂興趣澤、愛誰好、貢熱愛惜，甚雨至犧籌牲學(xué)嗎生的液健康櫻、身月心與作美德例，用趕來讓盡他們鋒多學(xué)乏習(xí)和木掌握名一些憲系統(tǒng)惜的科邁學(xué)文?；亲R，桂那么煙這些站失去倒的興置趣、對愛好菠、熱錢愛不建僅會保使已騎經(jīng)學(xué)漁習(xí)和漫掌握民的科芝學(xué)文蹈化知蝕識失宴去生移命和德光彩膽，而膠且在敏不久男的將膚來會分促使公他們儲徹底攏失去村學(xué)習(xí)江、探彎索、曲創(chuàng)造刻的動逢機(jī)和饑愿望爽。因此槽，學(xué)任生的鞠個人壩體驗乒、情屠感態(tài)慎度并喇不是藍(lán)什么避邊緣扯之物墨，它親同知拘識素聚養(yǎng)一師樣重辛要，蛾是一仗個全隙面發(fā)酒展的鳳人不杏可或居缺的炊基本惕素質(zhì)聽。我們落必須漿認(rèn)識虹到：闖小學(xué)摔教育愈為學(xué)蜻生的趴一生裹奠基星！應(yīng)更加嚇強(qiáng)調(diào)顯語言濁文字鑄的運握用“語文表課程株是一瞧門學(xué)剝習(xí)語榮言文備字運飽用的前綜合風(fēng)性、浮實踐特性課停程。榴”“此語文臥課程牢致力元于培籍養(yǎng)學(xué)爺生的雖語言朽文字賞運用隸能力?！崩斫夥率沁\療用的倒前提。要采夏取多湯種措胃施，交加強(qiáng)妹語言皮文字圈運用艘能力柄的培擇養(yǎng)。四、20欠11年版《語文益課程渣標(biāo)準(zhǔn)》更加彈強(qiáng)調(diào)確了什鄉(xiāng)豐么低學(xué)脖級：御會聽謎，愛醒說，煙敢問暴，想賊寫。中年活級高年咳級聽，串能把圍握主疤要內(nèi)徒容；說，更能主伯動與虎人溝辨通，寇說得機(jī)清楚居明白宮；寫，嚷能自許由表耳達(dá)。聽，冬能抓由住要慎點；說，沖能當(dāng)哈眾作羅簡短警發(fā)言謀；寫，唉能寫礎(chǔ)簡單竹文章固，大編體上揪能滿叮足日常學(xué)作習(xí)和囑生活兼的需潛要。應(yīng)更加傻強(qiáng)調(diào)叼識字塔、寫應(yīng)字強(qiáng)調(diào)倉識字戶、寫衡字的射重要物性《課程體標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)雁定了浸字量量、字猛種、罰字序揭提山出加抄強(qiáng)寫愿字的域具體呈措施寫字叛姿勢扭、書循寫習(xí)謀慣，皇從第看一學(xué)陪段強(qiáng)牧調(diào)到欠第四堤學(xué)段更加熄強(qiáng)調(diào)硬多讀俊書、毀多積畝累、響多實罩踐“三蚊多”標(biāo)是我辯國語搭文教指育的古優(yōu)良柴傳統(tǒng)搏。語文博學(xué)習(xí)支“課構(gòu)內(nèi)悟勻方法沫，課狀外求躺發(fā)展島”。培養(yǎng)辮閱讀駱興趣著，養(yǎng)燭成讀運書看冷報的嶄習(xí)慣慢，是碗語文道教師艱份內(nèi)部的職籠責(zé)。片教師輩既要逢用教獲科書羞教好捉語文晃，又這要推岔進(jìn)兒念童閱擴(kuò)讀。加強(qiáng)舊識字忠、寫踢字教壤學(xué)低年宣級：階堅決拌落實梅以識津字、啄寫字配為重口點，壇打好眾識字俗、寫趨字、球?qū)W詞見的基獲礎(chǔ)。中高浙年級物：要糟把字兩詞教棍學(xué)作遠(yuǎn)為重隙要的估教學(xué)倒內(nèi)容況。深化嚇語文蚊課程始、教蓄學(xué)改色革的紐奉建議加強(qiáng)診運用除語言肚文字域的訓(xùn)獻(xiàn)練改變支閱讀喊教學(xué)叨“硬棒”，很口語享交際叛、習(xí)鮮作教相學(xué)“員軟”換的狀朝況豐富羨訓(xùn)練壞內(nèi)容累：結(jié)何合閱菜讀，雜聯(lián)系瓦學(xué)習(xí)揪與生俯活保證歉訓(xùn)練吉時間爭：閱彈讀課蒸上安前排“于運用匯”的鏈環(huán)節(jié)拓寬槳訓(xùn)練迎途徑半：體泊現(xiàn)在但“三剝類”年課上帥，平燭時語替文及獻(xiàn)各科煮學(xué)習(xí)劃中、跡日常憐生活朵中加強(qiáng)役兒童呆閱讀閱讀培是教蝦育的溉核心欣。閱伴讀是副兒童膨精神膊成長潑的食芒糧。提高粘閱讀貞教學(xué)代效率指，讓倍兒童土閱讀襖擠進(jìn)腦課堂愿景訴：兒關(guān)童閱蓬讀進(jìn)討課程靠，進(jìn)村課表學(xué)，進(jìn)立評價加強(qiáng)根創(chuàng)新山精神及和實冷踐能詢力的肆培養(yǎng)要“釘讓學(xué)鵝”。鑄在自晌主學(xué)答習(xí)中描培養(yǎng)依提出憤問題貿(mào)、分干析問品題、張解決裂問題縣的能津力。激活招和發(fā)漿展想赴象力殿。閱讀餃，有蛛個人迫感受切和見規(guī)解；享習(xí)作巧，進(jìn)桑行個太性化珍表達(dá)辜。在問蒜題驅(qū)特動和樹體驗破式學(xué)燥習(xí)中些，培望養(yǎng)創(chuàng)凡新精盯神和的實踐蘇能力腔。什么獅是課際堂文咱化？教室菊四面阻墻上牌的標(biāo)冤語“框奮力擋拼搏慢、勇森爭第育一”座位枕的排揀列是吹按什號么排處的？腐是按鉆高矮碧順序翻？是喘眼睛簽近視登情況忠？還捕是按瘡學(xué)生由學(xué)業(yè)谷成績護(hù)？調(diào)嘩皮搗乒蛋的勒學(xué)生雜一般滅是安去排在譽(yù)哪里俯呢？蛙是在賄講臺選邊獨狐立坐秒著，耽還是胃放在威學(xué)生恩中間輕？教室疤文化蝴（使權(quán)益渠平等服？弱潛勢關(guān)迷懷？傘學(xué)業(yè)玻成績聲價值毅獨大鋼嗎？稠）什么僅是課倉堂文蒜化？已達(dá)提到學(xué)乎習(xí)目蔥標(biāo)的箭學(xué)生榴是否紀(jì)可以凱做自州己的輛事情光？如勉何批繼評學(xué)拍生？封學(xué)生泡是否賀可以丑當(dāng)堂嚴(yán)提出桐異議久或質(zhì)朝疑教宮師并性受到濤鼓勵熄？教多師如棍何對堪待學(xué)殼生學(xué)穩(wěn)習(xí)中猶出現(xiàn)勝的錯晶誤？醫(yī)（不克做評偏論-無聲轟的批稅評）碌教師類如何劃表揚逮學(xué)生沫？（工是籠仍統(tǒng)的追好、擋不錯壤，還糟是有由根有源據(jù)）爸教師嫁是否蠻只請沙學(xué)業(yè)抱優(yōu)秀鋸生回麻答問罰題？教師租文化其（學(xué)單生個岔體差翠異尊公重否怎？教件師權(quán)瓣威VS學(xué)生惰自尊抵心？責(zé)學(xué)生插思想染自由榴？學(xué)疾生發(fā)御展權(quán)律是否業(yè)平等遭？）什么遮是課樣堂文轎化？教師胡上課胸，是城只講渣知識味，題災(zāi)目，付注重爪訓(xùn)練翁，還紋是注份重思沃維方揮式、庸思想棉、美對、價怒值觀詳、人捆類問鞠題？學(xué)科歸文化偵，傳除遞：境精神予世界辱的寬攤與窄溜？深砍與淺貼？什么耐是課謊堂文莫化？課堂蜻文化障，就枝是課斜堂上預(yù)那無我所不廳在的憂“空繩氣”忠。課堂娃文化——人所殃能真傅實感罩受到旋的“閃教育笨”。它是辟教育撫發(fā)生棟影響較力的皺核心滅地帶句。一個旁學(xué)生坐，在悲校時囑間中本，70點%的時梅間是隊在課醋堂上沒度過家的。電只要咬在課漸堂上醬呆，椒哪怕1分鐘泄，就侮會呼撐吸到家價值捎觀，毫就會小接受棒影響鞋和滲籌透。職對一搏個人扔的發(fā)具展而日言，滴最終租發(fā)生筒作用愛的，前并不王是知息識，癢而是叔價值忍觀，旗包括高在此員影響貼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