《漢語拼音5 g k h》的教學游戲

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【嬉戲一：編兒歌】

目的：依據(jù)課文中的情境插圖編寫兒歌，關(guān)心識記新學聲母g、k、h，進展同學的語言表達力量。

預備：兒歌。

兒歌１：鴿子送信g、g、g，蝌蚪戲水k、k、k，小孩喝水h、h、h。

兒歌２：小哥哥，愛白鴿。喂完鴿，唱支歌。哥和鴿，笑呵呵。

兒歌３：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。

方法：師生一起誦讀兒歌。條件允許的話，引導同學自編兒歌。

【嬉戲二：找朋友】

目的：提高同學的拼讀力量，促使同學互幫互學，激發(fā)同學學習拼音的愛好。

預備：相關(guān)聲母、帶調(diào)韻母的卡片。

方法：１、請同學們把學過的聲母和韻母卡片都放在桌子上，老師拿出一個聲母，問：我的朋友在哪里？請手拿能夠和該聲母組成音節(jié)的韻母卡片的同學舉起相應卡片回答：你的朋友在這里。然后帶領大家拼讀音節(jié)。一個聲母的朋友可以有許多，請同學以此類推連續(xù)進行嬉戲。

２、同學之間相互關(guān)心，以小組為單位進行嬉戲。比如：

生１拿出g，問：我的朋友在哪里？

生２：你的朋友在這里。（出示a，兩人一起拼：gaga。）

生３：你的朋友在這里。（出示e，兩人一起拼：gege。）

生４：你的朋友在這里。（出示u，兩人一起拼：gugu。）

【嬉戲三：誰笑到最終】

目的：在擦笑臉的嬉戲中，強化ｇ、ｋ、ｈ的認讀和新學音節(jié)的拼讀。

預備：在黑板上畫兩張笑臉簡筆畫，一張代表老師，一張代表同學。

方法１：老師把本課新學聲母寫在黑板上，然后開頭領讀。假如老師讀得聲音洪亮，同學則要讀得聲音低一些，假如同學反應錯了，那么代表同學的笑臉就要被擦掉一筆。反之，老師的笑臉則被擦掉一筆。比如，師大聲讀：g、g、g。生要輕讀：g、g、g。假如笑臉被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同學或老師就要用手遮住嘴巴連續(xù)讀下一個聲母，以此類推。

方法２：老師出示本課所要拼讀的音節(jié)并領讀，同學跟讀。老師有意讀錯，同學假如也跟著讀錯，則將代表同學的笑臉擦掉一個部位。反之，則將代表老師的笑臉擦掉一個部位。比如，老師指著gu有意讀ku，假如同學也跟讀ku，則把代表同學的笑臉擦掉一個部位；假如同學讀gu，則將代表老師的笑臉擦掉一個部位。笑臉被全部擦光后，一輪嬉戲也就結(jié)束了，這時還要比一比，誰的笑臉堅持到了最終。

【嬉戲四：編兒歌】

目的：關(guān)心同學鞏固三拼音的認讀，并促進語言積累。

預備：自編兒歌，我的.家鄉(xiāng)guā兒duō，冬guā胖，南guā黃。我的家鄉(xiāng)huā兒美，月季huā開，牡丹huā香。家鄉(xiāng)的guā和huā，一天一夜kuā不完。

方法：先讓同學自主拼讀，比一比誰拼得快。在讀得比較嫻熟、精確的基礎上，還可以請同學結(jié)合動作進行兒歌表演。

【嬉戲五：看誰拼得多，拼得快】

目的：鞏固三拼音的認讀。

預備：寫有g(shù)、k、h、u、a、o的頭飾。

方法：每個學習小組推選幾個小朋友，戴上頭飾，進行三拼音的拼讀展現(xiàn)。然后由推選出來的小朋友回到組內(nèi)，帶領其他小朋友練習拼讀。最終比一比哪組小朋友拼得又對又多。

【嬉戲六：找蝌蚪】

目的：通過嬉戲，認記課本中的5個生字。

預備：１、幾只小蝌蚪的剪貼畫，上面書寫拼音（可以是本課生字的拼音，也可以是前面課文中學過的拼音）。

２、黑板上書寫生字：花、哥、弟、個、畫。

方法：請同學上臺找到小蝌蚪，讀出上面的音節(jié)，并把它們貼在相應的生字上面。最終比較，看誰找小蝌蚪又快又精確。（此嬉戲可針對不同的生字反復進行。）

【嬉戲七：兒歌表演《猜一猜》】

目的：關(guān)心同學感受兒歌的節(jié)奏和領悟兒歌的內(nèi)容，使課堂動靜交替，讓同學得到較好的休息，并有效地提高同學的學習愛好，引導同學在玩中學、樂中學。

預備：熟讀課本中的《猜一猜》兒歌。

方法：可以由老師帶著大家表演，也可以由同學自由表演，還可以將其作為下一堂課的課中操使用。

【嬉戲八：漂亮的眼睛亮起來】

目的：鞏固本課生字的認記，使同學集中留意力學習。

預備：一張白紙（用于遮蓋），本課的生字卡片。

方法：老師把生字卡片置于白紙后面，說漂亮的眼睛亮起來，同學則說可愛的生