小學美術教案匯總八篇-1

第頁共頁小學美術教案匯總八篇【精華】小學美術教案匯總八篇小學美術教案篇1課題背景：課程的學習方式不只是傳統(tǒng)方式的學習和理解，還必須能反映現實社會中的問題，使學生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新，教學活動也不是課堂上的理論講解和實驗室的操作，還必須讓學生到真實的世界中，去獲得各種切身體驗的解決現實問題的才能。充分利用藝術教育資，拓展藝術教育空間，豐富課程資，使學生在真實的世界中感知生活空間，是當代教育對美術教育工作者提出的新課?；顒幽康暮蛢热荩夯顒幽康模?、感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。2、從空間面積、空間裝飾和空間設計等方面分析^p現代社會對空間設計的要求。3、掌握用線條、色彩等多種表現形式來描繪室內空間。體驗性目的：1、感受美術創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用。2、感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風格的生活空間的異同。3、理解運用色彩的自然聯想和情感聯想的互相關系。4、信息資料的搜集、檢索、歸納、整理。5、利用繪畫、設計、手工模型等形式進展詳細操作體驗方法反應、評價和選擇?；顒觾热荩航滩姆治鯺p：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們日常生活的方方面面。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜歡且不受室內外氣溫的影響來進展設計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現代人重要的設計因素。本課重點是要把色彩知識和家居色彩設計聯絡起來。知識點：1。色彩的自然聯想和情感聯想。2。色彩在家居設計的運用。3。色彩與家居設計的和諧統(tǒng)一。學生分析^p：赤橙黃綠青藍紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為老師要把學生對色彩不斷嘗試和運用與學生自身聯絡起來，讓學生把獨特的色彩運用到生活中，讓色彩和學生的生活一體化、詳細化。學生才會有較佳的表現。教學過程：一．導入：呈現錄像〔學生自帶的家庭裝飾片段〕老師：請這位同學來介紹一個自己的家吧。并請學生講解自己家庭居室設計的特點。學生：同學觀察其家庭居室的色彩變化。老師總結：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。〔出示課題和諧溫馨的生活空間〕老師：和諧溫馨的生活空間，展現著人們對美妙生活的向往，表達著人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一?！卜庞臣揖釉O計錄像〕同學欣賞藝術設計師在居室中對色彩的大膽采用。老師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能表達家居設計的設計思路的。這里有設計師用色獨特，設計大膽的作品?！渤鍪举Y料圖片〕“我愛我家名人說家”英達的家劉歡的家老師：請學生假設自己是《我愛我家》的英達導演，來分析^p英達家的裝飾用色。學生：假設我是英達導演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設計和裝飾用色。追求古香古色的風格。劉歡的家裝飾的色彩比擬重，用了別人很少用的黑色，時尚，大膽。老師總結：家居色彩的獨特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達個性，是展現自己的一種方式。用色是和家居的整體設計相吻合的。二．色彩與人的視覺心理〔出示圖片資料居室一樣，色彩不同〕師：這是一組居室一樣，但是色彩不同的家庭居室設計。請同學找到色彩搭配不合理的色彩組合。生：學生自由討論。最正確的居室色彩設計，色彩不能亂。整個設計要有統(tǒng)一的色彩。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運用好，就可以有好的效果。〔出示圖片資料色彩和人的視覺關系〕生：主色彩的居室。有紅色彩，黃色彩，藍色彩，多種色彩的組合，一種色彩的組合。老師總結：居室的色彩可概括為暖色彩，冷色彩，中性色彩，比照色彩，調和色彩等等?！渤鍪緢D片資料紅色、綠色的自然聯想和情感聯想〕師：色彩運用的好，就需要理解顏色的各種變化。紅色：生：〔討論析出〕看到紅色會聯想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺。〔出示圖片以紅色彩為主的居室設計〕師：以紅色彩的為主的居室設計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比擬多，假如能把色彩的明度和純度進步或者降低，色彩的選擇會更多，更豐富。綠色：〔出示圖片--討論析出〕綠色自然聯想和情感聯想。生：看到綠色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。〔出示圖片-以綠色彩為主的居室設計〕生：以綠色彩為主的居室設計，清新，明凈。心態(tài)平和?？梢杂迷趶N房，客廳等房間?！渤鍪緢D片比照色為主的居室設計〕生：色彩鮮明的色彩，給人的感覺強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點。師總結：1.家庭居室是一個整體，在色彩設計上要有一個統(tǒng)一的構思；也要根據不同居室的功能和特點也有所區(qū)別。2.家庭居室的設計色彩主要表達在：墻面、地面、家具設置、裝飾物品等方面3.：“我愛我家”設計寶典：主題要“明”：一旦定下來某一種風格就不要輕易改變，有時候我們在選擇居室色彩的過程當中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的愛好都集于一室，布置成了大雜燴。墻面要“色”白色是傳統(tǒng)的色彩，而要獨特的個性特性就是用色大膽，其中一點就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的場面，讓我們墻面也“秀”一把。用色要“準”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比方黃色、藍色、橙色等色，這樣做會比擬保險。理論應用〔出示動畫制作展示多種地面，墻面的色彩裝飾〕師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設計的變化。生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。師：心動不如行動展開“我愛我家”的居室色彩設計活動。同學采用小組合作的形式，在自己設計的居室稿中，設計家庭居室色彩。〔播放音樂我愛我家〕表現方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓??；電腦制作等表現方法。生：學生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內涵“我愛我家”“孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍色夢幻”等等。〔分組展示小組的優(yōu)秀設計作品師生交流賞析〕師：運用電腦空間設計模型，展現學生具有鮮明個性特點的設計作品，生：演示作品設計思路。介紹色彩裝飾的用意。老師總結：家庭居室是每個人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個展現美妙生活的途徑。更是表達個性的一個方式。在一樣的空間可以展現多種的裝飾風格。教學小結：赤橙黃綠青藍紫，色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的'虹，點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。我們的居室在同學們大膽的設計下，一定會象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會真正成為我們施展個性，表達自我的一個途徑，也會真正成為我們心靈的港灣。教學反思：學生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的根本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標新立異和創(chuàng)新使個性獲得開展。本課學生運用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯想效果，最終到達不同層次的學生有不同的學習收獲。并且注重生活理論，豐富創(chuàng)新內因，給學生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也表達了多元綜合。既超越教材內容，拓展教材內容，為學生提供大量的相關資料，擴展了學生思維的性，升華了教材的內容主題；以超越了形式，把美術同攝像相結合，把美術同音樂相結合，確立了多元綜合教學形式，這既適應時代開展的需求，更適應學生開展的需求。小學美術教案篇2教學用具：油畫棒、示范畫、圖片教學過程：一、板題示標，談話導入：生活當中我們遇到不順心的事時，我們會出示學習目的〔口述〕二、出示自學指導〔并考慮一下問題〕1、你生氣時是什么表情？2、這幅畫中我們應該先畫人物的哪個部位？畫在紙的什么位置？3、背景應怎樣添加？〔5分鐘后比誰說得好〕三、檢測：學生大膽發(fā)表自己的意見。四、后教局部強調：1、畫面干凈整潔。2、頭發(fā)線條自然流暢。五、學生作畫，師輔導。六、展示作品1、同學互評2、老師點評小學美術教案篇3教學目的：1、培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽覺進展初步的關注和理解。2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點、線、面、色彩表達不同的聲音。3、激發(fā)熱愛生活、關注自我的感情。教學重點：使用繪畫工具，利用不同的點、線、面，描繪聽到的各種聲音。教學難點：聲音的表現和自我感覺、自我意識相聯絡。老師準備：1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具學生準備：水彩筆、油畫棒教和學的過程一、導入新課1、今天的美術課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細聽。〔老師拍手〕你聽到了什么聲音？2、邀請學生一起開展拍手游戲。⑴模擬老師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗快樂。⑵學生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強興趣，加強對聲音的感受。3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有方法把掌聲留住？我們可以把掌聲畫下來，鼓勵學生嘗試用點、線、面描繪聲音，進展第一次作業(yè)。4、展示并講評作品，出聲音是可以畫出來的。提醒課題——畫聲音二、講授新課1、通過比擬，真實感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。2、模擬感受學生模擬生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模擬，再一次感受豐富的聲音。3、介紹學生作品《外公的呼嚕聲》讓學生從別人的作品中學習點、線、面的靈敏運用。4、考考學生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風聲，感受上下不同的風聲變化。進展第三次作業(yè)：畫出聲音的變化5、展示講評作業(yè)6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？：原來畫中就有聲音。7、欣賞范圖并播放相應的聲音，進展比擬，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。8、欣賞范圖三、布置作業(yè)1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等，讓學生感受不同的聲音。2、利用學習過的點、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學會找到聲音的色彩及表現方式。四、巡回輔導輔導學生運用不同種類的點、線及色彩來表現聲音五、課堂1、展示作業(yè)，學生自己講解2、本課內容18、卡通教學目的：進步學生審美才能。—、組織課堂紀律。二、談話導入。1。談話：卡通畫是一種結合一定情節(jié)內容并與傳播途徑嚴密相連、深受群眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的款式出現的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出如今電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出如今我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深化人心。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基外鄉(xiāng)代表了現代我國卡通藝術開展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等那么是國外眾多卡通形象的縮影。一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著廣闊勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智英勇、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。小學美術教案篇4課題：變一變課時：1課時課堂類型：造型表現教學目的：1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學生的平安意識?！财桨彩褂妹拦さ丁辰虒W重難點：1、學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。2、割紙、粘貼組合技巧的應用。教具學具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學過程：一、組織教學：二、講授新課：〔一〕引導階段1、出現范例：兩張一樣圖片，一張經過處理產生變形。2、引導學生自學技法____：利用教科書中的“技法____”培養(yǎng)學生自學意識。3、請學生介紹操作方法。板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、老師根據學生的設想邊邊出示范例制作要點：分割：直線、曲線……組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……〔二〕開展階段師：怎樣來實現我們的設想呢？1、老師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪?！惨部捎眉舻都舫觥辰M合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來到達滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產生變形的效果。A、使用工具刀注意平安。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學生作業(yè)，老師指導：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。3、制作小書簽。小學美術教案篇5一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p本課屬于“造型表現”學習領域的教學；讓學生嘗試以抽象的色彩和點線來表現主觀情緒，感受色彩和點線的表現性。它既是前課冷暖及冷暖色彩知識的穩(wěn)固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定根底。教材內容頗有興趣性；表現手法也可靈敏、多樣；可借助音樂的抽象性更好地說明問題?！捕辰虒W目的①培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的才能。②學會用色彩表達特定情緒。二、教學過程設計：〔一〕課前準備：教具：圖片、電腦課件等。學具：水粉色、紙等。課時：1課時?！捕吃O計方案●教學導入：出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節(jié)日場景，請學生猜猜，它復原后是怎樣的場景，有怎樣的氣氛。學生可以感受到歡樂的氣氛。然后出示復原了的照片。提示：有時一幅看起來沒有詳細描繪什么，但它和詳細的情緒仍是有聯絡的，它是能表達出某種情緒的?！窠虒W新授：欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學生討論作品傳達了什么情緒。再欣賞課本上學生的例圖。●學生作業(yè)：試用色彩表達自己特定的情緒，并寫上簡單的文字說明。●作品展示評價：〔1〕為作品取個題目，或寫上簡單的文字說明?！?〕作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和互相評論作品?！?〕評論為什么有些作品有表現力，有的作品表達的情緒不明確。三、學習評價建議：●能否積極主動地參與討論和制作？●能否欣賞同學和藝術家用色彩和點線表現情緒的作品？●你在作品中把自己想表達的情緒表現出來了嗎？小學美術教案篇6一、教材分析^p根據小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理，由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構成一個較大的畫的過程。此過程需要隨機應變的考慮，由小變大的畫根據已畫的內容或是情節(jié)的需要適當拓展，既有趣又要動腦筋。小學美術教案一年級下：15課由小變大的畫為了呈現變大后的效果，教材編排有三種款式：1．幾張小紙片的拼合變大。2．將大些的畫紙折小后從一小塊開場畫變大。3．從拆開的小紙盒反面的某一塊開場變大。變大只是一種形式，而目的在于使已畫的形象與未畫的內容不斷關連，擴大合理想象的空間?！痘疖嚺堋分械幕疖嚠嫷搅祟^，而前面又需要再畫些東西，這需要畫面空間補充。畫一位摩托車手難于構成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴大和添加?！督纪獾钠嚒芬划嬛校瑯蛳滤械墓适录蓉S富了畫的內容，又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫面開場的，小朋友很樂意這樣去畫。也許畫得不美，這不要緊，在不知不覺中大腦進展了想象與表現，主動投入才是最重要的。教材中的兒歌，是為增強學生的學習興趣而編寫的，可以學習背誦。兒歌包含了一種快樂，也包含了一種環(huán)境保護意識的養(yǎng)成教育。二、教學目的告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。畫一幅較有興趣的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環(huán)境保護意識的教育。三、教學設計學兒歌導入鼓勵兒童在較短的時間內背誦。由環(huán)境保護——廢紙片不亂扔——可以畫畫過渡到教學的中心環(huán)節(jié)。出示變大的畫，師生問答評析范例。設問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”再過渡到教學的重點，即怎樣變，變多大……用多媒體演示不斷變大的過程。每一過程之前讓學生猜測多種可能性，使學生互動，但要適可而止。聯想得好的，老師應予以肯定表彰，促使舉一反三。三種款式的簡介。重點介紹較大紙的折?。喊研∮?6開、大干32開的圖畫紙折成大小不等的多塊，作業(yè)時露出其中的一小塊，其余的先折疊好，作業(yè)過程中視其需要逐步展開，漸漸變大。多張小紙片拼合畫大和拆開的小紙盒的變大畫的款式是不難理解的。布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。每位同學自選一種款式進展創(chuàng)作，內容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為防止學生作業(yè)中的費事，老師要強調動筆之前應有所構思。要從最適當的一塊開場，分散的小紙片可以編號標記等等。作業(yè)要求：學生自選一款式(多張小紙片的、拆開的小紙盒或大紙折小的)進展獨立作業(yè)。內容自定，根本符合逐步變大的過程，具有一定創(chuàng)意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允許畫面留有一兩塊空白。四、教學建議本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。由老師在黑板上畫出不同的作業(yè)紙款式，然后分組接力續(xù)畫。同學之間的作業(yè)交換續(xù)畫。這樣可以使教學更生動活潑。小學美術教案篇7教學目的1、讓學生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，2、并認識角色造型特征，臨摹喜歡的動物明星。教學難點欣賞與臨摹；人物造型；服飾設計。教學過程一、導入1、欣賞本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風采。這些動物明星有的、外國的，有表現人物的，也有表現動物的，你們都認識哪些動物明星？2、學生簡述以前看過的動畫片名、主角等。3、這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如的《孫悟空三打白骨精》〔孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質〕、《三個和尚》〔寓意集體要有協(xié)作〕、外國的《白雪公主》〔歌頌仁慈純潔、遣責貪心兇殘〕等，通過討論，學生理解、學____些動物明星優(yōu)秀品質?！捕承蕾p課本動物明星形象，理解認識明星形象特點。1、欣賞課本動物明星，理解片名、明星名字。2、認識動物明星形象特點及性格特點?！踩秤酶拘胃爬▌游锩餍?。1、啟發(fā)學生用根本形概括動物明星。說說動物明星主要由哪幾個局部組成，然后概括出各局部特征〔一般以橢圓為主〕，從整體入手，然后分析^p各局部大小比例及上下位置。〔舉一例詳細分析^p〕2、學生用根本形畫出幾個喜歡的動物明星形象。a.動物色彩一般具有簡明、鮮艷、夸大的特點，留白也是一種手法。b.學生作業(yè)，老師巡視指導。二、1、作業(yè)a.學生將繪制好的動物明星剪下〔輪廓外留一條白邊〕貼到黑板上的“動物明星圖”中。2、學生講解自己作品的性格特征。3、老師對學生作品形象、比例、色彩略作點評。小學美術教案篇8教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2.同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探究科學的才能。教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。學具準備：搜集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學過程：一、導入上課之前，老