2022-2023學(xué)年江蘇省南京市六校聯(lián)合體高二（下）期中語文試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年江蘇省南京市六校聯(lián)合體高二（下）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

把唐代山水詩的成就確認(rèn)為整個(gè)中國山水詩發(fā)展歷程中的第一個(gè)高峰期，首先不能不說與山水詩這一詩歌品種的藝術(shù)生命力之持久旺盛有關(guān)。而山水詩的藝術(shù)生命力，說到底，乃詩人山水詩心的生命力。山水詩心，就其要者而言，則不外是對(duì)自然山水本身的喜好和“窺情風(fēng)景之上”（《文心雕龍?物色》）從而構(gòu)想風(fēng)景詩語的喜好。雅意林壑，性愛丘山，作為一種詩意化的人格風(fēng)范，已形成超越時(shí)代的價(jià)值內(nèi)容。與此相應(yīng)，雅意林壑的精神指向的詩藝化——對(duì)景語詩美的追求，遂亦形成跨越時(shí)代而承傳的詩學(xué)傳統(tǒng)。因此，所謂“第一個(gè)高峰”，絕不是平原拔地而起的突兀奇觀，而是層層登攀步步升高而漸近壯偉。

而在我們看來，有必要形象地把“藝術(shù)高峰”同時(shí)理解作靜態(tài)觀照意義上的“峰群”和動(dòng)態(tài)分析意義上的“峰勢(shì)”。從而，唐代山水詩的輝煌成就，其實(shí)就體現(xiàn)在它是對(duì)此前山水詩傳統(tǒng)的第一次集大成和對(duì)此后山水詩傳統(tǒng)的第一次新開拓。所謂集成與開拓，實(shí)質(zhì)也就是整合與創(chuàng)變，而這一切，主要是就山水詩的審美質(zhì)量而言的。

從總體上看，由山水詩所體現(xiàn)出來的盛唐氣象，既是后世王夫之所謂“以寫景之心理言情”（《夕堂永日緒論內(nèi)編》）而至于“興象玲瓏，無跡可求”者，又是前世陸機(jī)“恒患文不逮意，意不稱物”（《文賦?序》）之終于無所遺憾者。此外，還是南朝“巧構(gòu)形似”之終于巧得無一點(diǎn)跡象者。如果說上述這些都屬于藝術(shù)表現(xiàn)之造詣，那么，在美學(xué)風(fēng)格上，只有“渾樸精粹”四字才得以狀其體勢(shì)。盛唐山水詩人以一種最樸素自然的語言實(shí)現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩學(xué)目的，以一種最平和坦然的風(fēng)度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代精神。盛唐氣象，是“平常”與“非?！钡挠袡C(jī)合一，在充滿世間人情味與現(xiàn)實(shí)生活感的山水意境之中，不著痕跡地蘊(yùn)含著詩人對(duì)自然景觀的敏銳把握和精確描繪，在仿佛是無所揀選的自然敘寫中，詩人以高度的安閑從容舉重若輕地寄托著自信自足的文化意識(shí)。而所有這一切，在思維態(tài)勢(shì)上，其實(shí)恰恰是對(duì)魏晉以來整個(gè)文化思想領(lǐng)域關(guān)鍵課題的辯證解決。

論唐詩者，“四唐”之說，可謂歷久而彌新。而“四唐”之中，初唐誠然是盛唐之準(zhǔn)備，但中唐卻并非盛唐之余響。實(shí)際上，無論是從整個(gè)詩歌風(fēng)貌著眼，還是僅就山水詩而言，中唐風(fēng)貌，皆呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)變色彩。這種創(chuàng)造性變化的具體內(nèi)容，可以簡(jiǎn)要地概括為審美的探險(xiǎn)與逸品的定位。實(shí)際上，從偏向于“青山”“白云”之山水意象類型的大歷山水景觀開始，就已然開始了對(duì)山水“逸品”的定位。雖然后人習(xí)慣于以“王、孟、韋、柳”來概括山水田園詩派的基本特征，并以為這一特征即在清淡風(fēng)格，實(shí)際上這種看法是并不準(zhǔn)確的。即以清淡風(fēng)格而言，王、孟之作，并無有意為此的跡象，而韋、柳之作，則是在自覺地追求清而幽的境界。有鑒于此，那以主體意志的蕭散淡遠(yuǎn)和山水意象的清冷幽深為主要內(nèi)涵的“逸品”格調(diào)，在盛唐王、孟那里只是溶解在從容安詳中的活性因素，而在韋、柳那里便凝定為明確的范式。

山水創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在對(duì)曲盡山水物態(tài)的不滿足上，盛唐山水詩境中那天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，至此而被沖破，詩人意態(tài)的縱恣像激素一樣注入自然物態(tài)，從而山水意象亦為之而重新被組合安排，重新被形容刻畫。于是，就真正有了風(fēng)景依舊而詩意常新的可能，也正是在這個(gè)意義上，中唐山水詩美具有下開宋一代風(fēng)貌的意義。如果說宋代山水詩是山水詩史上的“第二個(gè)高峰”的話，那么，中唐之際，便已然云氣暗通，故而唐宋兩個(gè)高峰之間，自有一種雙峰互倚、借重而美的微妙關(guān)系。（摘自陶文鵬、韋鳳娟主編《靈境詩心——中國古代山水詩史》，有刪改）材料二：

老杜詩蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩皆能看出其偉大的力量，而不能看出其高尚的情趣。

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”（《絕句四首》其一）一絕，真是高尚偉大。

首兩句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鼻鍧崳∮汕鍧嵓纯傻酶呱?。

后兩句：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”詩中有人，雖未明寫，而曰窗、曰門，豈非人在其中矣？后兩句代表心扉。在心扉關(guān)閉時(shí)，不容納，或不發(fā)現(xiàn)高尚的情趣、偉大的力量。詩人將心扉打開，可自大自然中得到高尚偉大的情趣與力量?！按昂薄伴T泊”，則其心扉開矣。窗雖小，而含西嶺千秋雪；船泊門前，常人看船皆是蠢然無靈性之一物，老杜則看船成一有人性之物，船中人即船主腦，由西蜀到東吳，由東吳到西蜀?！按昂币痪涫歉呱械那槿ぃ伴T泊”一句是偉大的力量。后人皆以寫實(shí)視此詩，實(shí)為象征，且為老杜人格表現(xiàn)。

老杜詩中有力量，而非一時(shí)蠻力橫勁。其好詩有力而非散漫的、盲目的、浪費(fèi)的。其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形狀者，色彩雖是外表，而此外表乃內(nèi)外交融而透出的，色彩是活色，如花之紅、柳之綠，是內(nèi)在生命力之放射，不是從外涂上的。且其范圍不是盆景、園林，而是大自然的山水。（摘編自《顧隨詩詞講記》）1.下列對(duì)上述兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是______

A.唐代山水詩的興盛，與喜愛山水的詩意化人格和對(duì)景語詩美的追求有關(guān)。

B.中唐山水詩在延續(xù)與發(fā)展山水詩藝術(shù)上具有承上啟下的重要作用。

C.顧隨說老杜的《絕句四首》（其一）“實(shí)為象征”，因?yàn)槭褂昧讼笳鞯男揶o手法。

D.老杜的詩“不是盆景、園林”，是說杜詩沒有模仿自然的匠氣。2.下列對(duì)兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和判斷不正確的一項(xiàng)是______

A.認(rèn)定唐代山水詩為中國山水詩發(fā)展史的第一個(gè)高峰期的依據(jù)是其本身的藝術(shù)品質(zhì)，杜甫之山水詩的情趣與力量則是最好的證明。

B.從老杜的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”可以看出詩人雅意林壑的情趣和“興象玲瓏，無跡可求”的語言藝術(shù)。

C.山水詩的盛唐氣象是指描寫景物準(zhǔn)確、生動(dòng)而不著痕跡，渾然天成；詩中好像無人，實(shí)質(zhì)上“人在其中”了。

D.盛唐山水詩追求天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，不同于創(chuàng)變性較強(qiáng)的中唐山水詩，正像杜甫不同于“王、孟、韋、柳”。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)有關(guān)詩句的賞析不正確的一項(xiàng)是______

A.謝靈運(yùn)的名句“池塘生春草，園柳變鳴禽”恰恰反映了人們對(duì)自然山水有天然的喜愛之情，并形成了詩意化的人格風(fēng)范。

B.王維的“白水明田外，碧峰出山后”與杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”都從色彩角度寫出了自然的內(nèi)在生命力。

C.“窗含西嶺千秋雪”曲盡物態(tài)，妙寫心境，無斧鑿痕跡；“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”則體現(xiàn)了對(duì)清而幽境界的追求。

D.杜甫詩的“力量”并不是每篇都有，比如“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”寫嬌嫩的花蕊，就不是“力量”型詩作。4.材料一前兩段的觀點(diǎn)呈現(xiàn)和論述分析環(huán)環(huán)相扣、“層層剝筍”，請(qǐng)簡(jiǎn)述“層層剝筍”的過程。5.班級(jí)編選優(yōu)秀山水詩選，請(qǐng)依據(jù)材料一、二，列出四條評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并簡(jiǎn)要說明。閱讀下面的小說，完成各題。重逢

【美】約翰?契弗我最后一次見到父親是在中央大干線車站。當(dāng)時(shí)我正從阿迪隆達(dá)克斯外祖母家前往母親在好望角租下的一所小別墅。我寫信告訴父親說，我因?yàn)閾Q車，要在紐約停留半小時(shí)，問他我們可不可以在一塊兒吃午飯。他的秘書寫信來說，父親將于中午在問詢處接我。十二點(diǎn)整我看見他從人群中走了過來。對(duì)我來說，他已經(jīng)是個(gè)陌生人——母親三年前同他離婚，打那以后我就沒跟他在一起了——可一見到他，我就感到他是我父親，我的親人，他決定著我的未來和歸宿。我明白自己長(zhǎng)大成人以后會(huì)有幾分像他；我將在他力所能及的范圍內(nèi)安排我的前程。他身材魁梧，挺英俊的。久別重逢，我高興極了。他在我背上捅了一下，和我握了握手?！澳愫?，查理?！彼f道，“你好啊，孩子。我真想帶你到我那個(gè)俱樂部去，可那是在六十街。你非得搭早班火車，我想我們還是就在附近吃點(diǎn)東西好了。”他伸出胳膊挽住我。我嗅了嗅父親身上的味兒，就跟我母親聞玫瑰花的動(dòng)作一樣。這是一種威士忌、修面洗劑、鞋油、毛料衣服和成年男子那種惡臭的大雜燴。我巴望著有人看見我們?cè)谝粔K兒，能拍個(gè)照就好了。我真想把我們?cè)谝黄鸬墓饩颁浵聛怼?/p>

我們走出車站，走進(jìn)一條側(cè)街，向一家餐館走去。時(shí)間還早，餐館里空空蕩蕩的。酒吧招待在和一個(gè)送貨的人斗嘴，一個(gè)穿紅外套、年齡很大的侍者正從廚房里出來。我們坐了下來。父親扯著大嗓門向那個(gè)侍者喊道：“茶房！”他吆喝道，“端菜的！管帳的！過來！”在這個(gè)空蕩蕩的餐館里他這么大喊大叫似乎不怎么合適?！拔覀冞@兒也需要侍候侍候哩！”他嚷著，“快，快！”接著，他拍起巴掌來。這引起了那個(gè)侍者的注意，他跟拉著鞋向我們這張餐來走來。

“是你在沖著我拍巴掌？”他問道。

“安靜點(diǎn)，安靜點(diǎn)，當(dāng)家人，”父親說道，“這樣叫你過來并不過分——我們想來兩杯英國吉卜松酒。”

“我不喜歡別人拍著巴掌打招呼?！笔陶哒f。

“我本來應(yīng)該帶上口笛，”父親說道，“我有一個(gè)口笛，那聲音只有上了年歲的招待員才聽得見。好了，把你的小本子、小鉛筆掏出來，看看你能把這筆生意做成了不；兩杯英國吉卜松酒?！?/p>

“我想你們還是上別的地方去好了?！笔陶卟粍?dòng)聲色地說。

“這話，”父親說道，“是我聽到的最出色的建議之一。走吧，查理，我們他媽的不在這兒吃?！?/p>

我隨著父親走出這家餐館，來到另外一家。這一次他沒那么大喊大叫的。飲料端上來了。父親左一句右一句地向我詢問著棒球旺季的盛況。接著，他用餐刀敲著空杯子的邊沿，又嚷嚷開了：“端菜的！當(dāng)差的！算帳的！過來！勞駕照這樣再給我們來兩份?！?/p>

“這孩子幾歲了？”侍者問道。“這，”父親說道，“跟你他媽的無關(guān)?！?/p>

“對(duì)不起，先生，”侍者說道，“我不能再給這孩子拿酒了。”

“哦，我可有件新聞要告訴你，”父親說道，“我有一件非常有趣的新聞要告訴你。這偏巧不是紐約唯一的餐館，街角上還開著一家呢，走吧，查理?！?/p>

他付了帳。我尾隨著出了那家餐館，走進(jìn)另一家。這兒的侍者身穿獵裝似的粉紅茄克。四壁掛著許多馬具。我們坐下來，父親又開始嚷道：“獵狗頭兒！嗬嗬，橫豎是這類東西。我們想在出發(fā)打獵前總要喝一盅，吃點(diǎn)東西，就是說，兩杯英國吉卜松酒?！?/p>

“兩杯英國吉卜松酒？”

“你他媽的明白我想吃什么！”父親勃然地說，“我想要兩杯英國吉卜松酒，快一點(diǎn)。在快活的老英格蘭，什么都變了！我的朋友公爵常跟我這么說來著。我們來看看英格蘭在雞尾酒上頭變得出什么花樣。”

“這兒不是英格蘭。”侍者說道?！皠e和我爭(zhēng)，”父親說，“照吩咐做好了?！?/p>

“我還以為您或許想知道自己是在什么地方呢?！笔陶哒f道。

“要說這兒有一件事我不能容忍的話，那就是有一個(gè)粗俗無禮的傭人。走吧，查理?！蔽覀?nèi)サ牡谒募沂且獯罄宛^?！案魑缓冒?！”父親說道。“勞駕，給來兩杯美國雞尾酒，要?jiǎng)艃捍蟮?，勁兒大的，多兌點(diǎn)杜松子酒，苦丈少一點(diǎn)?！?/p>

“我不懂意大利語。”侍者說道。

“噢，別裝蒜了，”父親說道，“你懂意大利語，你這混蛋知道該怎么做。來兩杯美國雞尾酒。這就端上來?！?/p>

侍者丟下我們，同領(lǐng)班說了幾句什么，領(lǐng)班走到我們這張餐桌前，說道：“對(duì)不起，先生，這張桌子是預(yù)約了的?！?/p>

“那好，”父親說，“給我們另外弄一張?！薄安妥廊碱A(yù)定了?！鳖I(lǐng)班說道。

“我明白了。”父親說，“你是不歡迎我們光顧嘍，是這樣的嗎？好，見你的鬼。全他媽的病態(tài)。咱們走，查理?！?/p>

“我得上車了?！蔽艺f。

“對(duì)不起，孩子，”父親說道，“實(shí)在對(duì)不起。”他把我拉到身邊，緊緊地接著我?！拔宜湍慊剀囌?。要是有時(shí)間上我那個(gè)俱樂部去該多好?！?/p>

“爸爸，這沒什么。”我說道。

“我給你買份報(bào)，”他說，“我給你買張報(bào)車上看?！?/p>

說罷，他走到一間報(bào)亭前，說：“老兄，勞您駕請(qǐng)給我一張你他媽那種沒什么意思的、一毛一張的午報(bào)，好不好？”管理員轉(zhuǎn)過身去，目不轉(zhuǎn)睛地端詳著一份雜志的封面?！斑@要求過分了嗎？老兄?！备赣H說道，“叫你把你們那些下流報(bào)紙的臭樣本賣一份給我，難道過分了？”

“我得走了，爸爸，”我說，“來不及了?！?/p>

“噯，稍等一下，孩子，”他說，“稍等一下。我想捉弄一下這家伙。”

“再見，爸爸?！蔽乙贿呎f，一邊走下階梯，登上了火車。這是我最后一次見到我父親。（選自《約翰?契弗短篇小說集》）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.父親兩次提到想讓兒子去他的俱樂部看看，表現(xiàn)了父親想向兒子證明自己的身份，由此顯示自己的社會(huì)地位。

B.紐約中央大干線車站附近的幾家餐館都沒能接待好查理父子倆，側(cè)面烘托出紐約的人流量大、生活節(jié)奏快。

C.查理用“我得上車了”“我得走了”多次打斷了父親的話，說明他的忍耐到了極限，他想早點(diǎn)離開父親。

D.小說敘寫父子分別三年后短暫重聚的經(jīng)歷，孩子渴望親近父親，卻最終草草收?qǐng)?，讓人唏噓不已。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.故事開頭以生動(dòng)的心理描寫，傳達(dá)出孩子對(duì)父親與生俱來的親切之感和崇敬之情。

B.父親對(duì)我的幾處動(dòng)作細(xì)節(jié)，如“挽著我”“摟著我”，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的喜愛。

C.“酒”是小說中表現(xiàn)人物和串聯(lián)情節(jié)的重要物象，是父子見面后建立親密關(guān)系的紐帶。

D.小說采用限制視角，借“我”的眼睛觀察父親的言行，有利于表現(xiàn)“我”的情緒變化。8.小說在刻畫父親這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)結(jié)合全文分析。9.小說標(biāo)題原文為“reunion”，有“重逢”之意，但另有譯者將其譯為“再見，爸爸”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，評(píng)價(jià)后一譯名的優(yōu)劣。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成各題。

襄公二十九年，子展卒，子皮①即位。于是鄭饑而未及麥，民病。子皮以子展之命，餼國人粟，戶一鐘，是以得鄭國之民。宋司城子罕聞之，曰：“鄰于善，民之望也。”宋亦饑，請(qǐng)于平公，出公粟以貸。使大夫皆貸，宋無饑人。叔向聞之，曰：“二者其皆得國乎！民之歸也?！?/p>

鄭伯有嗜酒，為窟室，而夜飲酒擊鐘焉，朝至未已。朝者曰：“公焉在？”其人曰：“吾公在壑谷。”皆自朝布路而罷。庚子，子皙以駟氏之甲伐而焚之。伯有奔許。子皮曰：“推亡固存，國之利也。罕、駟、豐同生。伯有汰侈，故不免?！瘪啂Хブ＝哉僮赢a(chǎn)②。子產(chǎn)曰：“兄弟而及此，吾從天所與?！辈兴烙谘蛩粒赢a(chǎn)枕之股而哭之，斂而殯。子駟氏欲攻子產(chǎn)，子皮怒之曰：“禮，國之干也，殺有禮，禍莫大焉?！蹦酥?。

三十年，子皮授子產(chǎn)政，辭曰：“國小而逼，族大寵多，不可為也?！弊悠ぴ唬骸白由葡嘀鵁o小，小能事大，國乃寬。”三十一年，子皮欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰少未知可否子皮曰愿吾愛之不吾叛也使夫往而學(xué)焉夫亦愈知治矣子產(chǎn)曰：“不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也；若果行此，必有所害?！弊悠ぴ唬骸吧圃?！微子之言，吾不知也。今而后知不足。自今，聽子而行?！弊赢a(chǎn)曰：“抑心所謂危，亦以告也?！弊悠ひ詾橹?，故委政焉。子產(chǎn)是以能為鄭國。昭公十三年，子產(chǎn)聞子皮卒，哭，且曰：“吾已，無為為善矣，唯夫子知我?！保ü?jié)選自《左傳》）注：①子皮：罕氏，鄭國執(zhí)政的卿大夫；他與文中的子皙（駟）、伯有（豐）是兄弟關(guān)系；②子產(chǎn)：復(fù)姓公孫，名僑，鄭國大夫。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.子產(chǎn)曰/少未知/可否/子皮曰/愿/吾愛之/不吾叛也/使夫往而學(xué)焉/夫亦愈知治矣/

B.子產(chǎn)曰/少/未知可否/子皮曰/愿吾愛之/不吾叛也/使夫往而學(xué)焉/夫亦愈知/治矣/

C.子產(chǎn)曰/少未知/可否/子皮曰/愿/吾愛之/不吾叛也/使夫往而學(xué)焉/夫亦愈知治矣/

D.子產(chǎn)曰/少/未知可否/子皮曰/愿/吾愛之/不吾叛也/使夫往而學(xué)焉/夫亦愈知治矣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.襄公，指魯襄公，《左傳》以《春秋》為本，按照魯國十二公的順序記述歷史。

B.“戶一鐘”的“鐘”，與《魚我所欲也》中“萬鐘于我何加焉”的“鐘”含義不同。

C.庚子，文中指庚子日，我國古代以天干與地支配合記錄時(shí)間，包括年月日時(shí)。

D.駟氏之甲的“甲”指軍隊(duì)，與《詩經(jīng)?無衣》中“修我甲兵”的“甲”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______

A.子皮在鄭國遭遇饑荒的時(shí)候，開倉賑濟(jì)百姓，措施得當(dāng)，贏得民心；宋國的司城子罕效仿他的做法，幫助百姓順利渡過饑荒。

B.伯有失德，子皙帶兵攻伐伯有，伯有敗逃；子皮認(rèn)為伯有驕奢過分，所以災(zāi)禍無法避免，子產(chǎn)認(rèn)為自己要順應(yīng)天道，最后伯有死去。

C.伯有敗亡后，子產(chǎn)悲傷痛哭，收殮了伯有的尸體；子皙想討伐子產(chǎn)，子皮雖然對(duì)子產(chǎn)很生氣，但認(rèn)為這樣會(huì)招致禍患，便制止了子皙。

D.子皮執(zhí)政時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是展現(xiàn)出了非凡的政治才干，他在百姓民生、尊崇禮義等方面都做出了正確的決斷，并得到了認(rèn)可。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①叔向聞之，曰：“二者其皆得國乎！民之歸也?！?/p>

②子善相之！國無小，小能事大，國乃寬。14.為什么子皮認(rèn)為子產(chǎn)“忠”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。八聲甘州?寄參寥子①

蘇軾有情風(fēng)、萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)。

記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公②、雅志莫相違。西州路③，不應(yīng)回首，為我沾衣。

注：①參寥子：即作者友人詩僧道潛，元祐六年，蘇軾因治理有功被召進(jìn)京任職，臨行作此詞贈(zèng)之。②謝公：指東晉重臣謝安，他渴望造大船以歸東山，后因病重未如愿。③西州路：謝安去世后，其甥羊曇經(jīng)過西州時(shí)憶及謝安，慟哭而去。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.詞的開頭，以風(fēng)向多變以及潮水漲退等景象暗指世事的無常，表意比較含蓄。

B.面對(duì)黃昏之景，詩人發(fā)出“誰似東坡老”的嘆息，飽含盛年不再、壯志難酬之愁。

C.共賞西湖、訪春山之雅事，“空翠煙霏”之妙趣，都強(qiáng)化“詩人相得”的意味。

D.詩中的情景涉及古代、往昔、眼前、來年等時(shí)間維度，氣度恢弘，情感深摯。16.詞的下闋如何抒發(fā)升遷之思？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)司馬遷評(píng)價(jià)屈原“其志潔，故其稱物芳”，《離騷》中“______，______”兩句以早晚采集芳草來表現(xiàn)詩人對(duì)“志潔”的堅(jiān)守。(2)李白《蜀道難》中“______，______”兩句，以神話傳說寫蜀道開辟之艱難，頗有浪漫主義特色。(3)柳永《望海潮》中“______，______”兩句，將時(shí)序不同的景物放進(jìn)畫面中，充分體現(xiàn)了西湖之美。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。

??通常說，汽車的自動(dòng)變速器只有三個(gè)檔位，分別為前進(jìn)檔、倒檔和空檔。前進(jìn)檔和倒檔分別控制著汽車的前行和后退，而空檔用于停車時(shí)使用，既可以保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)也可以避免重新啟動(dòng)時(shí)突然移動(dòng)產(chǎn)生危險(xiǎn)。汽車的運(yùn)行，不可能永遠(yuǎn)以最高的速度向前行駛，根據(jù)對(duì)外部環(huán)境的判斷，及時(shí)切換檔位才能保證行程的安全。

??以上材料給人啟示，引發(fā)思考。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

??要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面文字，完成下列小題。

水加上二氧化碳就能合成淀粉，這個(gè)看似①_____的想法，被中國科學(xué)家實(shí)現(xiàn)了。2021年9月，我國首次實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成，令國際科學(xué)界大為驚嘆。新年伊始，記者從中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所了解到，該工程的噸級(jí)中試裝置已經(jīng)順利建成。目前工程化測(cè)試正在②_____地展開，為下一步規(guī)?；a(chǎn)做準(zhǔn)備。

淀粉是糧食的主要成分，也是重要的工業(yè)原料，在造紙、紡織、食品加工、膠黏劑生產(chǎn)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。不依賴植物光合作用，在實(shí)驗(yàn)室中“生產(chǎn)”淀粉一直是科學(xué)家的夢(mèng)想。這不僅能極大節(jié)約土地、水等自然資源，還將推動(dòng)生物經(jīng)濟(jì)的到來，為應(yīng)對(duì)人口持續(xù)增長(zhǎng)、糧食危機(jī)等問題得以解決，提供方案。

然而，由于人類至今沒能窺破光合作用的全部奧秘，幾十年來，“制造”淀粉的努力一直難有突破。

直到中國科學(xué)家③_____，找到了一條“無中生有”的技術(shù)路線。幾年時(shí)間里，研究團(tuán)隊(duì)從頭設(shè)計(jì)了一條只需11步主反應(yīng)的非自然二氧化碳固定與淀粉合成新途徑，在實(shí)驗(yàn)室中首次實(shí)現(xiàn)了從二氧化碳到淀粉分子的全合成。這項(xiàng)成果讓中國在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了“換道超車”。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.下列句子中的引號(hào)和文中畫波浪線處的引號(hào)，用法不同的一項(xiàng)是

A.《狂飆》被譽(yù)為掃黑劇“天花板”，收視率為同類電視劇之首。

B.這項(xiàng)成果讓中國在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了“換道超車”。

C.教育局落實(shí)“最多跑一次”工作要求，全面簡(jiǎn)化新生入學(xué)手續(xù)。

D.年輕人要警惕網(wǎng)絡(luò)上所謂的“新賽道”，如刷單返利、招商加盟等。21.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻ｉ喿x下面的文字，完成各題。

蜘蛛結(jié)的“八卦圖”，既復(fù)雜又美麗，即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱。傳說法國數(shù)學(xué)家笛卡爾從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得靈感，①。笛卡爾希望用幾何圖形來表示代數(shù)方程，但幾何圖形是直觀的，代數(shù)方程是抽象的，要如何將二者聯(lián)系起來呢？當(dāng)他看到蜘蛛在墻角結(jié)網(wǎng)時(shí)，豁然開朗：可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直角坐標(biāo)系應(yīng)運(yùn)而生。

如果我們仔細(xì)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程不難發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建完蜘蛛網(wǎng)基礎(chǔ)框架后，蜘蛛會(huì)從最外圈盤旋著向中心結(jié)網(wǎng)，構(gòu)成一條螺線，而這種螺線被數(shù)學(xué)家稱為對(duì)數(shù)螺線。②，而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠(yuǎn)不能到達(dá)中心，而且距離呈有規(guī)律地分布。

蛛絲被稱為強(qiáng)度最高的天然絲，跟同樣粗細(xì)的鋼絲相比，蛛絲的強(qiáng)度是后者的5倍。如果用鉛筆粗細(xì)的蛛絲結(jié)成網(wǎng)，其張力可以阻止波音747這種大型噴氣式客機(jī)起飛。而且③，直徑為人類頭發(fā)1/30的蜘蛛絲，拉長(zhǎng)兩倍以上才會(huì)被拉斷。22.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭？分別有什么表達(dá)效果？23.請(qǐng)結(jié)合材料，在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案和解析1~5.【答案】C、D、D、、【解析】（1）C.“因?yàn)槭褂昧讼笳鞯男揶o手法”錯(cuò)誤，材料二屬于古典詩論，以片言只語道出詩歌的精髓，用語靈活。原文中，作者開頭強(qiáng)調(diào)杜詩含蓄意象中含有更豐富的內(nèi)容，內(nèi)中富有生命力，在此基礎(chǔ)上說“后人皆以寫實(shí)視此詩，實(shí)為象征”，顯然這里的象征不是指象征的修辭手法，而是指含蓄的富有包孕性的表達(dá)特征，而這種特征正是杜甫的人格顯現(xiàn)。

故選：C。

（2）D.“杜甫不同于‘王、孟、韋、柳’”錯(cuò)誤，從材料一的第四、五段可知，作者具體分析了“王、孟、韋、柳”詩的特點(diǎn)，目的是通過“王、孟”之不同于“韋、柳”來強(qiáng)調(diào)盛唐山水詩與中唐山水詩的不同在于，盛唐追求天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，山水意象的清冷幽深是一種溶解在從容安詳中的活性因素。而中唐強(qiáng)調(diào)的山水意象的清冷幽深則凝定為一種范式。因此，“王、孟”是盛唐而不是中唐的代表，不能把“王、孟、韋、柳”并列，視為同一時(shí)期山水詩的代表人物，此處有誤。

故選：D。

（3）D.“就不是‘力量’型詩作”錯(cuò)誤，材料二細(xì)致分析了杜甫詩的“力量”內(nèi)涵，是指杜甫的詩能反映自然萬物的生命活力?！澳廴锷塘考?xì)細(xì)開”恰恰表達(dá)了花兒即將怒放的活潑生命力，這正是“力量”的反映。

故選：D。

（4）“把唐代山水詩的成就確認(rèn)為整個(gè)中國山水詩發(fā)展歷程中的第一個(gè)高峰期，首先不能不說與山水詩這一詩歌品種的藝術(shù)生命力之持久旺盛有關(guān)”，提出了唐代山水詩是第一個(gè)高峰期這一觀點(diǎn)，并說其高峰與山水詩本身的藝術(shù)生命力持久旺盛有關(guān)。接著“山水詩的藝術(shù)生命力，說到底，乃詩人山水詩心的生命力”，山水詩的藝術(shù)生命力，說到底就是詩人山水詩心的生命力。下面分析“山水詩心”，“山水詩心，就其要者而言，則不外是對(duì)自然山水本身的喜好和‘窺情風(fēng)景之上’從而構(gòu)想風(fēng)景詩語的喜好”，山水詩心包含對(duì)山水本身和對(duì)構(gòu)想山水詩語的喜好。“與此相應(yīng)，雅意林壑的精神指向的詩藝化——對(duì)景語詩美的追求，遂亦形成跨越時(shí)代而承傳的詩學(xué)傳統(tǒng)”，說明了對(duì)景語詩美（山水詩語）的追求，形成跨越時(shí)代而承傳的詩學(xué)傳統(tǒng)。“唐代山水詩的輝煌成就，其實(shí)就體現(xiàn)在它是對(duì)此前山水詩傳統(tǒng)的第一次集大成和對(duì)此后山水詩傳統(tǒng)的第一次新開拓”，唐代山水詩語的集大成（承傳）和新開拓（跨越）成就了唐代山水詩的輝煌。

（5）材料一“山水詩的藝術(shù)生命力，說到底，乃詩人山水詩心的生命力”“雅意林壑的精神指向的詩藝化——對(duì)景語詩美的追求，遂亦形成跨越時(shí)代而承傳的詩學(xué)傳統(tǒng)”主要強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀山水詩的作者有山水詩心?！霸诿缹W(xué)風(fēng)格上，只有‘渾樸精粹’四字才得以狀其體勢(shì)。盛唐山水詩人以一種最樸素自然的語言實(shí)現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩學(xué)目的，以一種最平和坦然的風(fēng)度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代精神”，在藝術(shù)上講究“渾樸精粹”之美；材料二“老杜詩蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩皆能看出其偉大的力量，而不能看出其高尚的情趣”“色彩雖是外表，而此外表乃內(nèi)外交融而透出的，色彩是活色，如花之紅、柳之綠，是內(nèi)在生命力之放射，不是從外涂上的”，可以看出杜甫山水詩的兩大特征：寫作對(duì)象富有生命力，寫作內(nèi)容含蓄有致。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①唐代山水詩是第一個(gè)高峰期，與山水詩本身的藝術(shù)生命力持久旺盛有關(guān)；②山水詩的藝術(shù)生命力，說到底就是詩人山水詩心的生命力；③山水詩心包含對(duì)山水本身和對(duì)構(gòu)想山水詩語的喜好；④對(duì)景語詩美（山水詩語）的追求，形成跨越時(shí)代而承傳的詩學(xué)傳統(tǒng)；⑤唐代山水詩語的集大成（承傳）和新開拓（跨越）成就了唐代山水詩的輝煌。

（5）①能表現(xiàn)詩人富有山水詩心。能從詩句中讀出詩人對(duì)山水的熱愛。②詩歌語言渾樸精粹。能用樸素的語言使曲盡物態(tài)與妙寫心境完美統(tǒng)一。③詩作對(duì)象富有生命力。詩句能顯現(xiàn)出自然山水的生機(jī)活力。④作品風(fēng)格富有情趣。詩句含蓄有意味，經(jīng)得起品味。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和判斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查的是根據(jù)材料分析內(nèi)容的能力。首先審讀材料，把握選項(xiàng)，明確選項(xiàng)要點(diǎn)，與文章觀點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)，得出答案。

（4）本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析論證技巧能力。首先進(jìn)行分層，把握觀點(diǎn)，明確內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行分析，得出答案。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。

非連續(xù)性文本閱讀方法：

1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。

2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。

3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。

6~9.【答案】B、C、、【解析】（1）B．“側(cè)面烘托出紐約的人流量大、生活節(jié)奏快”錯(cuò)誤。紐約中央大干線車站附近的幾家餐館都沒能接待好查理父子倆，是因?yàn)樵诙虝旱囊娒鏁r(shí)間里，父親是想以喝酒來度過重逢的時(shí)光，且兩次轉(zhuǎn)換地方都是為了喝酒。

故選：B。

（2）C．“是父子見面后建立親密關(guān)系的紐帶”錯(cuò)誤。查理說“我得上車了”“我得走了”等話語，多次打斷了父親的話，說明他對(duì)父親的所作所為不滿，想早點(diǎn)離開為人粗暴的父親。父子之間顯得有些疏離，缺乏細(xì)膩的感情交流。文中沒有寫“父子見面后建立親密關(guān)系”。

故選：C。

（3）根據(jù)“兩杯英國吉卜松酒”“來兩杯美國雞尾酒”可知，文中寫“我們”轉(zhuǎn)換了多家餐館，父親每次都要喝酒，由此可見，父親“酗酒”。

根據(jù)“他的秘書寫信來說，父親將于中午在問詢處接我”“你好啊，孩子。我真想帶你到我那個(gè)俱樂部去”“我送你回車站。要是有時(shí)間上我那個(gè)俱樂部去該多好”等句子可知，表現(xiàn)父親具有強(qiáng)烈的身份和地位認(rèn)同意識(shí)。父親兩次提到想讓兒子去他的俱樂部看看，表現(xiàn)了父親想向兒子證明自己的身份，由此顯示自己的社會(huì)地位。

根據(jù)“端菜的！管帳的！過來！”“他拍起巴掌來”“他用餐刀敲著空杯子的邊沿，又嚷嚷開了”“跟你他媽的無關(guān)”等可知，父親為人粗暴，他在兒子面前想表現(xiàn)自己的地位和威嚴(yán)。

根據(jù)“父親左一句右一句地向我詢問著棒球旺季的盛況”“我給你買份報(bào)”可知，父親對(duì)兒子心中有愛，但缺乏細(xì)膩的感情交流，關(guān)心不夠。父親依舊沉迷于酒精，并且毫不顧忌自己對(duì)他人語言上的冒犯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有表現(xiàn)出一個(gè)父親對(duì)孩子應(yīng)該有的體貼和關(guān)心，他也沒有問過兒子的生活近況。

（4）題干要求評(píng)價(jià)“再見，爸爸”這一譯名的優(yōu)劣。先分析優(yōu)點(diǎn)：從主題表達(dá)來看，文章開頭為“我最后一次見到父親是在紐約中央車站”，結(jié)尾寫“那是我最后一次見到父親”，文中的查理從期待重逢到對(duì)父親的所作所為不滿，他后來說“我得上車了”“我得走了”等話語，想早點(diǎn)離開為人粗暴的父親。父子之間顯得有些疏離，缺乏細(xì)膩的感情交流，兩人之間最終“永別”，以“再見，爸爸”題，更有利于揭示了小說的主題，反映出人物之間的關(guān)系。

從人物塑造來看，“爸爸”清楚地點(diǎn)明了寫作的對(duì)象，而“再見”則是因?yàn)楦赣H的“酗酒”，為人粗暴，特別是對(duì)兒子關(guān)心不夠，以此為題目，有利于突出人物形象。

從藝術(shù)表達(dá)效果看，以“再見，爸爸”為題，可以給讀者留下懸念，為什么父子之間會(huì)再見呢，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀的興趣。

不足之處是：

以“重逢”為題，可以概括出小說的主要事件，交代查理從期待重逢到對(duì)父親的所作所為不滿，而最終與父親“永別”，使情節(jié)線索更加清楚，而以“再見，爸爸”為題則無法清晰概括出主要事件。

以“重逢”為題，新穎簡(jiǎn)潔，會(huì)引發(fā)讀者探究的欲望，誰與誰重逢，結(jié)果怎樣，而以“再見，爸爸”為題，則顯得意蘊(yùn)不夠豐富，顯得過于直白。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①酗酒。在短暫的見面時(shí)間里，父親是想以喝酒來度過重逢的時(shí)光，且多次轉(zhuǎn)換地方都是為了喝酒。

②強(qiáng)烈的身份和地位認(rèn)同意識(shí)。父子見面之前，父親并沒有親自回復(fù)兒子請(qǐng)求一起吃飯的來信，而是把整個(gè)事交給秘書安排；見面中他幾次提到想讓兒子去他的俱樂部看看，由此想顯示自己的社會(huì)地位和影響力。

③為人粗暴，總想顯示自己的威嚴(yán)。他對(duì)侍者的態(tài)度粗暴無禮，說話大聲吼叫，對(duì)侍者拍掌，都體現(xiàn)他在兒子面前想表現(xiàn)自己的地位和威嚴(yán)。

④對(duì)兒子有所愛意，但關(guān)心不夠。他愿意和我見面，“父親左一句右一句地向我詢問著棒球旺季的盛況”，說明他對(duì)兒子并非漠不關(guān)心。面對(duì)三年未見的兒子，父親依舊沉迷于酒精，并且毫不顧忌自己對(duì)他人語言上的冒犯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有表現(xiàn)出一個(gè)父親對(duì)孩子應(yīng)該有的體貼和關(guān)心。見面過程中，父親三句話不離酒并且三番五次的對(duì)餐廳服務(wù)生發(fā)號(hào)施令。他沒有問過兒子的生活近況。直到父子分別時(shí)，他也沒能好好地對(duì)兒子說再見。

（4）以“再見，爸爸”為題的優(yōu)點(diǎn)是：

從主題表達(dá)來看，以“再見，爸爸”題，揭示了父子從重逢到永別的過程，更有利于揭示了小說的主題，反映出人物之間的關(guān)系。

從人物塑造來看，以“再見，爸爸”為題，點(diǎn)明了寫作的主要對(duì)象，有利于突出爸爸酗酒、粗暴的人物形象。

從藝術(shù)表達(dá)效果看，以“再見，爸爸”為題，可以設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀的興趣。

不足之處是：

以“再見，爸爸”為題無法清晰概括出主要事件，來使情節(jié)線索更加清楚。

以“再見，爸爸”為題，顯得意蘊(yùn)不夠豐富，過于直白，不夠新穎簡(jiǎn)潔。

（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、手法、情節(jié)、情感觀點(diǎn)等進(jìn)行分析，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查賞析文章藝術(shù)特色的能力。要賞析文中的重要語句的藝術(shù)特色，需要把考查的句子還原到原文中，結(jié)合原文的語境進(jìn)行理解。要特別注意藝術(shù)手法的運(yùn)用，關(guān)注手法是否運(yùn)用準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析是否準(zhǔn)確。

（3）本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類題，先總體對(duì)人物形象進(jìn)行定性概括，關(guān)注描寫該形象的有關(guān)句子，把握形象的個(gè)性特征和身份地位特征等，再結(jié)合文本分條分點(diǎn)作具體分析，最后可以分析作者塑造這個(gè)人物的作用或意義。

（4）本題考查比較分析小說標(biāo)題的優(yōu)劣的能力。小說標(biāo)題可以從情節(jié)上、人物塑造上、主題表達(dá)上、讀者感受上等眾多方面來分析，要注意結(jié)合全文內(nèi)容來分析，具有整體閱讀的意識(shí)。

現(xiàn)代文閱讀需具備以下解題意識(shí)：

（1）文本意識(shí)：題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見，卻又看不清。命題者依據(jù)選文，考生答題也要依據(jù)原文。因此考生必須有文本意識(shí)。

（2）問題意識(shí)：閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對(duì)應(yīng)回答，要問什么答什么，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。

（3）得分點(diǎn)意識(shí)：閱讀簡(jiǎn)答題的一個(gè)答案有多個(gè)得分點(diǎn)，而得分點(diǎn)是同賦分緊密聯(lián)系的。如果一道題2分，要求考生概括回答，一般概括一個(gè)要點(diǎn)即可；要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。如果是4分或6分題，答案要點(diǎn)就兩到三個(gè)（一般一點(diǎn)2分）題目的分值，是答題得分點(diǎn)數(shù)的重要提示，考生要有得分點(diǎn)意識(shí)，按賦分解答。

（4）關(guān)鍵詞意識(shí)：答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于捕捉文中與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，提取答案要點(diǎn)。文中的關(guān)鍵詞句實(shí)際上就是答案要點(diǎn)，考生要學(xué)會(huì)從文中尋找，并利用其提示作用提煉出答案。

10~14.【答案】D、B、A、、【解析】（1）“少”是對(duì)尹何的評(píng)價(jià)，在后斷開，排除AC；“知”對(duì)應(yīng)賓語是“治”，中間不斷開，排除B。句意：子產(chǎn)說：“尹何年輕，不知能否勝任?！弊悠ふf：“這個(gè)人忠厚謹(jǐn)慎，我喜愛他，他一定不會(huì)背叛我的。讓他到那里學(xué)習(xí)一下，就會(huì)更加懂得治理政事的方法?！?/p>

故選：D。

（2）B.“含義不同”錯(cuò)誤，“鐘”均指古代的一種量器。句意：每戶一鐘/優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？

故選：B。

（3）A.“宋國的司城子罕效仿他的做法”分析有誤，原文是“宋亦饑，請(qǐng)于平公，出公粟以貸。使大夫皆貸。宋無饑人”，做法不一致，子罕是請(qǐng)求平公拿出公家和大夫的糧食借貸給百姓，讓百姓渡過難關(guān)。

故選：A。

（4）①重點(diǎn)字：聞：聽說；其：恐怕；民之歸：民心所歸向。譯文：叔向聽說這些事后，說：這兩個(gè)人恐怕都能獲得國家的執(zhí)政權(quán)，這是民心所歸向的啊。”

②重點(diǎn)字：善，好好地；相，輔佐；事，侍奉。譯文：您好好地輔助國政吧。國家不在于小，小國能夠侍奉大國，國家就可以不受逼迫了。

（5）從兩個(gè)層面說明原因：第一是“忠于國家”的層面，第二是“忠于子皮”的層面。從原文“子產(chǎn)曰：‘不可。人之愛人，求利之也。今吾子愛人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)多。僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也；若果行此，必有所害’”來看，他為國家的利益盡力，忠于職守；對(duì)子皮開誠布公，推心置腹。子產(chǎn)能夠諫言子皮不要讓尹何去任上學(xué)習(xí)管理政事，陳述其中利害關(guān)系。

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）①叔向聽說這些事后，說：“這兩個(gè)人恐怕都能獲得國家的執(zhí)政權(quán)，這是民心所歸向的啊。”

②您好好地輔助國政吧。國家不在于小，小國能夠侍奉大國，國家就可以不受逼迫了。

（5）子產(chǎn)推辭了子皮授權(quán)，說明了其中的原因：子產(chǎn)能夠諫言子皮不要讓尹何去任上學(xué)習(xí)管理政事，陳述其中利害關(guān)系。

參考譯文：

襄公二十九年，鄭國的子展去世，子皮即位。當(dāng)時(shí)鄭國有饑荒而還沒有到麥?zhǔn)?，百姓很困乏。子皮用子展的遺命，把糧食贈(zèng)給國內(nèi)的人們，每戶一鐘，因此得到鄭國百姓的擁護(hù)。宋國的司城子罕聽到了，說：“接近于善，這是百姓的期望?！彼螄舶l(fā)生了饑荒，司城子罕向宋平公請(qǐng)求，拿出公家的糧食借給百姓，讓大夫也都出借糧食。宋國沒有挨餓的人。叔向聽說這些事后，說：“這兩個(gè)人恐怕都能獲得國家的執(zhí)政權(quán)，這是民心所歸向的啊。”

鄭國的伯有喜歡喝酒，造了地下室，并在夜里喝酒，奏樂。朝見的人來到，他還沒有喝完酒。朝見的人說：“主人在哪里？”他的手下人說：“我們的主人在地下室?！背姷娜硕挤致坊厝ァＦ咴率蝗?，子皙帶者駟氏的甲士攻打并且放火燒了他的家。伯有逃亡到許國。子皮說：“摧毀滅亡的而鞏固存在的，這是國家的利益。罕氏、駟氏、豐氏本來是同胞兄弟，伯有驕傲奢侈，所以不免于禍難。”駟帶攻打伯有。兩家都召請(qǐng)子產(chǎn)。子產(chǎn)說：“兄弟之間到達(dá)這地步，我服從上天所要幫助的一家?！辈兴涝谫I賣羊的街市上，子產(chǎn)給伯有的尸體穿上衣服，頭枕在尸體的大腿上而為他號(hào)哭，收尸并埋葬。駟氏想要攻打子產(chǎn)。子皮為這發(fā)怒，說：“禮儀，是國家的支柱。殺死有禮的人，沒有比這再大的禍患了?！庇谑蔷屯Ｖ沽恕?/p>

三十年，鄭國的子皮把政權(quán)交給子產(chǎn)，子產(chǎn)辭謝說：“國家小而逼近大國，家族龐大而受寵的人又多，我不能治理好。”子皮說：“您好好地輔助國政吧。國家不在于小，小國能夠侍奉大國，國家就可以不受逼迫了?！比荒曜悠は胱屢沃卫硪粋€(gè)城邑。子產(chǎn)說：“尹何年輕，不知能否勝任。”子皮說：“這個(gè)人忠厚謹(jǐn)慎，我喜愛他，他一定不會(huì)背叛我的。讓他到那里學(xué)習(xí)一下，就會(huì)更加懂得治理政事的方法。”子產(chǎn)說：“不行。你如果喜愛一個(gè)人，總是希望對(duì)他好，做對(duì)他有利的事情?，F(xiàn)在您喜愛別人，就想讓他來管理政事，這就如同讓一個(gè)還不會(huì)拿刀的人去割肉一樣，多半會(huì)割傷自己。我只聽說過學(xué)好了然后才去管理政事，沒聽說過就用治理政事的方式來讓他學(xué)習(xí)的。如果真這么做，一定會(huì)受到危害。”子皮說：“太好了！沒有您的話，我還不了解這些。從現(xiàn)在起才知道，這樣做還是不夠的。從今以后要聽您的意見行事?！弊赢a(chǎn)說：“不過我心里認(rèn)為危險(xiǎn)的事情，還是要奉告的。”子皮認(rèn)為子產(chǎn)非常忠實(shí)，所以就把鄭國的政事委托給他。子產(chǎn)因此才能治理鄭國。昭公十三年，子產(chǎn)聽說子皮死了，號(hào)哭，說：“我完了！沒有人幫我做好事了，只有他老人家了解我?！?/p>

（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。

（2）本題考查對(duì)詞語理解的能力。解答此題，重點(diǎn)在于學(xué)生的平時(shí)積累，再結(jié)合文章內(nèi)容，確定答案。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。根據(jù)題干內(nèi)容，從文中找關(guān)鍵句，再仔細(xì)比對(duì)。

（4）本題考查句子翻譯的能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。首先審讀題干，明確答題方向，再回歸文言文，仔細(xì)找出相關(guān)語句，進(jìn)行翻譯，得出答案。

分析和概括題設(shè)誤特點(diǎn)：

1.曲解文意，無中生有，命題者在選項(xiàng)中故意錯(cuò)誤地解釋原文中關(guān)鍵的詞語，把好說成壞，把小錯(cuò)說成大錯(cuò)，把想法說成行動(dòng)，把次要的說成是主要的，或無中生有地提供一些于文無據(jù)的信息，從而造成干擾。

2.張冠李戴，移花接木，命題者故意在時(shí)間、地點(diǎn)、行為、因果等方面張冠李戴，攪亂混編在一起，造成干擾，引起錯(cuò)解。

3.強(qiáng)加因果，牽強(qiáng)附會(huì)命題者把兩者之間不存在因果關(guān)系的說成有必然的因果關(guān)系，導(dǎo)致逆情悖理，不合邏輯。

15~16.【答案】B、【解析】（1）B.“飽含盛年不再、壯志難酬之愁”錯(cuò)，結(jié)合“白首忘機(jī)”的語境可知，詞人的態(tài)度是很樂觀的。

故選B。

（2）詞的下闋運(yùn)用典故抒發(fā)對(duì)升遷的態(tài)度。據(jù)《晉書?謝安傳》記載，謝安東山再起后，時(shí)時(shí)不忘歸隱，但終究還是病死于西州門，未能實(shí)現(xiàn)其歸隱的“雅志”。羊曇素為謝安所重，謝安死后，他有一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。詞人當(dāng)時(shí)被召還，且被委以顯官，但他“自首忘機(jī)”，志在歸隱，因此，安慰友人，說自己一定不會(huì)像謝安一樣雅志相違，使老朋友慟哭于西州門下。詩人升任京官，卻希望自己不要像謝安那樣無法歸隱、更不要讓朋友像羊曇那樣痛哭故人，隱含世事難料、身不由己的擔(dān)憂。

答案：

（1）B

（2）用典。詩人升任京官，卻希望自己不要像謝安那樣無法歸隱、更不要讓朋友像羊曇那樣痛哭故人，隱含世事難料、身不由己的擔(dān)憂。

譯文：

有情風(fēng)從萬里之外卷潮撲來，無情時(shí)又送潮返回。請(qǐng)問在錢塘江上或西興渡口，我倆共賞過幾次夕陽斜暉？用不著仔細(xì)思量古今的變遷，一俯一仰的工夫，早已物是人非。誰像我東坡蘇老。白首之年，淡忘了仕進(jìn)的機(jī)會(huì)。

記住西湖的西岸，春日最美的山隈，就是那空明的翠微，如煙的云霏。算起來詩人中相處得宜。如我與您這樣的友情，確實(shí)稀微，彌足珍貴。希望我不要像謝安那樣沒有回到東山，死在西洲路，讓你回首痛哭，違背了我們的雅志。

賞析：

詞作起勢(shì)不凡，以錢塘江潮喻人世的聚散分合，充分地表現(xiàn)了詞人的豪情。首二句寫江潮“有情”而來，卻終“無情”而歸，似有情而實(shí)無情?！皫锥刃睍煛钡陌l(fā)問，又寫出天上陽光的無情。地上潮水無情而歸，天上夕陽無情而下，則是天地?zé)o情，萬物無情。“俯仰昔人非”寫人世轉(zhuǎn)瞬萬變，如同夢(mèng)幻，這又是社會(huì)人生的無情。對(duì)此無情的人生，詞人的態(tài)度卻很樂觀，“不用思量今古”，不必替古人傷心，也不必為現(xiàn)實(shí)憂慮，因而他能超脫時(shí)俗，“白首忘機(jī)”。這種達(dá)觀的思想，在蘇軾詞中表現(xiàn)得極為普遍，而在這首詞中則更明顯，詞人俯仰天地，縱覽古今，得出的結(jié)論“一切無情”。因此，他的“忘機(jī)”，就帶有深刻的了悟性。

下闋寫詞人與參寥的友情。詞人看穿了古今萬物，無意去名利場(chǎng)上角逐，但他并沒有完全忘世，更沒有忘情，他對(duì)生活的愛是執(zhí)著強(qiáng)烈的，他對(duì)友情是非常珍視的?；叵肫鹪谖骱c參寥子和詩飲酒、飽覽春山美景、談禪說理、流連忘返的日日夜夜，詞人不禁從內(nèi)心深處對(duì)這位友人以知己許之——“算詩人相得，如我與君稀”，以“詩人”稱參寥，正反映出二人志趣的投合。蘇軾才高學(xué)富，一般是不輕易許人的，但對(duì)參寥的詩，曾不止一次地贊賞。如參寥的詩句“禪心已作沾泥絮，不逐東風(fēng)上下狂”“風(fēng)薄獵獵弄輕柔，欲立蜻蜓不自由。五月臨平山下路，藕花無數(shù)滿汀洲”等，都是為蘇軾所激賞的。在詩歌創(chuàng)作上的共同興趣，是二人友誼的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

“約他年、東還海道”以下五句，表現(xiàn)了詞人歸隱之志的堅(jiān)定，進(jìn)一步寫二人的友情。據(jù)《晉書?謝安傳》記載，謝安東山再起后，時(shí)時(shí)不忘歸隱，但終究還是病死于西州門，未能實(shí)現(xiàn)其歸隱的“雅志”。羊曇素為謝安所重，謝安死后，他有一次醉中無意走過西州門，覺而大哭而去。詞人當(dāng)時(shí)被召還，且被委以顯官，但他“白首忘機(jī)”，志在歸隱，因此，安慰友人，說“我一定不會(huì)像謝安一樣雅志相違，使老朋友慟哭于西州門下”。說“愿”，說“不應(yīng)”，全從自我的感情落筆，正表現(xiàn)了兩人情誼的深切。這首詞最大的特點(diǎn)就是以平淡的文字抒寫深厚的情意，而氣勢(shì)雄放，意境渾然。“從至情中流出”道出了這首詞的特色。由于詞人與參寥有著共同的志趣，由于參寥品德的高尚，他們的友誼是十分真摯的。詞人所抒之情發(fā)自內(nèi)心，這種真摯的感情并不因文字的平淡而失去其深沉、雄厚之力。這是“豪華落盡見真淳”（元好問《論詩絕句》）的一種藝術(shù)境界，它看似容易，實(shí)際上只有少數(shù)作家才能達(dá)到。元好問說蘇軾詞“性情之外，不知有文字”（元好問《新軒樂府引》）。

此外，詞中抒寫出世的高想，表現(xiàn)人生空漠之感，卻以豪邁的氣勢(shì)出之，使人惟覺其氣象崢嶸，而毫無頹唐、消極之感。詞人強(qiáng)調(diào)達(dá)觀和“忘機(jī)”，使人感到的卻是他對(duì)友情的無比珍重。蘇軾達(dá)觀中充滿豪氣，向往出世又執(zhí)著于友情的個(gè)性，于此可見一斑。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌抒情方式的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詞的下闋，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

17.【答案】【小題1】朝搴阰之木蘭兮,夕攬洲之宿莽【小題2】地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連【小題3】有三秋桂子,十里荷花【解析】故答案為：

（1）朝搴阰之木蘭兮

夕攬洲之宿莽（重點(diǎn)字：搴）

（2）地崩山摧壯士死

然后天梯石棧相鉤連（重點(diǎn)字：鉤）

（3）有三秋桂子

十里荷花（重點(diǎn)字：桂）

本題考查學(xué)生名句默寫的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。

在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

18.【答案】及時(shí)切換檔位，達(dá)臻千里遙程

汽車有前進(jìn)擋、倒擋和空擋三種擋位，三種擋位分別控制車的前進(jìn)、后退和停止。人生如車，亦應(yīng)該有三種狀態(tài)：奮發(fā)進(jìn)取、適時(shí)后退、適當(dāng)無為。如此相機(jī)而動(dòng)，及時(shí)切換狀態(tài)，才得達(dá)臻千里遙程。

《周易》有言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為是一種蓬勃的生命狀態(tài)。心理學(xué)家馬斯洛將人的需求分為五種：生理需求、安全需求、歸屬感和愛的需求、尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。一個(gè)人掛了前進(jìn)擋，要么是想獲取他人的尊重與認(rèn)可，要么是想實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。董宇輝幼時(shí)家庭遭遇變故，經(jīng)濟(jì)條件一落千丈，英語也一度落后他人，但是他給自己掛起“前進(jìn)擋”，千百次地背誦，上大學(xué)后，一次次地糾正自己的口音，這才有在新東方直播間的光芒萬丈。哪有一夜成名，只有百煉成鋼。若想滿足自己的需求，必得掛起“前進(jìn)擋”，一路披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。

蔣勛曾言：“最美好的生命，不是一個(gè)速度不斷加快的生命，而是速度在加快跟緩慢之間有平衡感的生命。”“前進(jìn)擋”可以讓人精神亢奮，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。然而，人生從來不會(huì)永遠(yuǎn)處于“高速”狀態(tài)，有時(shí)也需要掛上“倒擋”，退讓一點(diǎn)。人生路上該進(jìn)則進(jìn)，該退也必須退。六尺巷的故事家喻戶曉，多一點(diǎn)謙讓，“退”中又何嘗沒有“進(jìn)”呢？藺相如經(jīng)歷完璧歸趙、澠池之會(huì)后步步高升，但他知道給自己掛上“掛擋”，退避廉頗，避免沖突，個(gè)人的“退”又何嘗沒有促進(jìn)了國家的“進(jìn)”呢？“綠水青山，就是金山銀山”的兩山理念看似是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“倒擋”，卻是國家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的“前進(jìn)擋”。如此觀之，“前進(jìn)擋”“倒擋”配合無垠，可讓人生行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“空擋”沒法讓車前進(jìn)，也沒法讓車后退，但是卻不可或缺，因?yàn)樗梢员Ｗo(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)也可以避免重新啟動(dòng)時(shí)突然移動(dòng)產(chǎn)生危險(xiǎn)。人生也是如此，適時(shí)地停止休息，才可以更好地出發(fā)。然而，在物欲橫流、倍速流行的當(dāng)下，我們目睹有人因?yàn)樽叩锰?，而忘了為什么出發(fā)；我們目睹有人為了攫取名利而瘋狂加速，終致人毀車亡。我們也眼見董卿和胡歌等人在事業(yè)當(dāng)紅時(shí)，選擇國外游學(xué)放空自己，給自己按下暫停鍵。沉淀后的董卿帶來了《朗讀者》這樣的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，胡歌也奉獻(xiàn)了《瑯琊榜》《偽裝者》等熱門大劇中精彩的演技。欲速則不達(dá)，見小利則大事難成。適當(dāng)?shù)臒o為狀態(tài)是為了更有為，恰如“空擋”為“前進(jìn)擋”“掛擋”蓄勢(shì)。

前進(jìn)擋、倒擋和空檔這三種擋位都缺一不可，在駕駛?cè)松@輛車時(shí)，一定要因時(shí)制宜，隨機(jī)應(yīng)變，該進(jìn)則進(jìn)，該退則退，該停則停，如此才能達(dá)臻千里遙程。【解析】本題考查材料作文寫作。本題材料引入汽車駕駛術(shù)語，以驅(qū)動(dòng)汽車的不同行駛動(dòng)態(tài)來創(chuàng)設(shè)寫作情景，材料雖然取自駕駛術(shù)語，但貼近生活，概念清楚明晰。材料中精準(zhǔn)闡釋了“前進(jìn)擋、倒擋、空擋”三者的含義和關(guān)系；材料以行車為喻，又不止于行車操作。考生在審題時(shí)，不僅要關(guān)注對(duì)“前進(jìn)擋、倒擋、空擋”三種不同概念的內(nèi)涵以及辯證關(guān)系的理解和思考，還要揣摩出命題人暗含的情緒指向，即“根據(jù)對(duì)外部環(huán)境判斷，及時(shí)切換擋位才能