五年級(jí)寫(xiě)景作文指導(dǎo)ppt

五年級(jí)寫(xiě)景作文指導(dǎo)ppt

一、寫(xiě)人的作文指導(dǎo)

一、精選事例,以事寫(xiě)人

寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來(lái)的。

1.要寫(xiě)雨中送傘，病中照顧。可以寫(xiě)，父母是怎樣含辛茹苦地賺錢(qián)給我們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，怎樣給我們過(guò)生日，怎樣教我們學(xué)打游泳，在生活中教會(huì)我們道理等等，題材不要太單一

2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多。我們一定要看清楚題目的要求，如果只能寫(xiě)這個(gè)人的一件事，千萬(wàn)不要寫(xiě)了兩件或者以上。

二、抓住細(xì)節(jié),寫(xiě)出特點(diǎn)

每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫(xiě)人的文章一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)。人物的特點(diǎn)可以通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。

1.人物的外貌描寫(xiě)。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn),善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),是寫(xiě)人作文最常用的方法。我們?cè)趯?xiě)作文之前，就要對(duì)某一個(gè)人物進(jìn)行認(rèn)真的觀察，1

在心目中，你想寫(xiě)誰(shuí)

2.人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。人物的年齡不一樣，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也不同。另外，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要符合人物的特點(diǎn),有的人說(shuō)話(huà)直率、干脆,有的人說(shuō)話(huà)則幽默風(fēng)趣。如果想人物的語(yǔ)言描寫(xiě)能夠更生動(dòng)，可以適當(dāng)加些修辭手法，或者名人名言，四字詞等等。如:鼓勵(lì)人的說(shuō)話(huà)適適當(dāng)運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的名言警句，這樣會(huì)更生動(dòng)，更有說(shuō)服力。

3.人物的動(dòng)作描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。我們?cè)谌颂孛鑼?xiě)時(shí)，觀察一個(gè)人從頭部的眼耳口鼻，到肩膀，到身體到四肢等一系列的變化，把一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)，分成幾個(gè)動(dòng)作去寫(xiě)，然后結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，就可以把動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)具體。如:她一直用熾熱的眼睛注視著我，頭微微地點(diǎn)了一下，嘴角向上揚(yáng)，緊緊地握住拳頭，似乎想告訴我，我一定可以做得到的。

4.人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)。人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)可以通過(guò)人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過(guò)與語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。如:寫(xiě)你敬佩和感動(dòng)的一個(gè)人時(shí)，一定要人人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)，才有真情實(shí)感。

5、環(huán)境描寫(xiě)。在寫(xiě)人時(shí)，環(huán)境是為了襯托人物美好的心靈，跟人物的心靈是相關(guān)的，不能夠隨便插入無(wú)限的環(huán)境2

描寫(xiě)。比如:在人傷心的時(shí)候，感

覺(jué)天特別灰，下雨尤其更傷感。在人高興的時(shí)候，感覺(jué)天特別藍(lán)，空氣特別清新。

三、寫(xiě)人的作文結(jié)構(gòu)，用總分總的形式，分為三個(gè)部份，若干自然段。

1、看清楚作文的題目，是全命題作文，半命題作文，還是自命題作文。作文的題目一般要突出寫(xiě)人的特點(diǎn)。如:我敬佩的XX，可愛(ài)的XX。

2、第一部份:總起的部份。第一段，必須要突出這個(gè)人的特點(diǎn)，如:可愛(ài)、樂(lè)于助人，勤奮等。加上適當(dāng)?shù)娜宋锿饷裁鑼?xiě)。

3、第二部份:選取一件有代表性的，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事情去寫(xiě)人?？梢愿鶕?jù)內(nèi)容的需要再適當(dāng)分段。

4、第三部份:是全文的總結(jié)部份，總結(jié)這個(gè)人的特點(diǎn)，贊美或者給建議這個(gè)人。

材料準(zhǔn)備:

比如:寫(xiě)父母，你想寫(xiě)，寫(xiě)同學(xué)，你想寫(xiě)，寫(xiě)老師，你想寫(xiě)。并在寫(xiě)作之前，進(jìn)行一定的外貌的詞語(yǔ)和句子收集。

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寫(xiě)父母的外貌描寫(xiě)句子:寫(xiě)同學(xué)的外貌描寫(xiě)句子:寫(xiě)老師的外貌描寫(xiě)句子:

二、寫(xiě)事的作文指導(dǎo)

第一步:習(xí)作寫(xiě)什么(習(xí)作內(nèi)容)

1、可以寫(xiě)發(fā)生在小時(shí)候的一件事

2、可以寫(xiě)與同學(xué)之間的事

3、可以寫(xiě)發(fā)生在爸媽之間的事

4、可以寫(xiě)一次感動(dòng)人心的活動(dòng)

第二步:習(xí)作怎樣寫(xiě)

1、寫(xiě)好開(kāi)頭

(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:在這個(gè)學(xué)期里，我有許多的回憶，其中一件最令我感動(dòng)的事是媽媽背我去醫(yī)院那次。

(2)渲染氣氛:輕輕推開(kāi)記憶的大門(mén)，里面像無(wú)底的黑洞般漆黑一片。我邊走邊捕捉昔日給我感動(dòng)的那一瞬間。

(3)設(shè)置懸念:在過(guò)去的幾年小學(xué)生活中，有很多事情值得我去回味，但有一件事使我想起來(lái)還有點(diǎn)害怕。那是一年前的事。。。。。。

2、寫(xiě)好結(jié)尾

(1)首尾呼應(yīng):雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一年多了，但我還是記憶猶新，我敬佩那個(gè)感動(dòng)我的大哥哥。

(2)自然首尾:原來(lái)是這樣啊～我的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，爸爸都放在了心里，此時(shí)，一種說(shuō)不出的感覺(jué)從心頭涌4

起。

(3)總結(jié)概括:是的，一件小小的事情，讓我看到了這位叔叔美好的心靈和優(yōu)秀的品質(zhì)，也是我改變了對(duì)外地人原有的印象。

3、安排結(jié)構(gòu)

(1)按照故事情節(jié)發(fā)展的過(guò)程寫(xiě)作:起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

(2)時(shí)空順序:按照實(shí)際和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，敘述事件的發(fā)展。

第三步:如何寫(xiě)精彩

1、人物描寫(xiě)

神態(tài):適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫(xiě)，讓情節(jié)更生動(dòng)。

如:他激動(dòng)地說(shuō):“我獲獎(jiǎng)了，這是真的嗎,”老師微笑地回答:“是真的～真棒～”

動(dòng)作:詳細(xì)的動(dòng)作描寫(xiě)，為文章添彩。

如:媽媽講他的雨衣披在了我的身上，騎上車(chē)子飛快的向前趕去。

語(yǔ)言:適合人物身份的語(yǔ)言描寫(xiě)，能夠體現(xiàn)人物性格。

如:張大爺幽默地對(duì)我說(shuō):“小孩子要成精了呢～”

2、修辭手法

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓你的描述更生動(dòng)。

3、表達(dá)方法:

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在寫(xiě)一件感動(dòng)的事時(shí)，既要對(duì)事件過(guò)程進(jìn)行敘述，也要充分抒情，表明心里的觸動(dòng)和感悟，以引起讀者的共鳴。

第四步:習(xí)作練習(xí)

一件令我感動(dòng)的事

每當(dāng)想起阿姨幫助我的事時(shí)，一股感激之情就會(huì)涌上心頭。

一個(gè)寒冷的下午，

我站在校門(mén)口，望著那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流進(jìn)了我們心田。

人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，陌生人的愛(ài)在每個(gè)人的身邊，時(shí)時(shí)讓人感動(dòng)。

童年趣事

第一步:習(xí)作寫(xiě)什么(內(nèi)容)

1、寫(xiě)年幼無(wú)知做的傻事

2、寫(xiě)自己或是與小伙伴一起的惡作劇

3、寫(xiě)小時(shí)候的有趣玩樂(lè)

4、寫(xiě)?yīng)毺赜腥さ纳钣洃?/p>

第二步:習(xí)作怎樣寫(xiě)

1、寫(xiě)好開(kāi)頭

(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:上學(xué)的路上，我見(jiàn)到柳絮飛舞，不由得回憶起童年的一件趣事。

(2)設(shè)置懸念:說(shuō)到自豪，我自然會(huì)想到心底的一個(gè)6

小秘密，那是什么呢,讓我來(lái)悄悄告訴你吧。

(3)渲染氣氛:記得六歲的一天清晨，“丁零零”，我在睡夢(mèng)中忽然被鬧鐘的鈴聲吵醒了。我睜開(kāi)眼睛一看，才五點(diǎn)半，這時(shí)爸爸媽媽還正睡得香呢，呵，機(jī)會(huì)到了。我立刻跳下床，穿好衣服，躡手躡腳地朝衛(wèi)生間走去，生怕吵醒了爸爸媽媽。

2、寫(xiě)好結(jié)尾

(1)首尾呼應(yīng):瞧，這就是我做過(guò)的傻事，想起來(lái)還挺有趣的。

(2)表達(dá)感受:它時(shí)常提醒我:只有付出勞動(dòng)和努力，才會(huì)有收獲。

(3)總結(jié)概括:瓜棚是神奇的，神奇得像一個(gè)道不完秘密的寶葫蘆;瓜田是美好的，美得像一幅畫(huà)，也甜的醉心。半個(gè)多月的瓜田生活給了我很多感受，農(nóng)民生活辛勞又有樂(lè)趣，甜的就是農(nóng)民的命根，無(wú)私的母親。在瓜田的日子里，有幾次我就抱著西瓜睡了，做著甜甜的夢(mèng)。

(4)自然首尾:老師撫摸著我的頭說(shuō):“傻孩子，你爸爸是在跟你開(kāi)玩笑，柳絮怎么會(huì)在你肚子里生根發(fā)芽呢～”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，旁邊的小朋友都笑得前仰后合。我也用手擦干眼淚，不好意思地笑了。

3、安排結(jié)構(gòu)

1、總--分--總

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開(kāi)頭提及家遭變故，為緩解經(jīng)濟(jì)壓力“我”和爸爸決定去夜市賣(mài)烤白薯。中間詳細(xì)寫(xiě)了“我們”烤、賣(mài)白薯的全過(guò)程。

結(jié)尾寫(xiě)“我”的收獲和感慨。

2、回憶式結(jié)構(gòu)

(1)引出回憶:童年的故事大多已經(jīng)淡忘了，但有一件事卻記憶猶新。

(2)事件回憶:“我”剛看完“守株待兔”的故事，要在樹(shù)下等兔子撞樹(shù)。

(3)結(jié)束回憶:瞧，這就是“我”做過(guò)的傻事，想起來(lái)還挺有趣的。第三步:如何寫(xiě)精彩1、事件描寫(xiě)

(1)時(shí)間地點(diǎn)主題:描寫(xiě)童年趣事，就要把這件事的有趣之處表達(dá)清楚，讓讀者一開(kāi)始就知道這件事情很有看頭。

(2)經(jīng)過(guò):有趣之處就在于對(duì)事情經(jīng)過(guò)的描寫(xiě)上。只有把事情發(fā)生過(guò)程中出現(xiàn)的有趣之處表達(dá)清楚，才能緊扣主題，表達(dá)鮮明。

(3)結(jié)果:好的結(jié)果會(huì)讓文章有頭有尾，連貫得當(dāng)。如果沒(méi)有結(jié)果會(huì)吊人胃口，失去好文章的效果。

(4)感受寫(xiě)真實(shí)

既然描寫(xiě)的是發(fā)生于童年的趣事，那么你選擇的事一定8

是讓你印象深刻、至今難忘的事。在敘述和描寫(xiě)的過(guò)程中，要切實(shí)地把故事的有趣之處表達(dá)清晰，把你當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受表達(dá)明確，讓讀者能真正體會(huì)到你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)，不要刻意渲染，只要真實(shí)表達(dá)就好。

3、語(yǔ)言表達(dá)

在寫(xiě)童年趣事的時(shí)候，可以運(yùn)用很靈活的語(yǔ)言，體現(xiàn)小作者的童真，也可以表明事件的“趣”處所在。

第四步:習(xí)作練習(xí)

童年趣事

在我的童年里，發(fā)生了一件特別有趣的使人捧腹大笑的事。

記得在我五歲的時(shí)候，值得，真是幼稚啊～

這件事真是令人難忘，還令人發(fā)笑。我的童年過(guò)得真快樂(lè)～三寫(xiě)景作文指導(dǎo)

景物描寫(xiě)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題:

1、寫(xiě)景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律:或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。

2、寫(xiě)景要有選擇。寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。

3、寫(xiě)景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情9

的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。

寫(xiě)景作文技巧

在我們作文中，不管是寫(xiě)人，記事，也常常會(huì)有景物描寫(xiě)。那么寫(xiě)景應(yīng)注意什么呢

寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。

可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。

要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。

寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找如何寫(xiě)“春夏秋冬和晨午暮夜”之景

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一、寫(xiě)春夏秋冬和晨午暮夜的作文類(lèi)型

1.描繪一年四季的景色，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài);2.描繪某個(gè)地方的四季景色，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)地方的喜愛(ài)和向往之情;3.描繪早晚景色的變化，鍛煉對(duì)自然和生活的觀察能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

二、寫(xiě)春夏秋冬和晨午暮夜的參考題目

1.《秋天的雨》2.《家鄉(xiāng)的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》5.《校園的春天》

6.《春天的小花園》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》9.《冬天的夜晚》10.《我愛(ài)___》(填一個(gè)季節(jié))11.《校園春早》

三、寫(xiě)春夏秋冬和晨午暮夜的參考開(kāi)頭

1.《家鄉(xiāng)的秋天》的兩種開(kāi)頭

第一種開(kāi)頭:在四季之中，我最?lèi)?ài)秋天。家鄉(xiāng)的秋天是金色的，是沉甸甸的。

篇二:五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)及范文

五年級(jí)下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)及范文

習(xí)作訓(xùn)練一:給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信

[習(xí)作要求講解]

在祖國(guó)的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好～讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。先商量一下，可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)11

方的小學(xué)生建立聯(lián)系,取得聯(lián)系后，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解，可以為對(duì)方做些什么有益的事,然后以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)信。

在信里，可以先介紹自己的情況，再說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。

書(shū)信的基本格式:

開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，打上冒號(hào);

第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ);

接下來(lái)?yè)Q行空兩格寫(xiě)正文部分;

正文結(jié)束后，換行寫(xiě)祝頌語(yǔ);

最后在右下方寫(xiě)上寄信人姓名,在下面標(biāo)上寫(xiě)信日期。

[習(xí)作思路展示]

書(shū)信寫(xiě)得好壞，沒(méi)有什么特別的方法可言，主要取決于你寫(xiě)的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢,下面提供集中寫(xiě)作思路，供同學(xué)們參考:

一、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。

二、介紹自己的家庭情況

為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間12

的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，介紹一下自己的家庭情況。

三、介紹自己的個(gè)性愛(ài)好

讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛(ài)好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛(ài)好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如:“我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”?！?/p>

四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫(xiě)道:“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。

五、說(shuō)說(shuō)如何開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)

寫(xiě)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)想法，要寫(xiě)出活動(dòng)的意義，同時(shí)做到言之有13

理，言之有據(jù)，讓對(duì)方樂(lè)于、愿意參加到活動(dòng)中去，所寫(xiě)的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己，又要考慮到對(duì)方能否開(kāi)展起來(lái)。

范文選輯:

給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信

陳超同學(xué):

你好～

我是校際合作組的一名普通組員。我是通過(guò)校際組的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)你的，我十分希望能與你成為朋友。這次校際組活動(dòng)不僅豐富了我的知識(shí)，提高了我的自學(xué)能力，更讓我交到了不少朋友。

我是一個(gè)性格十分開(kāi)朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。我還是一個(gè)超級(jí)體育迷，對(duì)足球和網(wǎng)球更是情有獨(dú)鐘。想讓我快樂(lè)起來(lái)很簡(jiǎn)單，只要玩一會(huì)兒電腦或陪我打一會(huì)兒網(wǎng)球就會(huì)讓我心情舒暢。不過(guò)，有一件最高興的事還是我曾是一屆安徽小提琴比賽的冠軍。那是我二年級(jí)的時(shí)候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。如果說(shuō)網(wǎng)球是我放松神經(jīng)的方式的話(huà)，那么音樂(lè)就是我抒發(fā)情感的橋梁。

我期待著你給我的回信，我也想知道你喜歡什么，你的夢(mèng)想是什么，順便告訴你我的夢(mèng)想是周游世界。我更想知道你的偶像是誰(shuí)，你對(duì)未來(lái)有那些憧憬和理想。如果你嫌回信14

太麻煩，也可以我們倆在,,上交流。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝，因?yàn)槲蚁矚g張靚穎哦，哈哈其實(shí)我還有許多想說(shuō)的話(huà)

對(duì)了，寫(xiě)這封信還有一個(gè)重要的任務(wù)，我們非常希望和你們成為手拉手的對(duì)象啊～我們小組進(jìn)行了熱烈地討論，為了能夠和你們長(zhǎng)期地保持聯(lián)系，特?cái)M訂了如下計(jì)劃:

1、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。

2、我們小組的每一個(gè)成員和你們學(xué)校的一個(gè)學(xué)生建立一對(duì)一的手拉手關(guān)系。

3、在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動(dòng)。

4、在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪，到對(duì)方的家庭體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。

你看我們的計(jì)劃怎么樣,假如你們?cè)敢?，?qǐng)盡快回信，并在信中提出你們的想法。祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心你們的朋友黃祥

2014年3月6日

給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信

馬俊杰同學(xué):

你好～這次是我第一次給你寫(xiě)信，我的心情十分高興和激動(dòng)～15

最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫(xiě)信給你，請(qǐng)你一定不要覺(jué)得突然。

下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。

我是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛(ài)好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵～我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺(jué)得我也很幽默、可愛(ài)。不過(guò)發(fā)起脾氣來(lái)可是了不的，我要是發(fā)起火來(lái)，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山～哈哈～對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)啊～大家各有特點(diǎn)，說(shuō)一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無(wú)論是長(zhǎng)相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽(tīng)見(jiàn)他的尖叫聲音:“請(qǐng)第1大組交作業(yè)～快交作業(yè)～～～”不光是這個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見(jiàn)到人就給人起外號(hào)，比如一見(jiàn)到李雪瑩就說(shuō):“哎呀，老李呀～”人沒(méi)老都給他叫老了。

啊，對(duì)了，為了我們能夠長(zhǎng)期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開(kāi)展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備16

的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書(shū)給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩

看了我們的計(jì)劃，你覺(jué)得可行嗎,如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫(xiě)信。

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，笑口常開(kāi)

你的朋友王雪佳

2014年3月7日

給希望小學(xué)學(xué)生的一封信

親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好～你們不認(rèn)識(shí)我吧，等你們看完這封信，你們就會(huì)了解我的。

我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，我叫王澤宇，是個(gè)調(diào)皮的男生，我的愛(ài)好很廣泛，如:騎自行車(chē)、電腦、音樂(lè)、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點(diǎn)是善良、誠(chéng)懇、有愛(ài)心，有正義感、。但沒(méi)有毅力、粗心大意是我的缺點(diǎn)。我居住在湖北省荊州市，它位于長(zhǎng)江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車(chē)工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的17

文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們?cè)谄D苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)～我們班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“手拉手”活動(dòng)，打算給你們捐一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛(ài)心～我希望放假后，能有機(jī)會(huì)去你們那里體驗(yàn)生活，也歡迎你們來(lái)這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來(lái)～愿我們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步～

沙市區(qū)青蓮巷小學(xué)五(3)班王澤宇

2007年3月21日

給遠(yuǎn)方小學(xué)學(xué)生的一封信

親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好～你們不認(rèn)識(shí)我吧，等你們看完這封信，你們就會(huì)了解我的。

我是一名生活在城市里的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，我叫王澤宇，是個(gè)調(diào)皮的男生，我的愛(ài)好很廣泛，如:騎自行車(chē)、電腦、音樂(lè)、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點(diǎn)是善良、誠(chéng)懇、有愛(ài)心，有正義感、。但沒(méi)有毅力、粗心大意是我的缺點(diǎn)。我居住在湖北省荊州市，它位于長(zhǎng)江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車(chē)工18

業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風(fēng)景讓你留戀忘返。

我從電視里看到，你們?cè)谄D苦的環(huán)境中仍然認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)，我被你們這種學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)，我應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)～我們班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“手拉手”活動(dòng)，打算給你們捐一些書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，給你們送去一片愛(ài)心～我希望放假后，能有機(jī)會(huì)去你們那里體驗(yàn)生活，也歡迎你們來(lái)這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來(lái)～愿我們學(xué)習(xí)共同進(jìn)步～

沙市區(qū)青蓮巷小學(xué)五(3)班王澤宇

2007年3月21日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

王芳同學(xué):

你好～

看到這封信你一定很奇怪吧～自我介紹一下吧～我的名字叫張潤(rùn)，是北京市梧桐小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。

我的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，在哪兒看到很喜歡的人或東西，如果方便的話(huà)我一定會(huì)把它畫(huà)下來(lái)的，不方便我會(huì)把它記憶在我的腦海里，回家后我一定會(huì)把它畫(huà)下來(lái)。我也很喜歡學(xué)習(xí)。不知道你的愛(ài)好是什么,19

我長(zhǎng)這么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪兒是什么樣,我先介紹我們北京吧～我們北京是中國(guó)的首都，相信你也一定知道吧～北京的景點(diǎn)我?guī)缀醵既ネ孢^(guò)了，這兒有天安門(mén)、長(zhǎng)城、人民大會(huì)堂等等。如果你想知道北京的什么，告訴我，只要我知道的，我一定回給你說(shuō)。

看～我都忘了，我們現(xiàn)在開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，希望你能喜歡，也希望你的參與。我們的活動(dòng)名字叫“手拉手”。就是我們可以一起，做一些對(duì)社會(huì)和個(gè)人有用的事情。

好了，就這樣，希望你能回信并能開(kāi)展我們的活動(dòng)～祝你

學(xué)習(xí)進(jìn)步

王瑞

2009年2月20日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

內(nèi)蒙古的小朋友巴日薩:

你好～

你在新疆的哥哥向我介紹了你，你最近生活好嗎,學(xué)習(xí)好嗎,身體健康嗎,瞧～問(wèn)了你這么多，我都忘了介紹自己。我是新疆烏魯木齊兵團(tuán)二中五年級(jí)(1)班的小學(xué)生，我的名字叫郭斯佳，今年快12歲了。我喜歡舞蹈、繪畫(huà)，別看這些都是女孩子的專(zhuān)項(xiàng)，其實(shí)在平日里，我卻像個(gè)假小子，我開(kāi)朗、幽默，20

甚至還考上了同桌辦的“遙控車(chē)駕駛證”～不過(guò)，我的學(xué)習(xí)可不賴(lài)，我還是我們班的班長(zhǎng)呢～通過(guò)你的哥哥，我們認(rèn)識(shí)了你，并很想與你建立“手拉手”友好關(guān)系，成為好朋友。在老師的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣給你寫(xiě)一封信。寫(xiě)信只是一個(gè)開(kāi)始，為了和你成為好朋友，我動(dòng)員小組成員包括你的哥哥寶亨德，一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。

經(jīng)過(guò)討論，我們想做一個(gè)大賀卡送給你，貼上我們的照片，寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，盡情的在賀卡上展示我們的多才多藝，讓你看見(jiàn)最真實(shí)的我們。雖然我們一組只有6人，但每個(gè)人都很活潑，很陽(yáng)光，大家都想和你成為好朋友～希望我真誠(chéng)的一封信能讓你感到溫暖,這就是我們“手拉手”活動(dòng)的真正目的。無(wú)論在多遠(yuǎn)的地方，我們都能成為好朋友，你說(shuō)對(duì)嗎,我們期待你的回信。

祝你

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)

郭斯佳

2009年2月23日

給遠(yuǎn)方小朋友的一封信

金佳怡:

你好～

近來(lái)學(xué)習(xí)好嗎,你們那兒的天氣熱不熱,

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很高興寫(xiě)信給你，雖然我們還不認(rèn)識(shí)，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動(dòng)情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動(dòng)，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。

我是一個(gè)比較活潑開(kāi)朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開(kāi)心寶。家里再有不開(kāi)心的事，只要我一出馬，立刻就會(huì)陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因?yàn)樽约河醚鄄蛔⒁?，如今已?jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書(shū)了，從最初的童話(huà)，到現(xiàn)在的各種名著當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛(ài)好。

最近我有一些苦惱:我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號(hào)，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長(zhǎng)，都沒(méi)有奏效。唉～我該怎么辦才好呢,你能不能給我出出主意,我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹(shù)。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來(lái)，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上鏡湖很美吧,有機(jī)會(huì)一定要來(lái)哦～篇三:五年級(jí)作文指導(dǎo)

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寫(xiě)好作文的八點(diǎn)要求:

1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞;寫(xiě)你的親身體會(huì);寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。

2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。

4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用先人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。

8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

五年級(jí)作文最好不要寫(xiě)議論文，散文，而應(yīng)該以記敘文為主。因?yàn)槲迥昙?jí)還不能把握好散文和議論文，經(jīng)常寫(xiě)作空洞，無(wú)真情實(shí)感。

按照寫(xiě)作的內(nèi)容分類(lèi)，一般分為這樣幾種:1、寫(xiě)人--寫(xiě)出人物的閃光點(diǎn);2、寫(xiě)事--要寫(xiě)出道理;3、寫(xiě)景-23

-寫(xiě)出景物的特點(diǎn);4、寫(xiě)活動(dòng)--寫(xiě)出感受任務(wù):

1、積累字詞。包括成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、形容詞等2、句子練習(xí)。排比、比喻、夸張、擬人、反復(fù)3、篇章練習(xí)。從寫(xiě)一段話(huà)開(kāi)始。諺語(yǔ):

小蔥拌豆腐-----一清二白

四月的冰河--開(kāi)動(dòng)(凍)了

姜太公釣魚(yú)------愿者上鉤

隔著門(mén)縫吹喇叭------名(鳴)聲在外孔夫子搬家-----盡是書(shū)(輸)張飛穿針--粗中有細(xì)

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義--生死之交磚頭砌墻------后來(lái)居上千里送鵝毛--禮輕情意重

鐵杵磨成針--功到自然成

周瑜打黃蓋------個(gè)愿打一個(gè)愿挨外甥打燈籠--照舊(舅)上鞋不用錐子--真(針)好

八仙過(guò)海-----各顯神通

水仙不開(kāi)花--裝蒜

啞巴吃黃蓮--有苦自己知(或“有苦說(shuō)不出”)

24

耗子掉水缸--時(shí)髦(濕毛)黑旋風(fēng)的本名,理虧(李逵)小蘇他爹--老輸(蘇)公雞戴帽子--官(冠)上加官(冠)四兩棉花--談(彈)不上瞎子點(diǎn)燈籠----前途無(wú)量(亮)梁山泊軍師--無(wú)(吳)用一二三四五六七,,王(忘)八精裝茅臺(tái)--好久(酒)嘴上抹石灰--白說(shuō)(刷)豬八戒拍照--自找難堪(看)懷里揣小攏子--舒(梳)心小耗子掉水缸--時(shí)髦(濕毛)老虎拉車(chē)----誰(shuí)敢(趕)鴨子走路---搖搖擺擺

鸚鵡學(xué)舌----人云亦云

兔子尾巴-----長(zhǎng)不了

老鼠過(guò)街----人人喊打

貓哭老鼠---假慈悲

狗攆鴨子---呱呱叫

牛蹄子---兩半

老鼠出洞----東張西望

老牛吃草--吞吞吐吐

25

老虎屁股---摸不得

狗拿耗子-----多管閑事

癩蛤蟆吃天鵝肉----狗膽包天

癩蛤蟆吃豇豆----懸吊吊的

貓捉老鼠狗看門(mén)--本分事

貴州驢子學(xué)馬叫--南腔北調(diào)

麻雀飛進(jìn)煙囪里--有命也沒(méi)毛懶婆娘的裹腳--又臭又長(zhǎng)飛機(jī)上吹喇叭--空想

三個(gè)銅錢(qián)放兩處-一是一、二是二大雨天上房--找漏洞大白天電燈--多此一舉

毛驢拉磨--原地打轉(zhuǎn)

千年松樹(shù)，六月芭蕉--粗枝大葉讀書(shū)名言

一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。(陳壽)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)古詩(shī)名言悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)

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浮云終日行，游子久不至。(杜甫)落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。(袁枚)家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還,(盧綸)江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。(劉著)諺語(yǔ)世上無(wú)難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。古文名言兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。(陳子昂)孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。(桓寬)愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人。(《孝經(jīng)》)

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)詞語(yǔ)同仇敵愾臨危不懼勇往直前前撲后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲27

篇四:五年級(jí)作文指導(dǎo)課教案

五年級(jí)作文指導(dǎo)課教案

作文材料:

生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

分析材料:

分析材料可知，這要求寫(xiě)一篇記敘文--從生活中選取一件有意義的事來(lái)寫(xiě)，并體會(huì)從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問(wèn)題，然后是怎么寫(xiě)，從哪里著手，如何立意等。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí)，掌握寫(xiě)記敘文的一般方法;2、掌握記敘文中人物、事件描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生寫(xiě)作能力;3、獨(dú)立完成一篇與此材料相關(guān)的作文;

4、讓學(xué)生從成長(zhǎng)、生活中懂得做人的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

1、記敘文中人物、事件描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，如何把文章的內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體;2、體會(huì)作文的情感態(tài)度及價(jià)值觀，從這次作文中加深對(duì)某一生活道理的理解。

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三、教學(xué)方法:

1、聯(lián)系生活法--從生活中取材

2、師生共同探討，歸納總結(jié)法

四、教具準(zhǔn)備:

多媒體PPT、公益廣告的視頻--《媽媽洗腳》

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí):

1(概念:記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;2(人稱(chēng):一般采用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱(chēng);3(線(xiàn)索:一般有以下幾種--人線(xiàn)、物線(xiàn)、情線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換線(xiàn);4(順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘;

5(表達(dá)方式:敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等;6(語(yǔ)言的特點(diǎn):準(zhǔn)確，生動(dòng);

7(表現(xiàn)手法:白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。

(二)、導(dǎo)入:

1、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂29

得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時(shí)候一件毫不起眼的小事卻蘊(yùn)含了無(wú)窮的哲理和人生意蘊(yùn)。在你成長(zhǎng)過(guò)程中一定也有這樣的事情發(fā)生，你又從其中懂得了哪些生活道理,今天我們就一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)中收獲的生活道理，只要大家認(rèn)真和老師一起分析，用心想，用心寫(xiě)，你們每個(gè)人都是生活的作家。下面我