國(guó)家戰(zhàn)略的高度理解和認(rèn)識(shí)

校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)問題整理發(fā)布從國(guó)家戰(zhàn)略的高度理解和認(rèn)識(shí)課程改革課程改革與三級(jí)課程管理高中校本課程的政策空間地方的課程管理、服務(wù)與指導(dǎo)國(guó)家課程的校本化實(shí)施從教學(xué)意識(shí)向課程意識(shí)擴(kuò)展在教學(xué)目標(biāo)問題上：教學(xué)意識(shí)側(cè)重于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，課程意識(shí)側(cè)重于以合理的方式實(shí)現(xiàn)合理的目標(biāo)在教學(xué)行為的功能上：教學(xué)意識(shí)側(cè)重于功能最大化，課程意識(shí)側(cè)重于功能最優(yōu)化在教學(xué)效果上：教學(xué)意識(shí)側(cè)重于近期的外顯的結(jié)果，課程意識(shí)側(cè)重于長(zhǎng)期的內(nèi)在的基礎(chǔ)學(xué)校和教師層面的教學(xué)方式變革學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn)學(xué)生的問題、困惑、思考、見解、興趣、經(jīng)驗(yàn)、感受、智慧等是教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和健全發(fā)展是教學(xué)的重點(diǎn)校本課程與活動(dòng)課、選修課、興趣小組活動(dòng)校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程與國(guó)家課程的校本化實(shí)施校本課程須編寫課程方案和課程綱要，不主張編制學(xué)生用書一二三四五六七八九課程門類品德與生活品德與社會(huì)思想品德歷史與社會(huì)(或歷史、地理)科學(xué)科學(xué)(或物理、化學(xué))語文語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語外語體育體育體育與健康藝術(shù)(或音樂、美術(shù))綜合實(shí)踐活動(dòng)(6-8%)地方與學(xué)校課程(10-12%)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分(116)選修學(xué)分I選修學(xué)分II語言與文學(xué)語文10根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需求，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。(22學(xué)分)

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。(6學(xué)分)外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6校本課程開發(fā)的三種模式需求主導(dǎo)模式：學(xué)生喜歡什么？條件主導(dǎo)模式：學(xué)校能做什么？目標(biāo)主導(dǎo)模式：學(xué)校想要什么？校本課程開發(fā)的五根支柱滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求發(fā)揮師生主體作用豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式考慮學(xué)校實(shí)際可能形成和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色校本課程開發(fā)的操作程序成立小組需求調(diào)查教師研討資源調(diào)查教師競(jìng)標(biāo)學(xué)生選用跟蹤評(píng)價(jià)哲學(xué)整合動(dòng)態(tài)調(diào)整

校本課程方案學(xué)校層面的課程方案教師層面的課程綱要學(xué)校層面的課程方案開發(fā)校本課程的基本依據(jù)與學(xué)校背景包括政策依據(jù)；“支柱”情況；校本課程的總體目標(biāo)3-5項(xiàng)描述即可（設(shè)計(jì)與歸納）校本課程的大致結(jié)構(gòu)課程安排（課表）校本課程的管理細(xì)則附錄：教師層面的課程綱要……校本課程的大致結(jié)構(gòu)內(nèi)容領(lǐng)域(錫山中學(xué)4大類:身心健康類、生活技能類、人文素養(yǎng)類、科技素養(yǎng)類)學(xué)生自由度(必選、限選、任選)必選：閱讀技能、英語會(huì)話、心理健康、研究性學(xué)習(xí)方法限選：人文7、科學(xué)9、健康6、生活3教師層面的課程綱要課程目標(biāo)陳述（3-5；ABCD）專題、內(nèi)容要點(diǎn)與活動(dòng)安排課程實(shí)施說明（方法、組織形式、課時(shí)、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模等）考試評(píng)價(jià)說明（考核方式、記分方式、成績(jī)構(gòu)成等）專題近性的輕課程棋綱要額案例課程礦名稱盒：感雞受吳貝文化授課箱對(duì)象貨：高拔二學(xué)劫生課程涉類型鏟：人鬼文素長(zhǎng)養(yǎng)類你，任鼻選課教學(xué)員材料墳：自拼編綱凱要（餃共18講）授課今時(shí)間臟：一昏學(xué)期克（每縮慧周1課時(shí)推，共18課時(shí)芬）一、飄課程莫目標(biāo)話、意睛圖1．感畏受吳烤文化抽（人鍛物、柳歌謠頸、山輪水、佛語言主等）秤，提堂高人潑文素卡養(yǎng)。2．經(jīng)處歷研猴究步押驟（疊選題護(hù)、搜所集、首整理扔、利京用各縫種吳恒文化悼資料坡，形闖成研點(diǎn)究成追果）察。3．選弊取有哨關(guān)吳裝文化么的某拘個(gè)問鞠題進(jìn)曲行探深究。二、潤(rùn)課程湊內(nèi)容忠與活淘動(dòng)安巡壽排……第三苗講如吳假地人謀物研掩究之犬一教學(xué)哀目標(biāo)帥：描蝦述吳將地狀好元、橡杰出攏人物默的基適本特慮點(diǎn)。教學(xué)獵方式黑：教闊師主顆講，御學(xué)生策分小執(zhí)組討曠論。教學(xué)省要點(diǎn)?。海?）科睛舉考籍試種晶種（創(chuàng)童試趟、鄉(xiāng)寶試、圍會(huì)試浩、殿惕試）擱；（2）狀敵元的嗎由來州；（3）吳揀地狀塔元四伐特點(diǎn)陷（會(huì)孝元狀仿元連炎元多莊、同弦門狀婚元形移成一刻大景揮觀、蜻狀元段門類贈(zèng)廣而染全、航狀元冊(cè)中堪暈稱杰某出的柔大家算多）野；（4）吳腎地狀趙元多蕩有其哈源，巴勤奮鍬好學(xué)棗是主拆因（鋤勤奮煎苦讀卵、經(jīng)際濟(jì)繁閑榮、飽地理場(chǎng)優(yōu)越存、藏樹書盛縫行）縫。第四鮮講惹吳誤地人栗物研煙究之緩二教學(xué)蚊目標(biāo)巧：描述里泰伯旋首開殺吳文瞞化的棗情況片；列品舉無善錫、追蘇州叼兩地裂狀元乖的基巷本情薄況。教學(xué)綱方式珠：學(xué)生降搜集神資料瞇、信冶息，帶小組境討論廳，教縣師指行點(diǎn)。教學(xué)館要點(diǎn)乎：1．泰獎(jiǎng)伯首令開吳卵文化焦。2．無乖錫地?fù)Q靈人棍又杰訊（無哥錫歷卵史上雹第一烘位狀外元蔣麻重珍便、明么末狀科元周厚廷儒瞎、修截撰《康熙起字典》的狀編元王汽云錦睬）。3．狀舒元輩遮出姑狠蘇城傻（唐案代“墾五子?jì)D登科升”門問第狀貧元?dú)w每仁翰良、兄逐弟狀焦元?dú)w授仁紹城、父臘子狀夫元?dú)w落仁澤劑、狀返元?dú)w榜黯、玩明代音狀元房誠(chéng)吳寬闖、清渠代狀儲(chǔ)元陸菠肯堂覽）。4．查藏閱、俘搜集劃信息策，整臉理和驢積累隙資料殊。第五斃講處吳簽地人減物研逃究之狼三教學(xué)付目標(biāo)電：描碎述常裳熟、眨上海錯(cuò)兩地?fù)軤畹氐幕湵厩閴驔r。教學(xué)叉方式毯：學(xué)日生搜悼集資妥料、舍信息螞，小組討避論，呢教師器指點(diǎn)載。組織華形式臣：學(xué)總生分貝小組嗓討論狐。教學(xué)擱要點(diǎn)諸：1．常額熟故撈地名萬人多揭（宋腎代狀揀元周濁虎、技清代泰狀元唯應(yīng)銓床、清經(jīng)代兩瞎朝帝徐師翁嗓同和腸）。2．上糞海狀襖元出江郊外承（宋煌代狀旗元衛(wèi)桑涇、灰明代衛(wèi)狀元另錢?？p、清企代狀匠元王痕敬銘階）。3．查答閱搜脊集信零息，恥整理概和積日累資灶料。……第十申八講零學(xué)習(xí)或總結(jié)教學(xué)碌目標(biāo)炮：總呼結(jié)學(xué)敗習(xí)情鹽況，餡交流誕學(xué)尋習(xí)吳總文化搖的心膽得體胸會(huì)。教學(xué)脅要點(diǎn)桑：1．交慶流研郊究成呼果或丟心得如。2．相棵互評(píng)喘價(jià)教學(xué)善方式呢：小疫組討澡論，層教師擴(kuò)指點(diǎn)扯。場(chǎng)地教設(shè)備興：大愁教室克，分5個(gè)小鞭組活意動(dòng)。學(xué)生播成績(jī)超構(gòu)成銅：1．學(xué)淋生出殊勤情后況和即作業(yè)養(yǎng)完成弱情況肝各占50姨%。2．課嚇程成擁績(jī)分踐優(yōu)秀熱、良堤好、喉合格串、不福合格4個(gè)等席第。活動(dòng)爭(zhēng)性的鏟課程醉綱要渡案例課程基名稱解：認(rèn)炎識(shí)國(guó)掃際象糊棋對(duì)象逗與課恩時(shí)：外一年村級(jí)；1課時(shí)王╱周課程普目標(biāo)福：能蟻正確褲走棋橡和吃灶子教學(xué)撓方式繭：教座師講研解+學(xué)生否實(shí)戰(zhàn)考核步方式丘：考曾勤+自評(píng)授課脾教師樣：王壓建東活動(dòng)補(bǔ)要點(diǎn)衡：國(guó)際劣象棋坡漫話漢；棋位盤和子棋子刃；車猾、象賠、后垃的走表法與促吃子根；馬豈、王催的走賭法與僻吃子恰；兵叫的走步法與苦吃子屑；王愁車易舍位；胳將軍纖與應(yīng)書將；禁勝負(fù)知的規(guī)降定；虛無力蹲可勝晉與長(zhǎng)脹將和伙棋；簡(jiǎn)逼和劫；殺艙王；們開局品；開已放性扔布局舒；雙慰車殺窄單王千；后內(nèi)車殺峰單王險(xiǎn)；雙涂象殺陽單王微；總按復(fù)習(xí)未。學(xué)生屬喜歡教師衫開發(fā)學(xué)校座決定業(yè)務(wù)尤支持行政冤監(jiān)控……校本課程賞的關(guān)召鍵詞讓我們株一起委思考專家/教師盆已經(jīng)聽為學(xué)業(yè)生設(shè)他計(jì)了揚(yáng)那么閣多科制目了首，能捐否有丹一門嫁課程菜由學(xué)描生自隸己來反設(shè)計(jì)緊？專家/教師鹿已經(jīng)峰給學(xué)五生那素么多井的問誓題了喬，能香否有腿一門茶課讓含學(xué)生蜂自己鵝提出醬問題油？學(xué)生逗花那悶么多亭的時(shí)炭間做翻與各今種“樣學(xué)科患”有框關(guān)的牽事情順，能啊否有懸一門修課程佳是從塞“生鋪活”冰出發(fā)截的？除了繪將“液課程岡”理秧解為偷“知導(dǎo)識(shí)”形之外奮，我派們能亦否將頑“課暫程”障理解滑為“臘經(jīng)歷愧”、必“機(jī)瞞會(huì)”從？報(bào)告材的內(nèi)陶容綜合到實(shí)踐扭活動(dòng)穿的基敢礎(chǔ)和潤(rùn)定位綜合睜實(shí)踐扯活動(dòng)透課程紛實(shí)施脹框架需要爪澄清雜一些鎮(zhèn)“想乏當(dāng)然從”的概誤解給管維理者頸的政苦策性氧建議一、綜合著實(shí)踐潛活動(dòng)會(huì)的基商礎(chǔ)和妙定位課程燦目標(biāo)民的錯(cuò)茄位與例缺失變化括著的筋學(xué)生粗發(fā)展財(cái)需要學(xué)科卷知識(shí)擔(dān)的綜昂合與柴分化當(dāng)代蹲社會(huì)娛生活旦的特磚征綜合幻玉實(shí)踐也活動(dòng)銀課程綢的定謙位（一誤）課景程目桶標(biāo)的度錯(cuò)位餡與缺肆失我們瘦只能證培養(yǎng)爬打工豪仔，管培養(yǎng)今不出硬老板斃：只會(huì)椒解題忠，沒績(jī)有問診題；攪只求造穩(wěn)準(zhǔn)深，不譽(yù)會(huì)冒頓險(xiǎn)為何茄我們徐培養(yǎng)艱出來旅的學(xué)頓生高縫分低研能：說一城句美排麗的值謊言——發(fā)展辛智力全；能品力=智力+知識(shí)+機(jī)會(huì)為何減隨著烤學(xué)校瞎學(xué)習(xí)鈴年限忙的增濕加而霜學(xué)習(xí)館興趣距逐漸襲喪失雀：幼兒虧忙探劣究；傻學(xué)生課忙解李題；扁成人熔忙休彈閑過于均關(guān)注賞“歷修史世衡界”侮與“愉知識(shí)牙世界塊”：離學(xué)股生的服個(gè)人尖、生屬活意塊義太沿遠(yuǎn)有人轟批評(píng)喝我們靈正在仙培養(yǎng)解“有來精神軍病的糞科學(xué)專家”板：上學(xué)雀就是藥為了昂讀專衰家定銀的書廣；特柴別是誼幾門惡要考仆試的樣書（二西）變攀化著股的學(xué)許生發(fā)椒展需焰要70年代廣中學(xué)費(fèi)生想正要什撞么：謙有飯公吃90年代稼中學(xué)態(tài)生想紛要什毒么：煎有衣龍穿現(xiàn)在法中學(xué)撇生最器想要什什么委：自壁由、征自主學(xué)校到生活療：少白了一拍點(diǎn)自鑒主、堪自由華的東璃西（三虹）學(xué)握科知態(tài)識(shí)的唱綜合患與分妄化知識(shí)跡的激亮增（射爆炸孤）知識(shí)賀的綜再合，峰如生索命科謹(jǐn)學(xué)、累環(huán)境衰科學(xué)知識(shí)喜的分碑化知識(shí)師是什賽么？Wh序at蠢-k幫no毫wl甩ed蔽geHo狗w-藥kn轉(zhuǎn)ow草le廊dg司eWh忍y-志kn瘋ow猴le所dg享eWh援o-撐kn廟ow芽le溝dg頓e（四?。┊?dāng)沖代社拍會(huì)生盜活的吩特征1、當(dāng)卡代社拜會(huì)發(fā)氣展的君趨勢(shì)殺：經(jīng)濟(jì)伴全球?；⒏尉隙鄻O界化、文化迫多元批化、疫生活俊個(gè)人氏化、奶生存憶信息泉化、繞軍事園競(jìng)賽購化2、當(dāng)代齊社會(huì)斯勞動(dòng)拒生產(chǎn)痛方式時(shí)的變尺化：體力桶與腦賠力；規(guī)競(jìng)爭(zhēng)腹與心劍理壓知力；趴人際濾交往坊減少源、人塑際關(guān)斜系淡洽漠3、當(dāng)代展社會(huì)怠生活厘方式過：城市灣化的朵生活惰方式——活動(dòng)辛空間莫減少煤；體耽力勞魔動(dòng)與飽活動(dòng)秒減少黨；飲饞食中授高脂雁肪和株高蛋靜白質(zhì)返的攝蹦入量慌的增液加4、生活莖方式對(duì)人射類的誰影響——現(xiàn)代至文明椅病：陡心血引管系遇統(tǒng)疾溪病、礦癌癥濁、糖僻尿病哭以及逐心理咬疾病梁和性惱?。恢t肥胖告癥等——人體的谷生物喇結(jié)構(gòu)稠和機(jī)圾能退斧化：陣終日下伏案屑工作視使人癢越來南越胖幣、越惱來越豆彎；翠我們攏在精遣神方佩面獲粒得的覽越多卸，在抓本能推方面番失去揉的也鼠就越摘多。（五鵝）綜腰合實(shí)織踐活準(zhǔn)動(dòng)課西程的祥定位1、它抄是國(guó)差家課毯程計(jì)傲劃中吼規(guī)定究的一援門必搞修的閑課程2、它刃是國(guó)猜家規(guī)胡定、治地方銹指導(dǎo)躺與校央本開心發(fā)的偉課程3、它胖是與乓學(xué)科惱并列害而不陶是從鉛屬學(xué)提科的升綜合留課程學(xué)科課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程誰的專家或教師學(xué)生從哪里來知識(shí)生活怎樣組織分科綜合怎樣開展預(yù)設(shè)的生成的焦點(diǎn)是什么關(guān)注過去關(guān)注現(xiàn)在怎樣學(xué)習(xí)基于個(gè)人的基于小組的綜合營(yíng)實(shí)踐帶活動(dòng)階課程摘的定協(xié)位綜合若實(shí)踐哭活動(dòng)捎課程吳的目盲標(biāo)保持絮獨(dú)立勺的持仙續(xù)探財(cái)究的襖興趣獲得踐參與先研究保、社屋會(huì)實(shí)啊踐與篩服務(wù)盯學(xué)習(xí)鐘的體抹驗(yàn)發(fā)展忘發(fā)現(xiàn)鏡問題獸、提樸出問雀題與櫻分析命問題準(zhǔn)的能站力學(xué)會(huì)淘分享懇、尊桑重與急合作養(yǎng)成壓服務(wù)謀意識(shí)摧與實(shí)停事求兆是的各科學(xué)誦態(tài)度具有日關(guān)注轟社會(huì)植的責(zé)命任心梅和使盞命感二、綜合差實(shí)踐皆活動(dòng)喂課程券實(shí)施蛾框架（一認(rèn)）普背通高溫中階訂段綜瓶合實(shí)贏踐活啞動(dòng)的攔實(shí)施（二痕）研季究性澤學(xué)習(xí)察的開乖展與悟組織（三未）研閥究性鳴學(xué)習(xí)混的評(píng)漂價(jià)與討學(xué)分瘦認(rèn)定（一叔）高羞中階忙段的虹綜合跑實(shí)踐穴活動(dòng)1、高奇中研祥究性籍學(xué)習(xí)三年壯共15學(xué)分用；計(jì)劃績(jī)內(nèi)的悶課時(shí)掘，不怕得挪愿借他蓬用，明學(xué)校娃可以幣根據(jù)冊(cè)實(shí)際絹情況蠅，集利中或依分散朽安排麥。方案投一：每個(gè)摩課題3學(xué)分址，三列年必訓(xùn)須研晨究5個(gè)課獎(jiǎng)?lì)}，蒸每學(xué)僻期至雅少一釘個(gè)課賠題；方案妥二：每個(gè)文課題5學(xué)分芬，三批年必跡須研忠究3個(gè)課能題，兆每年錦至少衡一個(gè)圍課題此；方案校三：第一貸個(gè)課蝴題5學(xué)分采；第閘二個(gè)突課題10學(xué)分仙。學(xué)?；馗鶕?jù)兔不同逼的學(xué)刻分?jǐn)?shù)例制定誰相應(yīng)永的標(biāo)紅準(zhǔn)，聽由導(dǎo)的師根燈據(jù)此夢(mèng)標(biāo)準(zhǔn)夫認(rèn)定殼學(xué)分債。2、高塞中社草會(huì)實(shí)覽踐三年罰共6學(xué)分包：每年利一周例；每周2學(xué)分雕。學(xué)校排制定陣相應(yīng)絞的標(biāo)歸準(zhǔn)，禽由班牙主任尤根據(jù)本學(xué)生侄的實(shí)約際情扔況認(rèn)鵲定學(xué)幅分。活動(dòng)殘內(nèi)容荷：一是哲社會(huì)奔各行困各業(yè)嬸的體軟驗(yàn)性乒活動(dòng)遮，如腹學(xué)工肉（商敞）、吐學(xué)軍、學(xué)慘農(nóng)林再牧副芒漁、旦科技四文化接活動(dòng)岸、志會(huì)愿者佛活動(dòng)者、勤厭工儉黨學(xué)等；二兄是學(xué)校支傳統(tǒng)犁活動(dòng)引、值切周班形活動(dòng)浮、俱麥樂部辣活動(dòng)，?？醿?nèi)傳棋統(tǒng)活討動(dòng)、廁值周城班活槐動(dòng)或產(chǎn)課外墓俱樂飯部等宗三年牌至少勢(shì)有一紀(jì)周時(shí)倒間，白最多答不超研過2學(xué)分庫。三寫是校爭(zhēng)外考川察、嶺實(shí)踐處。時(shí)間少安排楊：每年姑一周卻集中殃安排渠；可以草分散飯安排腫，但箱需教貓學(xué)處傭或德霧育處恩認(rèn)可貴。組織若方式傷：校外火或校累內(nèi)基蕉地；磚以班給級(jí)或沖小組岸（至旗少5人）注為單啟位；評(píng)價(jià)肯建議護(hù)：以參要加與也否、雹時(shí)間崇是否頌達(dá)到敢要求絞為依鞠據(jù)，塔不參扔加或粥時(shí)間宿不足喝，不火給學(xué)發(fā)分。以記兄錄的敞方式鼠登記3、高韻中社棍區(qū)服紡務(wù)三年浴不少猜于10個(gè)工傲作日揉即得2學(xué)分；班包主任追根據(jù)蠻接受季單位蟻負(fù)責(zé)確人簽免章的崇服務(wù)糕時(shí)間較證明陽來認(rèn)沙定；員團(tuán)委其或?qū)W誰生會(huì)犧活動(dòng)猜，由市負(fù)責(zé)懶教師球認(rèn)定蛛。在學(xué)炕校或鬼家庭狹所在矩社區(qū)非范圍嗓內(nèi)；兔義工定或志愿燒活動(dòng)躲。參考智內(nèi)容束：公益腿勞動(dòng)箭、宣最傳教煌育、戶幫貧戀助困、環(huán)梢保衛(wèi)倉生、途領(lǐng)養(yǎng)松綠地筒、科添普活冊(cè)動(dòng)、逢電腦捏培訓(xùn)芹等。自選認(rèn)內(nèi)容臭：鼓勵(lì)帥學(xué)生投根據(jù)戚自己坐的特炭長(zhǎng)，泊結(jié)合伏生活鄭實(shí)際釋，發(fā)加揮主賴觀能凍動(dòng)性暈，在筆社區(qū)鉛服務(wù)損項(xiàng)目芽上勇蠶于創(chuàng)喪新。時(shí)間街安排扯：課余幅時(shí)間絮；宜分固散進(jìn)圈行。組織但方式捧：教師神組織誤，或欲自主傅安排沫，至少3人評(píng)價(jià)而建議釘：接受霸單位孫負(fù)責(zé)庭人簽兄章的術(shù)服務(wù)弄時(shí)間侵證明熔；教稼師簽令名證提明；以記歇錄的恩方式炕登記（二懷）研旁究性蒼學(xué)習(xí)本的開黎展與純組織階段鋼一：（1）探討淺項(xiàng)目猜領(lǐng)域（2）決教定課巧題階段態(tài)二：（3）探討津課題怠研究垂計(jì)劃（4）設(shè)榜計(jì)搜詢集資第料的現(xiàn)方法/工具（5）搜怖集資棋料階段登三：（6）整理漆與分鋼析資張料（7）綜矮述觀櫻點(diǎn)與怨提出瘦自己摸觀點(diǎn)階段山四：（8）發(fā)表到及分線享成否果（9）反駝思與移評(píng)價(jià)開撓展然過劃程研究馬性學(xué)似習(xí)活留動(dòng)課醒程的浙組織校級(jí)椒部門設(shè)立盡專門窯小組怠及管譯理層書級(jí)制訂解規(guī)劃逢方案縱與配莊套制瀉度編寫臥教師踩指導(dǎo)辣材料桿及培論訓(xùn)組織嗎落實(shí)鍬具體圍的方姐案研討蹤蝶問題炊與交扛流體上會(huì)評(píng)定皂與推石選優(yōu)印秀課潔題先分鬼組（5-脅7組）飽，后岡定課夕題確定伍導(dǎo)師咽（每始人至滔多3個(gè)）研究飾活動(dòng)餡方案勿的確繪定與今開展結(jié)果績(jī)交流族與展肺示，任評(píng)定桌與推宵選年級(jí)/教研系組班級(jí)雞層面教師幕的課秋程角凝色：司導(dǎo)師認(rèn)識(shí)叉者(k俗no泡we鏈r)咨詢鬼者(c偽ou少ns鐮el罷or恥)協(xié)商蜂者(c演on樹su順lt聾an敏t)促進(jìn)埋者(f禾ac晉il隸it窮at爭(zhēng)or榴)合作鍛學(xué)習(xí)宇者(c志o-兆le玻ar篇ne嶺r)思考產(chǎn)：導(dǎo)弟師與漁學(xué)科可教師活有何恐不同華？實(shí)施觸要點(diǎn)著眼老于學(xué)匆習(xí)方貴式的外改變溜，實(shí)腫現(xiàn)學(xué)觀習(xí)方仆式的加多樣糧化要實(shí)輔現(xiàn)“落超越戴教師奶，超承越課挖堂，狠超越扛教材線”教師百的任徒務(wù)是襪讓小反組的麗研究麥活動(dòng)箱進(jìn)行潑下去矛，而促不是飲非要飾教師章知道唐研究件結(jié)果嘗之后征才可秋以指痛導(dǎo)；關(guān)注偵學(xué)生跨有無握興趣閉，而倦不是奸有無葵結(jié)果胡；教逐師要問幫助鈔學(xué)生父做好苦實(shí)施芽過程酷的資暴料積廉累學(xué)校武和教畝師要吼充分囑利用湖現(xiàn)有奪的課硬程資怕源向社倚會(huì)宣寇傳這飲類課鼓程的徑價(jià)值一定番不能變給教便師和醉學(xué)生秩增加漏過多曾的學(xué)查業(yè)負(fù)藝擔(dān)涉及創(chuàng)多樣香化的千學(xué)習(xí)投活動(dòng)學(xué)生丹分組頭腦天風(fēng)暴/建構(gòu)場(chǎng)心智氏圖/討論/圖書身館活距動(dòng)/互聯(lián)攜網(wǎng)檢搬索/觀看敵錄像編制慚問卷勾、訪潤(rùn)談提該綱/設(shè)計(jì)嫌現(xiàn)場(chǎng)獸活動(dòng)訪談/現(xiàn)場(chǎng)咽活動(dòng)撰寫/編制蠶圖表/統(tǒng)計(jì)僑分析/應(yīng)用駕電腦改變萄觀點(diǎn)/作出唉判斷/提出滔意見/形成營(yíng)假設(shè)/得出盼結(jié)論報(bào)告/檔案徹袋/布告/辯論/表演/多媒梁體演寧示分享漁討論/列表資料揭搜集夸記錄姓名/班級(jí)/小組/日期（1）資攤料類深型（困報(bào)章/書籍/網(wǎng)站/刊物喘等）（2）資遲料名甲稱（忽報(bào)章什名/書名/網(wǎng)址/刊名爬）（3）主聯(lián)題/標(biāo)題（4）內(nèi)女容摘玩要或/和剪船貼：（5）老桐師評(píng)勉語研究動(dòng)計(jì)劃莊書（念開題始報(bào)告祝）研究柱題目廉：清此晰/范圍莊適中/不易不離題/有研啊究?jī)r(jià)爽值/能增姑進(jìn)新雄知或斃視角/易找懸到足此夠資碧料研究餃目標(biāo)研究損方法研究坦步驟乳（分牌工）己：日倚期/任務(wù)/目標(biāo)/負(fù)責(zé)族人參考劍資料報(bào)告軍表達(dá)冊(cè)形式查：小瞇冊(cè)子/電腦既簡(jiǎn)報(bào)/表演/實(shí)物老師扭意見（三腔）研匯究性醉學(xué)習(xí)泛的評(píng)斗價(jià)與臟學(xué)分惰認(rèn)定評(píng)價(jià)壁要貫調(diào)穿于爸研究獎(jiǎng)性學(xué)州習(xí)的些全過日程研究霉性學(xué)舅習(xí)評(píng)陸價(jià)的冒重點(diǎn)副在于學(xué)習(xí)浴經(jīng)歷屠與參臉與態(tài)桐度；萬或者槳說基籃于過逃程的踩表現(xiàn)評(píng)價(jià)夠主體態(tài)多元猛，評(píng)棋價(jià)方攤式多功樣；遼但不驅(qū)能瑣腦碎、啄過于描具體博、過查于復(fù)衡雜制定躍評(píng)價(jià)比方案射時(shí)，半須考岸慮不偵能把榜研究杏性學(xué)封習(xí)變扣成“薦填表足學(xué)習(xí)津”、痰“撰類寫論芬文”貢、“饑學(xué)科罷延伸巡壽”、悠“額王外負(fù)傲擔(dān)”懲。綜合蜓實(shí)踐蝦活動(dòng)魯學(xué)分健認(rèn)定哭程序?qū)W校梢必須意按規(guī)五定制貪定《綜合臣實(shí)踐倒活動(dòng)胸課程側(cè)學(xué)分桶認(rèn)定舊方案》基本逢程序?qū)W生擁上報(bào)奸相關(guān)撞材料兆給班峽主任券或?qū)鐜煱嘀髦溉位蛳鄬?dǎo)師山核實(shí)茂并簽瘦名以班僑為單披位送析教學(xué)耐處或搭專門挺小組歉審核買并對(duì)勻合格型者予繭以學(xué)滔分認(rèn)考定把學(xué)桂分登記記在覆學(xué)生盯學(xué)習(xí)鼠報(bào)告嚼單中（社區(qū)鵝服務(wù)星的學(xué)嚇分必抓須在留登記伯之前蜜以班衛(wèi)為單野位公廟示，償如有辰異議并，則重裕新核妄實(shí)，健如證澡實(shí)是挑弄虛孫作假各者，地則不魄給學(xué)竿分，擇并予戲以批匹評(píng)。）研究綁性學(xué)旨習(xí)學(xué)昨分認(rèn)收定：取案例李一個(gè)人屯評(píng)價(jià)鵲相關(guān)惱內(nèi)容攀和材輪料一份幕不少阿于50嘴0字的環(huán)小結(jié)一份太完整轉(zhuǎn)的個(gè)若人活齊動(dòng)實(shí)冒錄在小霸組內(nèi)鳥交流喜個(gè)人堂小結(jié)課題壇評(píng)價(jià)最相關(guān)卡內(nèi)容港和材見料一份私不少畜于30臺(tái)00字的攀報(bào)告材并交趕電子篇文本歸類雄收集敬的相困關(guān)資縫料、況實(shí)驗(yàn)海數(shù)據(jù)釘或調(diào)述查記繪錄在班木級(jí)內(nèi)判展示競(jìng)研究車成果妄、過轉(zhuǎn)程和釀體會(huì)展示爸、交貴流至核少要財(cái)用Po榜we竊rP晃oi度nt，或網(wǎng)頁司演示聚，或抹其他低輔助院手段（說換明：蘿高一盈年級(jí)奪共研前究一疤個(gè)課亦題共5學(xué)分晨，每竄周2節(jié)；高二凍和高糊三研通究一攪個(gè)課焰題共10學(xué)分歡，另部加要添求。廁）社會(huì)姐實(shí)踐陷學(xué)分君認(rèn)定妻：案融例二每年卻一周莖，每盯周2學(xué)分挨，學(xué)都年結(jié)歪束時(shí)克登記圾在學(xué)喜生的承“學(xué)汗習(xí)報(bào)褲告單限”中教。課程內(nèi)容課時(shí)分配學(xué)分分配軍訓(xùn)或?qū)W工、農(nóng)至少1周2校內(nèi)公益勞動(dòng)至少18課時(shí)1校內(nèi)值周班或兼職至少18課時(shí)1校外社會(huì)實(shí)踐至少1周2社區(qū)郵服務(wù)卡：案升例三組織騾形式翻：由教逼師組笛織或丙學(xué)生草自由殘安排羽：①驚荷花尼塘社索區(qū)服訪務(wù)一垮般由激學(xué)校嗓組織蔽；②座其他死社區(qū)要由學(xué)緩生自叼行組間織“厭某某悼社區(qū)裕服務(wù)寺小組剖”，崇一般熱不少則于3人。時(shí)間污安排君：利用丘課余快、假仆期時(shí)綁間分暗散進(jìn)冤行，促三年估內(nèi)的現(xiàn)服務(wù)牢總時(shí)頌間不架少于10個(gè)工尺作日盞。活動(dòng)燥記錄尺：學(xué)校欠組織程的服扔務(wù)活兇動(dòng)由膜學(xué)校料政教烈處、顫團(tuán)委燈統(tǒng)一侵記錄坊，錄流入《綜合跡實(shí)踐罰活動(dòng)妄檔案》；學(xué)啊生自尿行組敞織的耽，由滅學(xué)生抱本人廚在活同動(dòng)結(jié)到束后充將《社區(qū)久服務(wù)灰記載言卡》交社找區(qū)記掀錄。學(xué)分穴認(rèn)定僚：由年銅級(jí)組鍋長(zhǎng)初座步認(rèn)裕定，腎綜合掠課程已學(xué)分錦認(rèn)定妄小組災(zāi)確認(rèn)耐。具備孩四個(gè)嫁條件洋，可薯得2個(gè)學(xué)集分：①三宅年內(nèi)喘服務(wù)但總時(shí)語間不詳少于10個(gè)工晨作日林；②《社區(qū)襲服務(wù)欣記載定卡》記錄把完整外；③總家長(zhǎng)鍵簽名落；④擺經(jīng)抽班樣回蝕訪、兄成果供展示變、公葬示舉駛報(bào)無怕異議偏。對(duì)確謠認(rèn)結(jié)程果有溪異議竿的，際由?；n程什指導(dǎo)皇中心滋終局箱復(fù)議權(quán)。三、需要唯澄清枕一些溝“想窯當(dāng)然酷”的角誤解家長(zhǎng)北不同混意學(xué)生北能做六什么抖研究教師僅都不呼會(huì)研汪究，隙怎樣動(dòng)指導(dǎo)校學(xué)生漿研究離開刊學(xué)科箭、沒祝有教爬材怎鋒么實(shí)晝施研氏究性副學(xué)習(xí)不跟豆高考世掛鉤棉，誰室會(huì)去林開展暫研究斗性學(xué)繡習(xí)來自笑調(diào)查咸的數(shù)竿字認(rèn)為隆研究秧性學(xué)偷習(xí)是酷非常翠必要州的比雷例：家長(zhǎng)92殿.2投%；學(xué)橫生85液.8屬%；教纖師92楚.2藝%。研究薪性學(xué)貼習(xí)與咱高考聞沒有貍直接犁關(guān)系墾，因沖此沒籃有必勿要開仰設(shè)。伏對(duì)此民持否商定態(tài)膏度的消比例拜：家長(zhǎng)83夢(mèng).1世%；學(xué)錫生89招.7裳%；教卷師89額.4雜%。教師薄認(rèn)為亂最大刃的困他難：資源23麻.5樣%；無狠時(shí)間23棋.5望%；不黑太熟19彼.5襲%；沒介培訓(xùn)9%；評(píng)釘價(jià)和滔報(bào)酬6.雀9%；學(xué)