小班體育教案6篇

第頁共頁小班體育教案6篇【推薦】小班體育教案6篇小班體育教案篇1【設計意圖】根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們設計了《動一動真有趣》這節(jié)活動，通過觀看課件，讓幼兒模擬幾種常見的運動工程，既讓幼兒對各種運動有所理解，又增強了幼兒的體質。【活動目的】1、模擬幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。2、能根據(jù)兒歌內容快速反響做動作。3、知道運動能使人快樂。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈敏。5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣?！净顒訙蕚洹拷虒W課件【活動重點】能根據(jù)兒歌內容快速反響做動作?！净顒舆^程】1、剛剛，老師接了個，說：“動物園要開運動會，想讓小一班的小朋友去參加，你們想不想去？〔幼兒自由答復〕2、我們去之前活動活動筋骨吧。〔做熱身運動〕手、腿、胳膊、膝蓋〔左右踵起〕腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學?！纠蠋熜〗Y】小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！〔老師帶幼兒在教室環(huán)繞一圈〕3、播放教學課件。我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。歡送小一班的小朋友來參加動物運動會。但是要想進入動物王國有一個要求，要模擬一下幾種運動工程才能進去，我們看看有哪些運動工程?！?〕灌籃〔2〕踢球〔3〕射擊〔4〕騎馬〔5〕打羽毛球〔6〕劃船〔7〕游泳〔8〕跑步【老師小結】剛剛小朋友模擬的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。老師邊說兒歌邊做動作：我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。聽信號，老師說出哪種動物幼兒模擬哪種動物。4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。長得高、身體安康、不感冒……5、我們在動物王國中看了這么多工程，我們在去幼兒園看看小朋友們在做哪些運動吧。老師帶幼兒走出活動室。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式本質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激才能，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言腔調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的老師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，理解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。小班體育教案篇2一、活動目的1、鼓勵幼兒用多種方式玩皮球，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；2、學習左右手交替拍球；3、學習滾、拋接球及夾球跳、踢球等的動作才能；4、培養(yǎng)同伴間團結合作的態(tài)度。二、活動準備：大小球假設干個三、活動過程〔一〕鼓勵幼兒用多種方式玩球1、用語言談話的方式引出出課題看，今天老師帶來了什么？〔球〕2、讓幼兒自由玩球，探究球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰的玩法和別人的不一樣〔二〕玩法1、左右手交替拍球。老師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練習，老師巡視指導。對掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進展示范和講解再分散練習，可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練習拋接球，滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒，老師繼續(xù)指導其進展練習3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈，部分幼兒在圈內，共用一個皮球。游戲開場，再圈上的幼兒向圈內幼兒滾球。圈內幼兒躲閃，不讓球碰到自己，假設被球碰到，停頓游戲。假設球未碰到圈內幼兒，站圈的幼兒誰接到球，誰接著把球向圈內幼兒滾去，每組輪流到圈內一次四、活動評析：此活動設計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作才能，增強幼兒的體質到達全面鍛煉身體的最正確效果。培養(yǎng)同伴間互相合作的態(tài)度，活動以游戲為主要的教學手段，使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。五、活動總結：老師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得其中的快樂。同時，老師也要照顧到那些才能相對較弱的幼兒的情緒，增強其自信心。小班體育教案篇3活動目的：1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。3、體驗人多力量大，同伴間應該互相合作的情感。4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洌?、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。活動過程：一、開場部分以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”二、根本部分1.老師告訴幼兒今天的游戲內容。指導語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么方法可以過去呢？2.幼兒想出多種方法后，老師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過籬笆最好了。3、學習新動作〔1〕、老師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆?！?〕提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？〔3〕師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆?！?〕老師請全體幼兒用正確的方法練習，老師隨機指導。指導語：如今小們就可以用剛剛學過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來?！?-3次〕三、完畢部分雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”活動反思：本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)那么之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中考慮、體驗，達成教學目的。小班體育教案篇4活動目的：1、練習雙人近間隔滾接皮球，進步手腳協(xié)調的才能。2、體驗與同伴共同游戲的愉悅?；顒又仉y點：練習雙人近間隔滾接皮球，進步手腳協(xié)調的才能?；顒訙蕚洌?、幼兒已有與老師互相滾、接球的經歷。2、大皮球假設干?；顒舆^程：一、老師出示皮球1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。2、老師巡回指導，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調整兩人之間的間隔，同時糾正不當?shù)耐娣?。三、鼓勵滾接成功的幼兒，并請他們示范表演。小班體育教案篇5有益經歷：1、鍛煉幼兒體質，培養(yǎng)幼兒克制困難的精神。2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重點：練習雙腳向前行進跳。難點：學習腳掌輕輕落地?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾、狼頭飾、場地布置：場地另一邊放有蘿卜，場地間隔20米活動過程：一、開場部分兔寶寶做早操，老師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節(jié)和韌帶得到充分的活動。二、根本部分1、嘗試自己練習跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。2、老師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。3、游戲《收蘿卜》師：兔寶寶，我們種的蘿卜長大了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎？可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到？幼兒進展練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：為什么大灰狼會知道？我們應該怎樣走？老師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，老師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進展游戲，把蘿卜全部摘完游戲完畢。三、完畢部分繼續(xù)嘗試：兔奶奶打來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎？運動：《烏龜爬爬》小班體育教案篇6一、活動背景小班幼兒身體的根本活動才能較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調，思維活動帶有詳細形象性，喜歡模擬，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動作靈敏等方面才能較弱的現(xiàn)象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲浸透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。二、過程實錄(一)活動目的1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。2、初步具備機智英勇、互相協(xié)助的品德。(二)活動準備1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二～三只)。2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只)、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶(音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。(三)活動過程1、開場部分：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。(評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。)2、根本部分：(1)游戲：小鴨找家，練習聽信號按一定方向跑。①第一次找家：聽信號找家。師：小朋友們，你們跟著媽媽出來玩快樂嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。師：媽媽要看那只小鴨能找到家。老師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，老師看到沒有找到家的幼兒：喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。老師幫他們一起找，可是沒找到。師：他們多可憐呀!我們該怎樣協(xié)助他呢?幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)師：啊!如今小鴨子們都有家了，真好!(評：老師有意少準備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中，幼兒都表示出了樂于助人的行為，同時，也體驗到了協(xié)助同伴的.快樂。)②第二次找家：找家時要意識到互相協(xié)助。師：小朋友們，玩時要注意平安，因為和近住著一只狡猾的狐貍，假設狐貍來了，該怎么辦呢?幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好……師：回家會比擬平安，記住要互相協(xié)助。如今，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真得意，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)③第三次找家：按自身蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。師：狐貍走了，我們可以出去玩了。如今，讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結是什么顏色的?幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結……師：下次找家的時候，你們要按自身蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家。如今，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)(評：老師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于老師提出的要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不只能按自身蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相協(xié)助。活動中師生融為一體，在充溢童趣的游戲之中彷徨。)(2)游戲：小鴨躲狐貍，練習在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真快樂。(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)師：小朋友們!水里也很平安，只要你們在池塘里靈敏、英勇地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會維護你們的!(幼兒在圓圈內躲閃跑，老師適時地維護躲閃才能弱的幼兒。)(評：老師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈敏些，一邊作維護狀。個別才能弱的小鴨明顯表示出動作不靈敏，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習時機，幼兒躲閃跑的才能和動作的靈敏性得到了很大的進步。)3、完畢部分：師、生：哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了?老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師：天快黑了，小朋友們，我們該回家了。聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。三、活動反思1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設、有趣游戲情節(jié)的構思，為本次活動的成功開展奠定了根底。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、進步技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充溢了興趣。2、教學過程，循序漸進、層層深化。在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家;第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒經常以自我為中心、不去考慮、關心別人的現(xiàn)象，我成心少準備了兩個家，旨在培養(yǎng)幼兒關心別人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時意識到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的根底上要求幼兒對應跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結的顏色找對應顏色的家。這樣就防止了重復游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充溢