彩色的非洲-公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：彩色的非洲公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)章振鴻一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，會(huì)書(shū)寫(xiě)較難的字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)找關(guān)鍵句，梳理課文脈絡(luò)，了解作者是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)非洲是個(gè)彩色的世界的。3．通過(guò)自讀自悟，反復(fù)品讀，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，體會(huì)作者對(duì)彩色非洲的贊美之情。4．通過(guò)對(duì)非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運(yùn)用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動(dòng)物世界。5.學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，并能進(jìn)行仿寫(xiě)二、重難點(diǎn)：了解"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。四、教學(xué)過(guò)程：一、課前談話引入，揭示課題課前交流。談?wù)勈占降姆侵拶Y料，以及對(duì)非洲的了解。2.有位作家彭仁用這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他心目中的非洲--師板書(shū)：彩色的。（彩色粉筆）（出示世界地圖）同學(xué)們，看，這就是非洲（地圖上看非洲）非洲是"阿非利加洲"的簡(jiǎn)稱(chēng)。希臘文"阿非利加"是陽(yáng)光灼熱的意思。3.今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去感受那里獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化吧！二、初讀課文，梳理脈絡(luò)結(jié)構(gòu)二、初讀課文，理清脈絡(luò)檢查預(yù)習(xí)。出示詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)讀了課文后非洲給你留下了什么印象（用一兩個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）課文中也有兩個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)非洲留下的印象，請(qǐng)你快速瀏覽課文，把它們找出來(lái)。（指名說(shuō)：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?。┠銊澋囊彩沁@兩句嗎？（齊讀）同學(xué)們，你們看，這兩句話分別出現(xiàn)在課文的--第1和第8自然段。色彩斑斕和多姿多彩又意思相近，像這樣，課文開(kāi)頭這么說(shuō)，結(jié)尾又這么說(shuō)，我們稱(chēng)這種寫(xiě)法為--？（首尾呼應(yīng)）那么，非洲的色彩斑斕、多姿多彩都表現(xiàn)在哪些方面呢？我們?cè)俚秸n文中去看看。請(qǐng)你默讀第3自然段，想想，這一段，作者圍繞色彩斑斕，主要寫(xiě)了哪方面內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞，得出：驕陽(yáng)藍(lán)天）其它幾個(gè)自然段，你也能像這樣，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？快速默讀課文課堂交流，課件出示。非洲的______是色彩斑斕的（植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)）你是用什么方法快速準(zhǔn)確地概括出來(lái)的呢？出示過(guò)渡句：（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無(wú)一不是彩色的。（3）非洲的藝術(shù)也是彩色的。（像上面兩句這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)這句）如果我把藍(lán)天驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下，你認(rèn)為該用什么詞語(yǔ)比較合適呢？（自然景觀）那么日常生活、藝術(shù)呢？（人文景觀）4、現(xiàn)在你明白課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（總分總）小結(jié)：同學(xué)們，平時(shí)我們讀書(shū)的時(shí)候，就可以抓住一些概括性的關(guān)鍵句子，它能幫我們快速理清文章的脈絡(luò)，還能幫我們讀懂課文的主要內(nèi)容！這也是長(zhǎng)文短讀的一種方法。這么重要的句子，那就讓我們一起再用心地讀一讀吧?。ㄉR讀句子）三、走進(jìn)植物世界，感受彩色的非洲1、過(guò)渡：剛才徐老師帶著大家快速地走進(jìn)了彩色的非洲，現(xiàn)在讓我們放慢腳步，一起先走進(jìn)非洲的植物世界，去靜心品讀植物的彩色之美吧!2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四自然段，想想：這一段作者又列舉了哪些景物來(lái)表現(xiàn)植物世界的色彩斑斕？在課文中圈一圈有關(guān)的詞語(yǔ)。（1）生交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。野花--開(kāi)花的樹(shù)--花樹(shù)（課件出示）（2）（芒果樹(shù)等）這些樹(shù)有一個(gè)共同的特征，他們都會(huì)--開(kāi)花，我們可以稱(chēng)它們是--開(kāi)花的樹(shù)。真好，我們可以根據(jù)幾種事物共同特點(diǎn)來(lái)概括一個(gè)總稱(chēng)。請(qǐng)你也和老師一樣在旁邊注上這個(gè)總稱(chēng)。3、過(guò)渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描寫(xiě)具體的呢？讓我們?cè)賮?lái)大聲讀讀這一段，邊讀邊想：哪些詞語(yǔ)讓你感受到了植物的彩色之美，用波浪線畫(huà)出來(lái)，也可以在旁邊簡(jiǎn)單地寫(xiě)上自己的感受。在關(guān)注詞語(yǔ)的同時(shí)也可以關(guān)注一下作者的寫(xiě)法。待會(huì)兒請(qǐng)你帶大家來(lái)欣賞，好嗎？(生自由朗讀感受）4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)中感受到了非洲的彩色之美？交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。說(shuō)了很多方面：你真會(huì)讀書(shū)，一下子找到了兩個(gè)方面的內(nèi)容。那你能先從一個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？預(yù)設(shè)：不僅花美，而且花的數(shù)量也多，范圍也廣。你還體會(huì)到了花的鮮艷、生命力旺盛，真了不起。（2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！糁该涣鞲惺?。--（課件出示句子，顏色的詞組變紅色）你也來(lái)讀讀這些彩色的詞語(yǔ)。--邊讀邊想象，更能讀出色彩之美。女生來(lái)試試。--一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。多么有氣勢(shì)啊，男生來(lái)讀讀?！魩熒献髯x這句話：那么多的花，不僅色彩豐富，而且姿態(tài)各異，讓我們合作著來(lái)讀讀這句話好嗎？芒果樹(shù)開(kāi)的是（），仙人樹(shù)開(kāi)的是（），玉蘭樹(shù)高擎著（），火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還多，（）。（3）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。指名生交流感受--這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹(shù)的柔美。--即便只是樹(shù)葉，都可以與鮮花媲美，花樹(shù)真是妙不可言啊。--你還發(fā)現(xiàn)了作者的觀察順序，由遠(yuǎn)及近，真厲害。朗讀不好--紫的、黃的、綠的、紅的，加快點(diǎn)速度會(huì)讀得更好，試試看。--你看，讀好了這個(gè)"的"字，更活潑，跳躍，讓花樹(shù)有了一種動(dòng)態(tài)的美?！羰前?，這滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，就像是一位位含情脈脈的少女，它好像正在發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)你去非洲看看呢。讓我們?cè)俅蚊烂赖刈x讀這句話。--還有一種......5、這么色彩斑斕的植物世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲，去欣賞一下吧。欣賞圖片，6、回顧中心句：欣賞了這么美的景色，此刻你還想說(shuō)些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）--非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！就讓我們跟著音樂(lè)在美美地讀讀非洲的植物世界吧。7、學(xué)法小結(jié)：（課件出示表格）同學(xué)們，剛才我們欣賞了非洲的植物世界之美。作者在描寫(xiě)植物世界時(shí)，運(yùn)用豐富的顏色詞語(yǔ)，列舉了"野花、開(kāi)花的樹(shù)和花樹(shù)"這些景物，有簡(jiǎn)單的列舉，也有具體的描寫(xiě)，使文章的條理非常清楚。同時(shí)，作者篇三：彩色的非洲_公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)王靜一、教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，會(huì)書(shū)寫(xiě)較難的字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)找關(guān)鍵句，梳理課文脈絡(luò)，了解作者是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)非洲是個(gè)彩色的世界的。3．通過(guò)自讀自悟，反復(fù)品讀，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，體會(huì)作者對(duì)彩色非洲的贊美之情。4．通過(guò)對(duì)非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運(yùn)用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動(dòng)物世界。學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，并能進(jìn)行仿寫(xiě)二、重難點(diǎn)：了解"非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。四、教學(xué)過(guò)程：一、課前談話引入，揭示課題課前交流。談?wù)勈占降姆侵拶Y料，以及對(duì)非洲的了解。2.有位作家彭仁用這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他心目中的非洲--師板書(shū)：彩色的。（彩色粉筆）（出示世界地圖）同學(xué)們，看，這就是非洲（地圖上看非洲）非洲是"阿非利加洲"的簡(jiǎn)稱(chēng)。希臘文"阿非利加"是陽(yáng)光灼熱的意思。3.今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去感受那里獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化吧！二、初讀課文，梳理脈絡(luò)結(jié)構(gòu)二、初讀課文，理清脈絡(luò)檢查預(yù)習(xí)。出示詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)讀了課文后非洲給你留下了什么印象（用一兩個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)）課文中也有兩個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)非洲留下的印象，請(qǐng)你快速瀏覽課文，把它們找出來(lái)。那么，非洲的色彩斑斕、多姿多彩都表現(xiàn)在哪些方面呢？我們?cè)俚秸n文中去看看。請(qǐng)你默讀第3自然段，想想，這一段，作者圍繞色彩斑斕，主要寫(xiě)了哪方面內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞，得出：驕陽(yáng)藍(lán)天）其它幾個(gè)自然段，你也能像這樣，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？快速默讀課文課堂交流，課件出示。非洲的______是色彩斑斕的你是用什么方法快速準(zhǔn)確地概括出來(lái)的呢？出示過(guò)渡句：（1）非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。（2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無(wú)一不是彩色的。（3）非洲的藝術(shù)也是彩色的。（像上面兩句這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)這句）如果我把藍(lán)天驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下，你認(rèn)為該用什么詞語(yǔ)比較合適呢？（自然景觀）那么日常生活、藝術(shù)呢？（人文景觀）4、現(xiàn)在你明白課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（總分總）小結(jié)：同學(xué)們，平時(shí)我們讀書(shū)的時(shí)候，就可以抓住一些概括性的關(guān)鍵句子，它能幫我們快速理清文章的脈絡(luò)，還能幫我們讀懂課文的主要內(nèi)容！這也是長(zhǎng)文短讀的一種方法。這么重要的句子，那就讓我們一起再用心地讀一讀吧?。ㄉR讀句子）三、走進(jìn)植物世界，感受彩色的非洲1、過(guò)渡：剛才徐老師帶著大家快速地走進(jìn)了彩色的非洲，現(xiàn)在讓我們放慢腳步，一起先走進(jìn)非洲的植物世界，去靜心品讀植物的彩色之美吧!2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四自然段，想想：這一段作者又列舉了哪些景物來(lái)表現(xiàn)植物世界的色彩斑斕？在課文中圈一圈有關(guān)的詞語(yǔ)。生交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。野花--開(kāi)花的樹(shù)--花樹(shù)（課件出示）3、過(guò)渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描寫(xiě)具體的呢？讓我們?cè)賮?lái)大聲讀讀這一段，邊讀邊想：哪些詞語(yǔ)讓你感受到了植物的彩色之美，用波浪線畫(huà)出來(lái)，也可以在旁邊簡(jiǎn)單地寫(xiě)上自己的感受。在關(guān)注詞語(yǔ)的同時(shí)也可以關(guān)注一下作者的寫(xiě)法。待會(huì)兒請(qǐng)你帶大家來(lái)欣賞，好嗎？(生自由朗讀感受）4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)中感受到了非洲的彩色之美？交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。說(shuō)了很多方面：你真會(huì)讀書(shū)，一下子找到了兩個(gè)方面的內(nèi)容。那你能先從一個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？預(yù)設(shè)：你還體會(huì)到了花的鮮艷、生命力旺盛，真了不起。（2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！糁该涣鞲惺?。--（課件出示句子，顏色的詞組變紅色）你也來(lái)讀讀這些彩色的詞語(yǔ)。--邊讀邊想象，更能讀出色彩之美。女生來(lái)試試。--一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。多么有氣勢(shì)啊，男生來(lái)讀讀。（3）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。指名生交流感受--這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹(shù)的柔美。--即便只是樹(shù)葉，都可以與鮮花媲美，花樹(shù)真是妙不可言啊。--你還發(fā)現(xiàn)了作者的觀察順序，由遠(yuǎn)及近，真厲害。朗讀不好--紫的、黃的、綠的、紅的，加快點(diǎn)速度會(huì)讀得更好，試試看。--你看，讀好了這個(gè)"的"字，更活潑，跳躍，讓花樹(shù)有了一種動(dòng)態(tài)的美?！羰前?，這滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，就像是一位位含情脈脈的少女，它好像正在發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)你去非洲看看呢。讓我們?cè)俅蚊烂赖刈x讀這句話。--還有一種......5、這么色彩斑斕的植物世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲，去欣賞一下吧。欣賞圖片，6、回顧中心句：欣賞了這么美的景色，此刻你還想說(shuō)些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）--非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！就讓我們跟著音樂(lè)在美美地讀讀非洲的植物世界吧。7、學(xué)法小結(jié)：四、學(xué)法遷移，自讀動(dòng)物世界部分1、剛剛我們學(xué)習(xí)了非洲的植物世界，我