2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略安排

2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略安排高三是在高中的最終一年，在下學(xué)期大家就要面對(duì)高考，你們有哪些高考的復(fù)習(xí)支配？下面是我為大家整理的關(guān)于2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略支配，歡迎大家來(lái)閱讀。

2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略支配精選篇1

第一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從簡(jiǎn)易入手。

假如從一開頭就抱著大部頭不放，只會(huì)降低學(xué)習(xí)的熱忱，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)潔著手?？梢韵瓤措y度低的讀物，培育愛好和語(yǔ)感，并嫻熟運(yùn)用，漸漸增加難度，由淺入深。

其次，大量聯(lián)系泛讀和泛聽。

假如想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必需有量的提高。平常要大量看英文雜志、聽英語(yǔ)廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點(diǎn)是內(nèi)容主題，讓自己能看、聽和讀進(jìn)去。

第三，不斷重復(fù)加以鞏固。

在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，肯定要不斷重復(fù)聽書讀寫的內(nèi)容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的學(xué)問，才會(huì)嫻熟地運(yùn)用。在重復(fù)的過(guò)程，也是在提煉精度的過(guò)程。

第四，先仿照后應(yīng)用。

作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必需仿照已有的東西，不經(jīng)受到位的仿照的“創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于仿照，仿照是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，仿照是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)仿照，真正把握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

第五，分部強(qiáng)化練習(xí)。

分別對(duì)聽力、閱讀、寫作、口語(yǔ)四部分進(jìn)行突擊訓(xùn)練，在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)來(lái)提高水平。這個(gè)過(guò)程注定是枯燥乏味的，但當(dāng)你把一個(gè)個(gè)突擊進(jìn)行究竟，就會(huì)發(fā)覺英語(yǔ)水平的穩(wěn)步提高。許多英語(yǔ)站上有免費(fèi)英語(yǔ)的資源，要擅長(zhǎng)運(yùn)用。

第六，進(jìn)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。

“愛好是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有愛好并努力進(jìn)展這一愛好。假如你對(duì)英語(yǔ)沒有愛好，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語(yǔ)有了愛好并努力地進(jìn)展這一愛好，那么，你就會(huì)不知不覺地去做，帶著劇烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫英語(yǔ)。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。

2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略支配精選篇2

全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對(duì)物理的復(fù)習(xí)概念應(yīng)當(dāng)從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行爭(zhēng)論;對(duì)定理、定律的理解應(yīng)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清晰高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問題是在不同學(xué)問背景下的同一個(gè)內(nèi)容，是一個(gè)整體。

討論題型，分類歸檔

高考把力量考查放在首位，所以復(fù)習(xí)就必需對(duì)學(xué)問點(diǎn)考查的力量要求上不斷翻新變化。許多試題對(duì)同一學(xué)問點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解力量，有時(shí)卻考查推理力量或分析綜合力量，或以新奇的情景或新的設(shè)問角度考查同一學(xué)問點(diǎn)的，學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培育正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過(guò)程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理推斷)。

要養(yǎng)成主動(dòng)參加，樂觀思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對(duì)立的物理模型的力量。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。

審題力量應(yīng)再提高

物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì)分析，審題方向沒有錯(cuò)誤，基本上能根據(jù)題目挨次排列出表達(dá)式進(jìn)行復(fù)習(xí)，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對(duì)物理的考查不以計(jì)算力量考查為主，而是復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖力量、模型轉(zhuǎn)化力量為主。特殊是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。

①第一遍讀題(通讀)，頭腦中消失物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定討論對(duì)象，猜想所對(duì)應(yīng)的物理模型。

②其次遍讀題(細(xì)讀)，頭腦中消失較清楚的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、推斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過(guò)程)的變化趨向?；敬_定討論對(duì)象所對(duì)應(yīng)的物理模型。

③第三遍讀題(選讀)，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排解后，對(duì)題目有清晰的熟悉。最終確認(rèn)所討論物理大事的討論對(duì)象、物理模型及要解決的核心問題。

2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略支配精選篇3

一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面把握基礎(chǔ)學(xué)問

“力量為主導(dǎo)，學(xué)問為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)學(xué)問的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。假如基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，就很簡(jiǎn)單在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們肯定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)消化，每單元學(xué)問準(zhǔn)時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

二、重視地圖，將地理學(xué)問落實(shí)到地圖上

地圖是地理學(xué)科的其次語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)甚至消失微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖力量和區(qū)域定位力量。因此，同學(xué)們平常應(yīng)注意讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把全部的學(xué)問都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題力量。

三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際

地理時(shí)事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科特別關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的抱負(fù)切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物（現(xiàn)象）的形成緣由、提出某些問題的解決措施、了解某些工程進(jìn)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理學(xué)問聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平常應(yīng)留意常?？磮?bào)，學(xué)會(huì)發(fā)覺時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)溝通、相互考查提高。

四、學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述

地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字精確?????、條理清晰、規(guī)律嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻經(jīng)常不能到位，不守鍵字抓不住，就是語(yǔ)言規(guī)律消失問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平常就沒有使用規(guī)范的地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語(yǔ)言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣。

2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略支配精選篇4

一、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的階段

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體可分四個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法與側(cè)重點(diǎn)都各不相同，要求也層層加深，因此，同學(xué)們?cè)诿恳粋€(gè)階段都應(yīng)當(dāng)有不同的復(fù)習(xí)方案，采納不同的方法和策略。

1.第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱“學(xué)問篇”，大致就是高三第一學(xué)期。在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)學(xué)問的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊學(xué)問產(chǎn)生全新熟悉的重要過(guò)程。由于在高一、高二時(shí)，老師是以學(xué)問點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)學(xué)問還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往時(shí)零碎的、散亂的學(xué)問點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是學(xué)問的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的.、散亂的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的融會(huì)貫穿。所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到：

①立足課本，快速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)。(建議大家在高三前的一個(gè)暑假里通讀高一、高二教材)

②留意所做題目使用學(xué)問點(diǎn)掩蓋范圍的變化，有意識(shí)地思索、討論這些學(xué)問點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。留意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。

③明白課本從前到后的學(xué)問結(jié)構(gòu)，將整個(gè)學(xué)問體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用學(xué)問點(diǎn)，并說(shuō)出其出處。

④常常將使用最多的學(xué)問點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，討論重點(diǎn)學(xué)問所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.其次輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。大約從其次學(xué)期開學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注意學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。老師主要敘述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

4.最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。在這一階段，老師會(huì)將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你自己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，現(xiàn)在你要直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，討論近年來(lái)的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并做到：

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。

④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識(shí)廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考。

二、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾個(gè)留意點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)資料要精，不行超過(guò)兩套，使用過(guò)程中，始終注意其系統(tǒng)性。千萬(wàn)不要貪多，資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而且會(huì)由于你的顧此失彼，而使學(xué)問體系得不到連續(xù)。

2.有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中消失的錯(cuò)誤，將他們簡(jiǎn)潔的歸結(jié)為馬虎大意。這是很嚴(yán)峻的錯(cuò)誤想法，我們的錯(cuò)誤都有其必定性，肯定要究根問底，找出真正的緣由，準(zhǔn)時(shí)改正，并記住這樣的教訓(xùn)。

3.千萬(wàn)不要以為“高考以力量立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的力量是指：思維力量，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀看分析力，制造性的想象力量，探究性試驗(yàn)動(dòng)手力量，理解運(yùn)用實(shí)際問題的力量，分析和解決問題的探究創(chuàng)新力量，處理、運(yùn)用信息的力量，新材料、新情景、新問題應(yīng)變理解力量，其重點(diǎn)是概念觀點(diǎn)形成和規(guī)律的熟悉過(guò)程，它往往隱藏在最簡(jiǎn)潔、最基礎(chǔ)的題目活事實(shí)之中。不是鉆牛角尖能鉆出來(lái)的力量。

4.合理看待來(lái)自老師和社會(huì)各界的猜題、壓題信息，不行迷信。由于，他們也不是神，我們上了考場(chǎng)只能憑自己的實(shí)力，憑自己的才智去打拼，所以，我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真做好復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。

以上就是為大家供應(yīng)的“高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法略談”盼望能對(duì)考生產(chǎn)生關(guān)心，更多資料請(qǐng)?jiān)儐栔锌碱l道。

立方差公式

高中學(xué)習(xí)方法立方差公式也是中，最常用公式之一，大約在二班級(jí)接觸該公式（現(xiàn)已被刪去），但公式在以后中仍占有很重要的地位，甚至在高等中也常常用到，詳細(xì)為：兩數(shù)差乘以它們的平方和與它們的積的和等于兩數(shù)的立方差。即a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2)

推導(dǎo)過(guò)程

1.證明如下：立方差（a-b)^3=a^3-3a^2b+3ab^2-b^3

所以a^3-b^3=（a-b）^3-=(a-b)(a-b)^2+3ab(a-b)

=(a-b)(a^2-2ab+b^2+3ab)=(a-b)(a^2+ab+b^2)

2.（因式分解思想）證明如下：a^3-b^3=a^3-a^2__b-b^3+a^2__b

=a^2(a-b)+b(a^2-b^2)=a^2(a-b)+b(a+b)(a-b)=

=(a-b)=(a-b)(a^2+ab+b^2)，

三.聽課篇

1、要跟上講課的節(jié)奏

老師有兩類：一是剛送走后到，二是剛走上講臺(tái)不久，共同特點(diǎn)是節(jié)奏快。而節(jié)奏比較慢！同學(xué)普遍跟不上！

對(duì)策：1）可以把握的主動(dòng)權(quán)

2）預(yù)習(xí)可以掃清舊的障礙，為主動(dòng)新輔平道路。

3）預(yù)習(xí)可以增加聽課的目的性的針對(duì)性

2、要超前思索，比較聽課

預(yù)習(xí)可以使自己對(duì)新課有一個(gè)基本理解，但不等于上課可以放松留意力降低緊急度，相反而應(yīng)對(duì)自己提出更高的要求。重點(diǎn)比較自己模糊與不清楚的地方！使自己的思路走在老師前面！

3、抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵去聽課

抓住開頭與結(jié)尾，它往往是重點(diǎn)與關(guān)鍵的綱。留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。

4、聽課精力要合理安排，筆記應(yīng)簡(jiǎn)明扼要

把精力放在聽上，不要先登記來(lái)回來(lái)再學(xué)，僅僅記書上沒有的或的總結(jié)性發(fā)言！

5、要凈化聽課，做一個(gè)好的傾聽聽者高中生物。

確保課堂是成敗的關(guān)鍵，切忌上課不聽，晚上補(bǔ)！

2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略支配精選篇5

一、用好書本，吃透教材

在高三復(fù)習(xí)期間，大家肯定要重視課本，準(zhǔn)時(shí)回歸課本，學(xué)會(huì)抓綱悟本，對(duì)著課本名目回憶和梳理學(xué)問，準(zhǔn)時(shí)形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，把重點(diǎn)放在把握例題涵蓋的學(xué)問及解題方法上，同時(shí)選擇一些針對(duì)性較強(qiáng)的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能提高復(fù)習(xí)效果。

二、用好錯(cuò)題本，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺

考試假如每回你都考不到滿分，那說(shuō)明你還有許多地方是不懂，有錯(cuò)的地方就是你需要改正和進(jìn)步的地方。無(wú)論是作業(yè)還是試卷，每錯(cuò)一個(gè)題目，代表你的一個(gè)學(xué)問漏洞，然后我們把這些錯(cuò)題進(jìn)行收集，寫上正確的解題過(guò)程，分析錯(cuò)誤緣由，整理成冊(cè)，就形成錯(cuò)題本。

整理錯(cuò)題也是一門學(xué)問，比如首先要把自己做錯(cuò)或者思路不正確的題目記錄下來(lái)，然后記錄的是自己雖然做對(duì)的但有好幾種解法沒有想到的，還有一些特殊重要的題，不管有沒有把握都是要記錄下來(lái)的。

三、把握必要的考試技巧

考試要出好成果，除了要把握扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和方法技巧、解題力量等，更需要大家具備肯定的考試技巧。我們要把平常的考試看成是積累高考閱歷的重要途徑，把平?？荚嚠?dāng)做高考，從心理調(diào)整、時(shí)間安排、節(jié)奏的把握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌等方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)，那么高考就是相當(dāng)于平常的一場(chǎng)考試。

四、方案性、條理性，執(zhí)行力

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)特殊忌諱打無(wú)預(yù)備之仗，不能無(wú)方案做事情。方案的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本狀況。方案不宜過(guò)多夠不著，方案一次全部完成是有成就感的，但是假如列舉太多的方案，今日做不完，明天做不完，就很簡(jiǎn)單放棄。

五、整理

高三的同學(xué)免不了做許多許多的試卷，但做完的試卷不能順手一扔就不管了，這樣的效果是最低，同學(xué)們要學(xué)會(huì)去整理這些試卷。分類放好。按各科試卷整理成一個(gè)個(gè)文件夾，這樣下次會(huì)比較便利去找。

2023高考各科目的復(fù)習(xí)策略支配精選篇6

方法一、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境

考前要摒棄雜念，排解干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色”，通過(guò)清點(diǎn)用具、示意重要學(xué)問和方法、提示常見解題誤區(qū)和自己易消失的錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的自我勸慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定心情、增加信念，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、樂觀主動(dòng)的心態(tài)預(yù)備應(yīng)考。

方法二、“內(nèi)緊外松”，集中留意，消退焦慮怯場(chǎng)

集中留意力是考試勝利的保證，肯定的神經(jīng)亢奮和緊急，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于樂觀思維，要使留意力高度集中，思維特別樂觀，這叫內(nèi)緊，但緊急程度過(guò)重，則會(huì)走向反面，形成怯場(chǎng)，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要糊涂開心，放得開，這叫外松。

方法三、鎮(zhèn)靜應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利興奮精神

良好的開端是勝利的一半，從考試的心理角度來(lái)說(shuō)，這的確是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、馬上下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以興奮精神，鼓舞信念，很快進(jìn)入思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。

方法四、“六先六后”，因人因卷制宜

在通覽全卷，將簡(jiǎn)潔題順手完成的狀況下，心情趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于樂觀，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題力量的黃金季節(jié)了，這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。

1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)潔題，再做綜合題，應(yīng)依據(jù)自己的實(shí)際，堅(jiān)決跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要留意仔細(xì)對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，損害解題心情。

2.先熟后生。通覽全卷，可以得到很多有利的樂觀因素，也會(huì)看到一些不利之處，對(duì)后者，不要慌張失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)全部考生也難，通過(guò)這種示意，確保心情穩(wěn)定，對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的方法，即先做那些內(nèi)容把握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟識(shí)、解題思路比較清楚的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。

3.先同后異。先做同科同類型的題目，思索比較集中，學(xué)問和方法的溝通比較簡(jiǎn)單，有利于提高單位時(shí)間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避開“興奮灶”過(guò)急、過(guò)頻的跳動(dòng)，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力，4.先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，制造一個(gè)寬松的心理基矗5.先點(diǎn)后面。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審究竟，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題預(yù)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面6.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注意時(shí)間效益，如估量?jī)深}都會(huì)做，則先做高分題;估量?jī)深}都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。

方法五、一“慢”一“快”，相得益彰

有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必需充分搞清題意，綜合全部條件，提煉全部線索，形成整體熟悉，為形成解題思路供應(yīng)全面牢靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。

方法六、確保運(yùn)算精確?????，立足一次勝利

數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小26個(gè)題，時(shí)間很緊急，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量精確?????運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求精確?????，寧慢勿快)，立足一次勝利。解題速度是建立在解題精確?????度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)經(jīng)常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步精確?????，不能為追求速度而丟掉精確?????度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與精確?????不行兼得的說(shuō)，就只好舍快求對(duì)了，由于解答不對(duì)，再快也無(wú)意義。

方法七、講求規(guī)范書寫，力爭(zhēng)既對(duì)又全

考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、對(duì)且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜;對(duì)而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。由于字跡潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不仔細(xì)、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。

方法八、面對(duì)難題，講究方法，爭(zhēng)取得分

會(huì)做的題目當(dāng)然要力求做對(duì)、做全、得滿分，而更多的問題是對(duì)不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。

1.缺步解答。對(duì)一個(gè)疑難問題，的確啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題方法是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類爭(zhēng)論，反證法的簡(jiǎn)潔情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特別到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題勝利。

2.跳步解答。解題過(guò)程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，馬上否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，馬上轉(zhuǎn)變方向，查找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力氣攻克這一過(guò)渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證明，就只好跳過(guò)這一步，寫出后繼各步，始終做究竟;另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為“已知”，完成其次問，這都叫跳步解答?；蛟S后來(lái)由于解題的正遷移對(duì)中間步驟想起來(lái)了，或在時(shí)間允許的狀況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。

方法九、以