《春第一課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版5

《春第一課時(shí)》教課方案新部編版5《春第一課時(shí)》教課方案新部編版5《春第一課時(shí)》教課方案新部編版5精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《春第一課時(shí)》教課方案設(shè)計(jì)思想先練后講、先學(xué)后教，先試后導(dǎo)這是試試教課法的核心。我在講解《春》一課時(shí)，以這一思想為指導(dǎo)，從學(xué)生的口頭訓(xùn)練下手，分層設(shè)置思慮題，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在光景描繪中抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)寫景狀物的一般方法，活躍了學(xué)生的思想，充分調(diào)換起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我本著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生主動(dòng)的想、主動(dòng)的說、主動(dòng)的學(xué)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的精講點(diǎn)撥密切的聯(lián)合在一同，充散發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)诓煌Ｔ囋囍邢碛龅匠晒Φ臉啡?。同時(shí)依據(jù)綱領(lǐng)的要乞降本課的特色，我把要點(diǎn)放在了整體感知課文、語感的培育和讀寫聯(lián)合上，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，突出要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生堅(jiān)固的掌握所學(xué)知識(shí)，并把它們靈巧的運(yùn)用到自己的實(shí)質(zhì)寫作中去，做到學(xué)為所用。教材剖析它是傳統(tǒng)名篇，這是朱自清在解放前寫的，各套課本都會(huì)選的；它在情調(diào)、布局謀篇、修辭方法、遣辭造句方面都堪稱模范，學(xué)生盡可模擬學(xué)習(xí)。提示幾個(gè)主要問題：寫出了春季哪些情景？寫出了春的什么特色？表達(dá)了作者什么感情？熟讀、背誦。本課碰到比喻和擬人兩種修辭方法的學(xué)習(xí)任務(wù)，這里作兩點(diǎn)提示：一、學(xué)習(xí)這課，比喻和擬人的修辭方法是一要點(diǎn)，課本里的知識(shí)嫌少，僅在練習(xí)里附了一點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)找參照書，作一點(diǎn)增補(bǔ)；二、應(yīng)當(dāng)多聯(lián)合課文語句消化知識(shí)，將修辭學(xué)習(xí)與推測(cè)語言聯(lián)合起來，而不要純真地講知識(shí)。教課目的知識(shí)目標(biāo)⑴掌握字詞，認(rèn)識(shí)作者。⑵認(rèn)識(shí)散文的特色，領(lǐng)會(huì)抒懷散文怎樣以必定的事物為寫作對(duì)象抒發(fā)感情。⑶理解掌握文章仔細(xì)察看光景，抓住光景特色進(jìn)行描述的寫法。2.能力目標(biāo)：⑴指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清楚的脈絡(luò)構(gòu)造。⑵學(xué)習(xí)經(jīng)過運(yùn)用感官仔細(xì)描繪光景的寫法。⑶領(lǐng)會(huì)用詞正確的語言特色，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan人等修辭手法來描述光景的寫法。感情目標(biāo)：領(lǐng)悟作者用詩的筆調(diào)描述了大地回春、萬物復(fù)蘇、活力勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的情景來抒發(fā)生者熱愛春季、向往將來的驚喜之情，學(xué)習(xí)作者熱愛自由、熱愛生活、踴躍進(jìn)步的人生態(tài)度。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：指引學(xué)生仔細(xì)察看光景，抓住光景的特色，用優(yōu)美語言和寫光景技巧描繪景物的方法。教課難點(diǎn)：有感情的讀出春季的特色，表達(dá)美好的感覺，領(lǐng)會(huì)用詞正確生動(dòng)的語言美。教法與學(xué)法教法：指導(dǎo)學(xué)生頻頻朗誦，讀順口，讀流利，讀出感情。為了使學(xué)生朗誦的有興趣、有成效，教師可采納多媒體教課，先展現(xiàn)“春季”的畫面，再陪伴音樂進(jìn)行范讀，為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)教課情境，惹起學(xué)生閱讀興趣。在“自主”朗誦的基礎(chǔ)上，師生“合作、研究”，理解文章的內(nèi)容，掌握本文的寫景方法和優(yōu)美的語言，既培育了學(xué)生的剖析能力和鑒賞能力，又提升了學(xué)生的寫作水平，為穩(wěn)固并理解講堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了累積美句和介紹美文的課后作業(yè)。學(xué)法：本文著眼于感覺、賞識(shí)、品嘗朱自清優(yōu)美的語言和優(yōu)秀的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字、圈點(diǎn)勾勒、旁批等多種形式，體會(huì)本文的語言美，學(xué)習(xí)本文描繪技巧，運(yùn)用“朗誦——懷疑——研究——解疑——練筆”這五個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教課過程第一課時(shí)教課要點(diǎn)：以讀為主，經(jīng)過讀來理解內(nèi)容構(gòu)造，感覺文章的語言美。㈠導(dǎo)語設(shè)計(jì)春季是一個(gè)漂亮的季節(jié)，先人對(duì)春季的吟詠和夸贊的詩句好多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)是剪刀”。你還可以說出描繪春季的古詩句嗎？(多媒體展現(xiàn)詩句)先人對(duì)春季的描述堪稱是仔細(xì)入微、形象生動(dòng)，那么我們來賞識(shí)“春季”的幾幅畫面，在暢游春光以后，我們來賞識(shí)一下有名的文學(xué)家朱自清寫的散文《春》㈡檢查字詞、作者簡(jiǎn)介的預(yù)習(xí)狀況。(多媒體展現(xiàn)字詞、作者簡(jiǎn)介)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan㈢朗誦訓(xùn)練1.聽讀：跟從多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感覺春季之美。美讀：陪伴音樂的響起，學(xué)生用情品讀，感覺文章的內(nèi)容美和語言美。賽讀：分四組，每組選出一人進(jìn)行朗誦競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的朗誦興趣。㈣聽著大家優(yōu)美的朗誦，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫面，那么本