小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)第四組《爭(zhēng)吵》

想一想1、課文是按（）順序?qū)懙?。事情發(fā)展克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報(bào)復(fù)他，也故意弄臟他的本子?？巳R諦主動(dòng)與“我”和好。父親教育了我。起因：經(jīng)過：結(jié)果：“我”的內(nèi)心活動(dòng)默讀課文一到四自然段：用“—”畫出兩次本子被弄臟的句子。閱讀提示

我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。

過了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。想一想

既然克萊諦不是故意的，“我”為什么還要報(bào)復(fù)他呢？

克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎(jiǎng)，為了報(bào)復(fù)他，也故意弄臟了他的本子。

他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回去。

當(dāng)“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？

想一想：

說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會(huì)受到批評(píng)。

如果當(dāng)他舉起手來，沒被老師看見，他會(huì)打“我”嗎？默讀課文5至8自然段，小組合作交流：（1）爭(zhēng)吵后，“我”的內(nèi)心是怎樣的？用“——”畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出“我”的心里是怎樣的感受？后悔：1、我覺得很不安，氣也全消了。2、我很后悔，不該那樣做。3、克萊諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。4、啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好！勤勞懂事惹人喜愛

1、我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺得太丟臉。

2、想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來。

矛盾：（2）爭(zhēng)吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？用“﹏﹏”畫出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？

克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。同學(xué)之間為一件小事而報(bào)復(fù)別人，這樣對(duì)嗎？他滿以為“我”會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至公開認(rèn)錯(cuò)，但“我”卻沒有這樣做，這使他感到悲哀。重點(diǎn)理解他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里想著父親對(duì)我說過的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！?/p>

他們都說在外邊等著對(duì)方，兩人想的一樣嗎？他們想的不一樣。

克萊諦：放學(xué)后再向“我”解釋，和“我”和好。

“我”：認(rèn)為克萊諦要報(bào)復(fù)“我”，“我”不能示弱。終于挨到了放學(xué)。這是一個(gè)多音字在這里讀ái，是拖延的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知道如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)出來了。

既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。

這是父親對(duì)“我”的批評(píng)和教育。話里包含著很深的做人道理：一個(gè)人既然知道自己做錯(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)地向別人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，多做自我批評(píng)，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時(shí)，應(yīng)該多些理解和寬容，更不應(yīng)該心存戒備和進(jìn)行報(bào)復(fù)，這樣，你才會(huì)擁有更多的朋友。

你從這件事中得到什么啟發(fā)？寬容是幽深古井中一滴晶瑩剔