快樂(lè)夏天大班教案

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歡樂(lè)夏天大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜愛(ài)穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

2、能積極參加活動(dòng)，會(huì)用較連貫清晰的詞句進(jìn)行表述。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集夏季、春秋季服裝假設(shè)干，布置成“小小服裝店”

2、廢舊報(bào)紙假設(shè)干、剪刀、畫(huà)筆、膠水等

3、適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)觀測(cè)夏季服裝的愛(ài)好

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？

2、夏每天氣熱，小伙伴喜愛(ài)穿什么樣的衣服？

二、幼兒觀測(cè)自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?/p>

1、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析

2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o(wú)袖、無(wú)領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？

3、試驗(yàn)：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。

4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺(jué)怎么樣？

5、小結(jié)：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹?，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

三、運(yùn)用閱歷

啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中全部的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗(yàn)。

四、制作夏季服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些美麗的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？”

2、幼兒構(gòu)想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？

3、介紹材料

4、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

〔1〕老師重點(diǎn)幫助技能差的幼兒

〔2〕提示技能強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

五、服裝表演

1、幼兒相互援助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

歡樂(lè)夏天大班教案2

活動(dòng)前評(píng)析

除了用拍照的形式去留住自己的歡樂(lè)和事，還可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的歡樂(lè)留下來(lái)。新綱要中也指出:老師應(yīng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)《歡樂(lè)的夏天》。通過(guò)故事《歡樂(lè)的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中加入了創(chuàng)編故事這

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。

2．能依據(jù)已有的閱歷大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)。

3.能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的歡樂(lè)夏天。

活動(dòng)預(yù)備

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：

“讓我來(lái)考考你們，看你們聰慧不聰慧?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來(lái)了你會(huì)做些什么事情，你快樂(lè)嗎？

老師小結(jié)：夏天來(lái)了，我們可以游泳、**、***，讓我們感覺(jué)真歡樂(lè)。

〔評(píng)價(jià)：通過(guò)老師的提問(wèn)，幼兒積極的回答老師的問(wèn)題，對(duì)老師提出的問(wèn)題很感愛(ài)好?！?/p>

2、故事觀賞《歡樂(lè)的夏天》：

瞧！誰(shuí)也來(lái)了？〔出示蟋蟀圖片〕

“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？”

“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

幼兒觀賞故事〔老師播放課件〕。

〔評(píng)價(jià)：依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的留意力?！?/p>

分段講解并描述故事，老師依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，鼓舞幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想〔播放課件〕。

“蟋蟀要去找好伙伴，那他的好伙伴是誰(shuí)呢？”

“夏天的天氣怎么樣？〔很熱〕，那你能幫蟋蟀想個(gè)方法讓他出門(mén)不會(huì)熱嗎？”

“蟋蟀走呀走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好伙伴會(huì)做什么事情呢？”

“告辭了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事？”

“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”

“很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？”

“青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦奶爝€可以吃什么冰涼涼的東西？”

“不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動(dòng)？”

〔評(píng)價(jià)：老師通過(guò)提問(wèn)的方式，援助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶?！?/p>

再次觀賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。

“那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《歡樂(lè)的夏天》。”

老師漸漸地和幼兒一起復(fù)述故事。

“蟋蟀的歡樂(lè)一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”

〔再次觀賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊?！?/p>

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的歡樂(lè)和自己的歡樂(lè)有什么不一樣？

〔援助幼兒整理閱歷，回憶自己的歡樂(lè)和故事中人物的歡樂(lè)有什么不一樣?！?/p>

說(shuō)一說(shuō)：自己的歡樂(lè)夏天。

編一編：創(chuàng)編故事《歡樂(lè)的夏天》。

〔評(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中愛(ài)好很高，創(chuàng)編了許多有趣的故事情節(jié)。很好的進(jìn)展了他們的想象力?！?/p>

3、繪畫(huà)出自己的歡樂(lè)夏天：

“你有歡樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆把你的歡樂(lè)夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把歡樂(lè)留住吧?！?/p>

〔評(píng)價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，援助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告知幼兒可以運(yùn)用許多的形式記錄自己的歡樂(lè)。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)展了他們的想象力和制造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很歡樂(lè)。〕

歡樂(lè)夏天大班教案3

一、主題的'來(lái)源：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小伙伴來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著好聽(tīng)的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《歡樂(lè)夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充共享受夏天的特別時(shí)間。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身感受，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感。

2、立場(chǎng)目標(biāo)：通過(guò)游戲、手工操作，使幼兒在愉快中獲得知識(shí)。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來(lái)時(shí)生活中的改變。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我愛(ài)護(hù)技能。

活動(dòng)一：夏令營(yíng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、掌控夏天防暑的小常識(shí)。

3、感受夏天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：做好夏令營(yíng)預(yù)備，如帶好水壺、太陽(yáng)帽等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來(lái)。

3、夏令營(yíng)過(guò)程中掌控并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。

4、到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，感受夏天的美妙。

5、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行“我眼中的夏天”座談會(huì)。

活動(dòng)二：故事《歡樂(lè)的夏天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)故事中的角色及主要內(nèi)容

3、知道夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

4、幼兒拿紙偶講解并描述故事。

5、爭(zhēng)論：蟋蟀在夏天感受到的歡樂(lè)合資既有什么不一樣。

6、說(shuō)說(shuō)自己的歡樂(lè)夏天，并畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)三：手工：荷花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備：欣賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶觀測(cè)過(guò)的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長(zhǎng)過(guò)程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣外形。

4、爭(zhēng)論：如何制作荷花。

5、開(kāi)始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示，大家互評(píng)。

活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲(chóng)樂(lè)園

活動(dòng)目標(biāo)：