新版PEP三年級(jí)教案下冊(cè)英語教案計(jì)劃

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔新版PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語講課計(jì)劃

一、學(xué)生狀況解析

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了必定的認(rèn)識(shí),并掌

握了一些平常對(duì)話用語和必定量的詞匯。但是依舊有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)

習(xí)英語有必定的困難，需要本學(xué)期來增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)

期應(yīng)該在課堂上增強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

二、講課目標(biāo)

培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5、培育學(xué)生踴躍參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母講課目標(biāo)

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的序次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的鑒識(shí)；

5）認(rèn)識(shí)生活中常有的字母。

三、講課方法

1、字母講課

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生此后的發(fā)音、

拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)開朗的教法，使字母講課真實(shí)擺脫聽、說、

讀、寫的無聊訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。

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2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在

單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞講課

直觀講課法使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆劃、動(dòng)作

和表情等講課新詞，有益于建立起單詞與物件的聯(lián)系，培育學(xué)生用英

語思想的能力。如在講課big、small、tall、short、fat、thin單

詞時(shí)可以經(jīng)過實(shí)物、興趣簡(jiǎn)筆劃或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。

（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

自然拼音法將單詞講課與語音講課聯(lián)合起來，經(jīng)過語音講課

幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。其余，在老師的

示范中要將單詞正確書寫到四線格中，此后聯(lián)合板書給學(xué)生示范發(fā)

音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義聯(lián)合，加

強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來指引學(xué)生看圖頻頻聽錄音,

再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義演練在運(yùn)用多種方式進(jìn)行興趣的機(jī)械演練后，教師要將

詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義演練。做到“詞不離句，

句不離段”。

3、句子講課

4、課文講課

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特色，以圖畫和

學(xué)生易接受的語言表現(xiàn)。在課文講課時(shí)可以參照以下步驟

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以經(jīng)過表演或形體語言，幫

助學(xué)生理解故事粗心。

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2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師依據(jù)課文發(fā)問，學(xué)生思慮后回答，提升學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，打破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初

步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）激勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

四、講課措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相聯(lián)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要浸透

與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的狀況，幫助學(xué)生在狀況中練習(xí)使用語言。

在句子講課時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相聯(lián)合。

3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)

活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再

對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，此后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)素來環(huán)繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者

有機(jī)聯(lián)合起來。

五、在講課中應(yīng)注意的問題

1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和相互溝通的時(shí)機(jī)以及

充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、議論、合作、

研究等方式，發(fā)展綜合語言技術(shù)。

2）關(guān)注學(xué)生的感情，努力創(chuàng)辦民主、友好、快樂、輕松的課堂

氛圍，把英語講課與感情教育有機(jī)聯(lián)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)

感和成就感，發(fā)展合作精神。

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3）努力創(chuàng)辦真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感覺語言，學(xué)

習(xí)并運(yùn)用語言。

4）在講課過程中，特別是在初步階段，要堅(jiān)持大批輸入，少許

輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視線，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）重視學(xué)習(xí)過程的議論，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，

建立自信。注意議論主體的多元化和議論形式的多樣化。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。激勵(lì)學(xué)生英勇使用英語，

對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采納寬容的態(tài)度。第4頁共10頁新版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講課工作計(jì)劃

一、學(xué)情解析

本班共有學(xué)生35人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有進(jìn)步心；有些學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度還需不停正直；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不會(huì)合；

不可以及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有很大困難。因此在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)

增強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組議論的學(xué)習(xí)方式，使

學(xué)生在議論中人人參加，各抒己見，相互啟示,自己找出解決問題的

方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

二、講課內(nèi)容及其教材解析

這一冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

講課要點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比率的意義和基天性質(zhì)、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

講課難點(diǎn)圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地點(diǎn)、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈巧運(yùn)用。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比率兩個(gè)單元。聯(lián)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用。比率的講課，使學(xué)生理解比率、正比率和反比率的看法，會(huì)解比率和用比率知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的講課，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過對(duì)圓柱、圓錐特色和有關(guān)知識(shí)的研究與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間看法的進(jìn)一步發(fā)展。第5頁共10頁

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。經(jīng)過簡(jiǎn)單案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或展望，但如不認(rèn)真解析也有可能獲取不正確的信息以致錯(cuò)誤判斷或展望，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的解析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，講課用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的講課內(nèi)容，指引學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷研究“抽屜原理”的過程，領(lǐng)悟如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題“模型化”，從而學(xué)慣用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡欣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的所有講課內(nèi)容此后，指引學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)講課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過整理和復(fù)習(xí)，使本來分別學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生圓滿腦筋中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析問題和解決問題的能力。

三、講課目標(biāo)

這一冊(cè)教材的講課目標(biāo)是讓學(xué)生

1．認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平常生活中的問題。

2．理解比率的意義和基天性質(zhì)，會(huì)解比率，理解正比率和反比

例的意義，可以判斷兩種量能否成正比率或反比率，會(huì)用比率知識(shí)解

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決比較簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題；能依據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)

系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)此中一個(gè)量的值預(yù)計(jì)另一個(gè)量的值。

3．會(huì)看比率尺，能利用方格紙等形式按必定的比率將簡(jiǎn)單圖形

放大或減小。

4．認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特色，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

5．能從統(tǒng)計(jì)圖表正確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解說統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能

作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的展望；初步領(lǐng)悟數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6．經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題

的能力。

7．經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的研究過程，初步認(rèn)識(shí)“抽屜原理”，

會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題，發(fā)展解析、推理的能力。

8．經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的

理解和掌握，形成比較合理的、靈巧的計(jì)算能力，發(fā)展思想能力和空

間看法，提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。

四、講課措施

1、創(chuàng)辦歡欣的講課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。建議學(xué)法的多

樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，

真實(shí)領(lǐng)悟講課方案企圖，提升駕馭課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變看法，采

用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)辦性”講課策略，以問題為線索，合適運(yùn)用

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教材、媒體、現(xiàn)實(shí)資料打破要點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真的確現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效益。

3、不增減課程和課時(shí)，不提升要求，不購買其余復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、處罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超出規(guī)準(zhǔn)時(shí)間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不一樣樣角度解決問題。

4、增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講課，使學(xué)生的確掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的講課理念，為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展供給豐富的講課資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在講課過程中，親近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)辦歡欣、開放式的講課情境，使學(xué)生在歡欣、開放式的講課情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技術(shù)，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

5、在講課中注意采納開放式講課，培育學(xué)生依據(jù)詳盡情境選擇

合適方法解決實(shí)詰問題的意識(shí)。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多

問、一題多編等門路，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，

培育學(xué)生的應(yīng)變能力。

6、練習(xí)的安排，要由淺入深，表現(xiàn)層次性。對(duì)不一樣樣的學(xué)生，要

有不一樣樣的要乞降練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活的關(guān)系，使學(xué)生感覺生活

中不時(shí)各處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)意義來惹起和培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的

感情。

7、增強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。指引家長(zhǎng)依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生身心

發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。指引學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式

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①教材，提出知要點(diǎn)，自己是通什么門路理解的，有哪些疑。

②通料找出解決的方法。③教作堂講課的指者，以學(xué)生自主學(xué)主，主研究

式、體式的學(xué)方法，培育學(xué)生的手操作能力和散思能力。

④利用小的學(xué)方式，使學(xué)生在中人人參加，各抒己，相互啟,自己找出解決的方法，體學(xué)數(shù)學(xué)的快。

五、安排

六年下學(xué)期數(shù)學(xué)講課安排了60的講課內(nèi)容，各部分講課內(nèi)容講課大體安排以下，教講課可以依據(jù)本班詳盡狀況合適靈巧掌握

一、數(shù)（3）

二、柱與（9）

1．柱???????????6左右

2．???????????2左右

整理和復(fù)????????