嫦娥奔月說課稿

《嫦娥奔月》說課大慶一中機關附屬小學張榮霞

各位領導、評委、老師們：

大家好！我說課的內容是《嫦娥奔月》。下面，我將從說教學理念、說教材、說學情、說教法、說學法、說教學流程、說作業(yè)設計這七個環(huán)節(jié)進行說課。

一、說教學理念

語文教學要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。培養(yǎng)這種能力的關鍵是在閱讀教學中。教師適時引領學生形象思維和形象的表達以及豐富的情感體驗，這樣可以促進學生對教材的感悟，促進學生語文素養(yǎng)的提升。因此我的教學一直遵循“讀中感悟，情感熏陶，提升語感”的教學理念。通過想像感悟文章的意境美人物美培養(yǎng)思維能力、想像能力、表達能力。使學生在感悟文本中享受學習語文的樂趣。

二、說教材《嫦娥奔月》是蘇教版小學五年級上冊中的課文，這是個動人的民間傳說，主要講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人成仙稱霸，吞下了長生不老藥升天成仙，從此夫妻分離的感人故事。這個故事情節(jié)感人，讓學生通過感受語言文字的美，體會人物的性格特征，是訓練學生的想象力、表達能力的好文章。據此，我設計如下教學目標和教學重難點。（一）教學目標知識目標1、正確、流利、有感情地朗讀\o"課文"課文，復述課文。2、了解AABB和ABAB的疊詞的特點，積累這兩類\o"詞語"詞語。3、學會5個生字，綠線中的3個生字只識不寫。掌握多音字“濟”，理解由生字組成的詞語。

能力目標

1、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。

2、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，體會嫦娥的品質。

情感目標學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。(二)\o"教學"教學重點有感情地朗讀課文，感悟課文意境美，感受嫦娥的美好品質。

（三）教學難點感受課文的意境美。三、說學情

學習這類課文，絕大部分學生對課文內容非常喜愛，學習興趣非常高，而且學生已有一定的自學能力和理解能力，在課堂上能積極思考，暢所欲言。師引導：嫦娥的心是美的，當她飄出窗外，越飄越高，此時她的內心你能體會到嗎？發(fā)揮學生的想象力，拓展學生的思維空間，感受嫦娥可能會有的內心情感：欣慰、遺憾、留戀、不舍等情感。這時學生的情感被完全調動起來，充分走進了人物的內心。（三）回歸文本，感受嫦娥奔月之美嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫是個什么樣的人？你從課文哪里體會到的？讀一讀。文章的第7自然段學生的情感得到進一步升華“當后羿回來沒看到嫦娥，他是什么反應？你從文中哪些細節(jié)讀出來了？”通過再次的朗讀嫦娥奔月的畫面描寫，與文本形成情感的共鳴，感受到嫦娥奔月不僅僅是畫面的美，更是心靈的美。我是這樣引導的：同學們，嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……現在再讀畫面描寫這段話，你的心情怎樣？學生交流內心感受后，教師繼續(xù)引讀:讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧，從而感受這凄美之情。最后齊讀“期盼想念”一節(jié)，讀出鄉(xiāng)親們對嫦娥的思念之情。然后讓學生說說人們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？這樣培養(yǎng)學生的語言表達能力，也是對課文的深入學習和感悟。(四)、展開想象，拓展思維引導學生為故事編個圓滿的結局。旨在發(fā)展學生思維，拓展想象空間，同時也達到練筆的目的。七、說作業(yè)設計本課作業(yè)布置:1、復述課文，用上以下詞語。遠古昆侖山后羿逢蒙嫦娥敬重奸詐貪婪接濟寶劍時值中秋迫不及待威逼翻