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文檔簡介
《我愛畫畫》教學(xué)設(shè)計《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計推舉度:《我是生活小仆人》教學(xué)設(shè)計推舉度:小班安康教案《我愛刷牙》推舉度:我的叔叔于勒教案及教學(xué)設(shè)計推舉度:
《我愛畫畫》教學(xué)設(shè)計
教材分析
《我愛畫畫》是一堂口語交際訓(xùn)練課,本課配有一幅圖畫,內(nèi)容是四個小朋友在邊畫畫邊交談。圖中人物動作鮮亮,表情生動。教學(xué)時,教師要創(chuàng)設(shè)情境,通過表演等形式,激發(fā)學(xué)生交際興趣,培育學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度,訓(xùn)練學(xué)生用一般話進展口語交際的力量。
教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,愿意把自己的畫介紹給大家。
2、培育學(xué)生用一般話進展口語交際的力量。
3、培育學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度。
教學(xué)用具
掛圖、彩筆、紙、畫。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)氣氛,激趣導(dǎo)入
教師:同學(xué)們,你們喜愛畫畫嗎?今日這節(jié)課我請了幾個愛畫畫的小朋友來做客。你們瞧,他們來了。(出示掛圖)咦?這四個小朋友怎么這么面熟呀?他們是——(眼尖的學(xué)生發(fā)覺是自己班上同學(xué)的名字,大聲念出。念到名字的學(xué)生走上講臺扮演圖中的小朋友。)讓我們仔細觀看他們做些什么,說些什么?
小明:小惠,你畫的是什么?
小惠:我畫的是草地上一座房子,小白兔在屋里煮飯,屋頂?shù)臒焽枵盁熌?平平,你呢?
平平:我畫的是一張桌子,桌子上有一盤蘋果。我最愛吃大蘋果。敏敏,你畫什么?
敏敏:我畫的是高樓大廈。小明,你畫好了嗎?
教師:感謝小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演!(掌聲)
評點學(xué)生是活動的主要參加者,教師讓學(xué)生通過表演,模擬生活交際實際,喚醒學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷,使學(xué)生增加了生活體驗,激發(fā)了思維與口語表達的環(huán)境條件和動力源,從而激發(fā)起學(xué)生交際的”興趣。
二、以圖激趣,明確要求
教師提問:剛剛幾個小朋友干什么,他們都說了些什么?
生:他們告知其他小朋友自己畫了什么。
生:他們還對別人的畫提了意見。
師:他們是怎樣提意見的呢?是不是說:“你畫得不好,你畫得太難看……”?
生:小朋友都夸別人的畫畫得好。還很有禮貌。
(板書:說說自己的畫,夸夸喜愛的畫。)
評點教師通過語言比擬,讓學(xué)生明確在評價別人時,應(yīng)當多夸獎,必需有禮貌。同時訓(xùn)練學(xué)生口語表達力量,引出本節(jié)口語交際課的內(nèi)容。
三、激情促說,雙向互動
1、學(xué)生在小組中交換提問,分別介紹自己畫了什么,然后再說說自己喜愛哪幅畫,為什么。
2、請說得較好的小組向全班展現(xiàn)畫,并介紹畫的內(nèi)容,相互評畫。教師鼓舞其他同學(xué)對這個小組同學(xué)的畫和話發(fā)表自己的意見。
師:聽了這個小組同學(xué)的交談,下面的同學(xué)想對他們說什么嗎?
生:×××同學(xué),你畫得真棒!(師:表揚你啦!你該怎么說?)
生:感謝!
生:×××同學(xué),你的畫要是……
(師:給你提建議呀,你該怎么表示?)
生:感謝你!我承受你的建議,肯定把這幅畫畫得更好。
評點教師努力調(diào)動學(xué)生生活與語言積存,提示有關(guān)文明禮貌與交際內(nèi)容的語言材料,使之受到正確的訓(xùn)練,有效地提高口語交際的力量。
教師:還有許多同學(xué)的畫畫得很好,你們想看嗎?讓我們在歡快的音樂聲中去別的小組欣賞別人的畫。把你最喜愛的畫登記。
評點讓學(xué)生自由走動,自主選擇自己喜愛的畫,使學(xué)生真正成為活動參加者。
四、表揚鼓舞,課后延長
教師:今日這堂口語交際課,每位同學(xué)不僅介紹了自己
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