世界是普遍聯(lián)系的 【高效課堂 精講精研】 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

聯(lián)系（3.1）發(fā)展（3.2）矛盾（對立統(tǒng)一規(guī)律）（3.3）構(gòu)成、引起根本

內(nèi)容根本

動(dòng)力總特征（基本觀點(diǎn)）實(shí)質(zhì)和核心（根本觀點(diǎn)）唯物辯證法第三課

把握世界的規(guī)律根本方法：矛盾分析法形而上學(xué)孤立、靜止、片面地看問題第三課把握世界的規(guī)律3.1世界是普遍聯(lián)系的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體和部分辯證關(guān)系原理及方法論要求；2.系統(tǒng)的含義、基本特征及方法論要求。12用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題（重點(diǎn)）聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性1.聯(lián)系的含義；2.聯(lián)系普遍性、客觀性以及多樣性的原理和方法論；（重難點(diǎn)）任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物處于一定的相互聯(lián)系之中。1、聯(lián)系的特點(diǎn)一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性

①聯(lián)系的含義：聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約、相互作用。聯(lián)系事物與事物之間事物內(nèi)部要素之間相互依賴相互影響相互制約相互作用（外部聯(lián)系）（內(nèi)部聯(lián)系）（1）聯(lián)系的普遍性思考:從三個(gè)圖文你能得出什么結(jié)論？（聯(lián)系普遍性的表現(xiàn)）②聯(lián)系的普遍性事物之間事物內(nèi)部整個(gè)世界

任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系

每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素也是相互聯(lián)系的自然界人類社會(huì)人的思維客觀世界主觀世界

世界是普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個(gè)事物是孤立存在的方法論：要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,反對用孤立的觀點(diǎn)看問題知識(shí)拓展：聯(lián)系與規(guī)律的關(guān)系規(guī)律是一種聯(lián)系，但只有事物本身固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，才是規(guī)律。思考1：聯(lián)系是普遍的，是否意味著任何兩個(gè)事物之間都是有聯(lián)系的？任何事物都處在聯(lián)系中

≠

任何兩個(gè)事物之間都存在聯(lián)系

事物是普遍聯(lián)系的，但并不是說任何兩個(gè)事物之間都存在聯(lián)系，聯(lián)系是具體的，有條件的。【方法論】

要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對用孤立的觀點(diǎn)看問題?！驹韮?nèi)容】聯(lián)系是普遍的。任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系；事物內(nèi)部各個(gè)部分、要素之間相互聯(lián)系；世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。沒有一個(gè)事物是孤立存在的。原理1：聯(lián)系的普遍性原理識(shí)別的關(guān)鍵詞：影響，意義，制約，相結(jié)合，合作，協(xié)作，協(xié)調(diào)，正確處理…之間的關(guān)系，…一體化、系統(tǒng)化，有利于、關(guān)系到、導(dǎo)致、造成、引起、影響、促進(jìn)，會(huì)帶來，后果。課堂小練注意：聯(lián)系是有條件的。并不意味著任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)系。因?yàn)槿魏蝺蓚€(gè)事物的聯(lián)系是具體的，有條件的。只有在一定條件下兩個(gè)事物之間才能建立聯(lián)系?！?lián)系具有條件性①事物是普遍聯(lián)系的。()②事物總是與周圍的事物有這樣或那樣的聯(lián)系。()③任何兩個(gè)事物都有聯(lián)系。()√√×判斷正誤強(qiáng)調(diào)孤立的事物是不存在的。(總體看狀態(tài)）聯(lián)系又都是有條件的。（具體看條件）聯(lián)系的客觀性：聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移

（既不能被主觀臆造、也不能被消滅或隔斷、否定或強(qiáng)加）（2）聯(lián)系具有客觀性：P28二段2、聯(lián)系的特點(diǎn)①含義：聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。都是客觀的自在事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系（人類產(chǎn)生前早已經(jīng)存在）

②表現(xiàn)P28二段（通過實(shí)踐產(chǎn)生，有“人化”特點(diǎn)）如：太陽與地球如：港珠澳大橋例：魚與水的關(guān)系注意：人為事物的聯(lián)系只有通過實(shí)踐這一客觀的物質(zhì)活動(dòng)才能形成，形成之后便獨(dú)立于人的意識(shí)之外。一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性1、宇宙斗轉(zhuǎn)星移2、我國的嫦娥奔月工程3、南水北調(diào)4、自然界中的食物鏈5、花開花落6、圍魏救趙自在事物聯(lián)系人為事物聯(lián)系

人為事物聯(lián)系自在事物聯(lián)系判斷：下列選項(xiàng)屬于自在事物聯(lián)系，還是人為事物聯(lián)系？自在事物聯(lián)系人為事物聯(lián)系

這是一種主觀臆造的聯(lián)系，沒有客觀依據(jù)，實(shí)質(zhì)上是唯心主義。思考下圖對我們有什么啟示？烏鴉報(bào)喪方法論1：要從事物固有聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。關(guān)于聯(lián)系客觀性的表達(dá)應(yīng)注意：①可以說建立具體的聯(lián)系或創(chuàng)造（具體的）一種某種聯(lián)系②不能說創(chuàng)造、消滅聯(lián)系（聯(lián)系具有客觀性，所謂主觀臆造的胡亂聯(lián)系根本就不是聯(lián)系）思考：聯(lián)系是客觀的，意味著人對事物的聯(lián)系無能為力嗎？不能到校上課因?yàn)橐咔楦淖兪挛锏臓顟B(tài)調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系上網(wǎng)課

[方法論2]:人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系。人可以根據(jù)自身發(fā)展需要，建立新的具體聯(lián)系×【原理內(nèi)容】聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移?！痉椒ㄕ摗竣僖笪覀儚氖挛锕逃械穆?lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。②人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。原理2：聯(lián)系的客觀性原理及方法論

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療、退耕還林、垃圾分類、人工降雨（反面：喜鵲叫喜、烏鴉叫喪；左眼跳財(cái)、右眼跳災(zāi)；4就是死、8就是發(fā)）城門與火是直接聯(lián)系魚與火是間接聯(lián)系一個(gè)家庭：家人之間是內(nèi)部聯(lián)系家庭與社會(huì)是外部聯(lián)系蘋果落地現(xiàn)象：蘋果落地是非本質(zhì)聯(lián)系萬有引力是本質(zhì)聯(lián)系開車出門撞到了樹：車撞樹是偶然聯(lián)系經(jīng)濟(jì)損失是必然聯(lián)系【方法論】1.要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件；（1）既要注重客觀條件，又要恰當(dāng)運(yùn)用主觀條件；（2）既要把握事物內(nèi)部條件，又要關(guān)注事物的外部條件；（3）既要認(rèn)識(shí)事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。2.一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移?！驹韮?nèi)容】

事物之間的聯(lián)系是多種多樣的。有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系。原理3：聯(lián)系的多樣性原理及方法論

原理原理方法論普遍性聯(lián)系具有普遍性，世界上的一切事物都處于普遍聯(lián)系中。用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對用孤立的觀點(diǎn)看問題客觀性聯(lián)系是客觀的，是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的1.要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性.2.人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系多樣性事物的聯(lián)系多種多樣要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。一、聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性1.（2021·遼寧高考真題）發(fā)酵是紅茶加工過程中的關(guān)鍵工序，是通過一系列生化反應(yīng)，使綠葉變?yōu)榧t色，并產(chǎn)生香氣的主要過程。發(fā)酵過程中的溫度、濕度、時(shí)間和通氧量是紅茶外形色澤、湯色、香氣、滋味等特有品質(zhì)形成的重要因素。由此可知（）①發(fā)酵是各個(gè)因素相互作用，共同完成的過程②發(fā)酵是客觀事物與外界因素偶然關(guān)聯(lián)的過程③紅茶品質(zhì)與發(fā)酵中各種條件的變化有因果關(guān)系④紅茶加工中的發(fā)酵是自在事物之間的本質(zhì)聯(lián)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④B【解析】①③：發(fā)酵過程中的溫度、濕度、時(shí)間和通氧量是紅茶外形色澤、湯色、香氣、滋味等特有品質(zhì)形成的重要因素。由此可知發(fā)酵是各個(gè)因素相互作用，共同完成的過程，紅茶品質(zhì)與發(fā)酵中各種條件的變化有因果關(guān)系，故①③入選。②：發(fā)酵是客觀事物與外界因素必然關(guān)聯(lián)的過程，而不是偶然關(guān)聯(lián)的過程，故②不選。④：紅茶加工中的發(fā)酵是人為事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，而不是自在事物的聯(lián)系，故④不選。故本題選B。知識(shí)點(diǎn)一聯(lián)系的含義和特點(diǎn)（2021·全國高考真題）漫畫《種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得……》（圖）諷刺了一些人想問題、做事情（）①不敢發(fā)揮主觀能動(dòng)性②否認(rèn)事物發(fā)展的規(guī)律性③不善于具體問題具體分析④不懂得聯(lián)系的客觀性和條件性A．①② B．①④ C．②③ D．③④D【解析】③④：瓜、豆、蛋是三種不同的物質(zhì)形態(tài)，具有各自的發(fā)展規(guī)律。而漫畫中“種蛋”行為，沒有看到蛋與瓜、豆的不同特點(diǎn)，主觀從“種瓜得瓜，種豆得豆”得出“種蛋得蛋”的認(rèn)識(shí)并付諸行動(dòng)。該行為錯(cuò)在沒有堅(jiān)持具體問題具體分析，沒有看到聯(lián)系是客觀的，是有條件的，③④符合題意。①：漫畫中“種蛋”行為發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，只是沒有正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，①說法錯(cuò)誤，排除。②：漫畫中“種蛋”行為是根據(jù)“種瓜得瓜，種豆得豆”這一瓜、豆生長規(guī)律而做出的行為，這說明漫畫主人公是承認(rèn)事物發(fā)展具有規(guī)律性的，只是沒有正確的認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，②說法錯(cuò)誤，排除。故本題選D。知識(shí)點(diǎn)一聯(lián)系的含義和特點(diǎn)“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?！睆奈ㄎ镛q證法角度看,該詩體現(xiàn)的哲理有(

)①一切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著②事物聯(lián)系具有客觀性③聯(lián)系的形式是多樣的，并且只存在于事物外部④任何事物之間必然存在聯(lián)系A(chǔ).①②

B.①④

C.②③

D.③④A【解析】A從唯物辯證法角度看,該詩體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性與客觀性,一.切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著,自在事物(季節(jié)一溫度一動(dòng)物)中的聯(lián)系是其本身所固有的,是客觀的,①②正確切題。③④表述錯(cuò)誤，聯(lián)系的形式是多樣的，有內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系,不是只存在于事物外部;聯(lián)系是普遍的,但并不是任何兩個(gè)事物之間都存在聯(lián)系.兩個(gè)事物之間要存在聯(lián)系需要條件。知識(shí)點(diǎn)一聯(lián)系的含義和特點(diǎn)盲人摸象

他們共同犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？把部分等同于整體，混淆了整體與部分的關(guān)系，沒有樹立全局觀念

那么，什么是整體？什么是部分？二者之間有什么關(guān)系呢？

物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，特別是要正確認(rèn)識(shí)和處理整體與部分的辯證關(guān)系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法。①含義不同整體部分是事物的全局或發(fā)展的全過程數(shù)量上看它是一。是事物的局部或發(fā)展的各階段數(shù)量上看它是多。空間時(shí)間（1）相互區(qū)別二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題1、整體和部分的辯證關(guān)系高中作為一個(gè)整體由各個(gè)班級和部門構(gòu)成

高中的發(fā)展是由初創(chuàng)、發(fā)展、壯大等各個(gè)階段構(gòu)成示例全局局部全過程各個(gè)階段數(shù)量1、整體和部分的辯證關(guān)系（1）相互區(qū)別二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，整體具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配地位，部分服從和服務(wù)于整體。②地位、作用和功能不同：P30一段如：鐘表上的一顆螺絲不具備計(jì)時(shí)功能花朵離不開樹枝國家離不開匹夫

①整體和部分相互依賴：整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。

思考：下列現(xiàn)象體現(xiàn)了整體與部分之間的什么關(guān)系？國家興亡，匹夫有責(zé)花在樹則生，離枝則死整體離不開部分

部分離不開整體二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題1、整體和部分的辯證關(guān)系（2）相互聯(lián)系強(qiáng)調(diào)部分強(qiáng)調(diào)整體國家影響小家②整體和部分相互影響：整體影響部分部分影響整體二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題國興則家昌，國破則家亡一著不慎，滿盤皆輸

思考：下列現(xiàn)象體現(xiàn)了整體與部分之間的什么關(guān)系？1、整體和部分的辯證關(guān)系（2）相互聯(lián)系整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響部分；部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能；關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。強(qiáng)調(diào)整體強(qiáng)調(diào)部分二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題1、整體和部分的辯證關(guān)系（3）相互轉(zhuǎn)化兩者在一定條件下相互轉(zhuǎn)化例：河源市→廣東省→中國→全世界，整體和部分的地位是可以轉(zhuǎn)化的整體不是共性，部分不是個(gè)性，不能把整體與部分的關(guān)系當(dāng)作共性與個(gè)性的關(guān)系。思考：整體和部分是不是共性與個(gè)性的關(guān)系？判斷：整體的功能總是大于部分功能之和。整體功能≠部分功能的簡單相加。整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮。當(dāng)部分以有序、優(yōu)化、合理的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和，即：1＋1＞2。當(dāng)部分以無序、欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)小于各個(gè)部分功能之和，即：1＋1＜2。【原理】①整體與部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、密不可分，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。（總）②整體局于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。整體的功能、狀態(tài)及其變化會(huì)影響到部分。（強(qiáng)調(diào)整體）③整體離不開部分，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能。（強(qiáng)調(diào)部分）【方法論】①要求我們應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物。②要立足整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。（強(qiáng)調(diào)整體的方法論）③同時(shí)必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。（強(qiáng)調(diào)部分的方法論）原理4：整體和部分的辯證關(guān)系原理及方法論

細(xì)節(jié)提醒

(1)在做有關(guān)整體和部分的關(guān)系的選擇題時(shí),要注意一些錯(cuò)誤觀點(diǎn),如:①整體功能大于部分功能之和：只有當(dāng)部分以合理、有序的方式構(gòu)成整體時(shí);②部分的功能及其變化影響整體的發(fā)展：不一定是推動(dòng);③關(guān)鍵部分對整體起決定作用：在一定條件下(2)在做有關(guān)整體和部分關(guān)系的非選擇題時(shí),要仔細(xì)分析材料是強(qiáng)調(diào)整體的地位與作用,還是強(qiáng)調(diào)部分的地位與作用。思考：整體和部分是不是共性與個(gè)性的關(guān)系？

注意：整體不是共性，部分不是個(gè)性，不能把整體與部分的關(guān)系當(dāng)作共性與個(gè)性的關(guān)系。如：載人航天系統(tǒng)，由飛船、火箭、測控等若干要素構(gòu)成的。整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。（1）系統(tǒng)的含義二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題2、系統(tǒng)和要素系統(tǒng)整體要素部分相當(dāng)于相當(dāng)于系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。（2）系統(tǒng)的基本特征整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。例：田忌賽馬，反敗為勝不局限于一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)。根據(jù)對方的部署，按照馬的等級調(diào)整馬匹的出場次序通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整。著眼系統(tǒng)的整體性遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向思考：田忌賽馬的故事，

給我們什么哲學(xué)啟示？【原理內(nèi)容】

整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體，具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向的特征?！痉椒ㄕ摗浚ê汀罢w部分”通用）①要樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)事物。②要立足整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果；③同時(shí)必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。原理5：系統(tǒng)優(yōu)化方法原理及方法論

1.（2021·浙江蒼南·金鄉(xiāng)衛(wèi)城中學(xué)高二月考）“100－1＝0”被一些管理學(xué)家奉為定律，意在提醒人們防止因1%的錯(cuò)誤導(dǎo)致100%的失敗。“100－1＝0”蘊(yùn)含的哲理是（）①整體制約部分，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)②整體與部分相互聯(lián)系、相互影響、相互制約③整體離不開部分，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能④整體在事物發(fā)展過程中處于主導(dǎo)地位，起著統(tǒng)率作用A．②③ B．①④ C．①② D．③④A【解析】②③：“100－1＝0”從哲學(xué)角度體現(xiàn)了整體與部分相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，整體離不開部分，部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能。關(guān)鍵部分在一定條件下甚至對整體的性能狀態(tài)起決定作用，②③符合題意。①：“整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)”說法錯(cuò)誤。①排除。④：材料主要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部分對整體的作用，不是強(qiáng)調(diào)整體在事物發(fā)展過程中處于主導(dǎo)地位，起著統(tǒng)率作用。④與題意不符。故本題選A。知識(shí)點(diǎn)二整體和部分的辯證關(guān)系（2021·云南高二月考）漫畫《快》主要諷刺了（）①只重視速度而無視要素的完整②否認(rèn)整體是由部分構(gòu)成的③沒有遵循系統(tǒng)有序性的現(xiàn)象④只從局部出發(fā)而忽視全局的現(xiàn)象A．①② B．①③ C．②④ D．③④D【解析】③④：漫畫《快》反映了兩人只從局部出發(fā)、追求快速度而把板凳腿安裝反了的事情，使板凳失去了應(yīng)有的功能。這主要諷刺了不遵循系統(tǒng)有序性原則，只從局部出發(fā)而忽視全局的現(xiàn)象，③④符合題意。①：漫畫《快》主要諷刺了只重視速度而無視系統(tǒng)有序性，從而使板凳失去了整體功能，而不是只重視速度而無視要素的完整，①排除。②：漫畫《快》反映的是只重視局部，忽視了整體，而不是否認(rèn)整體是由部分構(gòu)成的，②排除。故本題選D。知識(shí)點(diǎn)三系統(tǒng)優(yōu)化法世界是普遍聯(lián)系的聯(lián)系觀用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題1.含義2.特征2.系統(tǒng)與要素的關(guān)系1.整體與部分的辯證關(guān)系課堂小結(jié)（1）普遍性（2）客觀性（3）多樣性系統(tǒng)的基本特征方法論要求用聯(lián)系的知識(shí)回答問題，一般答題模式如下：（1）聯(lián)系具有普遍性，我們要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題+分析材料××影響了（導(dǎo)致了）××。比如：“美國金融危機(jī)殃及中國”“歐債危機(jī)影響世界”（2）聯(lián)系具有客觀性，我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；我們可以根據(jù)事物的固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。+分析材料雖然承認(rèn)××與××之間的聯(lián)系，但這種聯(lián)系是本來不存在的。比如：“吉祥數(shù)”；——人力利用某種條件加深了聯(lián)系，如網(wǎng)絡(luò)、交通等。（3）聯(lián)系具有多樣性。我們要注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。+分析材料——不僅承認(rèn)兩個(gè)事物之間的聯(lián)系，而且看到了多個(gè)事物對一個(gè)事物的影響（或一事物對多個(gè)事物產(chǎn)生了影響）。（4）整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。（相互聯(lián)系，密不可分）+分析材料——材料有整體也有部分，如結(jié)構(gòu)調(diào)整、各個(gè)環(huán)節(jié)等①整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能，整體的功能及其變化會(huì)影響到部分。我們要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局；+分析材料（材料強(qiáng)調(diào)整體）②整體由部分構(gòu)成,部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，我們必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體