英語聽課心得優(yōu)秀5篇

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20_年_月_日我們十組全體學(xué)員參與了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動，其中我本人參與的是四節(jié)英語課的聽課活動。吉大附中此次活動無疑為我們供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機會。這對在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會到了四位執(zhí)教老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少熟悉。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點感受：

一、通過這次聽課我發(fā)覺，老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位老師的共同特點是：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言。

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、這四位老師都能調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，

教學(xué)中注意小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動環(huán)節(jié)，全體同學(xué)打拍子等，都調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓同學(xué)真正成為了課堂的仆人。

三、在這次聽課中我發(fā)覺課前老師都能采納歌曲等自己獨特的引領(lǐng)方式將同學(xué)很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)同學(xué)愛好來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受同學(xué)們的喜愛。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點。我認為這四位老師在這一點上做得很到位。首先，上課前的多樣活動都有意引入每個溝通話題，課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話商量，再到對文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，同學(xué)們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過這次“滋蘭杯”活動，開闊了我的視野，提升了我的力量。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣指導(dǎo)老師讓自己的課堂語言更美麗?怎樣指導(dǎo)老師讓同學(xué)喜愛上自己的課?怎樣指導(dǎo)老師培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量?等。同時我也意識到在工作中只有激情和熱忱是遠遠不夠的，熱忱永久不能跟閱歷相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)問太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當中，我會虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，充實自己，做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的力量。

英語聽課心得優(yōu)秀作文2

前幾天，我們學(xué)校進行了每學(xué)期一次的青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽。學(xué)校的宗旨是讓參賽的老師上成我們學(xué)校的示范課。其中，數(shù)學(xué)學(xué)科也是每組一位老師參賽，其余老師都聽課，5節(jié)課一天下來。我的感受就是參賽的每位老師都不負眾望，每節(jié)課都有自己的精彩之處。

語言精練、干脆利落是五位老師的共同特點。要做到這點實屬不易。就拿我們?nèi)嗉壗M的谷老師來說吧!我親自經(jīng)受他一遍一遍的試課，我們的業(yè)務(wù)組長小到一句話、一個眼神、一個動作都給他示范，能用手勢解決的就不說話。谷老師面對老師、同學(xué)，甚至在空無一人的教室里一遍遍練習(xí)，反復(fù)琢磨每句話該怎樣說才能使同學(xué)聽得簡潔明白，做到一句話能說明白的，不說兩句。正是老師們有了賽課前的充分預(yù)備，課堂上他們才做到了胸有成竹。

每節(jié)課都重視同學(xué)的預(yù)習(xí)。課中都采納了小組溝通預(yù)習(xí)匯報的形式。特殊是從一班級就開頭讓同學(xué)進行預(yù)習(xí)，我認為是一種突破。原來，我們總是認為一、二班級的同學(xué)年齡小，學(xué)習(xí)力量不強，不適合預(yù)習(xí)。但是，孟老師這節(jié)課告知我們，只要老師平常注意預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂上同學(xué)匯報時分工、指導(dǎo)精細，一年的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下也會預(yù)習(xí)。我想，假如從一班級就開頭對同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量就會在預(yù)習(xí)的過程中得到培育和不斷增添。

多媒體教學(xué)使得數(shù)學(xué)學(xué)問更加直觀化和趣味化。比方：在重疊問題的教學(xué)中，運用集合圈的演示，使同學(xué)很直觀地看到了跳繩、跑步的人數(shù)和重疊部分的人數(shù)。這樣有助于同學(xué)理解跳繩的人數(shù)+跑步的人數(shù)-重疊的人數(shù)=跳繩和跑步一共的人數(shù)。面積和面積單位這節(jié)課，通過同學(xué)對平面圖形涂色部分在實物展臺上的展現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)很直觀的理解了涂色部分就是圖形的面積，面積就是涂色部分的大小。一班級的智力大闖關(guān)。青蛙跳跳跳、猜猜我是誰?等題目通過課件的播放，同學(xué)看到青蛙跳到正確答案的荷葉上面，猜猜美洋洋、喜洋洋、懶洋洋等分別表示幾號?這樣采納同學(xué)喜愛的動畫和數(shù)學(xué)學(xué)問相結(jié)合，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感受到了學(xué)習(xí)勝利帶來的歡樂!

最終，魏校長也給我們指出了努力的方向。

1、專項訓(xùn)練要做到針對性強，要從不同的角度與方式進行訓(xùn)練，訓(xùn)練的密度、速度再大些。

2、數(shù)學(xué)課堂也要強調(diào)同學(xué)的聽、說、讀、寫。重點是寫。數(shù)字要寫好、書寫格式要整齊，把這個觀點要滲透到每節(jié)課中。說，要同學(xué)變換不同的說法，這樣有助于發(fā)散同學(xué)的思維。

3、課堂上老師不能只教學(xué)問，要教給同學(xué)一些數(shù)學(xué)思想和方法，讓同學(xué)會帶著數(shù)學(xué)的思維去觀看生活、感受生活。

英語聽課心得優(yōu)秀作文3

通過許家湖教研室組織的公開課活動，聽了黃老師和英老師的課，讓我深受啟發(fā)、受益匪淺。

黃老師的這節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)運用已有的學(xué)習(xí)古詩方法，自主解讀文本，突出以“讀”促“悟”。在教學(xué)設(shè)置上先讓同學(xué)逐步理解字、詞、句，再整體把握這首詩的內(nèi)容，理解的思想感情，進行感情朗讀。如：讓同學(xué)抓住“黃鶴樓”“煙花”“孤帆”“長江”等詞語，讓同學(xué)思索每一個詞后面的畫面是什么?最終把靜態(tài)的畫面更詳細化，讓李白對友人說話，活躍課堂，開闊想象。黃老師由齊讀到范讀再到配樂讀，采納不同方法、不同形式、不同要求、不同效果的讀，這充分表達了“以讀促悟，讀中悟情”的新理念。老師在和同學(xué)互動的過程中能抓住機會，給同學(xué)中肯的鼓舞和表揚，在這方面做得比較好，能充分調(diào)動同學(xué)的主動性。最終，師生告辭這一環(huán)節(jié)，更好的深化了教學(xué)內(nèi)容。恰到好處。整堂課，老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，教態(tài)具有親和力，課堂語言流暢，過渡自然，充分呈現(xiàn)了老師深厚的素養(yǎng)和駕馭課堂的力量。

英老師講的《父親和鳥》這節(jié)課，采納多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)多形式深化地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會父友愛鳥之情及我護鳥的心愿，激發(fā)愛鳥護鳥的思想感情。

低班級教學(xué)還是以識字為主，識字環(huán)節(jié)，英老師設(shè)計扎實到位，而且形式多樣，先是帶拼音檢查同學(xué)讀音狀況，然后去掉拼音，同桌互讀，指名讀，接著讓小燕子指名讀，并注意溝通認字識字方法，還很好的培育了同學(xué)的說話力量。教學(xué)過程動態(tài)化，注意了同學(xué)同學(xué)語言訓(xùn)練和習(xí)慣培育。抓住重點的詞語來理解文本，目標達成。重難點解決，生字扎實。老師挖掘教材較好。講的細致，同學(xué)參入主動。在教學(xué)過程中注意同學(xué)的參加性，老師課件制作精，操作嫻熟，對課文分析理解的很透徹。經(jīng)過教學(xué)活動，把一個知鳥、愛鳥、護鳥父親的形象表達在孩子們的面前，讓孩子們明白做人要有愛心。

總之，這兩節(jié)觀摩課講的很勝利，特別值得我借鑒學(xué)習(xí)。

英語聽課心得優(yōu)秀作文4

全省學(xué)校英語德育優(yōu)質(zhì)課評比活動11.7-9號在濟南舉辦。參與評比的一共34節(jié)課，分兩個會場同時進行。我有幸在其次會場觀摩了16節(jié)課。本次賽課給了四個個話題，都是繪本。選手們在緊急勞碌地預(yù)備了一周后，都上出了最高水平。我有機會領(lǐng)會了這些優(yōu)秀老師的風(fēng)采，無論是先進的教學(xué)理念，教學(xué)方法，還是獨特的教學(xué)風(fēng)格，都讓我收獲頗豐，大受啟發(fā)。在發(fā)覺自身缺乏的同時，也確立了以后努力的方向?，F(xiàn)將聽課的一些心得總結(jié)如下：

一、苦練教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)水平。

本次聽課過程中最大的感受就是老師的口語水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽九節(jié)課，一節(jié)一節(jié)聽下來，人就簡單乏味，審美水平無形中提高。所以口語好的老師一開口便能吊起聽眾和評委的胃口，激發(fā)起聽的欲望。印象分數(shù)自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他的風(fēng)格簡潔、清爽、自然，環(huán)節(jié)清楚流暢，扎實的基本功，略帶嘶啞的美式英語，能對每一個孩子的回答準時做出恰當?shù)脑u價，無不讓人佩服。其實能參與省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的，口語都不會差，那怎樣才能脫穎而出呢?我想還得苦練基本功，聽、說、演、唱、畫全面進展。業(yè)余時間不妨練練簡筆畫和口語，學(xué)唱一些英文歌曲;反思一下課堂教學(xué)，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點。這是我下一步的努力方向。

二、文本設(shè)計的好壞是上好課的前提要素。

本次賽課擯棄以往給定教學(xué)內(nèi)容的做法，采納給定話題，由選手自主創(chuàng)作文本的方式，這一要求無形中在考查著選手們對課標、同學(xué)的熟知運用以及整合教材的力量。所以文本設(shè)計的內(nèi)容是否符合四班級孩子的認知進展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。比方Sheismygoodfriend.這一話題，有的老師設(shè)計成讀寫課，以大段的文章介紹了老師本人的一位伴侶。文本中長句和生詞較多，一下就把同學(xué)蒙住了，所以直到后面復(fù)述環(huán)節(jié)時，還有許多同學(xué)沒有把握生詞。相反另外一位老師設(shè)計成對話課，里面只有strong,short等幾個生詞，文本以猜伴侶的形式綻開，充分激發(fā)起同學(xué)的愛好，同學(xué)學(xué)的歡樂，老師教的快樂。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都分散了很多專家的汗水和心血，我們在研讀其他教材時或許能受到啟發(fā)，得到教學(xué)上的一些靈感。另外，我想還要多走進孩子的世界，多了解孩子喜愛什么，這樣才能點燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。

以上這些是我聽課后最多的感想和反思，我將以此為契機，不斷的學(xué)習(xí)和吸取他人的閱歷，信任只要勤學(xué)，樂鉆，善改，就會有勝利的那一天。

英語聽課心得優(yōu)秀作文5

這次學(xué)校組織英語老師去試驗學(xué)校傾聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕老師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、奇妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且制造了輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓同學(xué)在情景中理解語言學(xué)問和內(nèi)容，在情景中輕松地把握本課的重點難點;讓同學(xué)在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標》中培育同學(xué)綜合語言運用力量的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時，于老師奇妙地運用了身體語言和表情，讓同學(xué)主動主動思索，同學(xué)的思維異樣活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使同學(xué)真正在體驗共享學(xué)習(xí)活動。于老師在課前、課文處理、穩(wěn)固和拓展時采納了Singasong,Chant,playgames等活動手段，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

四、注意對同學(xué)的評價。首先，老師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關(guān)注全體同學(xué)，對于學(xué)困生給與了“Comeon!”，“Itdoesn’tmatter、”的支持和關(guān)心，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對同學(xué)進行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好相當深厚，都能夠主動地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主見讓同學(xué)成為競爭中的主體，由同學(xué)自己到黑板上加旗子，簡簡潔單一舉動激發(fā)了同學(xué)的愛好，也增加了同學(xué)的自信念和成就感。

五、老師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)，同學(xué)良好的英語水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課勝利的關(guān)鍵。于老師精確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕老師學(xué)習(xí);同學(xué)良好的英語水平在課堂回答上就有充分的表達。同學(xué)精確的口語發(fā)音，良好的語言表達和組織力量都使我深感佩服。

六、建議：

1、單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機械操練，多尋求生動的操練方式，如凹凸聲、粗細聲。

2、要使同學(xué)成為課堂的仆人。講解學(xué)問過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時間，少了同學(xué)的自主性思索，少了同學(xué)與同學(xué)間的溝通。