幼兒園中班說課稿模板合集六篇

第頁共頁幼兒園中班說課稿模板合集六篇幼兒園中班說課稿模板合集六篇幼兒園中班說課稿篇1一、設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感興趣地事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)歷和視野。月亮對于中班幼兒來說既熟悉又生疏，他們喜歡理解、議論有關(guān)月亮方面的知識?！对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧靜優(yōu)美，給人以無限遐想。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及綱要精神，我選擇了本次教學(xué)內(nèi)容，以情境創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn)，讓孩子在欣賞音樂的過程中，感受歌曲所包含的意境和情感，學(xué)慣用語言、肢體來表達(dá)出自己的感受，學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。二、活動目的：活動目的是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖，我把目的設(shè)定為：1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，學(xué)唱歌曲。2.在游戲中，讓幼兒學(xué)習(xí)利用老師的語言和動作提示理解歌詞。3.體驗(yàn)與月亮“走走、停?！庇螒虻臉啡?。本次活動確立的認(rèn)知、才能、情感方面目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相交融的一面。本次活動重點(diǎn)我定位為：感受歌曲的意境美，學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》?；顒与y點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒唱好休止符的樂句。三、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對月亮有一定的認(rèn)知，有晚上在月光下走的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、歌曲錄音、鋼琴、相關(guān)字卡。四、活動過程：第一環(huán)節(jié)：我用直觀教學(xué)法、談話法，通過猜謎語，引出月亮主題，再讓幼兒觀看ppt課件，聽著優(yōu)美的音樂，欣賞著相關(guān)的動態(tài)畫面，使幼兒感受月亮的美，引導(dǎo)交流、體驗(yàn)自己晚上在月亮下站立、行走的感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：在活動中老師要充分尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在此，我用哼唱法、體驗(yàn)法讓幼兒感受音樂旋律，嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲的感受。第三環(huán)節(jié)：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參與探究活動，進(jìn)展嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，我利用字卡輔助法幫助幼兒穩(wěn)固對歌詞的記憶，并引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)：老師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我設(shè)計(jì)游戲“走走停停”，通過玩游戲，讓幼兒感受休止符的樂句，打破本課的難點(diǎn)。完畢局部，循環(huán)播放歌曲音樂。老師用語言給幼兒營造一個與心，與音樂，與別人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氣氛。本次的音樂活動，我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者。通過創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，初步學(xué)唱歌曲。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，我利用游戲、和孩子們一起商量用動作來表現(xiàn)歌曲，如：引導(dǎo)幼兒“喜歡”用什么動作表示；月亮“灑下”可以用什么動作表現(xiàn)；月亮是怎么走、停的……整個活動我會以積極的態(tài)度關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，靈敏將聽、看、說、想、玩等多種體驗(yàn)互相轉(zhuǎn)換，促進(jìn)幼兒在游戲中主動表達(dá)感受，營造良好的教學(xué)氣氛。五、預(yù)期效果通過施行《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動，讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學(xué)會演唱歌曲、感受歌曲寧靜、優(yōu)美的意境，并學(xué)慣用肢體語言表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，初步掌握休止符的唱法。鑒于是借班活動，我對幼兒的實(shí)際才能、認(rèn)知程度、知識經(jīng)歷等方面不理解，再者，由于準(zhǔn)備時間倉促，在教學(xué)理論中可能存在許多缺乏，希望得到各位專家、老師的批評指正，謝謝大家！下面是我的活動組織。幼兒園中班說課稿篇2一、內(nèi)容選材的根據(jù)隨著幼兒身心的開展，中班幼兒對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，他們會積極運(yùn)用感官去探究，去理解感興趣的事物。在戶外踢球的時候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大，會騎自行車”“你看，我還會用腳尖走路呢”。。。孩子們對腳的興趣非常濃重。由此，一方面我結(jié)合《指南》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探究意識，以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探究周圍世界的特點(diǎn)，設(shè)想通過《有趣的腳》這一活動，讓孩子們對腳有個較全面的理解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，防止簡單的說教和操作，進(jìn)一步增加幼兒理解周圍事物的特點(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。二、目的確定的根據(jù)鼓勵幼兒探究，滿足其好奇心是課程指南中對幼兒進(jìn)展教育的一個目的，也是我們本學(xué)期指定的中班的幼兒開展總目的及中班幼兒階段開展中的一個目的。根據(jù)課程指南和本月的目的我確定了第一個目的“在活動中探究腳的機(jī)密，激發(fā)幼兒探究的欲望”。在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別膽小，缺乏在集體面前大膽講述的勇氣，所以我把“能在集體面前大膽講述”作為第二個目的。三、活動準(zhǔn)備的根據(jù)1、腳印的引出，為幼兒探究腳的機(jī)密做了鋪墊，引出了孩子們比腳印、探究腳的機(jī)密的愿望，使幼兒學(xué)習(xí)更主動、更積極。2、四條小路的創(chuàng)設(shè)，為幼兒探究腳的機(jī)密起到了一個重要的作用，可以讓幼兒通過親身的的體驗(yàn)去感覺腳的機(jī)密。3、水彩筆、報紙、剪刀的提供，為幼兒翻開了又一尋求知識的通道?！靶‘嫾摇钡姆Q謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作過程中大膽的與同伴交流，開展他們手指肌肉的鍛煉和同伴之間的合作精神。4、錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)翻開了一扇窗戶。孩子們在優(yōu)美的音樂聲中，做著腳的運(yùn)動，既為好動孩子的興趣持久性提供了時機(jī)，也為一些內(nèi)向的幼兒提供了合適他們學(xué)習(xí)的途徑，讓他們在幽靜的環(huán)境中，靜靜的得到知識的熏陶。四、活動過程的組織1、活動一開場，我讓孩子們自由的玩腳印，讓他們在玩的過程中，自主的發(fā)現(xiàn)自己的腳和腳印有什么不一樣，為下一環(huán)節(jié)“探究腳的機(jī)密”做了一個前期的準(zhǔn)備工作。在“一起動動小腳”這個小活動中，孩子們可以邊聽著音樂，邊跟著我的指令做一些相應(yīng)的動作，看似是做做動作，其實(shí)是在穩(wěn)固一些腳的部位及名稱，既為好動孩子的興趣持久性提供了時機(jī)，也為一些內(nèi)向的幼兒提供了合適他們學(xué)習(xí)的途徑，讓他們在幽靜的環(huán)境中，靜靜的得到知識的熏陶。2、“二期課改”中指出，創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、個人體驗(yàn)的過程。為了讓孩子們在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在這個環(huán)節(jié)中通過所創(chuàng)設(shè)小路，讓幼兒去探究，探究小腳走在不同路面上的不一樣的感覺，并能在集體面前大膽講述自己和別人不一樣的感覺，開展了孩子交往才能及自主學(xué)習(xí)的才能。表達(dá)了“二期課改”中班年齡段主題情景的學(xué)____點(diǎn)“增加了交往合作的時機(jī)”。討論小腳的用途和保護(hù)小腳，是為才能較弱的孩子所設(shè)計(jì)的一個環(huán)節(jié)，表達(dá)了“指南”中：學(xué)習(xí)活動應(yīng)尊重幼兒的個別差異的學(xué)習(xí)要點(diǎn)所設(shè)計(jì)的，這一點(diǎn)也是我教學(xué)活動中的一大優(yōu)勢，也表達(dá)了“二期”課改中：關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)這一要求，也提醒孩子們在日常生活中要怎樣保護(hù)自己的小腳。3、“印腳印”是這個活動的延伸局部。在這個活動中，利用聽課老師的資，讓孩子們和客人老師之間互動起來。幼兒園中班說課稿篇3一、說教材1、分析^p教材的內(nèi)容地位：冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒可以主動照顧動物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，理解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、開展需要，我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒理解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和保護(hù)照顧動物的情感。2、活動目的：根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際開展程度，我制定了合適幼兒最近開展區(qū)開展的三個目的。1〕、引導(dǎo)幼兒理解動物過冬的不同方式。2〕、培養(yǎng)幼兒的觀察才能，初步理解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。3〕、激發(fā)幼兒探究動物生活的興趣和關(guān)心保護(hù)動物的情感。3、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)歷程度，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點(diǎn)是知道動物過冬的幾種不同方式。我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地理解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點(diǎn)得以有效的打破。二、說教具、學(xué)具：1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒和家長一起搜集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1〕、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。2〕、提早飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶著幼兒觀察記錄小動物生活習(xí)性的變化。3〕、和幼兒一起布置"動物過冬方式"的背景圖。4〕、課件《動物怎樣過冬》。這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)歷，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動中打破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。三、說教法、學(xué)法：1、教法：本次活動中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克制老師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)歷。2、學(xué)法：活動中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒可以用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦考慮，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。四、說教學(xué)程序：1、通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣?！?分鐘〕1〕、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？2〕、小動物們是怎樣過冬的呢？這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)搜集過這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)歷進(jìn)展講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒理解動物怎樣過冬?！?分鐘〕1〕、小灰兔遇到哪些小動物2〕、它們是怎樣過冬的？3〕、小灰兔和誰的過冬方式一樣？這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲藏糧食、小兔換厚的皮毛。當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式?！?分鐘〕提出問題討論：1〕、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?〕、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。3〕、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷大膽的想象、考慮，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式?！?分鐘〕請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確?！?分鐘〕這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅穩(wěn)固了幼兒所學(xué)的知識，理解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒保護(hù)小動物、探究研究動物的興趣。6、延伸活動：1〕、科學(xué)區(qū)提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒互相交流；2〕、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。教學(xué)反．思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理開展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探究舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。幼兒園中班說課稿篇4說活動教材關(guān)于目的“促進(jìn)幼兒對周圍的社會環(huán)境關(guān)心、熱愛的情感，理解和遵守社會行為規(guī)那么，開展幼兒的社會性”，在我的理解中，社會行為規(guī)那么是那些預(yù)先以成熟的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系和社會制度中的規(guī)那么。作為一個社會人，就必須無條件地適應(yīng)、內(nèi)化、遵守這些規(guī)那么，很明顯，這是一種他律的規(guī)那么。人類只有一個可生息的村莊——地球?？墒沁@個村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……如何保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存空間已經(jīng)迫在眉睫。作為現(xiàn)實(shí)生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動物、森林的保護(hù)，防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種“小事”。在我們生活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙。這些現(xiàn)象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗(yàn)，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的根底上關(guān)心、保護(hù)周圍環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂?！袄弊鳛橛變荷钪谐Ｒ姷臇|西，我們可以將它分為以下幾個類型：選擇“垃圾回家’’作為教材，使幼兒理解我們生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時就能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒保護(hù)生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。活動目的1、活動目的根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及開展程度，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目的：(1)幫助幼兒理解垃圾的，來，認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。2、活動重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。3、活動難點(diǎn)：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。[分析^p]垃圾的種類繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些對人類有害，要弄清楚這些問題，對于大班的孩子來說確實(shí)有一定難度，因此我將它定位為活動重點(diǎn)。讓幼兒將環(huán)保行為在自律的根底上用各種有效方法去監(jiān)視、宣傳更是不容易，因此我將它定為本次活動難點(diǎn)。為解決這些，在活動中為幼兒提供了錄像、科教短片、情境等活動，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境，活動延伸有利于幼兒將環(huán)保活動持續(xù)進(jìn)展。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)具有一定的分析^p綜合才能，在遵循可承受性原那么和開展性原那么根底上，本次活動目的及重難點(diǎn)幼兒可以承受。說活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先搜集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。2、知識準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論搜集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。說活動流程環(huán)節(jié)一：理解垃圾的來。采用方式：播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)提問討論。提問設(shè)計(jì)：“你們喜歡哪個小區(qū)，為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”解決的問題：讓幼兒理解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的安康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。環(huán)節(jié)二：理解垃圾的分類及處理采用方式：播放科教短片：垃圾的分類和處理提問設(shè)計(jì)：“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”解決的問題：通過短片讓幼兒理解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。環(huán)節(jié)三：送垃圾“回家”采用方式：親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問設(shè)計(jì)：“你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎?”解決的`問題：認(rèn)識環(huán)保垃圾筒，理解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。采用方式：結(jié)合自身說說我們該如何保護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。提問設(shè)計(jì)：“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”解決的問題：鼓勵幼兒為環(huán)?；顒幼隽λ芗暗氖?，爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫?；顒友由欤核鸭瘡U舊材料，投放在活動區(qū)中，詳細(xì)內(nèi)容如下：活動區(qū)：美工區(qū)材料搜集：可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶方法：制作小娃娃、掛件、裝飾瓶子；制作環(huán)保服裝；環(huán)保宣傳畫展棋類區(qū)：可樂瓶蓋制作環(huán)保棋音樂區(qū)：各種罐子、瓶子、美工區(qū)制作的環(huán)保服裝，制作成樂器，進(jìn)展伴奏。進(jìn)展時裝秀表演計(jì)算區(qū):小木棍、貝殼、紙盒練習(xí)數(shù)數(shù)、制作幾何體建筑區(qū):各種紙盒、瓶子作為建筑的輔助物說活動特色1、生活教育的理念。此次活動的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事表達(dá)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中．獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個道理。2、先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，傳輸信息的方式是全方位的，并具有形象生動、信息刺激、范圍寬廣的特征，在這個活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓幼兒比擬形象地理解環(huán)境污染帶來的危害，并很快獲取一些垃圾分類的知識，加深了幼兒的感性認(rèn)識，加快了獲取知識的速度。3、可持續(xù)開展的理念。一次活動只是一個開場，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地____生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動的延伸在于鼓勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，表達(dá)了活動的可持續(xù)開展。幼兒園中班說課稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒中班語言課《小兔子開鋪?zhàn)印?。首先我對本教材進(jìn)展分析^p：一、說活動教材《小兔子開鋪?zhàn)印肥怯變褐邪嘁皇拙哂休^多量詞、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，以兔子、猴子這些得意的形象，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌?；顒舆^程通過“小兔子開鋪?zhàn)印边@一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，兒歌整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，語言瑯瑯上口，非常合適誦讀?！缎⊥米娱_鋪?zhàn)印愤@節(jié)活動課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是能讓幼兒通過開鋪?zhàn)觼礤憻捵约旱恼Z言表達(dá)才能，同時讓幼兒在開鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒又懈惺苡螒驇Ыo他們的快樂！二、說活動目的根據(jù)中班幼兒的學(xué)____點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下兩個目的：1、嘗試根據(jù)圖夾文的提示，學(xué)習(xí)和記憶繞口令，感知繞口令的格律和押韻。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞。三、說活動準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動目的，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、兔子、猴子頭飾2、小兔子、小猴子手偶、數(shù)字卡片3、為仿編兒歌準(zhǔn)備的相應(yīng)物品圖片、購物清單等。四、說活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：能有節(jié)律地進(jìn)展誦讀兒歌。難點(diǎn)：能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，感知數(shù)量詞的運(yùn)用。五、說教法學(xué)法根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：1.操作法：我提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。2.以幼兒為主體，以幼兒喜歡的游戲方式，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、講講、讀讀等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗讀、創(chuàng)編兒歌。六、說教學(xué)過程結(jié)合幼兒學(xué)____點(diǎn)及活動目的，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)：〔一〕、以看圖片猜謎語的形式引出小兔子，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！捕?、看看講講：小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦出示小兔子鋪?zhàn)訄D片直接切入主題，“小兔子的鋪?zhàn)娱_張啦”！〔三〕、認(rèn)認(rèn)數(shù)數(shù)：小兔子鋪?zhàn)永锒加惺裁礀|西？每樣?xùn)|西有多少？帶著幼兒逐一認(rèn)識鋪?zhàn)拥臇|西，并在認(rèn)識了小兔子鋪?zhàn)永镔u的東西后，和幼兒一起數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？如：一張小桌、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子，目的是學(xué)說量詞，初步感知量詞的運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中，量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個難點(diǎn)?！菜摹?、看看說說：誰來買東西了？買走了什么？引出小猴子購物單，根據(jù)清單內(nèi)容帶著幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。首先，我會完好的朗讀一遍兒歌，一邊朗讀一邊看著清單表演示范，讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的理解。并為接下來的自由表演做鋪墊。接著，我通過：“你記住小猴子要買什么了嗎？”這一問題，勾起幼兒表演興趣。在讀的過程中讀到數(shù)詞、量詞時我會特別注意聲音可以大一點(diǎn)，繼而引起幼兒的注意。七、活動延伸為小兔子進(jìn)貨通過課件、圖片，指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買××的句式”并能正確使用量詞來參加活動，幫助幼兒理解操作要求。幼兒園中班說課稿篇6一、說設(shè)計(jì)意圖一切活動的開展和進(jìn)展都應(yīng)以幼兒為主體。當(dāng)幼兒開展到5~6歲時，態(tài)度、情緒、興趣等都開場逐漸穩(wěn)定，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動才能和語言的開展，活動范圍不斷擴(kuò)大，他們喜歡嘗試探究，有較強(qiáng)的求知欲。年齡的增長也讓幼兒在理解分析^p問題上有了一定的經(jīng)歷。同時自控力的增強(qiáng)，使幼兒的合作才能也開展到了一個較高的程度。因此大班幼兒渴望探究，喜歡接觸新穎事物。報紙魚這個活動，正是基于大班幼兒身心開展特點(diǎn)，通過故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動開場前先引出本次活動的手工制作主題，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線，進(jìn)展手工活動的展開。報紙魚形象得意，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)歷，在老師的引導(dǎo)下，逐步向預(yù)定主題、有意的想象開展。這樣設(shè)計(jì)既突出了幼兒的主體地位，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗(yàn)，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲。通過對報紙魚的觀察和制作，促進(jìn)了幼兒動手才能的進(jìn)步，加強(qiáng)了手工制作的興趣。二、說活動目的活動的目的是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和注意力的特點(diǎn)我將本次活動的目的定位于：1、情感態(tài)度目的：喜歡創(chuàng)作，并且體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂。2、認(rèn)知目的：認(rèn)識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報