2023年二中校本課程開發(fā)方案

二中校本課程開發(fā)方案工作與生活中常常需要使用到校本,課程,方案,開發(fā)相關(guān)的資訊，這也正越來越成為工作中的必需，為此收集整理了以下二中校本課程開發(fā)方案，歡迎借鑒參考，盼望對大家有所關(guān)心。

回隆二中校本課程開發(fā)方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以***同志的"三個面對'、《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校教育理念和主體辦學(xué)指導(dǎo)思想：發(fā)覺同學(xué)共性潛力，讓每個同學(xué)都勝利！以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以同學(xué)進(jìn)展為本，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)，促使每一個同學(xué)都得到共性進(jìn)展，老師、同學(xué)共同成長。以此為契機(jī)，樹立學(xué)校品牌、開創(chuàng)學(xué)校特色、提高辦學(xué)水平。

二、開發(fā)目標(biāo)

1、通過校本課程的開發(fā)，培育一批復(fù)合型、科研型的老師。

2、培育同學(xué)的愛好愛好，進(jìn)展共性特長，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我完善的力量。

3、拓展同學(xué)的學(xué)問領(lǐng)域，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。

4、培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識，提高同學(xué)的思想品德修養(yǎng)和審美力量，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使同學(xué)喜愛生活，有共性、適應(yīng)社會。

三、開發(fā)原則

1、自主性原則：敬重同學(xué)主體性地位，以同學(xué)自主活動為主，多給同學(xué)制造想象空間。

2、自愿性原則：敬重同學(xué)的意愿，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特長。

3、敏捷性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以同學(xué)的實際狀況而定，使全體同學(xué)都得到進(jìn)展。

4、開放性原則：體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的廣泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

5、實效性原則：以師資實際狀況為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)實際開發(fā)課程，保證課程的實效。

四、校本課程的開發(fā)內(nèi)容及責(zé)任人

通過老師調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，確定課題及內(nèi)容，申報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定，學(xué)校再依據(jù)申報內(nèi)容，進(jìn)行歸類統(tǒng)計，明確責(zé)任人。

校本教材應(yīng)為資料包形式，以活動形式為主，力爭編寫為學(xué)問冊。老師應(yīng)從以下五個渠道挖掘教材資源：1、自編教材；2、選編教材；3、選用優(yōu)秀教材；4、拓寬現(xiàn)有教材；5、挖掘社區(qū)資源。

五、校本課程的開發(fā)步驟

（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。

（二）前期論證

1、利用現(xiàn)有資源，征集老師看法，確定校本課程的詳細(xì)內(nèi)容。

2、將開發(fā)的課程綱拿到同學(xué)及家長中征求看法，看所開課程同學(xué)家長是否意愿。

（三）培訓(xùn)師資

1、校本課程理論。

內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程討論。

培訓(xùn)方式：講座、研討。

2、老師專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)。學(xué)校對全體老師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)。

（四）撰寫課程綱要。課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1、課程目標(biāo)：（全面、恰當(dāng)、清楚地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）

2、課程內(nèi)容或活動支配

3、課程實施：（包括方法、組織形式、課時支配、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等）

4、課程評價：（主要對同學(xué)學(xué)業(yè)成果的評定，涉及評定方式、記分方式、成果來源等）

（五）校本課程實施。任課老師組織教學(xué)活動，領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組長、做好監(jiān)控、測評，參加聽、評課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實施狀況，總結(jié)閱歷，解決問題。

（六）課時支配：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案中的課時支配，禁止挪用著其他課。

六、校本課程的評價

1、對授課老師的評價。通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對老師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是五看：一看同學(xué)實際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與老師聽課后的反映，三看同學(xué)問卷調(diào)查的結(jié)果，四看老師的教學(xué)案例、教案等，五看同學(xué)特長進(jìn)展階段成果。

2、同學(xué)的評價。校本課程不采納書面方式的考試或考查，對同學(xué)評價主要是進(jìn)展性評價：一看同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、樂觀性、參加狀況等，可分為"A、B、C、D等級'等形式記錄在案，作為"優(yōu)秀同學(xué)'評比條件。二看同學(xué)學(xué)習(xí)的成果，同學(xué)成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展現(xiàn)，成果優(yōu)秀者可將其成果記入同學(xué)成長記錄袋中。三與學(xué)分掛鉤，高一班級同學(xué)每學(xué)期必需選擇一門，每學(xué)期2學(xué)分，共4學(xué)分。

七、校本課程的教學(xué)管理

1、分管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控校本課程實施狀況，對校本課程實施狀況搞好階段驗收、評價。

2、任課老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，按步驟實施。

3、老師必需有方案、有進(jìn)度、有教案。

4、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

5、老師應(yīng)保存同學(xué)的作品、資料及在活動、競賽中取得的成果資料。

6、任課老師要仔細(xì)寫好教學(xué)案例，準(zhǔn)時總結(jié)反思等。

7、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展現(xiàn)優(yōu)秀老師的勝利閱歷，解決存在的問題，準(zhǔn)時總結(jié)校本課程的實施狀況。

八、經(jīng)費保障

學(xué)校保障校本課程的開發(fā)、編輯、實施、活動、評價及嘉獎。

篇2:二中校本課程保障與激勵制度

回隆二中校本課程保障與激勵制度

為調(diào)動廣闊老師主動參加校本課程開發(fā)的樂觀性，確保校本課程的有效實施，學(xué)校特制定如下激勵制度：

1．提倡主動學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程開發(fā)指南》、《課程綱要》等文件撰稿人，作為學(xué)?？蒲谐晒浫肜蠋煒I(yè)務(wù)檔案，對優(yōu)秀的《課程綱要》，學(xué)校將向市以上教育討論部門推舉發(fā)表，學(xué)校視級別賜予精神和物質(zhì)嘉獎。

2．鼓舞求索與創(chuàng)新。對老師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材，老師自主開發(fā)的課程資源，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實錄及教學(xué)反思，賜予適當(dāng)嘉獎。對獲得好評，并在市級以上教育教學(xué)雜志上發(fā)表的，視級別賜予物質(zhì)嘉獎，并作為老師科研成果記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為老師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件。

3．要求老師努力學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論學(xué)問，把握開發(fā)技術(shù)，對樂觀參與集體研討、集體學(xué)習(xí)以及校本培訓(xùn)的老師，學(xué)校將賜予精神和物質(zhì)嘉獎。

4．為執(zhí)教校本課程老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)的機(jī)會，不斷提高校本課程老師的專業(yè)素養(yǎng)；賜予老師特許時間，專用于校本課程開發(fā)的學(xué)習(xí)和鉆研。

5．鼓舞老師開放校本課程課堂教學(xué)，相互聽課、評課，取長補短，對同學(xué)、家長反響好，的確有助于同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展特長，形成力量的優(yōu)秀課執(zhí)教者賜予嘉獎。

6．菅造團(tuán)結(jié)合作的氛圍。鼓舞非校本課程開發(fā)老師參加校本課程試驗，集思廣益，共同討論。對主動參加校本課程開發(fā)試驗，為校本課程開發(fā)出謀劃策，為校本課程老師排憂解難的非校本課程執(zhí)教老師賜予"才智獎'、"協(xié)作獎'。

7、學(xué)校重視校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，對經(jīng)過審議和適合同學(xué)的課程賜予經(jīng)費、師資等方面的支持。

8、對與從事校本課程開發(fā)的老師，按課時記入老師業(yè)務(wù)考核工作量。

9、每學(xué)年學(xué)校將對在校本課程開發(fā)和討論作出較大成果的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎。

10、對在校本課開發(fā)和實施中成果突出者，賜予校本課程骨干老師或校本課程優(yōu)秀老師稱號，并在業(yè)務(wù)考核中賜予相應(yīng)的加分。

11、對在校本課中表現(xiàn)突出的同學(xué)按學(xué)校制定的評比標(biāo)準(zhǔn)賜予精神或物質(zhì)嘉獎。

12、任課老師出一節(jié)市級公開課，在業(yè)務(wù)考核中加分。

篇3:二中校本課程評價制度

回隆二中校本課程評價制度

1、學(xué)校校本課程的評價標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、合理、細(xì)致，具有教育和進(jìn)展功能。

2、對校本課程教材內(nèi)容的評價要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)同學(xué)進(jìn)展的多元化、生動化。

3、校本課程評價進(jìn)展同學(xué)多方面的潛能，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。

4、校本課程評價要強調(diào)老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評為主，校長、老師、同學(xué)、家長共同參加，討論校本課程的可操作性和有用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。

5、校本課程的評價要注意周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行狀況、課程實施中的問題進(jìn)行分析評估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)需求的機(jī)制。

6、校本課程與必修課程一樣，計入老師工作量，工作實績載入業(yè)務(wù)檔案

詳細(xì)細(xì)則：教學(xué)評價

同學(xué)評價：

(1)校本課程不采納書面的考試或考查方式，以同學(xué)體驗感悟為主，但要作考勤評價記錄。

(2)老師依據(jù)每個同學(xué)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為'優(yōu)秀'、'良好'、'一般'、'較差'記錄。

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