幼兒園大班體育《玩繩》教案

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班體育《玩繩》教案幼兒園大班體育《玩繩》教案幼兒園大班體育《玩繩》教案1活動(dòng)目的：1、幼兒探究繩子的多種玩法。2、開(kāi)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)才能和創(chuàng)造性思維才能。3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩短繩假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：熱身操。二、根本局部：1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。2、自由玩繩：老師帶著幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，探究一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。3、介紹玩法：〔1〕跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)把戲跳繩?！?〕踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳?！?〕走小路：兩條繩拉成相距有一定間隔的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)?！?〕走鋼絲：把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。三、完畢局部：1、小結(jié)。2、放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和泉，幼兒的天性是活潑好動(dòng)，本活動(dòng)我覺(jué)得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，可以主動(dòng)積極參與探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分表達(dá)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探究精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)開(kāi)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。幼兒園大班體育《玩繩》教案2活動(dòng)目的：1、交流各自玩繩子的方法，學(xué)會(huì)與小朋友分享快樂(lè)，對(duì)繩子的各種玩法積極進(jìn)展嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式。2、會(huì)正確的使用繩子鍛煉身體，練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的根本動(dòng)作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的才能。3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)步書面語(yǔ)言的詞匯量。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熱身運(yùn)動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個(gè)和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲兒飛》。2、繩子：長(zhǎng)繩、短繩假設(shè)干，短繩的數(shù)量是長(zhǎng)繩的一倍。3、歌曲《紅月亮》、《歡樂(lè)的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《安康歌》4、“我的主意最好”配飾假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入局部(大約八分鐘)播放背景音樂(lè)，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)方式：模擬操(聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作)。通過(guò)動(dòng)作模擬，既可以到達(dá)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為活動(dòng)的開(kāi)展建立一個(gè)快樂(lè)的氣氛的目的。又可以到達(dá)讓幼兒熱身的目的，為平安開(kāi)展活動(dòng)打下良好的根底。1.1背景音樂(lè)《幸福拍手歌》，開(kāi)場(chǎng)的準(zhǔn)備局部，建立一個(gè)快樂(lè)的心情;1.2背景音樂(lè)《我是一條小青龍》，小肌肉運(yùn)動(dòng);1.3背景音樂(lè)《三個(gè)和尚》，伸展與平衡;1.4背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);1.5背景音樂(lè)《洗澡歌》，大肌肉運(yùn)動(dòng);1.6背景音樂(lè)《拔蘿卜》，伸屈運(yùn)動(dòng);1.7背景音樂(lè)《兔子舞》，跳躍運(yùn)動(dòng);1.8背景音樂(lè)《蟲兒飛》，放松運(yùn)動(dòng)。2、討論和陳述局部問(wèn)題：(1)繩子的用法?(2)我會(huì)這樣玩繩子?2.1我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：短繩玩法的探究將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)展講解和示范，與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂(lè)。2.2我們一起想方法：長(zhǎng)繩玩法的探究將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后采取競(jìng)賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰(shuí)的方法又多又好，對(duì)好的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個(gè)。3、練習(xí)局部3.1師生“安康—平安”問(wèn)題互動(dòng)考慮：怎樣使用繩子，既能保護(hù)自己又能鍛煉身體?老師在傾聽(tīng)幼兒講述的.過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，答復(fù)下列問(wèn)題。并糾正幼兒已有經(jīng)歷中的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒自己提出改正的方法。3.2教給幼兒正確的跳繩方法3.3跑跳練習(xí)背景音樂(lè)《喜洋洋》、《紅月亮》進(jìn)展跑、跳練習(xí)，學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)展跑步練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)完畢后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳過(guò)程中的感受。3.5障礙賽背景音樂(lè)《我有一頭小毛驢》在操場(chǎng)或活動(dòng)室設(shè)置障礙物，穩(wěn)固幼兒跑跳練習(xí)的純熟程度。3.6嘗試邊跑邊跳，漸漸掌握邊跑邊跳的才能。引導(dǎo)分享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。背景音樂(lè)《渴望春天》4、創(chuàng)編局部4.1兒歌創(chuàng)編“繩子變變變，變成……”請(qǐng)小朋友答復(fù)。4.2總結(jié)繩子的玩法，進(jìn)展游戲創(chuàng)編根據(jù)活動(dòng)總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中漸漸形成一個(gè)游戲，并學(xué)著制定規(guī)那么。將本組小朋友創(chuàng)編的游戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過(guò)程中，積極發(fā)現(xiàn)別人游戲的優(yōu)點(diǎn)，與自己的游戲比照，說(shuō)出自己游戲的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪?想方法改正，也可以請(qǐng)老師和小朋友幫助。5、游戲局部5.1自由游戲玩自己創(chuàng)編的游戲或是與別的小朋友交換游戲玩。享受自己創(chuàng)編的游戲給別人帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，體驗(yàn)別人創(chuàng)編的游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)，感受跑跳帶給自己的快樂(lè)。5.2我們比一比拔河比賽，可對(duì)半分組，也可男女生分組進(jìn)展比賽?？紤]到幼兒體力的問(wèn)題，本活動(dòng)逐漸減少活動(dòng)的力度，進(jìn)入完畢局部。6、放松局部6.1跟著背景音樂(lè)《雪絨花》漸漸調(diào)整呼吸，稍作休息。6.2自由做操，有興趣的可跟著背景音樂(lè)《安康歌》做安康操，在輕松歡樂(lè)的氣氛中完畢本次活動(dòng)。活動(dòng)延伸：1、開(kāi)展繩子變變變，續(xù)寫兒歌的展覽活動(dòng)，將幼兒的作品在園里展示。2、與爸爸媽媽一同考慮除了繩子還可以用來(lái)練習(xí)跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的知識(shí)面。3、家園合作，為幼兒提供更多練習(xí)跑跳的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)鍛煉身體的意識(shí)，普及更多的鍛煉方法。活動(dòng)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是表達(dá)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè)教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過(guò)程中，既鍛煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展了學(xué)生的邏輯思維才能。本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要表達(dá)如下幾個(gè)方面：一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。二、“開(kāi)展學(xué)生的邏輯思維才能”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)感悟總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，防止了主觀臆斷，使每一個(gè)學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名創(chuàng)造家。三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,通過(guò)課堂理論,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由老師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际莿?chuàng)造家。2、在一器材多用時(shí)由組長(zhǎng)進(jìn)展組織,帶著本組的成員進(jìn)展擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生通過(guò)嘗試性練習(xí)互相合作,交流,互相體驗(yàn)不斷的調(diào)整游戲的規(guī)那么,考慮感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)互相學(xué)習(xí)、合作.3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。4、在副教材活動(dòng)中，以游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”進(jìn)展