幼兒園大班教案9篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班教案9篇幼兒園大班教案篇1活動(dòng)目的1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值，〔元，角〕2、積極參與活動(dòng)，理解貨幣與人類生活的親密關(guān)系。3、進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維才能及動(dòng)手操作才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)貨幣。2、分清元和角。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：真的人民幣，《仿真人民幣》。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣〔1〕〔2〕；貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具假設(shè)干，鉛筆，記錄紙。商品標(biāo)簽假設(shè)干，畫有各種硬幣的存錢罐圖假設(shè)干，購(gòu)物作業(yè)單假設(shè)干。3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第57到58頁(yè)活動(dòng)過程1、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問好。走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。2、集體活動(dòng)〔1〕感知人民幣老師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來(lái)的呢？“老師出示”真的人民幣“，”你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？他們一樣嗎？“引導(dǎo)幼兒觀察錢幣上的數(shù)字，理解他們不同的面值?！?〕取認(rèn)人民幣。區(qū)分10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：老師說(shuō)4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，老師說(shuō)6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。3、分組活動(dòng)第一組：操作學(xué)具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說(shuō)出錢數(shù)，另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。第三組：幼兒根據(jù)購(gòu)物作業(yè)單中的提示，突出相應(yīng)的幣值。4、游戲活動(dòng)游戲“文具店”。場(chǎng)地上有各種文具，上面標(biāo)有價(jià)格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。5、交流小結(jié)，拾掇學(xué)具。教學(xué)反思本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的，同時(shí)也知道人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值〔元，角〕在游戲中都能用不同的紙幣，硬幣的面值去購(gòu)置商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節(jié)課要穩(wěn)固元角互換。小百科：貨幣是購(gòu)置貨物、保存財(cái)富的媒介，實(shí)際是財(cái)產(chǎn)的所有者和市場(chǎng)關(guān)于交換權(quán)的契約，根本上是所有者之間的約定。幼兒園大班教案篇2設(shè)計(jì)意圖大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜歡的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的對(duì)象，通過孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈敏性得以開展?；顒?dòng)目的：1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物，進(jìn)步幼兒的跑跳才能。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展游戲，學(xué)會(huì)與別人協(xié)作，進(jìn)步團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。5.培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹?；顒?dòng)過程：一、老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：老師帶著小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。二、小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物：1．小跨欄擺放在場(chǎng)地上，小朋友練習(xí)跨越。師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己練習(xí)。師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛是怎么跨過小跨欄的？老師示范單腳跨越小跨欄。小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。2．將小跨欄升高至30厘米，小朋友練習(xí)跨越。師：剛剛小朋友練習(xí)得非常好，如今老師將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們有沒有信心跨過去？幼：有信心。3．將小跨欄升高至40厘米，小朋友練習(xí)跨越。師：小朋友做得真不錯(cuò)，老師再將小跨欄升高一點(diǎn)，小朋友們能跨過去嗎？幼：能。三、游戲：小猴摘桃〔1〕老師介紹游戲玩法：小猴子們，我們要來(lái)比賽摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后，隊(duì)伍最前面的小猴子跨過小山坡〔梅花樁〕，鉆過山洞，向前跑到長(zhǎng)繩前停下，原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子，每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子，然后原路返回，將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾，依次輪流游戲?！?〕老師示范游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么：必須連續(xù)縱跳觸物?！?〕幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)展游戲。師：猴子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。〔4〕增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。師：更高的桃樹上的桃子更大更香，你們想不想去摘？好，那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦！四、完畢局部：分享游戲成果1．摘了這么多美味的桃子，小猴子們高不快樂？那就讓我們一起隨音樂跳起來(lái)，來(lái)慶賀我們的成功吧！2．總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí)：自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?；丶曳窒砻牢兜奶易?。放松運(yùn)動(dòng)：老師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思體育游戲是一種符合幼兒身心開展需要的快樂而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，進(jìn)步幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)那么可以約束幼兒的行為，幼兒在游戲中可以形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)歷，同時(shí)形成根本的規(guī)那么意識(shí)。在體育游戲中假如我們把握好教育策略，適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探究行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)開展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng)，還能開展幼兒的社會(huì)認(rèn)知才能、社會(huì)交往才能和社會(huì)情感，掌握最根本的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒身心的和諧開展，為幼兒適應(yīng)將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的根底。根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子英勇，機(jī)靈的特點(diǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂趣。為了更好地開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性，以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的穩(wěn)固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)那么意識(shí)，因此活動(dòng)中浸透了一定的規(guī)那么要求。本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，因此整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，合適孩子們的承受才能。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。缺乏之處：在制訂教學(xué)目的時(shí)，表述不準(zhǔn)確，沒能從孩子的角度去考慮。通過本次活動(dòng)，讓我明白了：要上好一節(jié)體育活動(dòng)課，老師需要更多的激情投入，來(lái)帶動(dòng)幼兒；老師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒，當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。幼兒園大班教案篇3活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能正確識(shí)別并叫出它的名稱?；顒?dòng)過程：1、出示大鐘面，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：老師出示大鐘面，把分針、時(shí)針分別撥至8：30、9：30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。老師報(bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針、分針。2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：――“假設(shè)如今是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢？”〔1〕、幼兒討論、嘗試撥鐘，老師告知正確的表達(dá)方法?！?〕、幼兒聽老師報(bào)時(shí)間，撥出相應(yīng)的半點(diǎn)。〔3〕、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。3、看卡片撥半點(diǎn)：老師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。4、幼兒書面練習(xí)：幼兒做《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。幼兒園大班教案篇4活動(dòng)目的：1.想方法改變紙的形狀，來(lái)托起一本書。2.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙假設(shè)干、書假設(shè)干、一張大的記錄表活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，提出問題：一張紙能托起一本書分開桌面嗎?師：今天呀，來(lái)了兩位新朋友，書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說(shuō)：“你看我的身體多強(qiáng)壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~風(fēng)一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，我也可以托起你?！睅煟盒∨笥眩銈冋J(rèn)為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?二、幼兒預(yù)測(cè)并討論幼：可以(不可以)師：有的小朋友說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以。那如今請(qǐng)小朋友討論一下，認(rèn)為不可以的說(shuō)說(shuō)原因，認(rèn)為可以的用什么方法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開場(chǎng)討論)(討論完畢，老師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)講一下他們的想法)三、幼兒實(shí)驗(yàn)師：如今在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶，請(qǐng)小朋友去試試看，用什么方法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開場(chǎng)操作，老師進(jìn)展指導(dǎo)和一定的引導(dǎo))四、討論交流師：(出示一張記錄表)小朋友們都試過了，如今請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來(lái)展示他的方法)師：一張紙改變了它的形狀之后就可以托起一本書分開桌面。(總結(jié))五、繼續(xù)故事，提出問題：有什么方法用一張紙托起很多的書呢?師：如今書寶寶不太開心了，說(shuō)：“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙，你可以托起很多本書嗎?幼：可以(不可以)六、幼兒再次實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)小朋友們合作看看你的方法能托起幾本書?(幼兒操作)(操作完畢，老師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示一下)師：我們今天用到了折的、團(tuán)的、卷的方法讓紙變成了大力士，那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書分開桌子的?幼兒園大班教案篇5活動(dòng)目的：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。2、感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：詩(shī)歌里的窗花圖案。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：初步理解新年剪窗花的意義?；顒?dòng)過程：一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單理解新年剪窗花的意義。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、老師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個(gè)姐姐為了慶賀新年也剪了好多窗花，據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽一首詩(shī)歌就知道了。2、老師有感情的朗讀兒歌一次。3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？4、她剪了哪些圖案？5、圖案上的小動(dòng)物好似是在做什么？6、幼兒每答復(fù)出一個(gè)圖案，老師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)展小結(jié)。7、老師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？9、你是從哪句話里聽出來(lái)的？〔用兒歌的最后兩句進(jìn)展小結(jié)〕討論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？老師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來(lái)了都忘了抓。三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記2、邊做動(dòng)作邊讀兒歌，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。四、組織活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的根本方法。幼兒園大班教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景害怕，是幼兒常遇到的情緒問題。聽到班上孩子說(shuō)害怕，害怕情緒對(duì)小孩身心安康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子們都表現(xiàn)出害怕的心理，所以希望通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)，減少或防止孩子們有這種害怕怕的情緒?；顒?dòng)目的1.欣賞《咕咚來(lái)了》。2.理解故事，激發(fā)孩子們積極考慮問題的興趣。3.懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動(dòng)。4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們大膽探究問題，解決問題，遇到事情要冷靜考慮?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事《咕咚來(lái)了》光碟一張小白兔、狐貍、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片活動(dòng)流程興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事(就故事內(nèi)容提問)——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演活動(dòng)過程一、興趣引入1.老師：今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了園長(zhǎng)老師們和我們一起上課，還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀?(小白兔)2.老師：大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?3.老師：下面，我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了。(提供應(yīng)孩子們考慮的時(shí)機(jī)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。)二、聽講故事《咕咚來(lái)了》1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵(lì)幼兒講述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無(wú)法講出時(shí)，我及時(shí)給予了豐富的知識(shí)的時(shí)機(jī)。2.提問：小白兔為什么跑呀?“咕咚”原來(lái)是什么聲音?3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時(shí)，心里有什么感覺?它是怎么樣做的?4.小白兔一路上碰見了哪些小動(dòng)物?它們是怎么想的?又是怎么做的?5.提問：長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問題的呢?(在開放式提問的根底上，老師和幼兒一起對(duì)故事進(jìn)展了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，同時(shí)認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)步和升華。)三、討論1.小朋友們聽完了這個(gè)故事，我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么啊?2.老師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會(huì)變得更英勇,也能想出方法來(lái)。四、幼兒觀看故事視頻1.老師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒欣賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。2.老師：今天，我們講的故事名字是什么?3.老師：我們看完了《咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣)五、角色表演請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。活動(dòng)延伸走進(jìn)膽小國(guó)每個(gè)人都有過害怕的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克制這樣的心里障礙。教學(xué)反思在這次游戲活動(dòng)《咕咚來(lái)了》中，幼兒們都很積極的答復(fù)下列問題，故事內(nèi)容也講得非常生動(dòng)、有趣，大局部幼兒較大膽、較完好地答復(fù)下列問題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目的，幼兒在老師的引導(dǎo)下“說(shuō)完好”、“說(shuō)對(duì)”，愛說(shuō)是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模擬動(dòng)作而進(jìn)展角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的才能，還有表述的時(shí)機(jī)。缺乏之處在于教學(xué)過程中，沒有對(duì)故事做詳細(xì)的如何克制害怕的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭(zhēng)取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。幼兒園大班教案篇7分組教學(xué)是一種比擬好的方法。應(yīng)按幼兒的數(shù)學(xué)程度，分組，內(nèi)容有新、有舊，難度有深有淺，老師須重點(diǎn)指導(dǎo)，兼顧全體幼兒。課題生成：我們?cè)陂L(zhǎng)期的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)理論中總結(jié)出了不少好自方法，但教學(xué)方法不是一成不變的，尤其是幼兒的開展程度的情況下，進(jìn)展統(tǒng)一的集體活動(dòng)，最多只能得到“一刀切”的開展結(jié)果。因此，分組教學(xué)是一種比擬好的活動(dòng)方法。在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們將幼兒分成五組，其難易程度目的是由淺人深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)展考慮。其中有針對(duì)幼兒欣賞人手的，有針對(duì)幼兒動(dòng)手才能人手的等。在活動(dòng)中，為智力程度不同的幼兒都提供了表現(xiàn)的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)目的：1、復(fù)習(xí)“7”的加減及組成，可以進(jìn)一步理解加減法的可以通過實(shí)物列出加減算式，并能通過算式口編相關(guān)應(yīng)用題2、開展幼兒快速敏捷的反響才能和口語(yǔ)表達(dá)才能。兒分組活動(dòng)的常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁性黑板一塊，貼磁螃蟹卡片，貼磁數(shù)字，加減符號(hào)等業(yè)單，幼兒用筆。幼兒會(huì)出示l+1的手勢(shì)。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)“7”的組成：游戲“手勢(shì)出數(shù)”。老師：“老師的手出的數(shù)字，要和你的手出的數(shù)字合起來(lái)看誰(shuí)出的又快又好?！?這一游戲中，幼兒既動(dòng)腦又動(dòng)手。而且會(huì)因他們的手勢(shì)，孩子們也非常喜歡。隨著老師的手勢(shì)越來(lái)越快一孩子子們的興趣也越來(lái)越高。)2、看圖講述“7”的加減法。(1)老師：“這里有一幅很漂亮的圖畫，請(qǐng)你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒：“我看到河里有5只螃蟹，又來(lái)了2只螃蟹，如今是7只螃蟹?！崩蠋煟骸澳闶前?只螃蟹看作是爬過來(lái)和河里的螃蟹合起來(lái)一共有多少?你真棒，有誰(shuí)和他看的不一樣呢?”幼兒：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，還有5只螃蟹?！睅煟骸澳闶前堰@2只看作是爬走了，對(duì)嗎?你們真聰明?！?在這一節(jié)中，有一個(gè)幼兒直接說(shuō)出了算式，這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說(shuō)出這個(gè)，但是這樣答復(fù)也不能算錯(cuò)。(2)老師：“誰(shuí)會(huì)把剛剛說(shuō)的用符號(hào)表示出來(lái)呢?”①5+2=7老師：“假如我把5和2的位置換一下，還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒：“因?yàn)?和2中間是加號(hào)，這是一道加法題，加號(hào)兩邊的數(shù)字能互換?！雹?—2=5老師：“這個(gè)算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒：“因?yàn)檫@是一道減法題，減號(hào)兩邊的數(shù)!不能互換?！雹劾蠋煟骸罢l(shuí)可以看著黑板上的兩個(gè)算式，編出一個(gè)故事呢?用螃蟹，要用別的東西?！庇變海骸耙豢锰覙渖辖Y(jié)了5個(gè)桃子，后結(jié)了2個(gè)，如今樹上一共有幾只桃子呢?”幼兒：“草地上有2只小兔在吃草，后來(lái)又來(lái)了5只小兔，如今草地上共有幾只小兔呢?”要求孩子們的創(chuàng)造性思維在這一環(huán)節(jié)中充分表達(dá)，并鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。分組活動(dòng)：1、老師講解每組作業(yè)單的`操作方法，和進(jìn)展活動(dòng)時(shí)的規(guī)那么。(1)作業(yè)單填寫完畢后，放在自己的口袋里。(2)不要等在別人的座位旁邊。(3)把作業(yè)單填寫滿了之后，才可以分開座位。2、幼兒操作，對(duì)各組提出操作要求。第一組：填蘋果單。第一組是根據(jù)實(shí)物圖中的個(gè)別特征，如顏色、葉子、大小等來(lái)進(jìn)展操作的，本組的難點(diǎn)是讓幼兒明白，看虛線上的圖案，填虛線下的空。不能上下一塊數(shù)。由于這張作業(yè)單是新設(shè)計(jì)的，孩子們應(yīng)喜歡填。第二組：填色作業(yè)單。本組是復(fù)習(xí)組。作業(yè)單的形式從前見過，幼兒在操作時(shí)應(yīng)很少出錯(cuò)。第三組：串珠作業(yè)單。本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)，總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠，這樣一來(lái)在作業(yè)單上表達(dá)的總是“3”、“4”的組合。第四組、第五組看圖填作業(yè)單。前面三組可以說(shuō)都是為了復(fù)習(xí)而設(shè)置的。難度并不是很大。四、五組的操作要求相對(duì)而言很高。既需要幼兒進(jìn)展耐心細(xì)致的觀察，又要看清作業(yè)單上的加減符號(hào)在變化中。3、講評(píng)。(1)分組講評(píng)，檢查幼兒的作業(yè)單，表?yè)P(yáng)做得對(duì)的幼兒。(2)重點(diǎn)講評(píng)第四、第五組。這兩組的幼兒，要讓幼兒講出他們自己是如何找出計(jì)算題的，給他們充分的空間。4、給做得快又好的和懂得遵守活動(dòng)規(guī)那么的孩子發(fā)給五角星。效果分析^p：本次活動(dòng)，通過實(shí)物演示和實(shí)際操作，使幼兒進(jìn)一步理解了加減法的含義，并能看著實(shí)物圖和算式口述相應(yīng)的應(yīng)用題。由于本次活動(dòng)中的大局部的空間是讓幼兒自由活動(dòng)，自主選擇其感興趣的小組進(jìn)展操作，擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)空間，并通過各組的活動(dòng)和約習(xí)，使幼兒既熟悉了“7”的加減，又開展了幼兒的各種才能。幼兒園大班教案篇8設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)擬將對(duì)流動(dòng)數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中幫助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的根本方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經(jīng)歷和各自的學(xué)習(xí)方法，從自主學(xué)習(xí)入手，理解幼兒的原有經(jīng)歷，在同伴互助，老師提升過程中，形成新經(jīng)歷，在小步遞進(jìn)，不斷嘗試中掌握新經(jīng)歷。活動(dòng)目的：1.嘗試用記錄的方法搜集流動(dòng)的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。2.能通過比擬、判斷，選擇又快又準(zhǔn)確的方法進(jìn)展記錄。3.體驗(yàn)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：已有根底的統(tǒng)計(jì)經(jīng)歷物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT；記錄表；筆活動(dòng)過程：一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入1.播放PPT，激發(fā)幼兒猜想的興趣播放禮物PPT，請(qǐng)幼兒猜想是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的興趣。師：大家都想要禮物，怎么辦？引出游戲《石頭剪刀布》2.兩人一組隨音樂進(jìn)展游戲《石頭剪刀布》。師：游戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么方法可以解決？3.幼兒再次進(jìn)展游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。要求：兩人記錄在一張紙上。4.交流記錄的方法，提升做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)經(jīng)歷。師：介紹自己是怎么記錄的，＂怎樣讓別人一眼就能看出是自己的＂，引出畫符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的方法。二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量1.播放獎(jiǎng)品PPT，出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)慣用自己的方法記錄獎(jiǎng)品。〔1〕快速播放PPT，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用記錄的方法來(lái)記錄?！?〕出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)慣用表格記錄的方法。師：剛剛PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢？〔3〕幼兒記錄，老師指導(dǎo)。2.交流在記錄獎(jiǎng)品中出現(xiàn)的問題。集體討論：怎樣用又快又準(zhǔn)確的方法記錄？3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提升＂用又快又準(zhǔn)確的方法記錄＂的新經(jīng)歷?！?〕引導(dǎo)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)該首先做什么？〔2〕幼兒記錄，老師指導(dǎo)。4.集體驗(yàn)證交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。5.發(fā)放獎(jiǎng)品幼兒園大班教案篇9活動(dòng)名稱：《頑皮的影子》活動(dòng)目的：1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與理論操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。3、開展幼兒的觀察、比擬、合作、判斷才能。準(zhǔn)備活動(dòng)：知識(shí)準(zhǔn)備：1、知道鏡子會(huì)反光，理解平面鏡的特征。2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。物質(zhì)局部