幼兒園大班的教學反思（精選5篇）

第頁共頁幼兒園大班的教學反思〔精選5篇〕幼兒園大班的教學反思〔精選5篇〕幼兒園大班的教學反思1在這個活動課上，我一開場出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又興趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，之后用兒歌的形式將歌詞資料朗讀給幼兒聽，并鼓勵大家一齊朗讀加深了對歌詞的熟悉。之后老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點唱句進展了模擬練習，經過個別唱，小組唱，團體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的進取性比擬高，但對重點唱句的掌握和用適宜的力度演唱每個樂句，用動作表現不一樣人物性格方面不是很夢想?；顒雍笪疫M展了反思，幼兒對難點的打破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒經過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱?；顒又杏變河脛幼鬟M展表演，可以從網上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自我探究模擬；在集中進展創(chuàng)編展示中，老師應用鼓勵性的語言鼓勵每位幼兒展示自我的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情景，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模擬老師的動作，更尊重幼兒，表達幼兒的主體地位。幼兒園大班的教學反思2在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和興趣”是數學活動的重要目的。該活動是一個以游戲為主的學習活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數的分合關系；在交流分享中學習了記錄方法并內化數的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經歷解決了問題，并獲得成功的喜悅。數學是抽象的，需要幼兒經過游戲和操作去理解和掌握。活動中老師供應玩具讓幼兒操作，同時經過猜拳游戲增加活動的興趣性。猜拳結果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往本領與合作本領。幼兒僅有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數學的意義。幼兒僅有在不斷理解挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數學知識和生活經歷解決問題。當老師問及怎樣才能明白氣球中的機密時。幼兒充分運用已有經歷完成了任務，滿足感和喜悅之情溢于言表。其實，玩具的活動遠沒有完畢，老師可以在節(jié)日里供應各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數數，嘗試按必須的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不一樣特征和種類的玩具，并進展各種興趣的游戲。總之，老師應努力讓數學教育回歸幼兒生活。以幼兒的生活經歷為核心，將數學教育與其他領域的學習有機整合在一齊，引導幼兒發(fā)現和解決問題。提升相關經歷，并逐步進步思維本領，感受學習的樂趣。幼兒園大班的教學反思3幼兒常常見到物體自由下落的現象，卻又不明白其中的“奧秘”。科學活動《下落百分百》，經過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認識。本次活動我是以經過實驗讓幼兒理解物體的墜落現象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣，我及時告訴他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當明白它們要花很大的“力氣”才能分開地面時，孩子們又對熱氣球產生了興趣，開場你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。在最終一個環(huán)節(jié)“美麗下落路”實驗中，我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自我動手操作，孩子們認真看自我的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，同時在操作中進一步感受到了物體下落的必然性。本次活動也存在很多的問題：由于我準備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先研究周全。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現他們的興趣和經歷，激發(fā)孩子們主動學習。對于活動的組織調控本領還應有待進步。幼兒園大班的教學反思4今天上午我執(zhí)教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開場，我就帶著大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，理解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方風光的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方風光的差異。我以游戲"我是小導游"的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的.探究欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在理解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探究世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比擬簡煉，應該比擬容易掌握，但在活動中，我發(fā)現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒答復下列問題出現針對性不夠。有的兒歌的內容老師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活幼兒園大班的教學反思5《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學課。這節(jié)課讓幼兒比擬自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果并進展初步的統(tǒng)計?；顒右婚_場我讓幼兒觀察了各種人〔男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等〕。然后我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點是理解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果并進展初步的統(tǒng)計。從幼兒積極的討論與答復來看，幼兒可以感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，局部幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析^p