幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案（通用8篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案〔通用8篇〕幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案〔通用8篇〕幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案篇1活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；2、理解標(biāo)志的作用和特征；3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍假設(shè)干。2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。3、小老鼠布偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快吧！〔師出示布偶表演情景戲〕師：前幾天小老鼠舒克新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車(chē)來(lái)我們威海玩耍，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了！二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快它們都代表著什么意思吧！〔師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思〕師：剛剛小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？慕老師來(lái)告訴你吧！〔師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義〕游戲--我指你說(shuō)：〔老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)〕三、交通標(biāo)志作用大師：如今我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象答復(fù)〕師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)那么，互不謙讓，很容易引起車(chē)禍；假如沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；假如沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小朋友，剛剛舒克說(shuō)，它如今可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的小朋友，我如今要開(kāi)著車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們快樂(lè)嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，比方畫(huà)一幅圖片也可以加上要求〔噓！安靜，大家在睡覺(jué)呢！〕再比方說(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資等等〕2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目的師：小朋友，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？〔幼兒尋找，師可跟隨指引〕3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)〔幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于才能較弱的幼兒要重點(diǎn)指引〕4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在合適的場(chǎng)所，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。五、活動(dòng)延伸可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒隨著生活經(jīng)歷和平安知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒理解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，理解火的性質(zhì)、用處及危害。2、向幼兒進(jìn)展平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的才能。5、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、增進(jìn)幼兒防火意識(shí)，向幼兒進(jìn)展平安教育。2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等?；顒?dòng)過(guò)程情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題：放火燃燒時(shí)的課件，提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？想一想是什么原因引起的？活動(dòng)一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用處和危害?！?〕我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用處?！矡?、取暖、照明等〕〔2〕火對(duì)人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等〕3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅〔1〕老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒考慮火焰熄滅的原因?！踩紵枰諝狻场?〕老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？〔杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間〕小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。活動(dòng)二1、組織幼兒討論：〔1〕發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等〕〔2〕怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？〔3〕假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?A：假如所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快分開(kāi)。C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設(shè)所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生方法進(jìn)展自救。教學(xué)反思大班幼兒已有了一定的思維才能和分析^p才能。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、游戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓勵(lì)孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們?nèi)缃褚珜?dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢次的讓孩子考慮自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？帶著問(wèn)題去考慮。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法，進(jìn)步了自我保護(hù)的'意識(shí)。“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)老師就提出問(wèn)題“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災(zāi)的？”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探究，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過(guò)程，老師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么？在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)歷是零碎的，那怎么進(jìn)展加工整理呢？為此，在自由探究后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)展整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)展，防止了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨意玩火。由于大班孩子都是具備多維度考慮的才能。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去考慮，說(shuō)一說(shuō)。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，老師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。個(gè)體經(jīng)歷在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完好經(jīng)歷。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氣氛中。在老師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的穩(wěn)固和深化。這種游戲的形式演練是比擬合適孩子年齡的開(kāi)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案篇3活動(dòng)目的1、理解使用文具的不平安行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、會(huì)平安使用文具，可以遵守文具使用平安規(guī)那么。3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么？2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。〔1〕老師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？〔2〕幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)?！?〕老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？〔鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜〕③討論其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體安康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命平安。3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣平安使用文具。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:如今我們，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和平安，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？〔2〕老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位才能較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容?！?〕幼兒分組討論該怎樣平安使用文具?！?〕老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。〔5〕分享各組討論內(nèi)容。4、活動(dòng)總結(jié)：平安使用文具規(guī)那么。老師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)那么，進(jìn)展總結(jié)。5、活動(dòng)延伸：張貼平安使用文具規(guī)那么。平安使用文具規(guī)那么的參考范例：〔1〕、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆?！?〕、不玩弄文具，不吃或咬文具?！?〕、不用筆尖對(duì)著自己和別人?！?〕、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)?！?〕、用完文具要拾掇整齊。〔6〕、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈?！?〕、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案篇4活動(dòng)一：可怕的火災(zāi)(大小班分別進(jìn)展)活動(dòng)目的：1、知道我們的生活離不開(kāi)火。2、理解火災(zāi)帶來(lái)的危害，做到在日常生活中不玩火。3、知道危險(xiǎn)降臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段、多媒體課件“有用的火”活動(dòng)過(guò)程：1、談話，說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)火，火有什么作用。2、播放多媒體課件“有用的火”，進(jìn)一步理解火的重要作用，從而明白人們的生活離不開(kāi)火。3、觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像片段，請(qǐng)幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)是誰(shuí)在撲救大火。4、說(shuō)一說(shuō)自己及其別人在生活中的一些有可能導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)行為?；顒?dòng)二：“消防員叔叔頂呱呱”(大小班同時(shí)進(jìn)展)活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)消防車(chē)、消防員，體會(huì)消防員工作的危險(xiǎn)與艱辛。2、知道火災(zāi)帶來(lái)的危害，掌握最根本的平安防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：消防車(chē)圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來(lái)園活動(dòng)過(guò)程：1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參加活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)消防員叔叔。(1)觀察消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。(2)請(qǐng)消防員叔叔講述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過(guò)。(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。(4)請(qǐng)消防員叔叔講述自己日常訓(xùn)練及工作的情況，體會(huì)消防員叔叔工作的危險(xiǎn)與艱辛。3、消防車(chē)真厲害(1)借助圖片說(shuō)一說(shuō)消防車(chē)與其他的車(chē)有什么不同。(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車(chē)為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。(3)車(chē)上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。4、請(qǐng)大班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹，小朋友應(yīng)該怎樣注意防火，怎樣做到不玩火。5、感謝消防員叔叔能來(lái)參加活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一起為消防員叔叔表演節(jié)目?；顒?dòng)三：“制作逃生圖”(大小班同時(shí)進(jìn)展)活動(dòng)目的：1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口、門(mén)、可通過(guò)、不可通過(guò)。2、通過(guò)自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生道路，理解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的珍貴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先帶著孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：1、討論假如幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度分開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)平安的地方)2、理解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生道路。3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門(mén)的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫(huà)出相應(yīng)的逃生道路。4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。要求：大小班幼兒合作完成，在原有根底上，貼上走廊、門(mén)、出口、可通過(guò)、不可通過(guò)等標(biāo)志，并用水彩筆畫(huà)出為自己確定的逃生道路。5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。活動(dòng)四：“消防大演練”(大小班同時(shí)進(jìn)展)活動(dòng)目的：1、知道在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能慌亂，應(yīng)有秩序地分開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，可以保護(hù)自己和救助別人，懂得生命的珍貴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、毛巾、三角巾假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何保護(hù)自己。(1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻(2)分開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)(3)注意秩序不能擁擠2、設(shè)置“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”，劃定危險(xiǎn)區(qū)域。請(qǐng)幾位大班幼兒做“志愿者”，協(xié)助其他幼兒分開(kāi)“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。3、進(jìn)展第一次消防大演練，幼兒按原定方案迅速分開(kāi)“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。4、總結(jié)第一次消防大演練中的問(wèn)題，大班幼兒應(yīng)照顧年齡小的弟弟妹妹，讓他們先走，并注意有無(wú)推搡現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒向做得好的幼兒學(xué)習(xí)。5、進(jìn)展第二次消防大演練，到達(dá)平安地點(diǎn)后清點(diǎn)幼兒人數(shù)。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極答復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)可以更好。幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案篇5活動(dòng)目的：1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、活動(dòng)前排好情景劇?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事。師：夏天到了，奇奇可快樂(lè)了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是如今他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情?！灿^看情景劇表演〕。2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。〔1〕出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，老師提問(wèn)。提問(wèn)：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)？然后發(fā)生了什么事？媽媽帶奇奇去了哪里？你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么？奇奇會(huì)說(shuō)什么？〔2〕幼兒觀察并逐幅圖講述?！?〕老師引導(dǎo)幼兒完好講述：奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。奇奇說(shuō)：我以后再也不吃那么多冷飲了。3、活動(dòng)討論：夏天怎樣消暑？〔1〕師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢？〔2〕請(qǐng)幼兒分組討論。4、活動(dòng)總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。假如覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案篇6活動(dòng)目的1、知道不應(yīng)該私自離園，理解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、可以理解并遵守幼兒園平安規(guī)那么，為了自身平安不私自離園。3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和老師焦慮的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問(wèn)：〔1〕仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么？(2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢，他要做什么？2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看情景劇表演〔1〕老師：剛剛我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地分開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)？假如他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢？讓我們吧?！?〕老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。①情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門(mén)，主班老師扮演人販子。配班老師扮演人販子。表演內(nèi)容：老師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開(kāi)心！可是車(chē)這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢？人販子〔在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒〕：小朋友，我?guī)氵^(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧！〔皮皮不假思索地跟著人販子過(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。②老師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？3、活動(dòng)展開(kāi)：討論私自離園的危險(xiǎn)性?！?〕討論：假如私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)？①老師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？②老師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有保護(hù)自己的才能，假如自己偷偷地分開(kāi)幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比方有可能被車(chē)撞傷、被人販子拐賣(mài)或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自分開(kāi)幼兒園?！?〕討論：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣？①老師：請(qǐng)小朋友想一想，假如你偷偷地分開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦？②引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，體會(huì)親人和老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。③老師小結(jié)：小朋友剛剛說(shuō)的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì)非常著急，會(huì)非常擔(dān)憂你的平安，會(huì)非常傷心，會(huì)報(bào)警，或者到處找你，沒(méi)有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫?huì)產(chǎn)生很大的混亂。4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。〔1〕老師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自分開(kāi)？〔通過(guò)討論：引發(fā)幼兒的平安意識(shí)〕〔2〕老師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō)，不能自己偷偷地分開(kāi)幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)憂和傷心的。5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。請(qǐng)幼兒分組講述幼兒用書(shū)上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)展進(jìn)展情景表演。幼兒園大班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課教案篇7教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)正確的自我保護(hù)法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。2、正確撥打火警119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想方法，增強(qiáng)自我保護(hù)才能。3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。4、初步理解火災(zāi)的小常識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作火災(zāi)平安宣傳畫(huà)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、課件“如何面對(duì)火災(zāi)”、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標(biāo)志假設(shè)干。教學(xué)過(guò)程：一、講述視頻事件，感受火災(zāi)的危害?！?〕播放失火視頻。提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？你有什么感覺(jué)？〔2〕播放消防員叔叔救火視頻。提問(wèn)：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？〔3〕結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。二、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，理解如何防止發(fā)生火災(zāi)?！?〕為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做可以防止發(fā)生火災(zāi)？〔2〕演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說(shuō)出生活中不能做的事。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想方法?！?〕通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。1、互相交流宣傳畫(huà)，說(shuō)出自己知道的自救方法。2、模擬練習(xí)撥打火警的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。3、通過(guò)圖片〔電梯、樓梯、窗戶、平安通道〕判斷，讓幼兒理解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從平安出口撤離最平安，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找平安出口標(biāo)志。4、觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步理解捂住口鼻、彎腰走的重要性?！?〕通過(guò)實(shí)地演練，穩(wěn)固幼兒逃生撤離經(jīng)歷。1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從平安通道撤離。2、運(yùn)用多種方法迅速撤離。〔3〕無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。1、當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析^p躲避在哪里是正確的。四、講述故事。〔1〕老師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。〔2〕面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？〔3〕運(yùn)用兒歌，總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。五、觀看公益片“我們快樂(lè)成長(zhǎng)”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)?！?〕假如你是受災(zāi)的小朋友，你如今的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美妙情感。〔2〕張貼平安宣傳畫(huà)，讓更多人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。溫馨提示：發(fā)生火災(zāi)，立即撥打：“119”、“120”報(bào)告事發(fā)地點(diǎn)及情況。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表如今能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比擬膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及理解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃