讀后感的題記寫在哪

讀后感的題記寫在哪【題記寫在哪的分析】

讀后感是一種文學(xué)體裁，通過(guò)閱讀后的感受與思考，寫出自己的心得體會(huì)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，讀后感是常見的作業(yè)形式之一，它可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，加強(qiáng)對(duì)于文本的思考與分析能力。在語(yǔ)言老師的角度看來(lái)，讀后感不僅是一種作業(yè)形式，更是對(duì)學(xué)生閱讀能力與寫作能力的考察與提高，因此，讀后感的題目的分析與指導(dǎo)顯得尤為重要。

針對(duì)讀后感的題目，一般分為打開式題目和封閉式題目。打開式的題目通常較為自由，要求學(xué)生對(duì)于書中某一方面進(jìn)行闡述和總結(jié)；而封閉式的題目則比較具體，要求學(xué)生從指定的角度進(jìn)入文本，進(jìn)行閱讀和分析，更加側(cè)重于學(xué)生利用能力和知識(shí)的掌握程度。針對(duì)不同類型的題目，老師需要給學(xué)生提出具體可行的解題思路，并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

除了類型的不同，在讀后感中也存在著不同方面的考查。學(xué)生除了需要通過(guò)作出不同的“讀后感”表達(dá)自己對(duì)于書中情節(jié)、人物的詳細(xì)解析，還需要把握文本的中心思想，進(jìn)一步拓展自己的思維視野，打造自己的文化素養(yǎng)。為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的讀后感，閱讀前的選擇、閱讀中的理解與分析、閱讀后的總結(jié)與感悟都必不可少，而教師的指導(dǎo)在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

【范文】

讀完了一本小說(shuō)《麥田里的守望者》，我深深感受到這本書的深邃以及筆墨之精。本書講述的是一個(gè)十七歲的少年霍爾頓從學(xué)校逃離到紐約所發(fā)生的點(diǎn)滴。小說(shuō)通過(guò)霍爾頓的逃離、落魄甚至抑郁的狀態(tài)，自如地將美國(guó)文化以及美國(guó)人暴露在了我的眼前。雖然這個(gè)故事的情節(jié)并沒有太多趣味，但是對(duì)人性的探索卻讓我對(duì)這個(gè)世界有了更多的猜想。

從《麥田里的守望者》中我發(fā)現(xiàn)霍爾頓看待世界的方式很特別，他很少使用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，反而通過(guò)一些很特別的詞語(yǔ)和語(yǔ)調(diào)。例如，霍爾登會(huì)用一種非常古怪的方式稱呼他的朋友，使得我能夠更深刻地理解這個(gè)人物選用這種方式的原因。另外，霍爾頓內(nèi)心中的思想比他的行為更重要，因?yàn)椴还芩鼈兪欠裰匾鼈兌际且环N表現(xiàn)形式。

故事中，霍爾頓對(duì)自己的孤獨(dú)感非常強(qiáng)烈。他認(rèn)為這個(gè)世界上只有偽善和虛偽，雖然他非?？释业秸鎸?shí)，但他又不斷地對(duì)真實(shí)做出一些顛覆性的事情?；魻栴D無(wú)法給予別人完全的信任，也不能理解別人對(duì)他的信任。他是這樣的一個(gè)人：孤獨(dú)、迷茫和沉思，但也是善良和正直的。正因如此，所有來(lái)自內(nèi)心的富有勇氣、富有創(chuàng)造性的事情都必須得到他的認(rèn)同。

從《麥田里的守望者》中，我深深體會(huì)到霍爾頓內(nèi)心深處那種不安的感覺。這種感覺讓霍爾頓變得特立獨(dú)行，很難與他人發(fā)生情感交流。我發(fā)現(xiàn)這種情緒也伴隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，很多人擁有名資的看似華麗的生活，卻難以彌補(bǔ)一份內(nèi)心上的孤獨(dú)。在這個(gè)不斷追求快樂與幸福的當(dāng)下，我們似乎更需要關(guān)注那些內(nèi)心承受著巨大壓力的人，并給予他們更多照顧和關(guān)懷。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為讀《麥田里的守望者》是一件收獲頗豐的事情。這本書能針對(duì)人性進(jìn)行深度討論，讓我在品味小說(shuō)的過(guò)程中，也感悟