幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)（通用20篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)〔通用20篇〕幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教程度進(jìn)步為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研方案。一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為。當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在本來(lái)課程開(kāi)發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為打破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，搜集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)展經(jīng)歷交流會(huì)。我園還注重通過(guò)分析^p《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位老師理解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著老師的教育行為，并在各班進(jìn)展方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探究一條更有利于幼兒全面開(kāi)展的新道路。理論證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探究，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所進(jìn)步了，可以真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。二、實(shí)行教研興園戰(zhàn)略，積極開(kāi)展特色創(chuàng)新課題研究。樹(shù)立培養(yǎng)幼兒全面開(kāi)展意志，根據(jù)當(dāng)前幼教改革趨勢(shì)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，以課題研究為打破口，以點(diǎn)帶面，施行教育教學(xué)活動(dòng)，收到一定效果。1、實(shí)驗(yàn)課題《體能訓(xùn)練促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)研究》。本課題在這學(xué)期順利結(jié)題，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒安康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習(xí)慣的安康教育研究的課題。并于20××年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎(jiǎng)。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會(huì)上，課題組成員把三年的實(shí)驗(yàn)獲得的成果介紹給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。其中我園運(yùn)用開(kāi)展的觀點(diǎn)和理論，大膽探究幼兒體育教育活動(dòng)的新方法、新標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步幼兒身體素質(zhì)的途徑在推介會(huì)上受到同行的好評(píng)。2、我園特色教學(xué)：快樂(lè)雙語(yǔ)教學(xué)。在快樂(lè)識(shí)字方面已成為我園常規(guī)教育活動(dòng)。本學(xué)期我園嘗試結(jié)合方案教學(xué)開(kāi)展識(shí)字認(rèn)讀游戲活動(dòng)，利用集體或分組的方式，采用游戲?yàn)橹鞯男问?，在方案探究中學(xué)習(xí)，幼兒在認(rèn)讀字卡、造句、口頭表達(dá)才能方面有所進(jìn)步。在快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)方面注重幼兒聽(tīng)說(shuō)才能的開(kāi)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起，采用生動(dòng)有趣、靈敏多樣的教學(xué)方法進(jìn)步幼兒興趣。例如：肢體反響教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際，在玩的過(guò)程中快樂(lè)的承受英語(yǔ)。側(cè)重進(jìn)步幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的才能。3、綜合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體電腦教學(xué)，進(jìn)展幼兒素質(zhì)才能的培養(yǎng)。我園多媒體電腦教學(xué)強(qiáng)調(diào)建構(gòu)學(xué)理論與創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展幼兒素質(zhì)才能的培養(yǎng)，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到幼兒教育領(lǐng)域，把多彩的動(dòng)畫(huà)、主維圖像、視頻信息和幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事等組合到一起。讓幼兒邊玩邊學(xué)來(lái)探究，并按照自己的進(jìn)度來(lái)理解、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，激發(fā)了幼兒的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。三、在隊(duì)伍建立方面，注重老師隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)步。第一、從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。第二、注重進(jìn)步年輕老師實(shí)際操作技術(shù)：1、注意教育方法的研究，進(jìn)展了各級(jí)部的公開(kāi)觀摩活動(dòng)，老師的互相學(xué)習(xí)商討中，有較大的收獲。2、注意活動(dòng)方案的施行以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)步設(shè)計(jì)的才能。第三、進(jìn)步老師根本功技能頗具實(shí)效。對(duì)老師進(jìn)展了方案教學(xué)研究的培訓(xùn)，班內(nèi)二位老師合作訂方案、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄、家長(zhǎng)調(diào)查表、家訪等工作。在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中，老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)口語(yǔ)業(yè)務(wù)考核中1名老師獲總分值，7人90分以上的優(yōu)異成績(jī)。四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心開(kāi)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專，家長(zhǎng)、幼兒、老師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。五、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)展家訪或家訪，及時(shí)理解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多理解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。六、問(wèn)題與考慮?；貞涍^(guò)去的工作，我們獲得了一定的成績(jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和缺乏。1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，進(jìn)步全體老師科研意識(shí)。2、在方案教學(xué)中的施行工作中，大班級(jí)的待進(jìn)步，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待進(jìn)步。4、堅(jiān)持與社會(huì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，家長(zhǎng)工作還有待進(jìn)步。5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈敏多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇2本學(xué)期在新《綱要》的教育理念與精神的引領(lǐng)下，全園上下積極地投身園本教研工作，群策群力共同推進(jìn)幼兒園自主開(kāi)展。工作中得到專家、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)與幫助下，使得本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)得以圓滿完成。下面就本學(xué)期的工作詳細(xì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理1、理論學(xué)習(xí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái)，在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的方法。讓老師學(xué)會(huì)自我反思，主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。2、業(yè)務(wù)考核加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。本學(xué)期進(jìn)展了新《綱要》知識(shí)考核，使老師們的業(yè)務(wù)才能得到了進(jìn)步，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。3、老帶新工作目前每個(gè)班目前都是一名老老師帶一名年輕老師。要求老老師堅(jiān)持每周有針對(duì)性地對(duì)年輕老師聽(tīng)課一次以上，對(duì)新老師給予詳細(xì)的幫助指導(dǎo)。對(duì)于我園重點(diǎn)培養(yǎng)的老師進(jìn)展了教學(xué)活動(dòng)的觀摩和指導(dǎo)，邀請(qǐng)骨干老師和部分年輕老師共同參與教研，促進(jìn)她們共同成長(zhǎng)起來(lái)。二、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究1、確立合適幼兒開(kāi)展的課程目的幼兒園教育的最終目的是促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，能否有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，取決于課程目的的再定位研究。因此，在確定課程目的時(shí)，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目的之間的交融，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對(duì)本班幼兒的詳細(xì)情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探究性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，技能、才能和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地開(kāi)展。2、選擇合適幼兒開(kāi)展的課程內(nèi)容我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮老師自身的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的施行。認(rèn)真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí)，在施行主題活動(dòng)中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。3、提供合適幼兒開(kāi)展的課程環(huán)境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：〔1〕讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)能充分表達(dá)以兒童為本的原那么，突出兒童的主人翁地位；〔2〕在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成教育合力；〔3〕在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒開(kāi)展及教育目的的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的作用。本學(xué)期重點(diǎn)組織老師對(duì)班級(jí)的主題活動(dòng)墻飾進(jìn)展了觀摩和交流。老師們通過(guò)介紹自己班級(jí)的主題墻，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程又進(jìn)展了梳理，對(duì)自己的工作有了進(jìn)一步的考慮。而觀摩的老師們對(duì)其它主題活動(dòng)如何開(kāi)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，拓寬了她們的思路。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，全園主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎，更加豐富。4、加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的研究區(qū)域活動(dòng)是一種最合適于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到：〔1〕投放的材料能滿足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、合適自己開(kāi)展程度的玩具材料；〔2〕投放的材料與教育目的、內(nèi)容相符合；〔3〕材料能及時(shí)調(diào)整和更換，讓幼兒參與材料的投放；〔4〕充分利用多放資，搜集各種環(huán)保材料和低構(gòu)造材料，讓幼兒探究的途徑和表現(xiàn)方式更加豐富多元。其次，在空間管理上，我們充分利用活動(dòng)室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，開(kāi)拓區(qū)域游戲活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間，注重主題教學(xué)活動(dòng)向區(qū)域活動(dòng)的延伸，讓幼兒在活動(dòng)中更多的才能得到更充分的開(kāi)展。一學(xué)期在緊張而又繁忙、愉快而又充實(shí)中完畢了，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探究，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇3在緊張與繁忙之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回憶整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理才能明顯進(jìn)步，幼兒的智力程度也得到很好的開(kāi)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧開(kāi)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理才能，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)才能方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒安康成長(zhǎng)一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密觀察幼兒的安康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，進(jìn)步幼兒身體的抵抗才能，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理才能的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當(dāng)值日生的形式，幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)安康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的平安知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的平安知識(shí)。二、認(rèn)真按方案開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)展，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提醒、催促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。2、認(rèn)真按方案組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)方案，并按方案準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真施行方案，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活潑，智力程度明顯進(jìn)步。3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)那么的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。4、積極參加教研活動(dòng)，進(jìn)步教研才能。本學(xué)期，我園進(jìn)展了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)歷，通過(guò)童話劇的形式，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。三、親密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的時(shí)機(jī)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常通過(guò)進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期，我們進(jìn)展了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。每次活動(dòng)我都能有方案、有組織地進(jìn)展，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更理解幼兒園、理解老師、理解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的進(jìn)步。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇4學(xué)期又近尾聲，整理思緒回憶一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知。我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，探究了一些經(jīng)歷，也獲得了一些成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法。在這，就對(duì)本學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重老師成長(zhǎng)。教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師注重反思，在反思中提取經(jīng)歷，確立目的。二、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從制定學(xué)期方案到月方案、思想?yún)R報(bào)專題周方案的安排上緊靠目的，用目的作為我們教學(xué)的指南，也讓每一個(gè)老師從目的到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目的有了更明晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。1、對(duì)老師的各類活動(dòng)方案、個(gè)案觀察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)展調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)，再利用例會(huì)進(jìn)展反響；2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和催促，重點(diǎn)指導(dǎo)新老師的教學(xué)工作，促使新老師盡快成長(zhǎng)；3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。三、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從每次活動(dòng)的方案、落實(shí)到舉辦，都進(jìn)展了精心的安排，最后順利的完成離不開(kāi)老師的努力、家長(zhǎng)的配合，活動(dòng)也獲得了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，獲得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也明晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：1、從本園的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，進(jìn)步全體老師科研意。2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)材料的投放、設(shè)置有待豐富和進(jìn)步。3、家長(zhǎng)工作還有待進(jìn)步。4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈敏多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目的和方向，我們將充分開(kāi)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇5不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙繁忙碌中即將過(guò)去，本學(xué)期我們中班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)方案，在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比擬圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動(dòng)提供根底與保障。由于師資程度有限，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑。通過(guò)上級(jí)引領(lǐng)，為大家提供直接的、詳細(xì)的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織標(biāo)準(zhǔn)》、《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》等雜志書(shū)籍開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，老師們從中汲取經(jīng)歷，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資共享，知識(shí)互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時(shí)理解教改前沿的一些信息。另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽(tīng)嗎？——幼兒教育活動(dòng)中的師幼對(duì)話》和《聚焦式幼兒成長(zhǎng)檔案》兩本書(shū)，分成兩大讀書(shū)小組，利用每?jī)芍芤淮我恍r(shí)的時(shí)間，集體學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己在讀書(shū)中的一些小故事，暢談讀書(shū)感悟；同時(shí)在期末進(jìn)展讀書(shū)心得評(píng)比。讓我們的老師在年級(jí)組中成良好的讀書(shū)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)品質(zhì)和專業(yè)程度。二、踐行，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉(cāng)市級(jí)新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)展了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)歷出發(fā)，整合地方資，把社區(qū)資、自然資融入到課程方案中，做好學(xué)期課程方案的前審議工作，并在每個(gè)主題的開(kāi)展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織老師進(jìn)展課程審議，以《幼兒園建構(gòu)式課程》為教材，以幼兒的年齡開(kāi)展特點(diǎn)為根據(jù)，共同制定適宜的方案，挑選適宜的教材，共同討論教學(xué)活動(dòng)的目的和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，先上好的老師主動(dòng)將需要調(diào)整的地方與其他老師進(jìn)展及時(shí)的交流和反響，以便于更好地開(kāi)展集體活動(dòng)。主題活動(dòng)完畢之后，周五進(jìn)展課程后審議，大家把組織活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題拿出來(lái)談一下，一起找到解決的方法，也可以說(shuō)說(shuō)自己在組織活動(dòng)時(shí)成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主題活動(dòng)中制作的一些課件、PPT、圖畫(huà)等及時(shí)填好中心課程資材料庫(kù)目錄。我們根據(jù)期初制定的方案開(kāi)展了兩周一次的教研活動(dòng)，內(nèi)容和問(wèn)題均是來(lái)于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當(dāng)中的真問(wèn)題。九月份：我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和創(chuàng)編新的早操音樂(lè)，在原有根底上進(jìn)展了跟換與改編；還利用放學(xué)時(shí)間針對(duì)自然角的創(chuàng)設(shè)展開(kāi)了研討，最終確立了水培、土培、欣賞等詳細(xì)內(nèi)容，以及觀察記錄的表格；月末每班就開(kāi)學(xué)來(lái)一個(gè)月，在班級(jí)常規(guī)管理方面存在的問(wèn)題做了交流，特別針對(duì)插班生的管理問(wèn)題展開(kāi)了討論。十月份：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“互動(dòng)式主題墻的創(chuàng)設(shè)”的內(nèi)容，在接下來(lái)的主題版面創(chuàng)設(shè)中，老師可以增加互動(dòng)、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價(jià)值；中旬，集體討論并制定了中班組“親子游園一日活動(dòng)”，確定了玩耍的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內(nèi)容。接下來(lái)由三名班主任做好踩點(diǎn)、游戲區(qū)域劃分工作、組長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)園做好聯(lián)絡(luò)溝通工作。然后召開(kāi)年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)介紹親子活動(dòng)的詳細(xì)事項(xiàng)。有了前期充分的準(zhǔn)備，親子活動(dòng)開(kāi)展的很順利；月底，我們開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境與特色的創(chuàng)設(shè)主題研討活動(dòng)，各班介紹了班級(jí)整改方案，中〔1〕班：中國(guó)風(fēng)結(jié)合折紙?zhí)厣?；中?〕班生態(tài)風(fēng)結(jié)合泥工特色；中〔3〕班地中海結(jié)合建構(gòu)特色。十一月份：我們學(xué)習(xí)了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內(nèi)容，促使老師轉(zhuǎn)變觀念逐步內(nèi)化并付之行動(dòng)；11月末就“幼兒午睡的管理”開(kāi)展了組內(nèi)研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學(xué)習(xí)和交流，最后還一同學(xué)習(xí)了有關(guān)于“幼兒園午睡管理”的文章。十二月份：就“角色游戲的調(diào)整”開(kāi)展了組內(nèi)研討活動(dòng)，活動(dòng)中老師們主要圍繞當(dāng)前開(kāi)展開(kāi)放式角色游戲中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)展研討，園部領(lǐng)導(dǎo)和空班老師也參加了此次研討，活動(dòng)中老師各抒己見(jiàn)，氣氛活潑；12月31日我們開(kāi)展了“迎新年幼兒才藝展示”活動(dòng)，此次活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的氣氛，為幼兒提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，孩子們充分張揚(yáng)了自信和勇氣，大膽地展現(xiàn)了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動(dòng)后的感想以孩子的視角做成了展板，充分表達(dá)出幼兒的主體性，真實(shí)地展現(xiàn)了整個(gè)過(guò)程。一月份：1月初將角色游戲的材料進(jìn)展整理和分類，并且豐富了裝扮區(qū)的材料為下學(xué)期開(kāi)展開(kāi)放式的角色游戲做好準(zhǔn)備工作。本學(xué)期我們還圍繞了音樂(lè)、語(yǔ)言等領(lǐng)域開(kāi)展了約課、聽(tīng)課活動(dòng)，分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶”，王曉琳老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“彩色牛奶”，蔣皓老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“小兔子的菜園”，馮麗靜老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“大衛(wèi)，不可以”；顧薛哲老師執(zhí)教的語(yǔ)言“小金魚(yú)逃走了”參加了中心語(yǔ)言組的展示活動(dòng)；金燕老師也向全園班主任進(jìn)展了半日活動(dòng)的展示。通過(guò)活動(dòng)讓老師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。三、互動(dòng)，提升家園溝通的實(shí)效家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。因此，家長(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。九月：以班為單位組織召開(kāi)了期初家長(zhǎng)會(huì)，將孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的表現(xiàn)、本學(xué)期開(kāi)展的大致活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)配合的方面做個(gè)交流介紹，家長(zhǎng)出勤率很高。十月：我們組織孩子和家長(zhǎng)來(lái)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”親子一日游活動(dòng)。此次親子游活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子在玩耍中感受到了樂(lè)趣，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了他們的求知欲，更激發(fā)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)也通過(guò)這樣一次親子游活動(dòng)，增強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，也為家長(zhǎng)與老師之間搭建了互動(dòng)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、幼兒園教育一體化建立。十一月：我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們觀摩了孩子的早操、生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習(xí)生活是那么的充實(shí)和快樂(lè)。此次開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)身臨其境，走進(jìn)了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學(xué)氣氛，增進(jìn)了家園溝通，縮短了家園間隔，架起了更加堅(jiān)實(shí)家園溝通的橋梁，為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒全面和諧開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用。十二月：本月每個(gè)班級(jí)結(jié)合班級(jí)特色開(kāi)展了一次親子活動(dòng)，中一班結(jié)合折紙?zhí)厣_(kāi)展了“親子紙藝展示評(píng)選活動(dòng)”；中二班結(jié)合泥塑特色開(kāi)展了“親子彩泥制作活動(dòng)”；中三班結(jié)合建構(gòu)特色開(kāi)展了“快樂(lè)親子建構(gòu)活動(dòng)”，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。一月：我們中班組嘗試一種新型的家長(zhǎng)會(huì)形式，開(kāi)展育兒經(jīng)歷交流座談會(huì)。團(tuán)一團(tuán)，圍圓而坐，家長(zhǎng)老師互相交流看法，嘗試把主動(dòng)權(quán)還給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)唱起主角。改變班主任先講講，然后指派幾位家長(zhǎng)講，講完后就草草了事的為難?；顒?dòng)從內(nèi)容上，更關(guān)注孩子的全面開(kāi)展，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中所展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。用充分的、真實(shí)的事例翻開(kāi)家長(zhǎng)的話匣子?；蛑v述自家孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程，或講述孩子在家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)，或提問(wèn)孩子一些問(wèn)題的科學(xué)育兒方法等等。老師也從中尋找共性，就家長(zhǎng)所反映的幼兒社會(huì)交往與幼兒情感開(kāi)展聯(lián)絡(luò)起來(lái)，與家長(zhǎng)一同討論。活動(dòng)給了許多家長(zhǎng)啟發(fā)，不僅促進(jìn)了家園交流，還使家長(zhǎng)們更加深化地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要作用，使家長(zhǎng)之間的教育資得到交流與分享，進(jìn)一步進(jìn)步家長(zhǎng)的育兒程度，有效促進(jìn)家園配合，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。平時(shí)，我們利用家校路路通和班級(jí)群，及時(shí)的將孩子們的在園情況告訴家長(zhǎng)。我們還通過(guò)向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會(huì)，讓家理解一些先進(jìn)的教育理念和方法，從而到達(dá)家園共育，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。四、成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的價(jià)值我們中班組6名老師，其中五位包括我在內(nèi)都是工作經(jīng)歷不滿5年的年輕老師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對(duì)工作充滿著熱情。回憶本學(xué)期的工作，需不斷反省自我，開(kāi)展問(wèn)題，只為前行明朗。1、老師的專業(yè)成長(zhǎng)、新老師的入門(mén)，還有更長(zhǎng)的路要走。每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對(duì)園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)要踴躍參加，主動(dòng)承當(dāng)。還有一點(diǎn)就是要勤于筆耕，這一點(diǎn)首先我自己就要加強(qiáng)。2、作為一名新的教研組長(zhǎng)，深感自己的壓力有多重，尤其是對(duì)理論的缺乏和對(duì)課的把握才能不強(qiáng)，缺乏目的意識(shí)；考慮問(wèn)題不夠周全，做事缺乏超前意識(shí)等。今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)老師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)老師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)老師的教研積極性，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更深化的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決老師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇6炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將完畢了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔??；貞涍@一學(xué)期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回憶總結(jié)，以此來(lái)反思缺乏，展望將來(lái)。一、樹(shù)立正確的安康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧安康的開(kāi)展。今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來(lái)我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理才能。特別是過(guò)了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷進(jìn)步，體驗(yàn)自己的才能，對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前非常鐘，我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中才能也在不斷進(jìn)步。一個(gè)班里孩子的開(kāi)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，依賴性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的才能，讓他們也有所開(kāi)展。班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，比方說(shuō)：杜恩瑤經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，各方面開(kāi)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流，尋求利于孩子開(kāi)展的有效方法；和孩子家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，尋求補(bǔ)救方法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的開(kāi)展程度也各不一樣。在對(duì)待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然淘氣，但他有富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的才能較差，但是他的自理才能是很強(qiáng)的；針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時(shí)我覺(jué)得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友有禮貌馬受騙著全班對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)，王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。比方我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì)說(shuō)老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量唷Ｂ?tīng)著感覺(jué)很欣慰。我們老師也會(huì)把幼兒的獎(jiǎng)懲制度制定下來(lái)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫(xiě)字方面，有特別大的進(jìn)步。二、確立合適幼兒開(kāi)展的主題活動(dòng)。學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書(shū)為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在施行過(guò)程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)討論交流主題的開(kāi)展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開(kāi)展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來(lái)了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料互相作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇7這學(xué)期來(lái)，我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教研工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以施行課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)隊(duì)伍建立，深化教育科研，狠抓教育管理，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，獲得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步全鄉(xiāng)老師的整體素質(zhì)我鄉(xiāng)絕大多數(shù)老師都參與了校本培訓(xùn)，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓，主要從以下四方面來(lái)抓的：一是明確培訓(xùn)目的。我鄉(xiāng)在每次培訓(xùn)會(huì)議上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)、要求每位老師要真正掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為全面課改打?qū)嵏住６谴_保培訓(xùn)時(shí)間：本學(xué)期我們既安排了全鄉(xiāng)性的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又分配了個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，如每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期上交一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等；三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展教研活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)教學(xué)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念；四是加強(qiáng)合作交流：請(qǐng)碧山鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)老師來(lái)我校共同討論教學(xué)藝術(shù)，并適時(shí)派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，外出學(xué)習(xí)的老師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步了新課改形勢(shì)下教育教學(xué)的理論才能和專業(yè)程度。二、積極、扎實(shí)推進(jìn)新課程改革在縣教研室的精心組織、安排下，重點(diǎn)進(jìn)展了新課程任課老師的培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)前我鄉(xiāng)就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學(xué)新課改音樂(lè)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)時(shí)由他們對(duì)全鄉(xiāng)老師進(jìn)展了培訓(xùn)。9月份，我鄉(xiāng)教誨主任又帶著實(shí)驗(yàn)一線的老師參加了縣局組織的有關(guān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、英語(yǔ)、信息技術(shù)等一系列的新課程培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)老師都能發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神，放棄假日，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己成為課改的先鋒。10月20日，屯溪市開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩研討會(huì)，我鄉(xiāng)沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，派課改組長(zhǎng)查王菲老師去參會(huì)。在學(xué)習(xí)的根底上，課改教研組開(kāi)展了全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)。11月13日〔星期六〕，在星火小學(xué)開(kāi)展了一次全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)新課改教學(xué)研討會(huì)，何麗婭老師授課，與會(huì)老師一致認(rèn)為何老師的課改變了以往的教學(xué)形式，充分表達(dá)了課改的理念。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和理論探究，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為我鄉(xiāng)老師的教學(xué)價(jià)值觀和詳細(xì)的教學(xué)行為。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。做了以下工作：1、重視、抓好教研組建立，一開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)研究后選配出全鄉(xiāng)7位工作熱情高，教學(xué)才能強(qiáng)的老師擔(dān)任鄉(xiāng)教研組長(zhǎng)，共同來(lái)參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。各教研組長(zhǎng)都能認(rèn)真組織每次活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、組織“五落實(shí)”；2、及時(shí)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黟縣小學(xué)老師教學(xué)工作常規(guī)要求》和《作業(yè)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)和修改要求》等上級(jí)有關(guān)文件精神，抓好備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、修改等檢查工作，并做到有檢查，有記錄。要求老師備課不要死抄教案，要講究實(shí)用和表達(dá)新課改理念，要擅長(zhǎng)在作業(yè)修改中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)；3、積極組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課教研常規(guī)活動(dòng)。中心、星火各科任老師能從進(jìn)步自己的教學(xué)程度的認(rèn)識(shí)出發(fā)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、觀摩課。每次開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的人數(shù)都在全組人數(shù)的50%以上。教研組長(zhǎng)在本組老師開(kāi)課的前一天做好通知工作，便于同組老師調(diào)整課程，按時(shí)參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。不同教研組的老師也能主動(dòng)、積極地進(jìn)展互相聽(tīng)課，每位老師每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不少于10節(jié)。我鄉(xiāng)還積極創(chuàng)造條件，請(qǐng)碧山鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)老師來(lái)我中心小學(xué)開(kāi)展校際聽(tīng)課教研活動(dòng)，互相商討，共同進(jìn)步。本學(xué)期，全鄉(xiāng)共上了二十多節(jié)教研課，平均每周均有1、2節(jié)公開(kāi)課展示，我鄉(xiāng)已形成了較好的研究氣氛，有力地保證了每次教研活動(dòng)的質(zhì)量。特別值得一提的是我鄉(xiāng)這學(xué)期五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，并進(jìn)展了英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的興趣各個(gè)都很濃；4、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中進(jìn)步師生素質(zhì)。我鄉(xiāng)各校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教育科研工作，能參與的親自參與，沒(méi)參與的也能經(jīng)常主動(dòng)地深化到課題中進(jìn)展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)缺乏之處及時(shí)指出。中心小學(xué)的一個(gè)語(yǔ)文市級(jí)課題正送市里驗(yàn)收，另幾個(gè)課題還正在研究中，目前進(jìn)展都良好；5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析^p。平時(shí)、期中、期末考試每位老師都能認(rèn)真寫(xiě)出試卷分析^p，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問(wèn)題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，以進(jìn)步優(yōu)良率、合格率〔本學(xué)期已把優(yōu)良率列入每位老師的考核中〕。要求老師在培養(yǎng)尖子生的同時(shí)，還要做好幫助差生趕隊(duì)的工作，輔導(dǎo)差生做到有愛(ài)心、有耐心、有恒心；7、抓好畢業(yè)班工作。開(kāi)學(xué)初，就根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，更換、安排了幾位教學(xué)及管理經(jīng)歷豐富的老師帶班。日常中，經(jīng)常理解各畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)的管理工作，教學(xué)上，每次測(cè)試都統(tǒng)一命卷，并要求各任課老師積極交流教學(xué)得失，探究好的教法。全體畢業(yè)班老師能樹(shù)立信心，扎根班級(jí)，勇于拼搏，爭(zhēng)取在下學(xué)期打個(gè)“大勝仗”；8、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。實(shí)行單人單桌或插花形式進(jìn)展考試，交換監(jiān)考，交換改卷，促使老師認(rèn)真做好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作；9、抓好老師教學(xué)工作的考核和業(yè)務(wù)檔案的管理。如實(shí)地填寫(xiě)老師的教學(xué)成績(jī)，忠肯地評(píng)價(jià)老師的教學(xué)教研工作。教學(xué)制度的完善和落實(shí)，培養(yǎng)了老師勤奮奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神，形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)；10、開(kāi)展、參加各類活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)。新課程、新教材更注重學(xué)生主體地位的表達(dá)，我們不能僅僅地只是追求分?jǐn)?shù)，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)充分開(kāi)展和身心兩方面安康成長(zhǎng)，才是我們的目的。為此，我們開(kāi)展了各類活動(dòng)，如講故事比賽，課文朗讀比賽，古詩(shī)背誦大賽，手抄報(bào)展覽，閱讀、作文比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參加了縣繪畫(huà)比賽、縣樂(lè)器演奏比賽、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，對(duì)學(xué)生在參加活動(dòng)中獲得的成績(jī)采取多種形式進(jìn)展展示。多種多樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，深受學(xué)生的喜歡，獲得了較好的效果；11、充分利用我中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育的資和優(yōu)勢(shì)，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中去，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的開(kāi)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。這學(xué)期我校安裝了遠(yuǎn)程教育，并派葉龍?chǎng)卫蠋煋?dān)任技術(shù)組長(zhǎng)，專門(mén)去蕪湖進(jìn)展了有關(guān)光盤(pán)刻錄知識(shí)的培訓(xùn)，回來(lái)后即應(yīng)用到了全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作中來(lái)。中心小學(xué)正設(shè)想開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合試驗(yàn)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。四、幼教方面工作1、教育教學(xué)方面，開(kāi)學(xué)初，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)本班幼兒的年齡特征制定相適宜的教學(xué)方案。十月十六日鄉(xiāng)教研組還專程組織全鄉(xiāng)幼師座談《對(duì)幼兒教材的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用情況》，并集體學(xué)習(xí)了《西武鄉(xiāng)中心小學(xué)幼兒老師考核方案》，對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)展了安排和部署。通過(guò)十二月四日的幼兒期中教學(xué)工作的檢查可以看出，老師們?nèi)粘５墓ぷ魇禽^扎實(shí)的。為了各學(xué)科的教學(xué)工作能順利開(kāi)展，老師們經(jīng)常聚在一起討論教學(xué)中存在的問(wèn)題及自己在工作中的困惑，并一同商量解決方法和對(duì)策。中心幼兒班的李瓊老師總要在每次活動(dòng)后教其他老師學(xué)唱幾首幼兒歌曲，以便音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。學(xué)期末，每位老師都能將自己的教學(xué)經(jīng)歷寫(xiě)成書(shū)面材料上交給教研組。2、教研方面，為了進(jìn)步我鄉(xiāng)幼兒老師的業(yè)務(wù)才能，十一月十九日教研組組織幼師赴宏村幼兒園觀摩劉菁蘭老師的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《飛鳥(niǎo)三遷》，老師們從本次活動(dòng)中學(xué)到了不少東西，不僅學(xué)到了一些教學(xué)方法，而且也學(xué)到了一些教學(xué)新理念，更重要是學(xué)到了一位優(yōu)秀幼兒老師的教學(xué)風(fēng)范。教研組也不忘為幼兒老師提供互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，十二月四日幼兒老師觀摩了星火幼兒班盧躍鳳老師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》。3、幼兒活動(dòng)方面，為了豐富幼兒的生活，給幼兒提供展現(xiàn)才能平臺(tái)，十月十九日組織了全鄉(xiāng)幼兒開(kāi)展了“秋游”活動(dòng)；十二月三十一日下午組織全鄉(xiāng)大班幼兒開(kāi)展了慶“元旦”游園活動(dòng)，并將本學(xué)期幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)展了櫥窗展示。4、存在缺乏：由于幼兒老師們家處農(nóng)村，家中事務(wù)繁忙。所以，每學(xué)期的活動(dòng)材料、方案、總結(jié)上交不夠及時(shí)，不方便存檔。另外，老師們沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)。所以，音、美術(shù)教學(xué)有時(shí)不能正常開(kāi)展。5、開(kāi)展方向：以中心幼兒班為龍頭，發(fā)揮專業(yè)幼師的特長(zhǎng)，為其他幼兒老師提供各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，特別是音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)。進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，落實(shí)各項(xiàng)工作，使我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)進(jìn)一步走向標(biāo)準(zhǔn)化。五、今后的工作思路20xx年，在大家的共同努力下，我鄉(xiāng)較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如學(xué)生的綜合素質(zhì)還需要進(jìn)一步進(jìn)步，老師的觀念還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教學(xué)程度也有待于進(jìn)步，這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，力求獲得更大的成績(jī)。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇8當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著宏大的變革。幼兒教育的目的和價(jià)值取向正在開(kāi)場(chǎng)從關(guān)注表層、眼前向深層、長(zhǎng)遠(yuǎn)變革。眾所周知，教研是促進(jìn)教育開(kāi)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我園的教研工作按方案順利完成了，現(xiàn)總結(jié)如下。一、根據(jù)《綱要》精神，探究課程評(píng)價(jià)工作隨著教改的深化，課程評(píng)價(jià)工作一直是大家研究的重點(diǎn)，如何建立一套較完好的評(píng)估體系，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，也一直是一個(gè)熱門(mén)話題。近兩年來(lái)，我園也在不斷探究這個(gè)問(wèn)題，上學(xué)期我們將其作為教研重點(diǎn)提出來(lái)，本學(xué)期我們又進(jìn)展了深化的研究。鑒于起點(diǎn)低的原因，我們首先從理論和經(jīng)歷學(xué)起，將別人的好方法拿來(lái)試用，以減少走彎路。本學(xué)期我們又組織老師進(jìn)展了屢次的研討，我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開(kāi)展“一課多研”是我們關(guān)注活動(dòng)變化的一種形式，同一方案的研討活動(dòng)，不斷調(diào)整有益于幼兒開(kāi)展的教育教學(xué)行為?！耙徽n多研”到達(dá)了新老老師共成長(zhǎng)的目的。老師們更加明確了，活動(dòng)中目的的制定是否合適幼兒最近開(kāi)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸明晰。二、探究如何根據(jù)目的建立主題網(wǎng)本學(xué)期在做好工作的同時(shí)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)兩個(gè)《綱要》，強(qiáng)化目的意識(shí)。我們要求老師在進(jìn)展每個(gè)主題前，先分析^p本主體的目的定位，從三大領(lǐng)域入手，逐條寫(xiě)出目的，在此根底上，進(jìn)展主題網(wǎng)的建構(gòu)。為了讓全園的每位老師都不落伍，我們采取讓年輕的骨干老師先進(jìn)展主題網(wǎng)的建構(gòu)，然后再教研會(huì)上交流，以此帶動(dòng)全園的工作。通過(guò)這項(xiàng)工作的開(kāi)展，更進(jìn)一步進(jìn)步了老師們把握目的的才能，理清了個(gè)領(lǐng)域之間的關(guān)系。三、教研工作成效〔一〕抓好常規(guī)工作1、每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期一的升國(guó)旗活動(dòng)；各班每周更換家園窗，每星期一九點(diǎn)以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期討論了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班主任進(jìn)展檢查評(píng)比?！捕辰萄谐晒?、我們成功地舉行了“一課多研”活動(dòng)，并獲得了很好的效果。2、成功舉行了屢次全園的段活動(dòng)，如：“親自手工制作活動(dòng)、看誰(shuí)識(shí)字多”等等的活動(dòng)。3、我園老師參加的各種學(xué)習(xí)及比賽都獲得了很好的成績(jī)。四、加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，促進(jìn)老師程度的進(jìn)步為了進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊理論。進(jìn)展了活動(dòng)區(qū)的觀摩、評(píng)析。活動(dòng)中，我們首先給老師提出觀摩的目的，然后進(jìn)展有目的的評(píng)析。本學(xué)期共收到教研活動(dòng)記錄6篇，聽(tīng)課記錄15篇。一學(xué)期的工作完畢了，雖獲得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在缺乏，還有許多問(wèn)題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)歷，調(diào)整教研思路，跟上時(shí)代的開(kāi)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育開(kāi)展效勞的作用。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇9一、總結(jié)與反思，讓課程更富內(nèi)涵⒈梳理“玩美課程”建立問(wèn)題本學(xué)期在上學(xué)期《基于兒童立場(chǎng)的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的研究》課題的根底上，對(duì)“玩美課程”重新梳理，通過(guò)調(diào)查表的形式來(lái)理解老師對(duì)“美”的理解、對(duì)“玩美”的理解。在交流中我們發(fā)現(xiàn)，除了在玩樂(lè)中進(jìn)展美的教育，感受美、欣賞美、玩樂(lè)美，也要讓幼兒感受日常活動(dòng)中的行為美，發(fā)現(xiàn)身邊人的內(nèi)心美等。在不斷深化、細(xì)化和豐富的過(guò)程中，挖掘“美”的內(nèi)涵，在日?；顒?dòng)中注重“美”的教育，不斷地構(gòu)建更為適宜、更能促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展的園本課程。⒉優(yōu)化課程審議的內(nèi)容。通過(guò)課程審議，可以讓老師們的兒童觀、教育觀不斷碰撞，在理論與反思中形成符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要的共識(shí)。本學(xué)期課程審議的表格又有所調(diào)整，每次審議的表格中關(guān)注幼兒的已有經(jīng)歷，讓老師在平時(shí)的觀察、談話中理解幼兒的已有經(jīng)歷，并在此根底上改造或生成活動(dòng)。通過(guò)課程審議有效選擇主題，調(diào)整主題內(nèi)容，使課程更合適幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷、興趣和開(kāi)展需要。同時(shí)，老師利用脈絡(luò)圖對(duì)整個(gè)主題的內(nèi)容進(jìn)展梳理，也能根據(jù)幼兒的興趣、偶發(fā)事件生成一些內(nèi)容，努力讓課程審議更好地為園本課程建立效勞。⒊挖掘“玩美課程”資。課程資的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)課程施行起著促進(jìn)或限制作用，是課程實(shí)現(xiàn)的必要保障之一，也是老師課程創(chuàng)新才能上下的重要表達(dá)和課程創(chuàng)生才能進(jìn)步的重要途徑。合理開(kāi)發(fā)和利用課程資是課程改造的根本條件,也是老師專業(yè)的根本表達(dá)。本學(xué)期主要梳理了園內(nèi)的植物資和園外資，將幼兒園劃分為幾個(gè)區(qū)域，老師與幼兒共同去觀察、發(fā)現(xiàn)各種植物的特征，并進(jìn)展梳理。在梳理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小小的幼兒園也有幾十種的植物資，可以在不同的季節(jié)開(kāi)展不同的活動(dòng)，也有相似的植物，可以比擬一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)等。園外的資，根本以各種店鋪、工廠為主，梳理了以后，老師可以根據(jù)幼兒的需要帶著幼兒參觀學(xué)習(xí)。⒋創(chuàng)設(shè)溫馨自主的“家”環(huán)境。環(huán)境作為一種“隱性課程”，對(duì)幼兒開(kāi)展有著潛移默化的影響。這種影響不僅僅在學(xué)習(xí)上，更多表達(dá)在生活上、心理上，幼兒年齡越小影響越大。本學(xué)期我園注重創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，在班級(jí)的墻面上能看到幼兒學(xué)習(xí)的影子、學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒能與其進(jìn)展互動(dòng)，與同伴進(jìn)展交流，互相學(xué)習(xí)。特別是語(yǔ)言區(qū)的調(diào)整，讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)中能有家的氣氛，在游戲中快樂(lè)地寫(xiě)、畫(huà)、聽(tīng)、說(shuō)。二、從問(wèn)題出發(fā)，做“追蹤式”教研幼兒園教研的目的不是為了構(gòu)建關(guān)于兒童開(kāi)展和幼兒園教研的新理論，不是為理解決幼兒園教學(xué)領(lǐng)域普遍的本質(zhì)性問(wèn)題，也不是為了獲取教學(xué)活動(dòng)之外的任何事物。幼兒園教研是幼兒園教研人員在美善價(jià)值取向上，為幼兒園的教學(xué)活動(dòng)甄定方向，遵循幼兒教育規(guī)律，研討教學(xué)活動(dòng)中的詳細(xì)問(wèn)題，并結(jié)合幼兒教學(xué)理論提供合理解決策略的活動(dòng)。為此，幼兒園在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)首先要著眼于本園教學(xué)活動(dòng)的研討；在程序上必須保證對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)展分析^p；應(yīng)該根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)展研討；要注意開(kāi)放、公平、民主的研討環(huán)境的營(yíng)造。1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題。本學(xué)期我園的教研內(nèi)容以日常活動(dòng)為主，各年齡段在觀察中發(fā)現(xiàn)日?；顒?dòng)中存在的一些問(wèn)題，如大班的課間活動(dòng)，內(nèi)容比擬單一；中班的餐點(diǎn)幼兒有消極等待現(xiàn)象；小班的漫步活動(dòng)以老師為主導(dǎo)，幼兒主要跟著老師走。⒉、發(fā)表“有理有據(jù)”的觀點(diǎn)。本學(xué)期的教研活動(dòng)主要結(jié)合案例來(lái)進(jìn)展研討，“有圖有真相”的同時(shí)，也要依托一些理論根據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這樣的研討活動(dòng)才是切合本園實(shí)際的，也是有效的。⒊、完畢后進(jìn)展追蹤。日?；顒?dòng)是每天都會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)，因此在研討過(guò)后，可以再到班級(jí)進(jìn)展查看相關(guān)的日?；顒?dòng)，看它的開(kāi)展情況，與教研活動(dòng)前進(jìn)展比照，查看教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)，老師也會(huì)對(duì)相關(guān)的日常活動(dòng)進(jìn)展再次的觀察，分析^p幼兒的行為與開(kāi)展。三、觀察到評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整評(píng)價(jià)體系在我們的教學(xué)過(guò)程中老師除了組織引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)外，觀察幼兒在活動(dòng)中起到的作用也是舉足輕重的。沒(méi)有老師對(duì)幼兒的觀察，就沒(méi)有真正的活動(dòng)，就看不到孩子要表達(dá)的意愿、聽(tīng)不到孩子想要說(shuō)的、猜不到孩子所想的，那又何能用心來(lái)感知孩子的世界、走進(jìn)孩子的心靈？只有通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我們才能理解孩子學(xué)習(xí)的方法、理解孩子經(jīng)歷的獲得，甚至更有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。并且針對(duì)綱要指出的能針對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)展因人施教地教學(xué)，使得每個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足。⒈、鼓勵(lì)形式的多樣。本學(xué)期的觀察還是以白描的為主，但部分老師會(huì)采用錄像的形式，事后再反復(fù)地觀察并記錄，這樣的方式可以更為細(xì)致地進(jìn)展觀察，在觀察的根底上進(jìn)展有針對(duì)性的記錄。⒉、加強(qiáng)記錄的指導(dǎo)。在發(fā)現(xiàn)了老師在觀察方面的問(wèn)題后，本學(xué)期主要圍繞觀察墻上的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)展了指導(dǎo)。讓老師理解觀察記錄必須具備的幾個(gè)要素，如何更加聚焦自己的觀察內(nèi)容，記錄時(shí)如何更為簡(jiǎn)單有效等等。⒊、評(píng)價(jià)的盡量專業(yè)。本學(xué)期與老師共同學(xué)習(xí)了COA觀察法，結(jié)合COA觀察法里的指標(biāo)與其7種不同的程度，對(duì)照著不同的程度進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓老師在評(píng)價(jià)時(shí)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也降低了評(píng)價(jià)的難度。⒋、方案的不斷完善。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇10本學(xué)期繼續(xù)在《農(nóng)村幼兒“學(xué)習(xí)習(xí)慣家園同步培養(yǎng)”的理論與研究》這一課題背景下開(kāi)展課題研討，本學(xué)期針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)展了課堂理論以及理論研討。下面對(duì)是本學(xué)期的工作進(jìn)展小結(jié)：一、本學(xué)期工作的開(kāi)展1、市青小隊(duì)來(lái)園指導(dǎo)課題工作九月份在全體老師的共同努力下，發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表、回收問(wèn)卷調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、分析^p問(wèn)卷，從而得出新浜幼兒園幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及家長(zhǎng)教育方面的根本信息，通過(guò)數(shù)據(jù)的分析^p，有利于我們更好的開(kāi)展下階段工作。十月份我們將邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)我們課題的開(kāi)展情況，分析^p我們下階段將要開(kāi)展的活動(dòng)是否可行。并請(qǐng)專家針對(duì)我們工程組的測(cè)評(píng)表給予一定指導(dǎo)。2、完成調(diào)查表數(shù)據(jù)的輸入工作在老師的配合下，將問(wèn)卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)展輸入，并且通過(guò)SPSS的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)展了系統(tǒng)的分析^p，問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告分析^p將在本學(xué)期完成。3、調(diào)整觀察組各個(gè)年齡段的目的調(diào)整的原因：因?yàn)楸敬位顒?dòng)調(diào)整為以閱讀為載體，所以之前討論的美術(shù)教學(xué)中的觀察目的與閱讀活動(dòng)中觀察的目的不相符。因此針對(duì)閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)指點(diǎn)過(guò)了相關(guān)的觀察內(nèi)容與要求。請(qǐng)沈老師看看調(diào)整之后是否適宜。4、工程組展開(kāi)理論活動(dòng)本學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)工程組選定閱讀實(shí)驗(yàn)班展開(kāi)觀摩與測(cè)評(píng)，在觀摩的過(guò)程中組員能認(rèn)真參與研討，并總結(jié)出一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的好方法。在活動(dòng)過(guò)程中，老師對(duì)我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問(wèn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的根底上，我們將教學(xué)方案與觀察重點(diǎn)放在記錄表格上，而且每次的觀摩重點(diǎn)縮小到一條，這樣方便每個(gè)老師有目地的進(jìn)展觀摩與記錄。5、專家來(lái)園指導(dǎo)本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)校老師的需求，邀請(qǐng)倉(cāng)橋幼兒園的陳燕老師來(lái)園指導(dǎo)經(jīng)歷文章的撰寫(xiě)，活動(dòng)中，陳老師通過(guò)大量的案例進(jìn)展分析^p，讓老師清楚知道撰寫(xiě)的格式及方法，對(duì)青年老師撰寫(xiě)專題理清思路。二、過(guò)程中的缺乏與分析^p1、缺乏一定的理論支持在研討過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)歷的時(shí)候大部分是老師憑借自己的經(jīng)歷來(lái)總結(jié)，缺乏一定高度的理論支持，研究停留在外表，不夠深化。2、研究范圍不夠廣本學(xué)期主要以三個(gè)閱讀實(shí)驗(yàn)班展開(kāi)理論研討，研究范圍比擬小，對(duì)其他班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度不夠，加上老師在閱讀活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)歷比擬缺少，因此在研究過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不會(huì)上閱讀活動(dòng)、抓不住重點(diǎn)、不知道如何分析^p等問(wèn)題。此外，三個(gè)工程組都集中一個(gè)班級(jí)觀摩閱讀活動(dòng)，對(duì)執(zhí)教者來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很大，要兼顧三個(gè)工程組的研究目的設(shè)計(jì)教案難度較大，因此在下學(xué)期我們將對(duì)三個(gè)工程組進(jìn)展分開(kāi)觀摩與研討，繼續(xù)挖深培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法，并逐步將培養(yǎng)的方法有效傳遞給家長(zhǎng)。三、活動(dòng)開(kāi)展遇到的問(wèn)題與需要的支持1、研討活動(dòng)難以推進(jìn)，在觀摩兩次理論活動(dòng)后，老師普遍感覺(jué)沒(méi)有什么內(nèi)容可以研討，研究的也不夠深化，缺乏一定的專業(yè)引領(lǐng)，因此需要在這方面給予一定的專業(yè)引領(lǐng)。2、教研組和課題組結(jié)合的還需要更加嚴(yán)密，建議以繪本研究為抓手，從而解決兩方面的問(wèn)題，不僅進(jìn)步了老師執(zhí)教才能，也解決了課題方面的難題。3、希望可以多提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀教案及書(shū)籍，這樣可以翻開(kāi)老師的思路。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇11本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，并立足中心校幼教工作方案和園務(wù)工作方案及學(xué)期初制定的教研活動(dòng)方案，以老師為本，以教研為先，以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)。圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目的。有效地促進(jìn)和進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步幼兒園的教育保育質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、關(guān)注內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念，進(jìn)步老師素養(yǎng)我園師資仍處于薄弱的狀況，這兩年雖然開(kāi)展了各種培訓(xùn)活動(dòng)，但老師的專業(yè)化程度仍然缺乏。特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動(dòng)的脫節(jié)，理論的總結(jié)及理論的提升等。本期我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。1．組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》、《蜀山區(qū)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》等，領(lǐng)會(huì)根本理念和根本內(nèi)容，引領(lǐng)自身的專業(yè)開(kāi)展。我們還為老師訂閱了多種幼教專業(yè)雜志，購(gòu)置了相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍，鼓勵(lì)老師通過(guò)閱讀幼教讀物開(kāi)展自學(xué)。同時(shí)開(kāi)展了繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)研修，骨干老師培訓(xùn)等活動(dòng)。2．外出學(xué)習(xí)拓展新知，回園提升專業(yè)素質(zhì)為老師創(chuàng)造外出觀摩學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對(duì)幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。如組織部分老師參加在六中舉辦的“店埠片幼兒視覺(jué)素養(yǎng)與美術(shù)教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，拓展了視野，提升了專業(yè)素質(zhì)。3．鼓勵(lì)老師積極參加各種培訓(xùn)，如：開(kāi)學(xué)初我園開(kāi)展了“老師帶班考核解讀”、“班級(jí)常規(guī)考核解讀”、“保育員考核解讀”及“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)”、“希沃軟件應(yīng)用”等園本培訓(xùn)。10月份王芳參加了在廈門(mén)開(kāi)展的“園長(zhǎng)研修班”學(xué)習(xí)，徐梅玉參加在山東開(kāi)展的“傳統(tǒng)文化培訓(xùn)”學(xué)習(xí)；12月份王永會(huì)參加了在徐州開(kāi)展的“安徽省優(yōu)秀園長(zhǎng)高端培養(yǎng)工程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)?；貓@后及時(shí)對(duì)全園老師交流了培訓(xùn)體會(huì)，使全園老師更新了教育理念。4．以賽代培，組織老師積極參加各類比賽活動(dòng)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)修養(yǎng)。本學(xué)期我園徐梅玉、完菲、張立瓊等多位老師參加微課大賽，分獲縣級(jí)二、三等獎(jiǎng)。5．每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)確定培訓(xùn)內(nèi)容，就本園老師遇到的困惑及熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。二、抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)開(kāi)展1．為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師的帶班行為做到精細(xì)化管理，本學(xué)期開(kāi)展了老師帶班考核工作，通過(guò)考核細(xì)那么對(duì)老師的一日帶班行為進(jìn)展量化，有效促進(jìn)了老師帶班的標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量。2.扎實(shí)開(kāi)展集體備課，對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理我園每月開(kāi)展一次集體備課研討活動(dòng)，在集體備課研討活動(dòng)中，各年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》中各領(lǐng)域的教學(xué)目的，將游戲教育貫穿于幼兒一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)制定下個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容，及活動(dòng)安排，及時(shí)制定周方案。要求老師提早一周備好課，每周有活動(dòng)反思，每月由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月檢查備課一次，每月上交兩份教育筆記及幼兒個(gè)案分析^p，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵，做到真正表達(dá)幼兒的主體地位。3．開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，各班繼續(xù)開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)，要求各班每周至少有一節(jié)繪本閱讀的集體教學(xué)活動(dòng)，并在集體備課時(shí)由年級(jí)組討論確定繪本教學(xué)的內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，落實(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)拓展了幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)在此過(guò)程中老師們也收獲了繪本教學(xué)的經(jīng)歷、方法及教學(xué)技巧，提升了繪本課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。4．扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)〔1〕開(kāi)展了新老師上匯報(bào)課活動(dòng)?；顒?dòng)前新老師和老老師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老老師的指導(dǎo)，各位新老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，制定了明確、明晰教學(xué)目的，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教法，最終設(shè)計(jì)了新穎而富有興趣性活動(dòng)形式；然后在全園展示，由全園老師再次研討、打磨。最終設(shè)計(jì)出教法新穎，能充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極性、主動(dòng)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)?！?〕開(kāi)展一課三研活動(dòng)本學(xué)期以五大領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)為內(nèi)容，每個(gè)年級(jí)組選擇兩位老師承當(dāng)兩個(gè)領(lǐng)域的展示公開(kāi)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)“一研”、“二研”活動(dòng)的展示、所有參與研討的老師共同分析^p診斷，上課的老師對(duì)活動(dòng)中的缺乏進(jìn)展及時(shí)的反思，并根據(jù)研討情況及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)策略。在此根底上再開(kāi)展“三研”活動(dòng)，活動(dòng)中老師改進(jìn)了操作材料，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境、設(shè)計(jì)了好玩的游戲，充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，有效的攻克了教學(xué)重難點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。最終選擇了兩節(jié)課在輔導(dǎo)網(wǎng)活動(dòng)中面向店埠片幼教同仁進(jìn)展了展示活動(dòng)。此次“一課三研”活動(dòng)，成效明顯。老師們一致認(rèn)為，“一課三研”的教研活動(dòng)能有效地進(jìn)步教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)析等多項(xiàng)教學(xué)技能，使自己在觀摩、反思、理論的過(guò)程中進(jìn)步教育教學(xué)程度，同時(shí)也營(yíng)造了教研組同伴間團(tuán)結(jié)合作、積極向上的研討氣氛?！?〕扎實(shí)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度。每位老師都可以到任意班級(jí)進(jìn)展推門(mén)聽(tīng)課，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)和上課老師交流。共同促進(jìn)，共同開(kāi)展?！?〕打造課，鼓勵(lì)老師積極參加上級(jí)部門(mén)開(kāi)展的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。三、開(kāi)展幼師大講壇活動(dòng)為了進(jìn)步全園幼兒老師的專業(yè)程度，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，促進(jìn)老師互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，本學(xué)期幼兒園繼續(xù)開(kāi)展了“幼師大講壇活動(dòng)”。大講壇活動(dòng)由主講老師自行撰稿，經(jīng)幼兒園教研室修改、審定，再利用每周例會(huì)時(shí)間進(jìn)展演講?！坝讕煷笾v壇”作為一種新型的教研形式，旨在提供一個(gè)平臺(tái)，讓全園老師們就教育教學(xué)中所關(guān)注的共性問(wèn)題進(jìn)展討論，共享教育理念和教學(xué)經(jīng)歷，增進(jìn)情感交流，營(yíng)造積極向上、充滿正能量的良好氣氛，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。四、努力做好市縣級(jí)課題研究工作本學(xué)期我們幼兒園積極上報(bào)課題，在園長(zhǎng)的帶著的指導(dǎo)下，市級(jí)課題《沙龍式園本教研活動(dòng)的理論研究》、縣級(jí)課題《小班午餐活動(dòng)有效組織與指導(dǎo)策略的理論研究》、《幼兒園剪紙集體教學(xué)與美工區(qū)相結(jié)合的理論研究》均已獲得立項(xiàng)，并在專家指導(dǎo)下均已開(kāi)題，如今正在研究階段。五、本學(xué)期工作上的缺乏1．本學(xué)期，課堂教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用還有很大的提升空間，對(duì)老師們的指導(dǎo)還不夠。2．老師們的理論程度和科研程度還有待進(jìn)步。六、下學(xué)期的重點(diǎn)工作1.繼續(xù)開(kāi)展各領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)，五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是下學(xué)期的教研工作重點(diǎn)內(nèi)容之一，是老師總結(jié)新經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。繼續(xù)開(kāi)展園內(nèi)研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)。做到人人參與。并注重課堂游戲化，把幼兒教育的目的、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和開(kāi)展的主體，繼續(xù)打造我園的品牌課，課。2.做好老師培訓(xùn)工作。3.做好各級(jí)課題研究工作。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇12在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)完畢?；叵脒@過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程。這學(xué)期我們班增加了好幾張新面孔，為了對(duì)孩子更好的理解本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久舉行了家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對(duì)入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。之后，根據(jù)孩子們的開(kāi)展情況，正確地引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩周的適應(yīng)，孩子們的哭鬧現(xiàn)象逐漸減退，但對(duì)于孩子的自理才能、禮貌用語(yǔ)、孩子之間的交流、活動(dòng)時(shí)的一些規(guī)那么意識(shí)等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能盡快掌握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而其它的寶貝就在愛(ài)他們會(huì)的根底上學(xué)會(huì)更多的東西。一學(xué)期下來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們真的懂事了許多。這是我最欣慰的。在生活自理才能的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我效勞的才能上。有些幼兒剛?cè)雸@，生活自理才能差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒(méi)有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中非常注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的`生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理才能等各方面有了一定的進(jìn)步。我們采取了以下幾點(diǎn)做法：〔1〕采用靈敏多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開(kāi)學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不勉強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：王浩宇開(kāi)學(xué)的時(shí)侯不吃肉，我們沒(méi)有強(qiáng)行限制，到幼兒與老師之間互相熟悉了，老師通過(guò)樹(shù)立典范：多以表?yè)P(yáng)的行為教育幼兒。我們還為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過(guò)故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒專心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問(wèn)幼兒是否添飯，并通過(guò)情景表演，幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以進(jìn)步幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。〔2〕結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手穿插搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法?！?〕觀察孩子，在此根底上減少對(duì)孩子的限制、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)那么。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新穎，幼兒睡覺(jué)時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，教育幼兒睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。一學(xué)期下來(lái)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我效勞才能有了較大的進(jìn)步，也有了為別人效勞的才能1、在德育方面幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模擬性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)場(chǎng)，教育幼兒尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解別人。但是，由于如今的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比擬比擬溺愛(ài)孩子，這給德育工作帶來(lái)了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，進(jìn)步幼兒的各方面的素質(zhì)。2、語(yǔ)言領(lǐng)域方面首先，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)話才能，在老師講話時(shí)，幼兒能安靜的聽(tīng)，并能聽(tīng)清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說(shuō)話才能，在課上答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在上課時(shí)，注意幼兒能否完好的講述一句話。3、社會(huì)領(lǐng)域方面培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，開(kāi)展兒童的交往、合作才能；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和才能；由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題才能等方面的培養(yǎng)和開(kāi)展極不平衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開(kāi)心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說(shuō)話，答復(fù)下列問(wèn)題了；開(kāi)場(chǎng)會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流，通過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。4、藝術(shù)領(lǐng)域方面首先培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，掌握了音樂(lè)的欣賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，掌握了手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的粘貼技能，掌握了玩泥工的根本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，進(jìn)步了幼兒的審美才能。為了使幼兒安康、愉快的成長(zhǎng)，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧開(kāi)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的根底上都有了進(jìn)步。家長(zhǎng)工作方面：1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)視保證作用。3、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)理解幼兒園施行的教育，有時(shí)機(jī)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)絡(luò)欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的教育目的，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。本學(xué)期工作雖然獲得了成績(jī)，但還有缺乏之處：1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。3、班內(nèi)部分小朋友課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開(kāi)展：1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)獲得家園一致，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。3、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來(lái)改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園?？偨Y(jié)是為了更好的進(jìn)步，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們櫻桃班定會(huì)朝著更好的方向開(kāi)展！幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇13時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和開(kāi)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論。一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的理論工作，推進(jìn)幼兒園自主開(kāi)展，獲得了一定的進(jìn)步，幼兒園教研總結(jié)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師評(píng)課才能本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)老師的聽(tīng)、評(píng)課才能進(jìn)展了專項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)立了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使老師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中老師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開(kāi)：評(píng)教學(xué)目的評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)老師根本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。新《綱要》提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是老師，為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)每個(gè)老師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名老師提供了展示個(gè)人工作才能的平臺(tái)。二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，進(jìn)步老師的組織才能。本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)理解幼兒園的時(shí)機(jī)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)；大班組開(kāi)展了語(yǔ)言才能競(jìng)賽活動(dòng)，中班組那么結(jié)合新年活動(dòng)，開(kāi)展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演/出活動(dòng)。在合作互助的氣氛中老師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和施行的過(guò)程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織施行活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名老師都有展示自己的時(shí)機(jī)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷進(jìn)步辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班老師進(jìn)展了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問(wèn)題幫助老師重新審視活動(dòng)方案，拓展了老師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)老師的再次修訂使得方案的目的、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)獲得了極大的成功；家長(zhǎng)的參與度到達(dá)了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，老師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì)，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)理解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的缺乏：音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的才能，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，老師教授歌曲的才能應(yīng)有所進(jìn)步，幼兒表現(xiàn)的才能有待進(jìn)步，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)才能的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。幼兒園學(xué)期教研工作總結(jié)篇14本學(xué)期的教研工作根本集中在四個(gè)方面：一是開(kāi)展各領(lǐng)域研究小組教研工作，主要包括各領(lǐng)域核心經(jīng)歷、集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與施行等；二是以實(shí)驗(yàn)的形式開(kāi)展主題探究課程形式，包括幼兒生活經(jīng)歷的拓展與提煉、活動(dòng)內(nèi)容的挑選與整合、幼兒思維、動(dòng)手才能、探究的興趣及才能等；三是以課題的形式開(kāi)展我園《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建立研究》及《幼