【】下冊品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃四篇 -

【】下冊品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃四篇-【導(dǎo)語】大文斗的會(huì)員“joenew”為你收拾了“【有用】下冊品德與生活教學(xué)工作方案四篇”范文，希翼對你有參考作用。

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇1

一、學(xué)情分析

一班級共有同學(xué)93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對品德與生活探索過程有所了解，并能運(yùn)用這一辦法解決問題。一班級是學(xué)校生學(xué)問、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些深?yuàn)W的熟悉，養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣。隨著同學(xué)的社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)。因品德與生活課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能樂觀投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

二、教材分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容共分三個(gè)單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只

有一個(gè)地球。每個(gè)單元下設(shè)3個(gè)學(xué)習(xí)主題。本冊教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的故鄉(xiāng)、我是中國人、走進(jìn)世界等三個(gè)方面的課程內(nèi)容。

（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。

（二）珍愛和平生活。1、戰(zhàn)斗的記憶；2、和平衛(wèi)士；3、放飛和平鴿。

（三）惟獨(dú)一個(gè)地球。1、地球培育了我們；2、地球的難過事；

3、為了地球的明天。

2、教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

本冊教學(xué)內(nèi)容將看似距離同學(xué)遙遠(yuǎn)、實(shí)際上已與同學(xué)的生活不行分割的當(dāng)今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)斗與和平等不同側(cè)面，展示在同學(xué)面前。啟發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)世界、關(guān)懷并初步了解世界，將自己的生活、故鄉(xiāng)、文化、思量與世界的進(jìn)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，情愿成為一個(gè)獨(dú)立于世界的中國人。本冊教學(xué)內(nèi)容主要是拓展同學(xué)的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

B、以熟悉世界為主線，促使同學(xué)了解世界的地理、世界的進(jìn)展史，掌握人類社會(huì)長進(jìn)的步子。

C、注意掌握世界進(jìn)展的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)同學(xué)社會(huì)性進(jìn)展

本冊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，在分析審視歷史的同時(shí)，關(guān)注世界（人類）熱點(diǎn)問題的分析，使同學(xué)能縱向看待分析人類社會(huì)進(jìn)展中浮現(xiàn)的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。

D、以探索性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變

E、以同學(xué)的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內(nèi)容注意同學(xué)的情感體驗(yàn)，同學(xué)在親歷親為中經(jīng)受了學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了大事，親歷了情感的波動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動(dòng)、與道德教導(dǎo)互動(dòng)，情感的提升的效果然實(shí)有效，

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)會(huì)合作

1、知道社會(huì)生活中有許多事情惟獨(dú)合作才干做好。

2、懂得打敗困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明了合作的須要性及重要性。

3、增加同學(xué)的合作意識(shí)。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識(shí)。

2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

3、知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建造、飲食等情況。

4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

(三)、放飛和平鴿

1、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達(dá)憧憬和平的方式，懂得和平的含義。

⑵了解為和平服務(wù)的組織，把握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

⑶激發(fā)同學(xué)熱愛和平的思想情感。

２、戰(zhàn)斗，人類的災(zāi)害

⑴了解戰(zhàn)斗給人類帶來的不幸與災(zāi)害，進(jìn)一步體味和平的美妙。⑵使同學(xué)越發(fā)珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增加優(yōu)患意識(shí)。

(四)、惟獨(dú)一個(gè)地球

１、地球，生命的搖籃

⑴熟悉到地球是人類賴以生存的家園。

⑵通過活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對地球媽媽深深的愛。

２、大自然的訴說

⑴了解因?yàn)榈厍蛏鷳B(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅亡等問題挑戰(zhàn)著人類，使同學(xué)感受到庇護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

⑵讓同學(xué)了解當(dāng)前環(huán)境情況，并探索問題產(chǎn)生的緣由，培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

3、地球累了

⑴知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇2

一、課程特點(diǎn)：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

本課程以兒童直接參加的豐盛多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教導(dǎo)于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，倡導(dǎo)和鼓舞老師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，或于兒童合作挑選內(nèi)容，或利用兒童自己的挑選來組織活動(dòng)。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

三、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教導(dǎo)同學(xué)愛親敬長、愛集體、愛故鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

（2）教導(dǎo)同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）庇護(hù)環(huán)境，愛護(hù)資源。

3、學(xué)問與技能：

(1)使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

（2）把握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。

4、過程與辦法：

引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的辦法舉行探索活動(dòng)。

四、單元各主題重點(diǎn)難點(diǎn)：

本冊共5個(gè)主題單元分離是《我和大師交伴侶》、《可愛的年級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。

第一單元《我和大師交伴侶》共3課，定位在“與大師交伴侶”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的伴侶。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探索、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把奇怪???、好問、好動(dòng)腦的自然天性向有抱負(fù)、有目標(biāo)的樂觀探索、有創(chuàng)意地生活方面進(jìn)展，并終于將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長和進(jìn)展中來。

其次單元《可愛的年級》是對一班級下學(xué)期《我在年級中》教學(xué)主題的延長，通過美化教室，組織參與小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，評比年級的小明星，制作年級的黑板報(bào)等各種日常年級活動(dòng)，感觸班集體的可愛，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道自己是集體的一員，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，愛惜年級榮譽(yù)，關(guān)懷和愛惜同伴”。

第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探索、評判、嬉戲、誦讀觀賞、研究、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動(dòng)中感觸自然的美妙與奇特、生命的美好與神圣，以及人與自然之間的親熱關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛惜動(dòng)植物、庇護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園越發(fā)美妙”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、故鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，故鄉(xiāng)的食物、美景，故鄉(xiāng)的變化動(dòng)身，協(xié)助兒童了解故鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛故鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和進(jìn)展兒童熱愛生活、參加生活的意識(shí)和能力。最后一課《長大，真好》是二班級下學(xué)期的最后一個(gè)單元，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元。這個(gè)短單元由2課組成，指導(dǎo)兒童在真切的生活世界中感觸到自身的成長，在行將告辭學(xué)校低班級生活的時(shí)候，覺察到自身各方面的進(jìn)展，保藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長的歡樂，從而為步入新的成長和進(jìn)展階段打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注重掌握兒童的實(shí)際狀況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，協(xié)助兒童綻開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和能力的進(jìn)展、閱歷的堆積是一個(gè)延續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注重活動(dòng)之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體驗(yàn)。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教導(dǎo)價(jià)值的課題，開展兒童喜愛?的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)樂觀的參加中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培養(yǎng)。

4制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成績、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教導(dǎo)的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高囫圇教導(dǎo)的質(zhì)量。

五、教學(xué)活動(dòng)形式：

研究，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色飾演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)嬉戲，參觀拜訪，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

六、課時(shí)支配：

本學(xué)期以18周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)36課時(shí)。

詳細(xì)支配如下：第一單元“《我和大師交伴侶》”6課時(shí)

其次單元“《年級的榮譽(yù)》”8課時(shí)

第三單元“《家在自然中》”6課時(shí)

第四單元“《我們生活的地方》”6課時(shí)

第五單元“《長大，真好！》”4課時(shí)

復(fù)習(xí)、考核4課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

總計(jì)：36課時(shí)

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇3

《品德與生活》課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性進(jìn)展的啟蒙階段，教導(dǎo)必需從他們進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)和可能動(dòng)身。同時(shí)，有效的教導(dǎo)必需采納兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，協(xié)助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和睦進(jìn)展與完美奠定基礎(chǔ)。

一、教材特征：

1．生活性。

第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的邏輯；

其次，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們認(rèn)識(shí)的小學(xué)生活、無可挑選的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真切的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真切的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀看小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真切生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真切的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；

第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括嬉戲、研究、溝通、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查討論等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更倡導(dǎo)老師從兒童生活實(shí)際捕獲主題，也倡導(dǎo)兒童自己從生活實(shí)際動(dòng)身，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感觸，用自己的方式去討論；

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2．開放性。

本課程面對兒童的囫圇生活世界，重視地方、小學(xué)、老師與兒童的制造性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面向兒童的囫圇生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；

其次，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希翼能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性；

第三，授課的空間是開放的；

第四，授課的時(shí)光彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn)。

3．活動(dòng)性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動(dòng)為展現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參加，強(qiáng)調(diào)全員參加；

其次，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；

第三，兒童本身實(shí)地參加活動(dòng)，教師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

二、教學(xué)措施

1．全面掌握課程目標(biāo)。

課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探索，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與辦法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面掌握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽視過程與辦法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2．改變老師角色。

在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者改變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈便多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，庇護(hù)兒童的奇怪???心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教導(dǎo)效果。

3．加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能教導(dǎo)的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重以下四點(diǎn)：

（1）老師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注重掌握兒童的實(shí)際狀況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和活動(dòng)設(shè)計(jì)，協(xié)助兒童綻開活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有方案性和靈便性。

（2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和能力的進(jìn)展、閱歷的堆積是一個(gè)延續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注重活動(dòng)之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體驗(yàn)。

（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教導(dǎo)價(jià)值的課題，開展兒童喜愛?的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)樂觀的參加中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為學(xué)問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。老師應(yīng)制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成績、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教導(dǎo)的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高囫圇教導(dǎo)的質(zhì)量。

4．活動(dòng)形式應(yīng)靈便多樣。

本課程以兒童直接參加的豐盛多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教導(dǎo)于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，倡導(dǎo)和鼓舞老師從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，或與兒童合作挑選內(nèi)容，或利用兒童自己的挑選來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可按照詳細(xì)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地挑選各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)光的支配比較靈便機(jī)動(dòng)，按照主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)光?？稍谡n堂上完成，也可支配須要的課前預(yù)備活動(dòng)或課后延長活動(dòng)來協(xié)作。

5．注重與其他學(xué)科、教導(dǎo)活動(dòng)的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重利用其他學(xué)科或教導(dǎo)活動(dòng)的成績，與其他學(xué)科和教導(dǎo)活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源分享，實(shí)現(xiàn)綜合教導(dǎo)效益。

三、課時(shí)支配

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)

第2課——大師成才的故事——1課時(shí)

第3課——大師在我身邊——2課時(shí)

其次單元第1課——年級風(fēng)景線——2課時(shí)

第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)

第3課——年級小明星——2課時(shí)

第4課——我們的年級報(bào)——2課時(shí)

第三單元第1課——漂亮的大自然——2課時(shí)

第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)

第3課——美妙的家園——2課時(shí)

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)

第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)

第3課——遠(yuǎn)方的客人，請你留下來——2課時(shí)

第五單元第1課——我長大了——2課時(shí)

第2課——成長檔案——2課時(shí)

下冊品德與生活教學(xué)工作方案篇4

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感觸到經(jīng)過二班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的長進(jìn)和變化，并對二班級的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈不斷高漲，他們已開頭運(yùn)用研究、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式展現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、嬉戲及其活動(dòng)的過程，同學(xué)活動(dòng)的愛好被引發(fā)出來，同學(xué)通過自己的活動(dòng)而非老師賦予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能因?yàn)榈貐^(qū)的差異，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二．全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗(yàn)教師、學(xué)生間的相互關(guān)懷、相互協(xié)助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感觸到集體的暖和和力氣，體驗(yàn)到共同生活的開心；同時(shí)通過開展為集體做好事、為年級做貢獻(xiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2、我們的'動(dòng)物伴侶——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜愛?的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好伴侶”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)注重通過實(shí)際的調(diào)查、拜訪、飼養(yǎng)等活動(dòng)進(jìn)展愛惜動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動(dòng)物是人類好伴侶的觀念，初步形成庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛心和責(zé)任心。

3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“庇護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇異的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟悉光的普通特性，激發(fā)同學(xué)對光的深厚奇怪???心和探究愛好。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯美的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本學(xué)問，并為此而感到驕傲。

三．全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟悉自己的特長和短處，并能了解班上學(xué)生的特點(diǎn)，對自己彌漫信念，與學(xué)生團(tuán)結(jié)親愛。

2、初步形成集體意識(shí)，在感觸集體的暖和和力氣的同時(shí)，熟悉到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

3、了解關(guān)于中國的基本學(xué)問，知道中國是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到驕傲。

4、能注重到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中浮現(xiàn)的問題，并情愿用各種辦法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。

四、詳細(xì)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周集體生活真開心

1、體驗(yàn)集體生活的開心.

2、能夠與教師、學(xué)生共學(xué)生習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲，相處和諧；樂觀參與集體活動(dòng)。

3、懂得集體生活的規(guī)章及交往的相關(guān)學(xué)問。

4、把握學(xué)生之間解決沖突矛盾的方法，介紹自己及好伴侶的辦法與能力。

其次周班集體真暖和1、感觸學(xué)生之間相互協(xié)助、相互關(guān)懷的真情。

2、養(yǎng)成與學(xué)生團(tuán)結(jié)親愛，相互協(xié)助的好習(xí)慣。

3、熟悉到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的協(xié)助，也要協(xié)助別人。

4、把握溝通集體生活感觸的技能；協(xié)助學(xué)生的相關(guān)技能。

第三周人人有特長,合作力氣大1、感觸團(tuán)結(jié)、合作的開心；體驗(yàn)到合作的力氣大。

2、能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，共同做事。

3、熟悉到每個(gè)人都有特長和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。

4、把握要?jiǎng)e人了解自己的辦法；合作的技能和辦法。

第四面我為集體添光榮1、體味每個(gè)人的言行都會(huì)對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。

2、熟悉到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到囫圇集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭光榮。

3、熟悉到集體的長進(jìn)需要大家共同爭取。

第五周我最喜愛?的動(dòng)物1、喜愛?動(dòng)物、體貼動(dòng)物的情感。

2、珍愛生命，庇護(hù)動(dòng)物。

3、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識(shí)。

第六周

可愛的小動(dòng)物1、有愛心并細(xì)心飼養(yǎng)小動(dòng)物，體貼小生命。

2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

3、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的損害。

4、培養(yǎng)觀看能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。

第七周我們的好伴侶1、不損害動(dòng)物，自覺庇護(hù)動(dòng)物。

2、珍愛生命，否決吃國家庇護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

3、懂得動(dòng)物是人類的好伴侶，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。

4、能做一些力所能及的庇護(hù)動(dòng)物的事情。

第八周

我們的生活離不開紙1、感觸紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

2、初步培養(yǎng)同學(xué)的民族驕傲感。

3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

第九周

紙從哪里來1、體驗(yàn)庇護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

2、初步養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。

3、理解愛惜樹木對庇護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等辦法和技能。

第十周

庇護(hù)森林,節(jié)省用紙

1、體驗(yàn)參加節(jié)省用紙、庇護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)庇護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

2、熱愛自然，庇護(hù)樹木，