幼兒園大班語言說課稿集合15篇

第頁共頁幼兒園大班語言說課稿集合15篇幼兒園大班語言說課稿1一、說教材：《小雪花》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進一步進步幼兒的語言表達才能和思維才能。二、說活動目的我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目的：1、理解詩歌的內(nèi)容，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。3、根據(jù)散文原有的格式，引導幼兒學習適當?shù)姆戮??；顒又仉y點：根據(jù)活動目的，我把本次活動的重點預設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜歡，感受作品的優(yōu)美意境。把大膽進展創(chuàng)編，開展幼兒想象力、思維才能作為活動的難點。三、說活動準備為了更好地完成教學任務，我作了如下準備1、反映詩歌內(nèi)容的教學掛圖《小雪花》和多媒體課件。2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。假設(shè)沒有雪景，那么提早組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。3、錄音機、舒緩的音樂。四、說教法學法為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下教學法：1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進展觀察和學習。2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。3、情境教學法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。另外，我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學習的重難點。五、說活動過程為了能緊扣教學目的，順利展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：〔一〕、激情導入組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導幼兒觀察，并提問：看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導入主題活動?！捕骋龑в變盒蕾p詩歌，初步理解詩歌的意境。老師結(jié)合教學課件，明晰、有感情地配樂朗讀。引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容?！?〕欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的。什么是“輕盈”？誰能學一學小雪花“輕盈”的樣子〔2〕欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？〔三〕、引導幼兒嘗試朗讀詩歌，感受詩歌的意境美。1、讓幼兒跟隨老師邊看圖片邊小聲朗讀。2、再好在孩子們純熟朗讀的根底上，引導他們嘗試進展配樂朗讀。3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作，邊做動作邊進展配樂朗讀。進一步感受詩歌的意境。4、集體朗讀散文詩〔四〕、嘗試仿編詩歌激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話?！?〕幼兒自由組成小組，練習仿編，老師引導?！?〕小組互相交流練習。六、活動延伸：在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：老師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。幼兒園大班語言說課稿2導讀：此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。合適于大班幼兒，活動時間約35—40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。一、活動內(nèi)容的生成與根據(jù)幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強化幼兒平安意識的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開展了以《平安》為主題的教育活動，本教學活動就是來于平安教育中的“生活中的標志”。教學活動的直接目的是運用已有的生活經(jīng)歷，發(fā)揮想象，預測故事可能開展，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣，激發(fā)幼兒表達的積極性。通過小組討論的方式，比擬連接地進展講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。間接目的是留意日常生活中的標志，進步平安意識。此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。合適于大班幼兒，活動時間約35—40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動承受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒承受才能相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的詳細情況進展調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。二、活動目的與根據(jù)教育活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目的：1、運用已有的生活經(jīng)歷，發(fā)揮想象，嘗試用恰當?shù)脑~語描繪景物或狀態(tài)，并能用完好的語言預測故事開展的可能性。2、學習通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。3、留意日常生活中的標志，進步平安意識。教育目的正是通過每一個詳細活動落實到幼兒身上的，詳細活動目的的積累便構(gòu)成了近期教育目的、年齡階段目的乃至教育總目的。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底。以上制定的詳細活動目的是為教育總目的效勞的，注重才能的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的開展。其中目的的制定也貫徹了新綱要的精神：目的注重全面性?！睬楦?、態(tài)度、才能、知識、技能等方面〕三、活動準備首先，活動準備是為詳細活動目的效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得開展的。因此，活動準備必須與目的，活動主體的才能、興趣、需要等相適應。幼兒準備：認識生活中的一些標志，如：交通標志、平安標志等教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志材料準備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆四、活動過程〔一〕游戲《開汽車》進入活動場地，讓幼兒理解標志的意思沿路貼著常見的交通標志，邊開邊提問：這塊標志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的？〔二〕出示圖片，引導進展講述道路上有許多的交通標志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標志，表示什么意思呢？我們。1、出示圖一今天天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著走著~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫有︻，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會出現(xiàn)什么？2、出示圖二〔1〕小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說？〔2〕這里的風景實在太美麗了，假如你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么？〔嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描繪想象中的景物〕小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標志，上面畫著●。提問：你們認為再往前走會出現(xiàn)什么呢？3、出示圖三〔1〕小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛剛那塊道路標志是告訴行人前方有什么？〔2〕杰瑞摔得怎么樣？〔嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描繪杰瑞摔后的狀態(tài)〕〔3〕掉進陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想？會怎樣做？〔4〕杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的？教學反思：聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒開展語言表達才能。對于小班的幼兒來說，是以老師講述故事為重要局部。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為老師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。幼兒園大班語言說課稿3一、說教材：我說課的題目是大班社會《祖國在我心》，熱愛祖國教育一直以來是一個傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛國教育應從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中。"因此，愛國教育始終是我教學的重點。研究說明，3～6歲的孩子正是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代。我園如今使用的是南京師范大學出版社和____信宜基金出版社合作開發(fā)的《幼兒園活動整合課程指導》，由于教材來于____，在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于"熱愛祖國"方面的主題內(nèi)容。但這個關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個中國人都應該學習的，金秋十月，人們將迎來最為浩大、喜慶的節(jié)日--祖____親六十周歲生日。"十月一日是誰的生日?""中國到底有多大?""我們中國有什么?"……這些都是孩子們想理解的。于是，結(jié)合我國的國情和即將到來的國慶節(jié)，以及班級幼兒的年齡特點，在班內(nèi)開展"我愛祖國"主題系列教育活動，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征;理解我們祖國的全稱;認識祖國的國旗、國歌、國徽;理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?我國精心設(shè)計了本次教學活動?；顒拥哪康氖墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我以布盧姆《教育目的分類學》為根據(jù)，就本活動我確定了認知、才能、情感方面的目的，其中既有獨立的成分，又有互相交融的一面。本次活動的目的定位于：1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。2、認識國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是我們祖國的生日。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。根據(jù)目的，我把本課的重難點定位于：知道祖國的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國;認識國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是國慶節(jié)。為了有效打破重難點，我采用的方法是：通過多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)歷，通過講述穩(wěn)固幼兒對祖國的認識，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。讓幼兒可以理解內(nèi)容豐富、含義深化、較為抽象的"祖國"這一概念。為使活動呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹立目的的整合觀、科學觀，力求形成有序的目的運作程序。我做了如下活動準備：1、知識經(jīng)歷準備：幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。2、教具準備：《祖國在我心》課件一套。3、心理和環(huán)境準備：培養(yǎng)愛祖國的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可無視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對幼兒進展愛祖國教育的一個重要方面。我在活動室的四周張貼中國地圖;貼上國旗、國徽和各種抗日英雄故事的圖片以及xx、長城等有代表性標志的圖片;做到讓每一堵墻壁都說話，以"動情"到"曉理"過渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國的情感，到達愛國教育目的。二、說教法：新《綱要》指出："老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，"活動中應力求"形成合作探究式"的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維才能和分析^p才能?；顒又形逸^多地采用直觀教學法，結(jié)合本園信息技術(shù)的開展程度和具有網(wǎng)絡探究室后幼兒會操作電腦的有利因素，綜合考慮學科特點、教學目的的要求和幼兒的年齡及認知構(gòu)造，運用多種教學方式，將信息技術(shù)與教學整合，并有效落實于理論中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學過程，將重點、難點內(nèi)容巧妙打破，進步了教學效率。此外，還結(jié)合運用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深化。三、說學法：幼兒園的教育應以幼兒為主體，老師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經(jīng)歷，培養(yǎng)才能。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，指導幼兒掌握一定的學習方法，讓每個幼兒都受益，讓每個幼兒都開展。從而促進學習方法的落實，促進學習目的的達成。在本次活動中，采用了多種感官參與法，每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認一認，幼兒運用多種感官共同參與，并用適當?shù)姆椒ū磉_、交流認知的過程和結(jié)果，理解有關(guān)祖國的根本知識，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮，由于幼兒親身體驗了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)歷，當以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時會有一種神圣的特殊的愛國情感。四、說教學程序：本次活動，以新《綱要》為指導，從"認知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)歷與新經(jīng)歷之間建立有機聯(lián)絡，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。科技，是"以人為本"的，人，終究是科技的靈魂!我這次說課時演示的課件，不是圖教學使用時的方便，將課件設(shè)計成順序式構(gòu)造，上課時只需按一個鍵，課件便按順序播放下去，這樣做的話，老師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來，這樣太程序化，上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時____使用的單個獨立小課件，充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學習的主人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感開展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈敏運用體驗感受、信息交流、自主活動、積極表現(xiàn)等多種教育方法，有方案、有針對性地開展了合適幼兒開展特點的愛國教育。詳細的教學過程為：(一)開場局部：聽聽、尋尋，激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預設(shè)用時5分鐘。1、聽一聽，知道祖國的全稱。(播放課件《大中國》)愛因斯坦說："興趣是的老師。"活動一開場我就請幼兒邊傾聽熱烈激昂的歌曲《大中國》邊欣賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫面，激發(fā)幼兒的興趣和參與活動的積極性，使幼兒初步理解我們大家有一個共同的家名字叫中國，它的全稱是中華人民共和國，是一個多民族的國家，知道我國是一個地大物博、物產(chǎn)富饒的國家。2、尋一尋，我們的祖國在哪里?(播放課件《祖國在哪里》)有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能學得會。在動手過程中不僅易于引發(fā)興趣，拓展思維，也有利于每一位幼兒自主、獨立、創(chuàng)造性的學習知識、開展才能。由于我園具有網(wǎng)絡探究室，大班孩子掌握了一些簡單的電腦操作技能，于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個版面，并請幼兒逐一____畫面傾聽電腦中提示的國家名稱，在探究新知的過程中，動手操作幫助幼兒形成表象、建立概念。幼兒在____畫面、傾聽聲音、尋找自己國家的游戲中理解中國在地圖上的位置。(二)根本局部：國歌聲聲、國旗飄飄、國徽閃閃。本環(huán)節(jié)預設(shè)用時20分鐘。1、想一想，中國地圖像什么?(播放課件《祖國像什么》)這一環(huán)節(jié)中，我出示中國地圖，讓幼兒充分發(fā)揮想像，自由交流和表達，說說我國的地圖像什么?待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式，愛因斯坦說："想象力比知識更重要，是知識進化的泉。"2、找一找，首都北京在哪里?(播放課件《祖國首都》)有關(guān)祖國的根本知識比擬抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，更是不可能掌握的。只有通過多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多種媒體組合起來，創(chuàng)造有利于教學的學習情境，使幼兒充分領(lǐng)略視聽效果，積極主動地學習。于是我出示中國地圖，請幼兒____地圖中的圓點，找出我國首都北京的所在地，并逐一認識北京首都的著名建筑物--xx、長城、天壇以及聆聽講解員的講解。3、辨一辨，雄壯的國歌。(播放課件《國歌聲聲》)在這個環(huán)節(jié)中，播放三種不同類型的樂曲，請幼兒區(qū)分哪一首是我國的國歌，音樂鑒賞它不僅讓我們在民族文化和不同的精神氣氛下感受來自各方的熏陶，還讓人對各個地域的人文、物質(zhì)、感情、活動有更深一步的理解。能通過音樂這面鏡子照射出更廣闊的大千世界。幼兒通過區(qū)分，知道這首樂曲叫《義勇軍進展曲》，是抗日戰(zhàn)爭時期全國人民高唱的戰(zhàn)歌，如今是中華人民共和國國歌。人們無論何時何地聽到這首歌，都會熱血沸騰，充滿希望，心中升起對祖國的崇高敬畏與仰望。4、認一認，鮮艷的國旗。(播放課件《國旗飄飄》)(1)出示眾多的國旗，請幼兒自由談談它們都有哪些不同的特征，并指認出我國的國旗。并講解國旗的象征意義：紅色表示熱烈，象征____，祖國大地似紅霞一片。多媒體教學便于給幼兒提供知識素材，使每個幼兒可以按照自己的認知構(gòu)造構(gòu)建知識體系，加深了對教學內(nèi)容的理解，極大地進步了教學效率，從而將課堂教學引入全新的境界。(2)動手操作可以讓幼兒經(jīng)歷、感受、體驗全部過程。于是組織幼兒開展電腦操作游戲--制作國旗。運用電腦給國旗填上適宜的顏色--紅色，添上一個大五星和四個小五星。(3)啟發(fā)幼兒談談在哪些地方見過國旗，在什么場合看到過升旗活動?？谡Z交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式，設(shè)計這樣的即時訓練，幼兒的語言才能也得到長足的開展。(4)心理學家指出："但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步。"因此，我播放國歌，學習向國旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、國歌的情感。5、看一看，莊嚴的國徽。(播放課件《國徽閃閃》)演示課件，老師介紹國徽的組成局部以及象征意義。知道國徽、國旗是我們國家的標志，尊重國旗、國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。在多媒體課件的輔助下，通過音樂鑒賞、動手操作、口語交際、親身體驗等多種方法，有效地解決了本次活動的重難點。(三)完畢局部：共慶國慶節(jié)，將活動的氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)預設(shè)用時5分鐘。1、想一想，慶賀國慶節(jié)。討論：你們知道哪一天是我們國家的生日呢?十月一日是什么節(jié)日呢?大家為什么這樣熱情地開展慶賀活動?我們怎樣慶賀我們國家的生日呢?自主討論交流，讓每個幼兒充分地闡述自己的見解、毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，進展思維的碰撞、情感的交流，在自己表達和傾聽別人的闡述中理解十月一日是國慶節(jié)。2、慶一慶，表達對祖____親的美妙祝愿。在《大中國》的音樂聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達自己內(nèi)心對祖____親的美妙祝愿。這樣，首尾照應將本次活動的氣氛推向高潮，完畢本次活動。(四)活動延伸：從課堂延伸到課外，應該留給幼兒更多活動的余地。我們把愛國教育延伸到課外活動中去，就是根據(jù)環(huán)境對幼兒的影響作用為根本出發(fā)點，優(yōu)化幼兒的活動空間，以吸引幼兒主動投入，主動參與。為次，安排了老師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們祖國媽媽的生日;全園老師在升旗活動時，以身作那么，表現(xiàn)出對國旗和升旗儀式的崇敬來感染幼兒等活動，將愛國教育進展到底。(五)區(qū)域游戲：區(qū)域活動是當前幼兒學習的一種途經(jīng)，它立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探究，發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性，也是對幼兒進展個別化教育的手段。于是我將愛國教育與區(qū)域游戲有機整合。在建構(gòu)區(qū)提供大小不同的積木，讓幼兒自己去建造xx、長城等祖國名勝。在美術(shù)區(qū)中提供繪畫和手工制作等材料，畫畫xx、制作五星紅旗等。(六)家長工作：陳鶴琴認為，兒童好模擬，易受成人的暗示，而且易于在潛移默化中承受教育。開展家園合作的內(nèi)容有：為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氣氛，有時間帶幼兒出去旅游，領(lǐng)略祖國的美妙風光;家長和幼兒共同玩中國地圖的拼板游戲;帶著幼兒觀看能理解的時事新聞，通過故事等形式讓幼兒理解祖國日新月異的變化等活動。幼兒期是思想品德教育的啟蒙時期，良好的思想品德行為習慣對幼兒形成健全的人格起著重要的作用。只有讓孩子從小就把"祖國媽媽"銘記在心里，才能使他們成長為熱愛祖國，建立祖國的接班人。幼兒愛祖國情感的形成是長期教育的結(jié)果，只有課內(nèi)與課外相通，教學與活動結(jié)合，幼兒園與社會攜手，讓幼兒聽得見，看得懂，摸得著，做得到等多方面的教育和影響，持之以恒，為幼兒從小愛祖國打下良好的根底。幼兒的心田是一塊奇異的土地，播灑思想的種子，就會得到行為的收獲。我愿在幼兒的心里及早地播下閃爍著愛祖國光芒思想的種子，讓他們開放出美妙的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果。幼兒園大班語言說課稿4設(shè)計意圖：新《綱要》指出“擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時因地靈敏地運用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認為〔一〕即適宜幼兒現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性?！捕臣捶嫌變旱默F(xiàn)實需要，又有利于其長遠開展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人?！踩迟N近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心，所以在該活動之中，我可以適時的引導幼兒區(qū)域活動中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地理解色彩是來于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。說教學目的：我的教學目的有2點〔一〕理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感?！捕衬艽竽懙剡\用動作、語言進展表現(xiàn)故事內(nèi)容。幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)絡生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的時機，通過動作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達情感、理解和想象。新《綱要》指出：“藝術(shù)是施行美育教育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動的重點。用身體動作進展表現(xiàn)那么是難點。說準備：我的準備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氣氛下來理解故事，體驗故事所表達的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。教學流程：我的教學步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中理解彩虹的七彩和拱形的特點。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，理解他們的生活，這里我采用1、直觀的教學法，比方活動一開場當幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的詳細形象性需要。2、分析^p欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半局部后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對別人、社會的親近態(tài)度，“假如你是小青魚的話除了它的方法你會怎樣做呢？”第三，學學小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現(xiàn)自己的價值，表達自己對別人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。幼兒園大班語言說課稿5今天我說課的內(nèi)容是《圖形找家》，下面我將會從教學理念、教材分析^p、說教法、活動目的、教學過程、板書設(shè)計，以及活動延伸七個方面進展說課。一、教學理念幼兒們在生活中，他們會經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一?；顒娱_場我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了進步幼兒的感知才能，理解各種圖形分別由什么特點?；顒又欣蠋熞灰龑д叩纳矸莩霈F(xiàn)，對幼兒表達不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導，使每一個孩子都口音能充分自主的參與活動中。二、教材分析^p《圖形找家》出自貴州人民出版社，新編學前班教材數(shù)學上冊27頁。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒詳細技能的開展。從不同的角度促進幼兒情感才能知識技能等方面的開展。三、活動目的通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，汲取人本教育理念，為滿足幼兒們的認知才能情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目的，確定本次的活動目的為：1、充分調(diào)動幼兒他們的積極性，認識常見的圖形，引導幼兒用完好流暢的語言說明圖形的特點和含義。2、在認識的根底上，讓他們嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫，開展幼兒的想象力和動手才能。3、培養(yǎng)幼兒的認知才能，讓他們學會分類，分清各種不同的顏色和圖形，把圖形送回家。四、活動準備為順利完成以上教學目的，在活動準備方面，特作以下安排。1、幼兒知識經(jīng)歷準備，老師帶來不同大小，不同顏色的圓形三角形正方形長方形假設(shè)干，常見的圓形三角形正方形長方形物品假設(shè)干件，家四個(家門分別為各種圖形)。2、幼兒自帶卡紙假設(shè)干剪刀雙面膠等。五、活動過程1、老師出示數(shù)字卡片，讓幼兒穩(wěn)固數(shù)字。2、出示掛圖，讓幼兒交流掛圖中有什么(房子樹卡車花)3、板書主題《圖形找家》，教幼兒認識圖形，說明圖形的特點。4、出示物品，問幼兒這是什么圖形的物品。5、指名幼兒來認識圖形，或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形。幼兒園大班語言說課稿6一、說設(shè)計意童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人成長后眷戀不已的尋夢園。幼兒園是幼兒童年生活中最重要的一個地方，在不知不覺中，三年光陰過去了，六月成了孩子們和幼兒園說再見的日子，那么三年當中她們記住了幼兒園什么呢？她們真的對幼兒園熟悉嗎？《綱要》中指出教學內(nèi)容應既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷，所以為了讓她們將幼兒園的美妙看在眼里，記在心中，在她們即將分開的時候，我設(shè)計了本次活動《我的幼兒園》。二、說活動目的綱要中指出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是要創(chuàng)設(shè)一個讓她們敢說，想說、喜歡說的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能”。另外大班下學期的孩子有了較強的競爭意識，因此結(jié)合幼兒園語言領(lǐng)域的目的，我從認知、才能和情感三個方面制定了以下目的：1.通過扮演角色，嘗試用清楚較連接的語言介紹幼兒園的某個地方。2.積極參與活動，愿意大膽表述自己的見解。3.通過活動，對幼兒園有進一步的理解，從而更加熱愛幼兒園因為幼兒語言組織才能還有限，因此在這三個目的中，我將目的一能用較連接的語言介紹自己的幼兒園定為難點。目的二大膽表述自己的見解定為重點，為理解決難點和重點，我將在活動中利用情景游戲，扮演角色的方式吸引幼兒參與其中，從而化解難點和重點。三、說活動準備我感覺每節(jié)活動的準備就像是的糧草，沒有糧草就無法有充足的精力，糧草是保證成功關(guān)鍵的一局部，所以我在這節(jié)活動中做了以下準備知識準備：幼兒對導游的工作有所理解、對幼兒園的各個地方較熟悉物質(zhì)準備：幼兒園各個地方的實景照片制作成課件，以幫助幼兒最直觀理解幼兒園各個地方。導游小旗子每組一面，導游證每組一個。四、說教法學法《綱要》中指出“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”,為了讓每個幼兒都獲得開展，在活動中力求形成“合作式的探究學習方式”，注重興趣性、活動性，在活動中既要充分表達老師與幼兒之間的互動性，同時要表達幼兒個體的主動性，為此我采用了協(xié)商、交流、共同構(gòu)建等方式，促進老師與幼兒通過活動共同學習與成長。我采用的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法：運用導游這一角色形象貫穿于整個活動之中，將幼兒自然地引入到活動中來，并以此來極大地調(diào)動起幼兒參與的欲望。觀察指導法：這種方法是針對幼兒在交流過程中出現(xiàn)的情況，老師可以采取隨機指導的方法，它表達的是老師對活動的調(diào)控才能。同時為了充分發(fā)揮幼兒的主動性，進步認識，積累經(jīng)歷，鍛煉才能，升華情感。我采用了討論、交流法、分組合作，觀察法等學法。五、說活動流程本次活動我主要從情景導入激趣——集體交流——分組討論——尋找并解決問題——再次分組交流——角色模擬這幾個方面進展活動過程：一、情景導入，激發(fā)興趣老師用充滿激情的聲音告訴幼兒一個好消息：小朋友們，還記得上次有許多老師來我們幼兒園參觀嗎？她們幼兒園的小朋友聽說我們幼兒園很大很美，也想來參觀呢！這不，幼兒園的園長想從我們班挑選一些小朋友來擔任這次參觀活動的導游。向小客人們介紹我們的幼兒園，你們愿意嗎？因為每次老師來園參觀，孩子們都顯得很興奮，這次聽說要有小客人來參觀，而且由自己來擔任導游，就更加興奮了，這個環(huán)節(jié)的導入一下子就調(diào)動了幼兒參與的積極性。為下面的活動進展了很好的鋪墊，同時老師說了是挑選一局部幼兒，這又促動了幼兒想大展伸手，一比高低的競爭意識。二、根本活動1.集體交流：我想介紹某某地方幼兒雖然積極性被調(diào)動了，對導游的工作性質(zhì)也有所理解，但是她們對幼兒園的認識到底有多少呢？如何才能做一名稱職的導游來介紹幼兒園呢？為了幫助幼兒解決這些問題，我采用先集體交流的方法首先老師對幼兒進展提問：“假如你是小導游，你想向客人介紹我們幼兒園的哪個地方呢？”因為是以導游的角色貫徹整個活動，所以仍然以角色身份來提問，當幼兒答復某個地方時，老師利用課件出示相應的實景圖片，因為幼兒是對感興趣的事物記憶深化，那么每個孩子的記憶點是不同的，直觀的實景圖片能讓所有幼兒的記憶被喚醒，對幼兒園整個大環(huán)境有了初步的理解。2.分組討論：我這樣來介紹當幼兒將大多數(shù)地方都說出后，我就請每組幼兒選擇一個地方，利用圖片小組進展交流，大家一同商量如何介紹這個地方。老師在每組之間當聽眾，同時注意出現(xiàn)的問題。3.尋找問題并解決問題當大家討論完畢后，老師根據(jù)聽到的問題，有目的的請幾個組來扮演導游，大家當客人聆聽。大家針對幼兒的發(fā)言來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時老師要有意識地進展指導，如老師可以提問：你覺得他哪里說得比擬好，哪里還能更好？你聽懂他說的話嗎？假如你是客人，你最想聽到什么……這里我為什么不向幼兒示范講解如何介紹幼兒園，而是讓她們先分組嘗試呢，是因為我的原那么是讓幼兒自主學習，先學后教，假如先講解，那么大多數(shù)幼兒的發(fā)言將沒有特色，沒有個性，同時老師也發(fā)現(xiàn)不了問題，這樣讓她們自主討論，老師選出有問題的那些組來表演，讓所有的幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，同時大家一起來解決問題。在解決問題的同時自己也會更加注意應該如何組織語言，應該如何根據(jù)這個地方的特點來介紹。不知不覺中教學中的難點也就解決了。4.再次分組交流當幼兒總結(jié)出第一次的缺乏后，大家再次分組交流討論，如何更好地介紹這個地方，如何抓住這個地方的特點來介紹。這時，老師不再是旁觀者，而是參與者、引導者、合作者，根據(jù)每組幼兒的情況給予相對應的建議和指導，尤其綱要中指出，幼兒園教育應重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有程度上得到進一步開展的時機和條件，所以老師要注意多關(guān)注才能較弱的幼兒，鼓勵她們大膽表述自己的見解，讓她們也有表現(xiàn)的時機。三、完畢局部角色游戲《我是最棒的導游》幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而開展起來的，而游戲又是幼兒最感興趣的活動，因此當每組幼兒都交流完畢后，我們就開展角色游戲，每組其中一人帶上導游證，拿著導游旗擔當導游，帶著小組幼兒到園內(nèi)某地方，向大家介紹這個地方。然后再更換角色，大家評選出最棒的導游。說延伸活動：游戲可交換進展，當幼兒對某個地方介紹熟悉后，大家交換地點，再介紹別的地點，讓幼兒對幼兒園每個地方都越來越熟悉。在聆聽別人的介紹和自己介紹的過程中，幼兒的語言組織才能和語言表述才能將得到進步，并且不知不覺對幼兒園的一切也會記憶深化。從而對幼兒園的熱愛之情也將日益增加。在一段時間后，可以請幼兒帶著小班幼兒開展此游戲，以保持對游戲的熱情，同時充分展示自己的才能，并去感染小弟弟小妹妹對幼兒園的熱愛之情。四、說本次活動的亮點本次活動中，我感覺有以下亮點：1.老師能做到以幼兒為教學活動的主體，讓她們自主學習在先，做到了先學后教。2.心理學研究標明，但凡孩子感興趣的，印象鮮明強烈的事物她們?nèi)菀子涀?，所以活動一直以角色游戲為主要線索開展，防止了說教的枯燥，讓幼兒一直有興趣參與其中，同時在輕松的氣氛中完成了教學目的。3.語言的開展并不僅僅靠一節(jié)活動就能達成目的，因此最后的角色游戲延伸，既能讓幼兒的語言開展才能得到進步，同時也能帶動更多的幼兒去關(guān)注幼兒園，從而越來越喜歡幼兒園。幼兒園大班語言說課稿7活動要求：1、能根據(jù)自己的見解進展排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。教案準備：1、知識經(jīng)歷準備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。2、物質(zhì)準備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等教案過程：〔一〕針對上次活動提出的問題，進展討論。1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。2、老師小結(jié)師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可懊悔了，他們想假如下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓如今改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的。評析：以提問并進展討論的形式〔二〕幼兒分組討論、共同合作排圖。1、提出要求。師：我們要分組進展排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。2、幼兒自由討論排圖，老師巡視觀察、指導?！踩趁拷M派代表講述自己創(chuàng)編的，師生共同評價。師：如今每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價?！菜摹秤變鹤杂烧铱腿死蠋熤v述自己創(chuàng)編的。師：老師還準備了許多的小圖片，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽?！参濉郴顒油戤叀Ｒ陨现v述了《幼兒園大班語言教學教案說課稿：貓的故事(排圖講述)》的詳細內(nèi)容，主要在幼兒園大班語言教學教案說課稿方面做了詳細描繪，希望各位幼兒園工作者有所啟示，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，幼兒托班語言教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班語言教案。幼兒園大班語言說課稿8各位評委老師好，今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導》大班下冊語言活動《小狐貍畫春天》我將從設(shè)計思路、活動目的、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。一、設(shè)計意圖春天來了，萬物復蘇，大自然呈現(xiàn)出一派活力勃勃的景象。為了讓幼兒觀察，理解季節(jié)的變化以及由此所帶來的動植物及周圍環(huán)境的變化，引導幼兒去認識春天的特點，并用自己的喜歡的形式表達自己的感受，我選用《小狐貍畫春天》語言活動，講述了春天到來小動物們，為了留住美妙的春天，分分想出好的點子在生活中我們常常會看到一些偷懶不認真的人，家長嬌身冠養(yǎng)我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們?nèi)缃竦男睦矶乙卜希季V要＞中的教育要求，即教育幼兒情感上做勤勞認真的好孩子，又感受感知理解春天。二、目的定位活動目的是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出：開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，老師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認知、才能和情感三方面提出了本次活動的目的。1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話2、知道春天的播種的季節(jié)3、懂得做事要認真、勤勞。三、活動重點與難點重點：欣賞故事，理解故事，能說出故事中的簡單對話難點：可以懂得做事情要認真，勤勞的好品質(zhì)四、活動準備1、物質(zhì)上的準備：小猴、小熊、小狐貍、和小刺猬的頭飾。故事磁帶、多媒體課件。2、空間上的準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進展表演。五、說教法學法綱要強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)歷來進展，在活動中老師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了角色游戲法、課件演示法、提問法。1、回憶設(shè)想法;t通過出示圖片掛圖引發(fā)有的回憶，回憶起春天到了怎樣迎接春天。2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《小狐貍畫春天》開展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復述故事的才能。3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。4、提問法：在教學中，我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進展提問的形式，而采取多樣性、開發(fā)性的提問如：小狐貍迎接春天和其他動物的方法有什么不一樣？我們能不能學他??？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表達自己的想法。引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。六、說學法：整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點本次活動我采用了談話法，興趣游戲法。1、談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和開展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達才能和較好的語言習慣。2、興趣游戲法幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)絡故事中的語句，正表達了《幼兒園教育指導綱要》中提出的"語言才能是在運用過程中開展起來的"。七、教學過程〔一〕、談話導入課題：小用友們，上午好，老師今天帶來一個好聽的故事，故事中有幾種得意的動物，他們正在一起商量怎樣迎接春天，讓我們一起聽一聽好嗎？〔二〕、讓幼兒講一講、聽一聽、看一看、想一想，理解故事的內(nèi)容?！卜侄沃v故事〕1、〔出示掛圖1〕講春天〔故事--迎接春天〕問：故事中有哪幾種動物？幼兒答復后，師生復述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍。2、〔出示掛圖2〕講故事〔小猴說--一叢迎春花〕問：小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？幼兒答復后，復述：小猴種了一排樹，小熊種了一片草地，小刺猬種了一叢迎春花。師：故事講到這里〔掛圖1〕，這四種動物還沒講到誰？對，狐貍。3、〔出示掛圖3〕講故事〔小狐貍一一來參觀〕。問：小狐貍迎接春天的方法與朋友有什么不同？幼兒答復后，復述：小狐貍在自己房子的四周畫滿了樹呀、花呀、草呀。4、〔出示掛圖2〕講故事〔他去請--澆水呢〕讓幼兒復述：小猴說：我正忙著松土呢，小熊說：我正忙著施肥呢，小刺猬說：我正忙著澆水呢。小結(jié)：小朋友們，小猴、小熊、小刺猬做多么認真，干活多么勤勞，對嗎？而小狐貍卻用畫筆畫出了樹呀、花呀、草呀，這樣能把春天打扮的漂亮嗎？5、〔出示掛圖4〕講故事〔時間--一夜〕6、〔出示掛圖5〕講故事〔第二天--幾個跟頭〕問：小猴種的樹怎么樣？〔指掛圖5〕學生答復后，復述：長出了嫩綠的葉芽，像一串串綠色的珍珠。7、〔出示掛圖5〕講故事〔小熊--打了滾〕問：小熊的草地怎么樣？幼兒答后，復述：綠油油的像鋪了一片綠色的地毯。8、〔出示掛圖5〕講〔小刺猬--多美呀〕問：小刺猬的迎春花怎么樣了？學生答復后，復述：迎春花開了，一陣陣的清香，甜絲絲的。小結(jié)：小朋友們，小猴、小熊、小刺猬認認真真的做事，辛勤的勞動，春姑娘送給他們的禮物多好呀！那送給小狐貍的什么禮物呢？9、〔出示掛圖6〕講故事〔小狐貍--白一塊的〕問：小狐貍畫的樹呀、草呀、花呀變成什么樣了？幼兒答后，復述：墻上，地上、自己身上花一塊、白一塊的。10、〔出示掛圖6〕正在這時--大家的問：小狐貍為什么要哭呀？老師：小狐貍耍小聰明，沒認真的做事情，沒有辛勤的勞動，所以沒有收到春姑娘的禮物。問：這時，朋友們對它說了些什么呢？復述：小猴說：看看我的小樹吧，它已經(jīng)發(fā)芽了！小熊說：去看看我的草地吧，它已經(jīng)像地毯了！小刺猬說：去看看我的迎春花吧，它已經(jīng)開花了。小結(jié)：朋友們多么關(guān)心小狐貍呀，讓它和大家一起分享勞動的快樂多好呀！〔三〕、再次完好的欣賞故事〔播放課件〕。讓幼兒描繪出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話?！菜摹场⒎纸巧硌莨适?。〔帶頭飾表演〕1、分組練習對話。2、個人表演。幼兒園大班語言說課稿9一、說教材今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《淘氣的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學習過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色非常喜歡，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的`思索：大千世界為何會有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來的?……通過《淘氣的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來于光的作用，是淘氣的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。二、說活動目的根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、才能各方面的目的：1、獲得光與色的感性經(jīng)歷，初步理解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)歷，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分開展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達才能。教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。教學難點：在續(xù)編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開場萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。三、活動準備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：(一)硬件準備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶(二)知識準備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，并加以提取和整理。四、說教法、學法老師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現(xiàn)興趣性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學、學中玩。本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現(xiàn)主題。五、說教學過程1、情景導入，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢?我們一起來認識以下吧!2、演示法(欣賞作品)老師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)色彩寶寶讓幼兒識別.老師完好的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)今天我們就來講一個有關(guān)它的故事3、老師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容.完好的作品傳遞完好的畫面展示(1)在本次的活動中，我們那么嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的根底上再完好欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了老師設(shè)疑――幼兒猜想――提醒答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。(2)讓幼兒帶著問題完好欣賞故事，進一步感受和理解故事內(nèi)容。完好的作品傳遞完好的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步理解光線寶寶由七種顏色組成，老師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進展討論：假設(shè)我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能”。待幼兒討論完以后，老師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。(4)接著，老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)絡生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的時機，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。六、活動延伸幼兒自選方式作進一步的探究活動。因為一個目的的達成，可以通過各種途徑和手段來進展，這也表達了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學的意圖、內(nèi)容、形式有機的交織在一起，通過視聽結(jié)合、交流、表達的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進一步對自然界探究的欲望，從而到達我們所需要到達的活動目的。幼兒園大班語言說課稿10大班語言：你是我最好的朋友活動目的：1、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象?；顒訙蕚洌盒“资蠛痛笙蟮膱D片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆活動流程：學會觀察朋友的特征——情感謝發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲活動過程：一、認識故事人物1、〔出示老鼠、大象圖片〕小朋友們他們是誰呢？2、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？〔引導幼兒自己觀察它們的特征〕3、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？二、看課件，聽故事1、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？2、〔故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠〕1〕小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？2〕大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？3〕為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？3、〔聽故事最后半段〕1〕紅色象征了什么？2〕末末為什么喜歡黃色？3〕藍色給人什么樣的感覺？4〕什么顏色可以變成綠色？5〕白色像什么呢？6〕讓我們閉上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不見，你會有什么感覺？7〕末末最喜歡什么顏色，為什么？8〕你喜歡娜娜還是末末？師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。三、幼兒開展自由辯論大賽你最喜歡什么顏色，為什么？〔用自己的語言表達對顏色的感受和想象〕四、變色游戲小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很得意呀，而且他們很仁慈，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的?！卑毷且蝗盒“资蟮念^兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很慚愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！蹦饶仍囍ソ咏笙?，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好似一點兒都不害怕她?！疤昧?！”娜娜快樂極了，“終于找到不怕我的大象了！”“我為什么要怕你呢？”大象問?！耙驗閯e的大象都怕老鼠呀?！薄芭叮闶抢鲜髥?？”“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？”娜娜覺得很奇怪。大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！薄笆且驗槲姨×藛?？”娜娜問?！安皇牵还艽蟮?，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？”“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！”娜娜的新朋友叫末末——為什么呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色。”末末快樂得同意了。“咱們從紅色開場吧，紅色就像你生氣時的怒火末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！薄耙膊煌耆沁@樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，漸漸熟透了的樣子?！薄澳翘枙r什么顏色？”末末問?！疤柺S色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！蹦┠┝⒓凑f，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫順，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”“如今我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！”“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫順，又有黃色的活力?！薄拔也恢谰G色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，如今我更喜歡綠色?！薄澳┠?，你等等，我還沒說完呢！”“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜?！薄鞍。蚁矚g”“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色還有滿天星星的夜空好了，末末，如今說說吧，你最喜歡什么顏色？”“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說?！盀槭裁矗俊蹦饶雀械胶芎闷??！耙驗槲矣幸粋€好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。”他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。幼兒園大班語言說課稿11各位老師、各位同學：大家好!我叫xxx，來自xxx。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動《小貓生病了》看圖講述故事。一、說教材。生病，每個孩子都經(jīng)歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不一樣的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來于生活，又能效勞于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)歷為依托，讓幼兒獲取安康心理，懂得朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)歷，開展了思維，進步了語言表達才能，良好品德也得到了培養(yǎng)。二、說活動目的。根據(jù)《幼兒教育指導綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點和語言開展程度，我從認知、才能、情感三個方面制訂了活動目的，分別是：1.仔細觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容;2.引導幼兒學習詞：孤單、惦記，樂意參與講述活動，能大膽、合理地進展想象和講述;3.感受到同伴之間互相關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的安康心理。三、說活動重難點。根據(jù)《綱要》中兒童開展為出發(fā)點和歸宿點的理念，我又將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。同時把引導幼兒學習詞：孤單、惦記，并能對圖片進展大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。四、說教學方法。為了更好地達成我的教學目的，我主要采用觀察法、提問法、示范法來組織我的教學活動。五、說學習方法。另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動幼兒的多種感官，掌握學習的重難點。六、說活動準備。為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：1.理解信的根本格式。2.圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來調(diào)動幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣。七、說活動流程。下面我將闡述一下我的教學流程，本次教學活動共有以下四個環(huán)節(jié)，分別是：(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。(二)引導幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。(三)情景表演，結(jié)合思品教育第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。我是這樣導入的：活動一開場，我將出示這樣一幅畫，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運用提問“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么方法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后翻開信，為下面看圖講述故事做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：引導幼兒看圖講述故事這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：接著引導幼兒觀察圖片，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達的根底上，我來引導幼兒說出孤單、惦記這兩個詞語，我是這樣做示范的：小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。小貓x年x月x日以小兔的口吻引導幼兒觀察圖片。引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問，激發(fā)幼兒主動參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達出來，進步口語表達才能。為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導幼兒逐步欣賞，理解朋友之間要互相關(guān)心，體驗幫助別人的快樂，并為下個環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學過程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌，撫慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。第三環(huán)節(jié)：情景表演小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心保護，相信他一定能早日康復。假如我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢?(1)幼兒自由表達。(2)請幼兒聯(lián)絡實際分角色進展表演。第四環(huán)節(jié)：活動延伸這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心保護，相信它很快就會恢復安康。請幼兒結(jié)合故事進展表演，表演一遍后，老師播放樂曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛的旋律中完畢活動。八、說板書設(shè)計幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時符合幼兒思維的特點，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。幼兒園大班語言說課稿12幼兒大班語言活動說課稿《小兔子開鋪子》【活動目的】1、初步學會朗讀兒歌，并能以游戲的形式進展表演。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完好講述?！净顒又攸c難點】活動重點：會說兒歌?；顒与y點：能說準量詞?！净顒訙蕚洹?、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個3、兒歌錄音磁帶一份【活動過程】一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容讀白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡送大家光臨。(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒答復，學習正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別才能較差的幼兒練習：四個瓶子)(老師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，當然賣咯!師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學慣用“把”這個量詞)師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!(突然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)二、引出兒歌1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)師：是誰把剛剛的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。2、第二遍欣賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完好講述)(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?三、幼兒學念兒歌1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。3、分組練習，加快速度。四、游戲1、老師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買XX的”句式，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你?！?、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。幼兒園大班語言說課稿13一、教材分析^p：《拍花籮》是一首極具特色的民間兒歌。雖然篇幅比擬長，但內(nèi)容很有趣也很簡單，節(jié)奏順口，不僅念起來瑯瑯上口，而且還能邊念、邊唱、邊玩，一定會給孩子們帶來無窮的樂趣。兒歌《拍花籮》(引子)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車呀;你拍幾呀?我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。你拍幾呀?我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀?我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。你拍幾呀?我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀?我拍六呀，六個老頭賣烤肉呀。你拍幾呀?我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀?我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。你拍幾呀?我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀?我拍十呀，十只青蛙跳進荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!二、活動目的：正因為這首兒歌的興趣性很強，沒有多么大的記憶負擔，特別合適一邊玩一邊學，所以活動的目的定為1、有節(jié)奏、有感情地朗讀兒歌，并嘗試用一問一答的形式進展對誦。2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧，同時復習110的數(shù)概念。3、有興趣進展兒歌表演，為游戲活動作準備。重點：在學說、表演兒歌的過程中，充分體驗這首民間兒歌的興趣性。難點：兒歌內(nèi)容的順序和較難掌握的節(jié)奏(如抬著大花瓣兒呀)。三、活動準備：1、豐富幼兒有關(guān)經(jīng)歷：招牌及其動作。2、數(shù)字卡片1—10及相關(guān)的形象圖片10張。四、活動設(shè)計：(一)首先請孩子們觀看兩位老師示范表演兒歌"拍花籮",激發(fā)起他們學兒歌的興趣。這首兒歌的特點合適兩個人合作邊玩邊說，而兩個老師示范的拍手游戲正好把這個特點表現(xiàn)得淋漓盡致"拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車呀。你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀……"一下子就調(diào)動起孩子們想學想說的興趣，孩子們肯定會躍躍欲試。在老師示范表演后，鼓勵孩子們討論對兒歌的感受，"你喜歡哪一句呢"使孩子們在表達自己感受的同時回憶了兒歌的內(nèi)容。尤其是幾個比擬難掌握的節(jié)奏像"兩只螞蟻抬著大花瓣呀"也可以在孩子提出的同時注意引導孩子們掌握。難點自然地解決了。(二)借助圖片和動作學習兒歌，引導孩子們充分體會兒歌的興趣性，理解并且掌握兒歌內(nèi)容。首先學習引子：拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車呀。兒歌中每一句的前半局部很簡單"你拍幾呀，我拍一呀;你拍幾呀，我拍二呀……"孩子們很容易理解、記憶。記憶的難點就在于后半句。但是借助圖片和動作來記憶，這個難點就解決了。(加上動作說)一只蝸牛上樓梯呀。兩只螞蟻抬著大花瓣呀。三條鯉魚滾下山呀。四方的招牌沒有字呀。五只大熊打花鼓呀。六個老頭賣烤肉呀。七只野狼抱小雞呀。八腳的章魚坐沙發(fā)呀。九只老虎喝老酒呀。十只青蛙跳進荷花池呀。拍手的動作最初是自拍的，速度可以由慢變快，后來熟悉后可以對拍，為后面兩人的拍手游戲做好準備。在自拍和對拍的過程中，最初都是老師孩子一起說，熟悉兒歌內(nèi)容。然后在練習當中老師可以有意識地讓孩子獨立說出后半句的內(nèi)容，促進記憶難點的解決。在對兒歌的內(nèi)容非常熟悉以后，開場指導孩子分組對誦練習。(三)引導孩子加上動作，體會兒歌表演的興趣性。在分組對誦后，接下來就是增強游戲的興趣性。首先把所有的孩子分成兩組，采取輪流說的形式，一組說一組欣賞然后互換。這樣，無形中又穩(wěn)固了對兒歌內(nèi)容的記憶，也可以使孩子們輪流休息同時注意傾聽同伴是怎樣說的。然后鼓勵孩子們尋找自己喜歡的朋友，可以是老師，可以是其他小朋友結(jié)伴進展兒歌游戲。(四)小結(jié)與延伸這種經(jīng)典的小歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的興趣性。這一點在綱要中也有所表達。游戲法是活動中的主要方法。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分體驗出了游戲兒歌的興趣性、體驗到了這種興趣歌謠的獨特魅力!幼兒園大班語言說課稿14一、設(shè)計意圖在幼兒的生活中，有許多有教育價值的東西。國慶假期前，我們初步理解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資，抓住