20XX十佳“師德教師”參評材料-1

20XX十佳“師德教師”參評材料

廈門市杏南中學(xué)周素華老師先進(jìn)事跡介紹

——20XX十佳“師德教師”參評材料

周素華，女，中學(xué)一級，區(qū)級骨干教師，集美區(qū)作家協(xié)會副秘書長。自一九九七從大學(xué)中文系畢業(yè)分配到杏南中學(xué)任教已達(dá)十二年。帶過的幾屆班級，在她的努力下均成了市級的先進(jìn)班集體，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，成績優(yōu)異。05——08年，這三年來每年都被評為校優(yōu)秀班主任。她以自己對工作的責(zé)任心，學(xué)生的誠心、愛心、細(xì)心、耐心，贏得了人們的好評。

教育園地里耕耘不止。付出如此巨大的艱辛和努力，崇高師德力量的支撐，她傾其全部精力投身于所熱愛的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給所愛的學(xué)生。

在班級管理過程中，班主任的思想、行為、作

風(fēng)和品質(zhì)無不感染、影響著學(xué)生，身教勝于言教。法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”作為一個班主任，工作責(zé)任心體現(xiàn)在要以身作則，以自己的實際行動為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到?？鬃釉?jīng)說過這樣的話：“其身正，不令則行,其身不正,雖令不從?！币虼?身體力行是班主任做好工作的前提。她堅持每天早上提前10分鐘到教室，每天晚自習(xí)幾乎是最后一個離開教室。十幾年如一日，她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并把它當(dāng)作一個教師的最起碼的師德。平時，周老師進(jìn)入班級，如果看到地上有廢棄物，一定會順手拾起來；垃圾桶不整齊，一定會動手去整理；講臺桌亂了，也不忘去收拾?？傊?，班里只要有地方細(xì)微的不規(guī)范，一看到就無法不動手，就像對待自己的家一樣！周老師認(rèn)為教師若不是路標(biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。老師的身教在學(xué)生中的傳播是非?？斓?，更多的時候，學(xué)生都是自覺地把這些做好。窗簾掉了，有人自覺地掛上去；垃圾滿了，有人悄悄地倒了；電風(fēng)扇臟了有人默默地擦了，班級里的“厚德載物”欄里寫滿了學(xué)生的名字，但同學(xué)說，最有資格寫上去的是班主任。

教師還要全身心地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生。要做到以誠心對待學(xué)生，以愛心感化學(xué)生。她著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

一個班有幾十個學(xué)生，每個學(xué)生又都有自己的個性特征。作為班主任，周素華老師善于多渠道了解他們的各方面資料和情況，捕捉他們的閃光點，無論哪個學(xué)生表現(xiàn)有多差，都不放棄，更無微不至地關(guān)心她，找出問題的原由，引導(dǎo)學(xué)生走向進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。她熱愛學(xué)生，不以衣食容貌、家庭情況或家長地位看待學(xué)生；不以學(xué)習(xí)成績、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移。不論是男是女，是俊是丑，是倔強(qiáng)是溫順，是開朗是內(nèi)向，是健康活潑是體質(zhì)羸弱、生理缺陷等，都一視同仁。十幾年的班主任教學(xué)工作中，她始終堅持熱愛學(xué)生，誠心對待學(xué)生。她曾趕到醫(yī)院看望生病的學(xué)生，曾慷慨解囊?guī)椭毨У膶W(xué)生，周老師曾傾心交談勸說想棄學(xué)的學(xué)生，也曾坦誠相待解脫“早戀”的學(xué)生；有時，她會用那并不美妙的歌喉教學(xué)生唱歌，會用那并不嫻熟的技術(shù)跟學(xué)生打球。

08屆她班有一個孩子從小就喪母，父親工作忙很少跟他交流，更談不上教育。每次父子倆碰面就是一場不愉快，只因為父親對孩子太嚴(yán)苛的要求，若發(fā)現(xiàn)達(dá)不到目標(biāo)就大罵出口！在這樣的家庭背景下，這個孩子從小就很叛逆，個性也很倔強(qiáng)。經(jīng)常和老師起沖突。了解了這個情況后，周素華老師知道他這樣倔強(qiáng)的孩子，只可智取，不能硬攻。攻城為下，攻心為上。周老師主動和孩子親近，和孩子做朋友，讓孩子體驗“親其師，信其道”。經(jīng)常在課間找他談話，談學(xué)習(xí)，談生活。這位家長忙，為了能夠和孩子的父親聯(lián)系上，周老師不管路途的遙遠(yuǎn)，顧不上周末、晚上的休息時間，尋求各種辦法與孩子的父親進(jìn)行多次交談，交換看法。有時和孩子的父親用電話交流就是一、兩個鐘頭，勸說其父親改變粗暴的教育方法，要求不要太高。

可以毫不夸張地講那是那是用愛換來的！在她心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，她在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！給予這個孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù)。他從小缺失母愛，更需要老師由衷母愛般的關(guān)懷，每次他生病，周老師都細(xì)心的問候，照顧他吃藥，囑咐他多喝水。他的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛，但是他的家境貧窮，沒條件讓他到醫(yī)院做具體檢查，周老師就四處打聽醫(yī)治的辦法，并親自帶他到醫(yī)院看病，鞍前馬后地忙前忙后。每天都過他問吃藥的情況。在周老師細(xì)心的照顧下，一段時間后，他的病情終于有了好轉(zhuǎn)，更重要的是他的個性有了一定的轉(zhuǎn)變，臉上有了溫和的笑容，接人待物，也大方、得體多了。

作為班主任，課余時間能放下架子多和學(xué)生交流，以自己的誠心和愛心達(dá)到師生思想上的和諧統(tǒng)一。

老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，周素華老師除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師的喜愛關(guān)心，就是充分利用語文老師的優(yōu)勢，細(xì)致批閱學(xué)生的日記，細(xì)心分析日記的內(nèi)容。她經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語，盡量讓學(xué)生感到這是老師對她一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)，她也總是在本子上寫下她的期望，盡量避免令人難堪的當(dāng)眾批評，尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使犯錯和改正成為兩人之間的小秘密。她在寫批語時，總是全情投入，以筆交心，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時作深入細(xì)致的了解，并盡已之所能為學(xué)生排憂解難。人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通，她做到了。

下午的放學(xué)后，她經(jīng)常留下來和學(xué)生談心。特別是高三年的時候，大部分的孩子顯得急躁、壓力大，她經(jīng)常和孩子們用心傾談，讓孩子放下心中的“大山”，她常?！巴跛浴?，不知道時間，不知道肚子早已在唱空城計，直到孩子的眉頭解開了，她才松了一口氣，這時才發(fā)現(xiàn)，自己的胃疼得厲害，早就患胃病的她，只要錯過吃飯時間就會有這樣的毛病，這幾年來她的胃病室越來越嚴(yán)重了。

愛的力量是如此巨大，周老師用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生。

周素華老師帶班，經(jīng)常喜歡營造家的氛圍。學(xué)唱班歌《相親相愛》，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。她更是把自己當(dāng)作是班級這個大家庭的家長。

元宵了，有一位學(xué)生跟她說，元宵不能回家，很想家了！周老師突發(fā)奇想，匆匆忙忙往市場趕，買回了幾包湯圓，親自下廚。在晚自習(xí)前送來給孩子們吃，孩子們圍過來，把那QQ的湯圓放嘴里嚼動，臉上蕩漾著幸福的微笑。她不知道這樣做是否沖淡了他們想家的情緒，感受到一種別樣的溫暖。剛好，省質(zhì)檢。出了作文題“過節(jié)”，經(jīng)歷了這個特殊的元宵，好幾位同學(xué)把文章寫得特別的溫情，特別感人，打動了改卷老師的心。幾篇的作文都是以“5”開頭的。這讓周老師明白，學(xué)生是真的感受到了，感受到了老師的愛，感受到了這個大家的溫暖！

是的，周老師是一個善感的人。她也常被孩子們感動。她感冒了，孩子悄悄地把藥放在她的桌上，她沒吃飯，孩子幫她把飯捎來了……每次，她的淚都在心里流淌著，是開心的淚！

做班主任，尤其是做高中年級的班主任，還一定要有教育的耐心和方法。高中學(xué)生生理和心理還沒有完全成熟，其可塑性強(qiáng)，因此反復(fù)性也大，容易重犯錯誤。周素華老師在工作中運(yùn)用反復(fù)教育法,堅持“抓反復(fù)，反復(fù)抓”。對在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上重犯錯誤的學(xué)生,克服“恨鐵不成鋼”急躁心理和情緒，而持之以恒，不斷堅持“把鐵煉成鋼”的毅力。08屆，有一個同學(xué)行為規(guī)范做得很不好，她就找這學(xué)生的初中的同學(xué)了解情況，原來這個同學(xué)體育特別好，就覺得自己特別“鶴立雞群”，從初中開始他的行為規(guī)范就很難抓了。對癥下藥，周素華老師打聽他喜歡的體育明星，又花了大量的精力找來很多相關(guān)的故事，耐心跟他交流，和他產(chǎn)生熱愛體育的共鳴，進(jìn)一步跟探討這些體育明星的成才之路，最后總算更正過來了，這個過程整整花了三個月的時間。

沒有教不好的孩子，周老師感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，她的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，她深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

為了孩子們，經(jīng)常是廢寢忘食。作為班主任，經(jīng)常思考著孩子的問題，就是做夢，也經(jīng)常夢到孩子們的事情。每一根神經(jīng)都承載了太多的東西，這不能不令她早生華發(fā)。這幾年來，周老師的頭發(fā)一根一根在發(fā)白，她可是一個三十出頭的女教師??！

當(dāng)然，世間也給了她回報。08屆這個班也取得全年段有目共睹的成績：高三以來，該班的各科總分名列年段之首，其中年段前50名中一直占有30名左右，每學(xué)科的狀元幾乎都在(1)班。在省質(zhì)量檢查中，該班全體不僅取得優(yōu)異成績，陳瓏同學(xué)成績名列全區(qū)第一；陳詩穎同學(xué)榮獲省級三好生稱號！陳建能、杜雅娟、陳瓏、王莞禎、張盛輝等分別獲得市、區(qū)三好生、優(yōu)秀干部等稱號！

08屆這個班涌現(xiàn)出不少特長生，在各項活動中獲得了大大小小的獎項。如：校園十大歌手王莞禎；年段寫作能手杜麗紅在校、區(qū)、省多次寫作比賽中獲獎；年段演講能手李琳在幾次活動中都有出色的表現(xiàn)，兩次獲得市級二等獎；還有繪畫能手杜雅娟等……

更值得高興的是08界高考，這個班級共有43位同學(xué)上了本科線……

當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)生打來電話說：我被錄取了。在此，我最想對電話那一頭的你——周老師說“老周，我們沒有讓您失望！”，電話的那一頭喜極而泣，周老師也無法控制自己的感情，輕輕地啜泣來，這就是愛啊，讓人如何不感動啊！

有人說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前。?dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。周老師熱愛教育，是一個甘當(dāng)播種希望的老師。也許選擇的教育事業(yè)，注定一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是周老師她說她非常