2018上半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題及答案

2018上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(中學(xué))》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題1、……校長(zhǎng)介紹教育改革情況，素質(zhì)教育是減負(fù)和增加課外活動(dòng)，該校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)(2分)正確答案:A.是對(duì)素質(zhì)教育的片面理解2、……周老師“迎接中考是一年的重中之重，不要把時(shí)間浪費(fèi)在課外活動(dòng)”，周老師說(shuō)法(2分)正確答案:C.不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展3、……張老師鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，開展分享知識(shí)活動(dòng)……，張老師做法(2分)正確答案:B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源4、……班干部競(jìng)選條件規(guī)定，成績(jī)?cè)诤?0名的不能參選，理由：連自己都管不好，怎么能管好別人。這種做法(2分)正確答案:D.不正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生5、……《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出教育戰(zhàn)略目標(biāo)，下面關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)不正確的是(2分)正確答案:C.到2020年，終身教育體系全面形成6、……某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收補(bǔ)課費(fèi)，按照教育法，責(zé)令該校退還補(bǔ)課費(fèi)的機(jī)關(guān)是(2分)正確答案:A.教育行政部門7、……中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利提出申訴，按照教師法，受理其申訴的機(jī)關(guān)是(2分)正確答案:B.同級(jí)人民政府8、……中學(xué)向?qū)W生推銷用品謀利，按照教育法，處理方式不正確的是(2分)正確答案:D.對(duì)其他直接負(fù)責(zé)人員給予行政處罰9、……15歲初二學(xué)生梁某因搶劫罪被判刑3年，按照未成年人保護(hù)法，應(yīng)當(dāng)(2分)正確答案:A.在梁某服刑期間對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育10、……初中生夜不歸宿，父母不管，按照預(yù)防未成年人犯罪法，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)馮某父母(2分)正確答案:C.予以訓(xùn)誡11、……初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開設(shè)重點(diǎn)班，實(shí)行末尾淘汰制，非重點(diǎn)班學(xué)生可以不缺，該校做法(2分)正確答案:C.不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班12、……初中生在課間活動(dòng)摔傷，其親友擾亂教學(xué)秩序，依據(jù)學(xué)生傷害處理辦法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)(2分)正確答案:B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理13、……晚自習(xí)，李玉在老師背上貼紙搞惡作劇，事后該老師對(duì)李玉不聞不問(wèn)，老師的行為(2分)正確答案:D.不正確，這是對(duì)李鈺的不當(dāng)懲罰14、……夏老師工作努力，自學(xué)教育教學(xué)理論和知識(shí)，但對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧……夏老師應(yīng)該(2分)正確答案:B.反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系15、……三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師重視外出學(xué)習(xí)，向其他老師取經(jīng)，觀摩別人課堂，反思教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，說(shuō)明段老師(2分)正確答案:D.追求進(jìn)步的意識(shí)16、……新老師的班主任說(shuō)：”……你們以前怎么樣，我不知道，只想看到你們現(xiàn)在有多棒!“這表明班主任(2分)正確答案:A.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生17、……中國(guó)、美國(guó)……都發(fā)明了自己的衛(wèi)星定位系統(tǒng)，下列國(guó)家或組織與衛(wèi)星定位系統(tǒng)對(duì)應(yīng)正確的是(2分)正確答案:D.歐盟—“伽利略”18、……量子概念的提出者是(2分)正確答案:A.普朗克19、……東羅馬帝國(guó)的首都是(2分)二、材料分析題30、……有一天，我請(qǐng)學(xué)生讀課文，……楊萌讀完，一個(gè)舉手的都沒(méi)有了……組織“為老師出主意“班會(huì)，鼓勵(lì)大家暢所欲言，……鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，慢慢的，我的課堂再也不是一潭死水。結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析”我“的教育行為。(14分)正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)了班級(jí)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。第一，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中老師對(duì)待膽小的、內(nèi)向的、說(shuō)話不流暢的學(xué)生并沒(méi)有直接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應(yīng)的教育措施，體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。第二，學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生有自身的獨(dú)特性，每個(gè)學(xué)生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的獨(dú)特性、差異性進(jìn)行教育。材料中，教師針對(duì)不同學(xué)生采取區(qū)別化的方式來(lái)進(jìn)行教育，尊重了學(xué)生的的獨(dú)特性，體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。第三，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展，材料中老師嘗試學(xué)生參與教學(xué)，共同探索出了比較新穎的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的主人翁地位和學(xué)生的主體地位，符合新課改的學(xué)生觀。因此，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該始終樹立“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立意義的人，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生自身的獨(dú)特性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。31、……在一趟語(yǔ)文公開課上，我講到“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”這句話時(shí)……為了進(jìn)一步了解趙強(qiáng)的情況，我進(jìn)行了家訪……趙強(qiáng)各方面都有進(jìn)步，像變了個(gè)人。正確答案:材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的趙強(qiáng)同學(xué)在課堂上突發(fā)奇問(wèn)，引起了學(xué)生“哄堂大笑”，“我”并沒(méi)有因此而批評(píng)他，而是因勢(shì)利導(dǎo)，使課堂有了額外的守護(hù)，并且引導(dǎo)大家表示感謝，表明了“我”對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，也表現(xiàn)出教師良好的教育機(jī)智;在“我”家訪時(shí)趙強(qiáng)又請(qǐng)求不要告狀，“我”尊重趙強(qiáng)，一改過(guò)去的家訪方式，對(duì)趙強(qiáng)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，以此獲得學(xué)生的信任，以便更好的開展工作。都表明了“我”踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，在教學(xué)過(guò)程中開展素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)課堂上趙強(qiáng)的突發(fā)奇問(wèn)，“我”瞬時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維;又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)趙強(qiáng)表示感謝，以幫助趙強(qiáng)樹立自信心。從而促進(jìn)了趙強(qiáng)和其他同學(xué)的全面發(fā)展。體現(xiàn)了“我”踐行了“教書育人”的要求。(3)教師職業(yè)道德要求教師做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中“我”積極進(jìn)行家訪，以便了解學(xué)生，更好的開展教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。總之，“我”在教育實(shí)踐中踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每位老師學(xué)習(xí)。32、……風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！?shī)人創(chuàng)造了詩(shī)，同時(shí)也創(chuàng)造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們。(1)文章論述的重點(diǎn)觀點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分)(2)怎樣理解“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī)，同時(shí)也創(chuàng)造了自己，它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(10分)正確答案:(1)中心觀點(diǎn)：①藝術(shù)具有普遍性，它超越了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操，各不相關(guān)而有一個(gè)更深的一致②一首詩(shī)可以離開一個(gè)人而存在，雖然一首詩(shī)針對(duì)荊軻說(shuō)出來(lái)，卻屬于每一個(gè)人，詩(shī)可以賦予人永生的意味，在狹小的人生中可以將一些事情忘記，但是在文藝上又認(rèn)識(shí)了它。(2)①“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī)，同時(shí)也創(chuàng)造了自己”的含義：1、每個(gè)詩(shī)人作詩(shī)都會(huì)融入自己的情緒，在詩(shī)里表現(xiàn)雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠(chéng)服，而不在于囂張夸大，在能表現(xiàn)出那暫時(shí)的感情后面蘊(yùn)含著更永久更普遍的情操，而不在那一時(shí)的沖動(dòng)。2、不同的詩(shī)人對(duì)于同樣的詞有自己不同的理解。就像文中的“蕭蕭”二字，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：1、我們每個(gè)人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩(shī)便離開了荊軻而存在。雖然是荊軻說(shuō)出來(lái)的，卻屬于每一個(gè)人。2、即使我們已經(jīng)忘掉了專諸，而更加懷念和贊美著荊軻，是因?yàn)樵?shī)人創(chuàng)造的詩(shī)句。綜上，由于藝術(shù)具有普遍性，所以不同的人對(duì)于相同的字詞理解有所不同，所創(chuàng)造出來(lái)的詩(shī)句也不盡相同;而也正是由于人有普遍共通的情感，使得盡管一首古詩(shī)所描寫的是某一個(gè)人物，但是也能使閱讀古詩(shī)的人們產(chǎn)生共鳴，所以“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī)，同時(shí)也創(chuàng)造了自己;它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。三、寫作題33、……2016年里約奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女