【教學(xué)】《 線段、射線、直線》精品教學(xué)

4.2線段、射線、直線第1課時(shí)配套滬科版學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解線段、射線、直線的特征及表示方法．（2）體會(huì)射線、直線的無限延伸，歸納線段、直線和射線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別．（3）通過直線、射線、線段概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的幾何想象能力和觀察能力．（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的興趣，提高學(xué)習(xí)幾何的積極性．重點(diǎn)線段、射線、直線難點(diǎn)應(yīng)用新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知觀察下列圖片，你們能在其中發(fā)現(xiàn)我們所熟知的幾何圖形嗎？觀察應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)觀察(1)(2)1.如圖(1)，長方體的棱可以看作是什么圖形？2.如圖(2)，數(shù)學(xué)課本封面長方形的邊是什么圖形？像長方體的棱、長方形的邊，這些圖形都是線段.探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境一級(jí)標(biāo)題應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境歸納▲用一個(gè)小寫字母表示.如：線段a.▲用兩個(gè)大寫字母（線段的兩端點(diǎn)）表示.如：線段AB或線段BA.(1)線段：aAB端點(diǎn)端點(diǎn)2個(gè)端點(diǎn)應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境歸納(2)射線：將線段向一個(gè)方向無限延長就得到了射線.AB畫線段AB的延長線延長BA(反向延長AB)▲

用兩個(gè)大寫字母（端點(diǎn)和射線上另外一點(diǎn)，端點(diǎn)必須寫在前邊）表示.如：圖①：射線AB，不能記為射線BA.圖②：射線BA，不能記為射線AB.端點(diǎn)端點(diǎn)①AB②1個(gè)端點(diǎn)應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境歸納(3)直線：將線段向兩個(gè)方向無線延長就形成了直線.AB將線段AB向兩個(gè)方向無限延長▲

用兩個(gè)大寫字母（直線上任意兩點(diǎn)）表示.如：直線AB或直線BA.無端點(diǎn)▲用一個(gè)小寫字母表示.如：直線l.l應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境歸納名稱端點(diǎn)個(gè)數(shù)長度可否度量線段射線直線線段AB或BA、線段a兩方有界不可以不可以可以兩個(gè)一個(gè)一方有界一方無限無兩方無限直線CD或DC、直線m射線OA圖形表示方法界限ABaOADCm線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境思考經(jīng)過一點(diǎn)A可以畫多少條直線？過兩點(diǎn)呢？·A·B·A無數(shù)條有且僅有一條應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境思考要把一根掛衣帽的掛鉤架水平固定在墻上，至少需要釘幾個(gè)釘子？經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線.簡(jiǎn)單說成：兩點(diǎn)確定一條直線.兩個(gè)探究新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)應(yīng)用新知典型例題創(chuàng)設(shè)情境例1如左圖，用一個(gè)釘子把一根細(xì)木條釘在墻上，木條能繞著釘子轉(zhuǎn)動(dòng)，這表明過一個(gè)點(diǎn)__________________；如右圖，用兩個(gè)釘子把細(xì)木條釘在墻上，就能固定細(xì)木條，這表明

.可以畫無數(shù)條直線兩點(diǎn)確定一條直線探究新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)應(yīng)用新知典型例題創(chuàng)設(shè)情境例2判斷下列說法是否正確.（1）線段AB和射線AB都是直線AB的一部分.（）（2）直線AB和直線BA是同一條直線.（）（3）射線AB和射線BA是同一條射線.（）（4）把線段向一個(gè)方向無限延伸可得到射線，向兩個(gè)方向無限延伸可得到直線.（）√√√×探究新知應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境隨堂練習(xí)1.手電筒射出去的光線，給我們的形象是()A.直線B.射線C.線段D.折線B探究新知應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境隨堂練習(xí)2.下列說法正確的是()A.畫射線OA=3cm.B.線段AB和線段BA不是同一條線段.C.兩個(gè)點(diǎn)能確定一條直線.D.三條直線相交有3個(gè)交點(diǎn).C探究新知應(yīng)用新知布置作業(yè)鞏固新知課堂小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境基本事實(shí)：經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直